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江西省赣州市赣州中学 2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试
卷
（考试时间：150分钟满分：120分）
学校：—————— 班级：—————— 姓名：—————— 考号：——————
一、语言文字运用（共 10分，每小题 2分）
阅读下面的文字，完成 1-2题。
江西，这片被山水浸润的土地，处处展现着独特的魅力。庐山瀑布的（páng bó）______气势，鄱
阳湖的烟波浩渺，景德镇瓷器的精美绝伦，无一不让人叹为观止。那些在历史长河中积淀下来的文化符
号，是这片土地对每一位中华儿女的慷慨馈赠。
1.（2分）根据拼音在文中横线处填入正确的汉字。
答：______
2.（2分）文中加点成语 “叹为观止”使用正确。请从下列句子中选出使用该成语恰当的一项（ ）
A.听到这个令人震惊的消息，大家面面相觑，叹为观止。
B.春天的公园里，百花齐放，姹紫嫣红，真让人叹为观止。
C.面对敌人的威逼利诱，他宁死不屈，这种精神令人叹为观止。
D.这次考试他考了满分，同学们都对他叹为观止。
3.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.通过开展 “书香校园”活动，使同学们阅读经典的兴趣得到了极大提升。
B.能否坚持体育锻炼，是拥有健康体魄的关键。
C.赣州宋城墙不仅是古代军事防御工程的杰作，更是城市历史的活化石。
D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了监管力度。
4.（2分）下列填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
读书并不只是为了获取知识，更重要的是为了涵养心灵。______，能让我们的内心在浮躁的世界中找到一
片宁静的港湾。
A.就像在黑暗中航行的灯塔 B.就像在炎炎夏日里的一杯清茶
C.就像一场惊心动魄的冒险 D.就像一把衡量得失的标尺
5.（2分）某班将开展 “我的家乡·江西”综合性学习活动。在 “推介家乡”环节，请你为江西拟写一条宣传
语。要求：运用一种修辞手法，不超过 20字。
答：_______________________________
二、古代诗文阅读（共 20分）
（一）默写（8分，每空 1分）
6.（8分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）______，______？此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（2）喇叭，锁呐，曲儿小腔儿大。______，______。（王磐《朝天子·咏喇叭》）
（3）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：“______，______”。
（4）文天祥《过零丁洋》中，用比喻表现国势危亡、个人身世坎坷的千古名句是：“______，____”。
（二）阅读下面这首词，完成 7-8题。（4分）
南乡子·登京口北固亭有怀
[南宋] 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
7.（2分）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.词的上片以问句开篇，引发对历史兴亡的感慨，意境雄浑苍凉。
B.词的下片通过对三国英雄孙权以及曹操、刘备的赞美，表达了作者的爱国之情。
C. “年少万兜鍪”一句，用借代的手法，形象地写出了孙权年纪轻轻就统帅千军万马的英雄
气概。
D.全词三问三答，层层推进，抒发了词人渴望建功立业、收复失地的豪情壮志。
8.（2分）请简要分析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”一句中“悠悠”一词的表达
效果。
答：_______________________________
（三）阅读下面的文言文，完成 9-11题。（8分）
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者
鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：
“小
惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
公
曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
——节选自《曹刿论战》
【乙】
呜呼！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
——节选自《岳阳楼记》
9.（2分）解释文中加点词的含义。
（1）鄙：______
（2）狱：______
（3）求：______
10.（4分）翻译下列句子。
（1）忠之属也。可以一战。战则请从。
译：_______________________________
（2）不以物喜，不以己悲。
译：_______________________________
11.（2分）【甲】文中的曹刿与【乙】文中的 “古仁人”有何共同点？请结合选文简要分析。
答：______________________________
三、现代文阅读（共 30分）
（一）阅读下面的文字，完成 12-15题。（17分）
一日的春光（节选）
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”
②今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱
飞，才晓得在厚厚的尘沙黄暮之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。
③天下事都是如此……
④去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，
觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量、生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞
的深处。我无聊地慰安自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
⑤然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，
我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把
我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时
节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了
惨暗的黄云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……
⑥九十天看看过尽——我不信了春天！
⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去
了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之
中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。
⑧我想，“春”是应当永远没有如此喧嚣、糜烂的……
12.（4分）结合全文，概括文中 “春天”的特点，并分析这些景物的描写在文中的作用。
答：特点：【1】______作用：【2】______
13.（4分）请从动静相生或感官角度两个角度中任选一个，赏析第⑤段画线句的妙处。
画线句：当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。
答：______________________________
14.（4分）文中第④段划线句 “我无聊地慰安自己说：‘等着罢，冬天来了，春天还能很远么？’”表达了作
者怎样的情感？
答：_______________________________
15.（5分）文章开头说 “我要尽量地吞咽今年北平的春天”，结尾却说 “我不信了春天”，这是否矛盾？请
结合文章主旨及作者的情感变化谈谈你的理解。
答：_______________________________
（二）阅读下面的材料，完成 16-17题。（13分）
【材料一】
网络时代，人们的阅读方式发生了巨大变化。据调查，2023 年我国成年国民数字化阅读方式的接触
率为 82.3%，较 2022 年有明显上升。然而，【A】“浅阅读” 现象日益普遍。许多人习惯于在社交媒体上
浏览碎片化信息，对长篇、有深度的内容缺乏耐心。专家指出，虽然数字化阅读提供了便利，但【B】深
度阅读的价值不容忽视，它能培养逻辑思维、激发创新意识，是提升国民素养的重要途径。
【材料二】
某校针对九年级学生进行的 “名著阅读现状” 调查显示，能够完整阅读指定名著的学生不到 40%。
近三成学生表示，读名著 “没有耐心读下去”。对此，老师给出了建议：可以采用 “跳读法” 快速把
握故事框架，再对感兴趣的章节进行 “精读”，品味语言和情节。
【材料三】
教育学家陶行知先生有言：【C】“生活即教育。” 语文学习不仅局限于课堂和书本，还应融入生
活。学生们通过阅读经典，实际上是在与古往今来的智者对话，汲取精神力量。这种力量，远比单纯刷题
获得的高分更具持久的生命力。
16.（6分）根据上述三则材料，概括 “当前阅读面临的主要问题”有哪些，并各举一例证明。
答：【问题 1】（例：）
【问题 2】（例：）
17.（7分）你认为 “深度阅读”对我们的成长有哪些积极意义？请结合材料和生活实际，谈谈你的看法。
要求：观点明确，论据充分，不少于 80字。
答：_______________________________
四、名著阅读（共 10分）
18.（3分）下列对名著《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ）
A.祥子的第一辆车被匪兵抢走，他牵回三匹骆驼，因此得外号 “骆驼祥子”。
B.虎妞难产而死，是小说的一个关键转折点，此后祥子彻底堕落，变成了麻木潦倒的行尸走肉。
C.小说通过描写祥子三起三落的买车经历，深刻揭示了旧社会对底层劳动人民的残酷剥削。
D.小福子对祥子深怀同情，她的死也是导致祥子最终绝望的重要原因。
19.（3分）阅读《西游记》选段，回答问题。
“那大圣闻言，暗笑道：‘这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何
跳不出去？’……大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气……大圣在那中间柱子上写一行大字云：
‘齐天大圣，到此一游。’”
选段体现了孙悟空怎样的性格特点？请用一个词概括：______
20.（4分）在 “读经典，我推荐”活动中，请你为七年级的学弟学妹推荐《朝花夕拾》或《钢铁是怎样炼
成的》。要求写明推荐理由（可从内容、主题、人物形象、艺术特色等角度任选两点）。
我推荐《》（填书名）。推荐理由：【1】；【2】______。
五、写作（共 50分）
（核心素养：表达应用、文化自信、语言运用）
21.（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料：
生活中，总有一些 “光” 照亮我们前行的路。它可能是亲人无微不至的关爱，是老师谆谆的教诲，
是朋友真诚的帮助，也可能是历史上英雄人物的精神，是经典文学中的智慧，甚至是自然界中的一片绿
叶、一缕晨光。这些光，温暖了岁月，丰盈了灵魂。
请以 “______照亮了我”为题（先把题目补充完整），写一篇不少于 600字的文章。
要求：
（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。
（2）内容具体，有真情实感。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写工整，卷面整洁。
【提示】请先拟好题目，写在作文格第一行。
参考答案及详细解析
【第一部分：语言文字运用】共 10分
1.（2分）【答案】磅礴
【评分标准】字形正确得 2分。错一字扣 1分。
2.（2分）【答案】B
【解析】 “叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用于看到的景象。A项用于“消息”，不恰当；C项
用于“精神”，应用“肃然起敬”；D项用于“成绩”，应用“赞不绝口”。B项形容春天景色，正确。
【易错点】易与“赞不绝口”“肃然起敬”混淆。
3.（2分）【答案】C
【解析】 A项“通过……使……”导致主语缺失；B项“能否”与“是”两面对一面；D项“防止不再发生”否定
不当，应为“防止再次发生”。
4.（2分）【答案】B
【解析】前文强调“涵养心灵”和“宁静的港湾”，B项的“清茶”意象能带来宁静、平和的感觉，与语境契
合。A项“灯塔”偏重指引方向；C项“冒险”与宁静相反；D项“标尺”偏重衡量。
5.（2分）【答案示例】江西山水好风光，千年文脉韵悠长。
【评分标准】体现“江西”得 1分，运用修辞（对偶、比喻、拟人等）得 1分。
【第二部分：古代诗文阅读】共 20分
6.（8分，每空 1分）
（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
（2）官船来往乱如麻，全仗你抬声价
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（4）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
【评分标准】添字、漏字、错字均不得分。
7.（2分）【答案】B
【解析】词的下片主要赞美孙权，并未同时赞美曹操和刘备，而是以曹操刘备来反衬孙权的英雄气概。B
项“赞美了……曹操、刘备”表述错误。
8.（2分）【答案】 “悠悠”一词既指时间漫长，又指词人心中的思绪无穷无尽。它抒发了词人对历史兴衰
的深沉感慨，为后文借景抒情作铺垫。
【评分标准】写出“时间长”或“思绪多”得 1分，写出“抒发感慨”得 1分。
9.（2分）【答案】
（1）鄙：目光短浅 （2）狱：指诉讼事件 （3）求：探求
【评分标准】每词 1分，答对 2个得满分。
10.（4分）【答案】
（1）（这是）尽了本职一类的事。可以凭借这个条件打一仗。如果作战（我）就请允许我跟从。
（2）不因外物（的好坏）而高兴，不因自己（的得失）而悲伤。
【评分标准】 每句 2分。关键词 “属”“可以”“以” 翻译准确各 1分，整体通顺 1分。
11.（2分）【答案】二者都具有强烈的责任感和忧患意识。曹刿虽为布衣，却有 “肉食者鄙，未能远谋”
的忧国之思；古仁人则 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，都体现了超越个人利益的家国情
怀。
【评分标准】点出 “责任感/忧患意识”1分，结合具体语句分析 1分。
【第三部分：现代文阅读】共 30分
12.（4分）【答案】
特点：来得晚、来得艰难、短暂易逝、被沙尘破坏。
作用：通过描写春天姗姗来迟且质量不高的特点，反衬（对比）出作者对真正春天的渴望与失望，为后文
情感的转折做铺垫。
【评分标准】特点 2分，写出两点即满分；作用 2分。
13.（4分）【答案示例】（选择感官角度）
运用了听觉（“愤怒地扑”）、视觉（“漫天匝地的黄沙”）等感官描写，生动形象地写出了北风的猛烈和沙
尘的肆虐，突出了春天被破坏的无奈，表达了作者内心的失望与愤怒。
【评分标准】选准角度（动静/感官）1分，结合具体语句分析效果 2分，指出情感 1分。
14.（4分）【答案】表达了作者在漫长的严冬中，对春天充满期盼、却又因盼望难以实现而内心孤寂、
自我安慰的复杂情感。这句话是作者在极度寒冷和压抑中的一种精神寄托。
【评分标准】写出 “期盼”1分，写出 “无奈/孤寂”1分，分析原因 2分。
15.（5分）【答案】不矛盾。“吞咽春天”表达了作者对美好春天的极度渴望；结尾 “不信春天”并非否定
春天的存在，而是表达了对 “久候不至、转瞬即逝、被沙尘玷污的春天”的失望。这种看似矛盾的情感，
实则深刻地表现了作者对纯粹、美好事物的执着追求，以及理想与现实冲突时的失落与愤懑。
【评分标准】观点明确（不矛盾）1分，分析 “吞咽”原因 1分，分析 “不信”原因 2分，点明主旨 1分。
16.（6分）【答案】
问题 1：浅阅读现象普遍（碎片化阅读）。
例：许多人习惯浏览社交媒体碎片化信息，对长篇内容没有耐心。（材料一）
问题 2：名著阅读兴趣缺失（缺乏深度阅读）。
例：近三成学生阅读名著 “没有耐心读下去”。（材料二）
【评分标准】每个问题 3分，概括问题 1分+举例 2分。
17.（7分）【答案要素】观点（如：深度阅读能提升逻辑思维，培养专注力，丰富精神世界等）+论据
（材料依据+生活实例）。字数不足 80字酌情扣分。
【第四部分：名著阅读】共 10分
18.（3分）【答案】B
【解析】虎妞的死是祥子从“不甘堕落”到“彻底堕落”的转折点，但在此之前，小福子的死才是压垮他的
“最后一根稻草”。B项表述片面。
19.（3分）【答案】狂妄自大（或：自信/顽皮好胜）
【评分标准】意思接近即可。
20.（4分）【答案示例】
《钢铁是怎样炼成的》
理由：①内容上，书中讲述了保尔·柯察金在革命熔炉中，从一个普通少年成长为钢铁战士的动人故事；②
主题上，保尔身残志坚、为理想献身的精神能激励我们勇敢面对生活中的挫折，富有教育意义。
【评分标准】书名 1分，每个理由 1.5分（需具体）。
【第五部分：写作】共 50分
【评分标准】参照《学魁-直击中考》一书中《中考语文作文评分标准表（50分制）》执行。
一类卷（43-50 二类卷（35-42 三类卷（27-34 四类卷（18-26 五类卷（0-17
类别
分） 分） 分） 分） 分）
切合题意， 切合题意， 基本合题意，中 偏离题意，
20 文不对题，内容（ 中心突出， 中心明确， 心较 中心欠明
不知所云，
分） 内容充实， 内容具体， 明确，内容 确，内容不
中心不明确
感情真切 感情真实 比较具体 够具体
16 语言流畅， 语言通顺， 语言尚通 语言不通语言（ 语病严重，
生动，无病 偶有语病， 顺，语病不 顺，语病较
分） 文理不通
句，表达好 表达较好 多 多
10 结构完整， 条理尚清 结构欠完篇章（ 结构完整， 结构混乱，
层次清楚， 楚，结构基 整，条理不
分） 条理较清楚 不能完篇
构思新颖 本完整 清楚
4 字体工整， 字体工整， 字迹清楚， 字迹不易辨书写（ 字迹潦草，
书写规范， 书写规范， 有少量错别 认，错别字
分） 错别字较多
卷面整洁 卷面较整洁 字 多
说明
1.错别字每 3个扣 1分。
2.不足 600字每少 50字扣 1分。
1.错别字每 3个扣 1分。
2.不足 600字每少 50字扣 1分。
1.错别字每 3个扣 1分。
2.不足 600字每少 50字扣 1分。
1.错别字每 3个扣 1分。
2.不足 600字每少 50字扣 1分。
1.错别字每 3个扣 1分。
2.不足 600字每少 50字扣 1分。

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