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部编版历史七年级下册第2课唐朝建立与“贞观之治”训练题（含答案）
选择题
1．陈寅恪曾言:“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”陈寅恪认为“李唐一族崛兴”得益于（ ）
A．重新统一 B．贞观新政 C．民族交融 D．制度创新
2．目击唐朝建立的温大雅在《大唐创业起居注》中记述李渊“勇敢、刚烈和足智多谋”，在后世的新、旧《唐书》中，李渊却是碌碌无能、暮气沉沉且胸无大志之辈。这说明（ ）
A．历史人物复杂多变 B．历史目击者的记录更可信
C．历史真相无从考证 D．历史认识受时代变迁影响
3．某书中有这样一段文字：“李渊父子起兵晋阳（今太原），继而夺取长安建立政权，后晋阳被定为帝国的北都。”据此判断，这段文字所属章节的名称最有可能是（ ）
A．隋的统一 B．隋的灭亡 C．贞观之治 D．大唐基业
4．谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的是（ ）
A．房玄龄 B．魏征 C．杜如晦 D．唐太宗
5．贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（ ）
A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任
6. 唐太宗时期推行了一系列革新措施。在科举制方面，他鼓励士人报考，逐渐成为最重要的科目是（ ）
A. 秀才科 B. 明经科 C. 进士科 D. 明法科
7. 史载，唐太宗“严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核”。唐太宗重视地方官考核的根本目的是（ ）
A. 扩大科举选官范围 B. 减轻百姓的劳役负担
C. 巩固唐王朝的统治 D. 削弱宰相的行政权力
8. 某历史兴趣小组在研究唐朝制度时，制作了“中书省—门下省—尚书省”的运作流程图。这种制度设计的积极作用是（ ）
A. 加强了对地方的军事控制 B. 明确了中央机构职权并相互协调
C. 废除了科举考试的门第限制 D. 确立了儒家思想的正统地位
9. 武则天统治时期，鼓励举荐与自荐，“尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通士人”。这一举措带来的直接影响是（ ）
A. 削弱了中央集权体制 B. 扩大了统治基础
C. 导致了冗官冗员现象 D. 实现了男女政治平等
10. 唐朝教育事业有很大发展，中央设有国子监，下设国子学、太学、四门学等，地方设有府学、州学、县学等。这说明唐朝（ ）
A. 教育体系比较完备 B. 彻底废除了私学教育
C. 科举制度开始萌芽 D. 平民子弟垄断了太学
11．“唐太宗时期，政府实行科举制度，一般地主子弟均有资格参加科举，这就为底层的知识分子打通了另外一个通道；武则天时期，创立了武举，由兵部主持，专门选拔军事人才。”材料意在说明唐代科举制度（ ）
A．杜绝了贵族子弟舞弊可能
B．增强了唐朝军队战斗力
C．加强了皇帝选官用人权力
D．促进了社会阶层的流动
12． 陈寅恪曾言:“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”陈寅恪认为“李唐一族崛兴”得益于（ ）
A．重新统一 B．贞观新政 C．民族交融 D．制度创新
13．汉武帝派张骞通西域，唐太宗设安西都护府。两者的共同作用是（ ）
A．推动儒家文化西传
B．促进丝绸之路贸易
C．巩固边疆稳定与国家安全
D．扩大农耕文明范围
14．唐太宗在《贞观政要》中写道："为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。"基于这一理念，他采取的治国举措是（ ）
A．完善三省六部制，分割相权
B．减轻赋税劳役，鼓励垦荒，推行均田制
C．创立科举制，扩大选官范围
D．派玄奘西行天竺，促进中外文化交流
15．唐代科举出身的宰相比例不断提高，从初唐的约21.9%升至中晚唐的70%以上。这一变化说明唐代科举（ ）
A．彻底取代了世袭当官的方式
B．让更多有学问的人能参与朝政
C．导致宰相的权力变得很小
D．只招收穷苦人家的子弟
16.唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法（ ）
A．造成了官僚机构臃肿 B．有利于扩大统治基础
C．使唐朝进入鼎盛时期 D．标志着科举制的创立
17.武则天时大力发展科举制，创立殿试，有效杜绝了非正常渠道考入进士的现象。这说明当时（ ）
A．完全否定官吏特权 B．考试科目逐步细化
C．选官标准以德为先 D．选才注重公平公正
18.武则天时期下令奖励农桑，她在位期间社会经济持续发展；唐玄宗前期，任用有才能的姚崇、宋璟做宰相，这一时期人口户数比唐太宗时增加了三倍。这说明（ ）
A．生产力的提高促进了经济的发展 B．在两人统治期间出现了开元盛世
C．统治者合理的措施促进社会发展 D．任用人才能促进人口的不断增长
19.武则天整顿吏治，清肃朝纲，又多次在洛阳城外设置殿试，并亲临考场。材料意在强调武则天（ ）
A．颇有作为，推动发展 B．奢靡腐化，心狠手辣
C．注重文教，编修经籍 D．政治清明，贞观盛世
20.《蒙曼说唐：武则天》一书深入浅出，读来引人入胜，书中对武则天的评价以肯定为主，主要是因为她（ ）
A．与高宗共掌朝政
B．继承唐初的政策，使社会经济继续发展
C．是唯一的女皇帝
D．自立为帝，改国号为周
二、非选择题
21．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。
材料一 贞观九年，太宗谓侍臣曰“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。”
材料二 至于谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡”。
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的繁荣局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治，虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策。唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济。
——摘编自教材《中国历史》七年级下册
(1)隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有没有关系，为什么？
(2)材料二的核心观点是什么？试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。
(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。（写出一条即可）
22.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 唐太宗常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。他在位期间，关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
材料二 至（贞观）八年、九年，频至丰稔（丰收），米斗四五钱，马牛布野，外户（家门）动则数月不闭。至十五年，米每斗值两钱。
（1）根据材料一，指出唐太宗认为君主与百姓是怎样的关系？为此他在经济上采取了哪些具体措施？
（2）根据材料二，概括贞观年间出现了怎样的社会经济状况？
23.阅读下列材料，回答问题。
材料一：贞观二年，太宗谓待臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本……政之要，唯在得人。用非其才，必难到治。今所任用，必以德行、学识为本。”
——摘自《贞观政要》
材料二：唐朝人口统计表。
时间 649年 726年 741年
人口数 1900万人 4141万人 4531万人
材料三：“唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。”
——摘编自郑师渠《中华民族精神研究》
(1)根据材料一，概括唐太宗的治国思想。
(2)材料二反映了唐朝人口发展呈现出怎样的趋势？结合所学知识，说说唐朝人口发展呈现出这种趋势与哪两个盛世有关？
(3)根据材料三和所学知识，列举一个“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件。
(4)综上所述，概括唐朝时期的社会特点。
24.阅读材料，回答问题。
材料一 科举制度自产生之日起就确立了由政府出面招考，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。
——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
材料二 （唐太宗） 尝私幸端门， 见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）中矣。”正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
材料三 科举考试是 （中国古代） 选拔官员的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
(1)据材料一回答科举制正式诞生是在哪位皇帝时？他设置了什么考试科目？
(2)从材料二看，这种制度获益最大的是谁？后来，武则天为大力发展该制度，创立了什么制度？
(3)根据材料三和所学分析科举制创立的意义是什么？
答案
1-5CDDBA 6-10CCBBA 11-15DCCBB 16-20BDCAB
21.(1)观点：有关系。原因：隋炀帝奢侈无度，好大喜功，穷兵黩武，不恤民力。唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。
(2)核心观点：知人善任，重用人才。
史实：唐太宗重视用人，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”武则天广揽人才，破格用人，使社会经济继续发展。
(3)经验：要重视教育、重视人才、努力发展经济等。（任选一个即可）
22.（1）关系：水与舟的关系（或：百姓是水，君主是舟；水能载舟，亦能覆舟）。措施：减轻百姓的田租和劳役负担；鼓励发展农业生产。
（2）状况：农业连年丰收；粮食价格低廉（或物价平稳）；牛马成群；社会治安良好（或：路不拾遗，夜不闭户）。（答出任两点即可）
23.(1)要务本，以人为本；用人要各尽其才，注重德才兼备。
(2)呈上升趋势。 “贞观之治”和“开元盛世”。
(3)文成公主入藏。
(4)繁荣与开放。
24.(1)隋炀帝。进士科。
(2)皇帝。殿试制度。
(3)科举制的创立，改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，士人用功读书的风气盛行， 促进了教育事业的发展， 同时也促进了文学艺术的发展。（言之有理就即可）

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