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小学五年级语文素养提升实训题（202601）
（答题时间：110分钟 满分：97分+习作卷面分3分）
【注意：请把答案填涂或书写到答题卡上！在本试卷上答题无效！】
亲爱的同学们，银蛇辞旧岁，金马迎新春！2026年春节即将到来，武平这座客家小城早已年味浓浓。让我们跟随宣传小达人小武，开启一场充满客家风情的 “武平春节之旅”，用语文的眼光发现美好，用文字的力量记录精彩吧！
第一站：春节暖场我先行（4+1.5+1.5+1.5+1.5=10分）
1. 小武想邀请外地好友来武平过春节，请帮她完成邀请信中的字词填空。
来吧，好友！武平是一座让人深深眷恋的客家小城。来到这儿，你可以bǎo lǎn（ 饱览 ）梁野山的秀丽风景，领略中山百家大院的特色jiàn zhù（ 建筑 ），品尝簸箕粄和gā o bǐng（ 糕饼 ）的鲜香，悠然漫步平川河畔，聆听客家山歌的悠扬，感受游龙灯的那份yì jìng（ 意境 ）…… 这独特的武平客家年味，一定会让你流连忘返。（一个错别字扣0.5分）
2. 小武在筹备春节信息时，遇到了一些字音难题，以下加点字的读音完全正
确的是哪一项？ （ D ）
A. 镜匣（jiá） 馈赠（kuì） B. 缴费（jiǎo） 客栈（zhàn ɡ）
C. 帽缨（yīng） 趴下（bā） D. 胆怯（qiè） 冠军（ɡuàn）
3. 在春节习俗报道中常有错别字，以下词语书写完全正确的是哪一项？（ C ）
A. 树梢 同心胁力 B. 机械 难以致信
C. 爱慕 应接不暇 D. 崩塌 金壁辉煌
4. “武平的春节热闹非凡，客家儿女用勤劳的双手，过上了（ ）的幸福生活。”这个句子括号中要填写的词语最准确的是以下哪一项？ （ B ）
A. 夜不闭户 B. 丰衣足食
C. 太平盛世 D. 路不拾遗
5. “武平是宜居之城，我们要（ ），永远铭记为家乡发展付出的人们。”这个句子括号里要填写的词语最准确的是以下哪一项？ （ A ）
A. 吃水不忘挖井人 B. 打开天窗说亮话
C. 盼星星盼月亮 D. 前怕狼后怕虎
第二站：春节镜头我来拍（第6-13各1.5分，第14题6分，合计18分）
6. 下列句子中有语病的是哪一项？ （ D ）
A. 摄影师们穿梭在武平的古街小巷，用镜头捕捉客家春节的温情与热闹。
B. 小武想从梁野山观景台拍摄县城夜景，让更多人看见武平的璀璨灯火。
C. 孩子们穿着新衣燃放烟花的模样，吸引了退休教师李爷爷驻足拍摄。
D. 通过参与游龙灯活动，使小武深深感受到了客家民俗的独特魅力。
7. 下列句子在描写方法上，与其它三项不同的是哪一项？ （ C ）
A. 梁野山的雾不像城市的雾霾那样厚重，而是轻盈缥缈，异常美丽。
B. 在我心中，武平的簸箕粄再香，也比不上奶奶亲手做的黄元米果。
C. 夜色中的平川河，像一条银色的丝带，缠绕着美丽的客家小城。
D. 武平的春节没有大城市的喧嚣，却有着独有的温馨与烟火气。
8. 小武想鼓励同学们春节期间坚持阅读，下列句子最合适的是哪一项？（ D ）
A. 居高声自远，非是藉秋风。B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
C. 半丝半缕，恒念物力维艰。D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
9. 下面是描写武平春节做簸箕粄的句子，排序最正确的是哪一项？（ A ）
① 把米浆舀一勺倒在簸箕里，摊开后放入蒸笼蒸熟。
② 蒸熟后揭下薄饼，卷上香菇、肉丝、菜丝等馅料。
③ 春节前，外地亲人回到家，武平人家就开始忙着做簸箕粄。
④ 将大米洗净浸泡后磨成细腻的米浆，加入适量盐调味。
⑤ 簸箕粄皮薄馅足，这是武平人待客和自食的特色年味。
A. ③④①②⑤ B. ⑤③④①② C. ③⑤④①② D. ④③①②⑤
10. 小武读完了中国民间故事，其中《九色鹿》的主题理解最准确的是哪一项？（ B ）
A.告诫人要知恩图报 B. 赞扬善良与正义
C. 批判国王的昏庸 D. 批评儿子们的懒惰
11. 小武很喜欢非洲民间故事中《会拉小提琴的猴子》，猴子的行为体现出它怎样的特点？ （ C ）
A. 谦虚低调 B. 沉默寡言 C.张扬任性 D. 勤劳朴实
12. 以下说法不正确的是哪一项？ （ B ）
A.为了提高阅读速度，要尽量连词成句地读。
B.我们在分享民间故事时，不能为故事增加合理情节。
C.朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
D.阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好的体会作者情感。
13. 武平客家春节有贴对联的习俗，在下列下联中，与上联 “春到武平添喜气” 搭配最合适的是哪一项？ （ A ）
A.福临客家庆团圆 B.客乡岁稔乐开怀
C.梁野山清风景秀 D.平川水碧兆丰年
14. 小武要参与客家经典诵读活动，请重温课文金句并填空。（本小题共6分，每空书写正确得 1 分，一个错别字扣0.5分，本句1分扣完为止。）
①爱国是永恒的信仰。陆游在《示儿》中用 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 抒发爱国情怀；林升在《题临安邸》中以 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 讽刺当权者的醉生梦死。
②文化是民族的根脉。“克勤于邦，克俭于家” 教导我们勤俭治国持家；朱熹的 “问渠那得清如许？为有源头活水来” 告诉我们持续学习的重要性。
③求知是成长的阶梯。《论语》中 “敏而好学，不耻下问” 倡导谦虚好学；“学如不及，犹恐失之” 体现了对知识的珍视。
第三站：春节情趣我来品（8+12+17=37分）
（一）阅读下面这段描写春节的文字，我梳理我探究。（2+2+4=8分）
除夕的院子里，红灯笼挂在屋檐下，红绸带系在树枝上，窗台上摆着刚包好的饺子，白白胖胖的挤成一团。忽然，门外传来“砰砰”的爆竹声，紧接着，天空中绽开了一朵朵烟花，金黄的、玫红的、淡紫的光团在黑夜里炸开，又慢慢散落，孩子们拍着手欢呼着，蹦跳着追着飘落的火星儿。
15. 用“____”画出文段中的静态描写语句，用“﹏﹏”画出动态描写语句。2分（静态描写画对得 1 分，动态描写画对得 1 分，画错或漏画酌情扣分。）
16. 结合语句说说，静态描写和动态描写结合使用，让这段春节场景描写有了怎样的表达效果？2分
答：静态描写展现了除夕院子里喜庆、祥和的环境氛围，动态描写写出了爆竹、烟花绽放和孩子们欢乐的场景，动静结合使春节场景既有画面的稳定性，又有动态的感染力，让读者仿佛身临其境，更能感受到春节的温馨与热闹。（能结合静态和动态描写的作用分析，表达通顺得 2 分；只简单提及一方面，酌情扣 0.5-1 分；错别字不扣分。）
17. 运用静态描写和动态描写相结合的方法，写一个你印象中最具年味的春节
场景（如贴春联、吃年夜饭、拜年、逛庙会等）4分
（能运用静态和动态描写相结合的方法，得 2 分；场景符合春节主题内容，得 1 分；语句通顺，有一定的感染力，得 1 分；未运用指定描写方法、内容空洞、语句不通顺酌情扣分。错别字不扣分。）
（二）阅读下列材料，完成练习。（2+2+2+3+3=12分）
【材料一】
武平客家春节民俗，藏着最浓的年味。春节期间，武平各乡镇的民俗活动精彩纷呈：岩前镇的游龙灯活动，数十米长的龙灯在街巷穿梭，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，村民们纷纷出门围观，祈福来年风调雨顺；中山镇的 “打船灯”，演员们装扮成渔翁、渔妇，踩着锣鼓点翩翩起舞，再现客家先民的农耕渔猎生活；永平镇的舞狮表演，狮子摇头摆尾，灵活跳跃，给家家户户送上吉祥祝福；还有客家山歌对唱、客家锣鼓表演等活动，让整个春节充满了客家风情。
这些民俗活动传承了千百年，是客家文化的活化石，承载着武平人对美好生活的向往，也吸引着越来越多的游客前来体验客家年味。
【材料二】
2025年春节，武平民俗旅游热度飙升。据统计，春节期间，武平共接待游客约6万人次，比2024年增长了2万多人次，实现旅游收入大幅提升。在省内客家地区排名中，武平跻身前列，成为客家地区春节旅游的 “黑马”。许多游客表示，武平的客家民俗真实又有特色，让人感受到了久违的浓浓年味。
18. 根据材料一，分别与岩前镇、中山镇、永平镇匹配对应的民俗活动是以下
哪一项？2 分 （ C ）
A. 打船灯 游龙灯 舞狮 B. 游龙灯 舞狮 山歌对唱
C. 游龙灯 打船灯 舞狮 D. 游龙灯 山歌对唱 舞狮
19. 下列对材料二的理解，有误的是哪一项？2 分 （ D ）
A. 2025 年春节武平旅游收入可观，体现了民俗活动的吸引力。
B. 武平成为客家地区春节旅游的 “黑马”，说明其旅游热度意外高涨。
C. 游客认为武平客家民俗特色鲜明，年味浓厚。
D. 材料二中的数据表明，武平的游客数量超过了所有客家地区。
20. 文中画线的句子运用的说明方法是以下哪一项？ 2 分 （ B ）
A. 列数字 打比方 B. 列数字 作比较
C. 作比较 分类别 D. 举例子 分类别
21. 材料中加点词语 “活化石”“黑马” 各有什么含义？3分
① “活化石” 指武平客家民俗传承了千百年，保留了客家文化的核心特征，是客家文化传承的重要载体，见证了客家文化的发展历程。（1.5分）主要意思答到即可，可得1.5分，不全面或不完整酌情扣0.5分至1分。错别字不扣分。
② “黑马”指武平在 2025 年春节民俗旅游中，原本不被广泛关注，却凭借特色民俗活动脱颖而出，旅游热度飙升，跻身省内客家地区前列。
（1.5分）主要意思答到即可，可得1.5分，不全面或不完整酌情扣0.5分至1分。错别字不扣分。
22. 有人说 “这些老民俗太土气，没必要传承”，你同意这种说法吗？请说明理由。3分
答：不同意。理由：①这些老民俗是客家文化的 “活化石”，传承了千百年，承载着武平人的历史记忆和文化基因；②它们寄托了人们对美好生活的向往，是春节年味的重要体现；③老民俗能吸引游客，带动当地旅游发展，促进文化传播；④传承老民俗有助于保护文化多样性，增强民族自豪感和归属感。
明确表达 “不同意”，得 1 分；能列出两点及以上合理理由，且结合材料或生活实际，得 2 分；一点理由得1分；观点模糊、理由不充分或无理由酌情扣分。错别字不扣分。
（三）阅读短文，完成练习。（2+2+2+2+3+3+3=17分）
故乡的黄元米果
①在武平客家老家，春节的味道，是从黄元米果的香气里开始的。有句老话说：“腊月打米果，来年日子火。” 黄元米果不仅是春节的美食，更承载着客家儿女对团圆的期盼、对生活的热爱。
②进了腊月，村里的打米果作坊就热闹起来了。大人们提前几天把糯米洗净，浸泡在清水中，直到米粒吸足水分，变得饱满圆润。接着，把泡好的糯米倒进大蒸笼，柴火灶上的水烧开后，蒸汽袅袅升起，糯米的清香渐渐弥漫在空气中，引得孩子们围着蒸笼打转。
③蒸熟的糯米被倒进巨大的石臼里，这时候就该 “打米果” 了。村里的青壮年轮流上阵，双手握着沉重的木槌，使劲捶打糯米。“咚 —— 咚 ——” 木槌撞击石臼的声音浑厚有力，回荡在村庄上空。打累了就换人，旁边有人专门负责翻动石臼里的糯米团，直到糯米被捶打得细腻黏糯，再也看不到一粒完整的米粒。我的奶奶是做米果的好手。她把捶好的米果团趁热揉搓，分成一个个小剂子，有的搓成圆滚滚的丸子，有的压成薄薄的米果片，还会用模具印出好看的花纹。奶奶做的米果有多种吃法：刚捶好的米果蘸上白糖，软糯香甜，是孩子们最爱的零食；切成小块煎至金黄，外酥里嫩，配上咸菜，咸香可口；煮在鸡汤里，吸饱了汤汁，鲜香味美，是年夜饭桌上的必备菜品。
④小时候，我最爱看大人们打米果，也最爱吃奶奶做的米果。每当木槌声响起来，我就会拉着小伙伴们围在旁边，等着奶奶偷偷塞给我一块热乎的米果，咬一口，满嘴都是糯米的香甜和柴火的烟火气。如今我在外地工作，每年春节回家，奶奶总会提前做好黄元米果，冻在冰箱里。一进门，她就会煮上一碗米果汤，笑着说：“快尝尝，还是小时候的味道。”
⑤黄元米果的香气，是故乡的香气，是奶奶的香气，更是春节的香气。它陪着我长大，也陪着客家儿女走过一个个春秋。这味道，早已刻进我的骨子里，成为我永远的牵挂。
23.开篇引用俗语“腊月打米果，来年日子火”的作用是什么？下列理解不正确的是哪一项？2分 （ B ）
A.引出下文对黄元米果的介绍 B.说明打米果是客家唯一的春节习俗
C.暗示黄元米果的吉祥寓意 D.体现黄元米果在客家春节中的重要性
24. 文中提到奶奶做的黄元米果，下列吃法与特点对应错误的是哪一项？2分（ D ）
A. 蘸白糖——软糯香甜 B. 煎至金黄——外酥里嫩
C. 煮鸡汤——鲜香味美 D. 直接生吃——清甜爽口
25.下列内容文中没有介绍的是哪一项？2分 （ C ）
A. 黄元米果的制作过程 B. 黄元米果的多种吃法
C. 黄元米果的历史起源 D. 黄元米果承载的情感
26.下列对黄元米果的描述，不恰当的是哪一项？2分 （ B ）
A.黄元米果是武平客家春节必不可少的美食。
B.奶奶做的黄元米果只有甜味一种口味。
C.打米果的过程热闹而有仪式感。
D.黄元米果承载着客家儿女的团圆期盼。
27.根据文章第 2-3 自然段，完成黄元米果制作流程图。3分
（洗净浸泡糯米）→ （蒸熟糯米）→（捶打糯米团 ）→ 趁热揉搓→分成小剂子，压成米果片等。每空 1 分，意思对即可，按短文内容“洗米浸泡→蒸糯米→捶打”也可，顺序错误、内容错误酌情扣分。错别字不扣分。
28. 文中多次提到“奶奶”和黄元米果的关联，你认为“奶奶”在文中起到了什么作用？3分
答：①奶奶是黄元米果制作的核心人物，通过描写奶奶做米果的过程，展现了黄元米果的制作技艺和特色；②奶奶是亲情的象征，她做的黄元米果承载着对 “我” 的关爱，是 “我” 童年美好回忆的重要部分；③奶奶的形象使文章情感更真挚，突出了黄元米果所承载的团圆、思乡等情感，深化了主题。
答到以上其中一个方面得1.5分，能从其中 2 个方面分析，得3分，分析不全面、不深入酌情扣分。错别字不扣分。
29. 文中 “这味道，早已刻进我的骨子里，成为我永远的牵挂” 中的 “味道” 仅仅指黄元米果的味道吗？还表达了作者的哪些情感？3分
答：“味道” 不仅仅指黄元米果的香甜味道，还包含：①奶奶的关爱与亲情的味道，奶奶做的黄元米果是亲情的载体；②童年的美好回忆，是 “我” 对故乡春节的记忆；③对故乡的思念之情，黄元米果是故乡的象征，寄托着 “我” 对家乡的牵挂；④对客家文化的认同与眷恋，黄元米果承载着客家的团圆期盼和生活热爱。指出 “不仅仅指黄元米果的味道”，得 1 分；能分析出其中一种深层情感，表达准确，得1分，能分析出其中两种得2分，只停留在表层含义、情感分析不到位酌情扣0.5—1分。错别字不扣分。
第四站：武平魅力我描绘（32+习作书写分3=35分。）
30. 为了向更多人推荐武平，邀请大家来武平过春节，请选择自己喜欢的一项，把武平的魅力展现出来吧！
选项一：最有特色的景——用上静态描写和动态描写，推荐武平的一处自然景观（如梁野山、平川河等）或人文景观（如定光佛祖庙、百家大院等）。
选项二：最有特点的物——用上说明方法（如列数字、打比方、举例子、作比较等），介绍武平的一种特色事物（如簸箕粄、武平绿茶等）。
选项三：最有感触的事——写一件你在武平亲历的春节趣事或有意义的事（如观武平汉剧、看游龙灯、走亲访友等），表达自己的看法或感受。
要求：①选择其中一项，题目自拟，把内容写具体。②语句通顺，表达真情实感；③行款正确，书写规范、整洁，能正确使用标点符号，字数在450字以上，文中不能出现真实的校名、人名。
习作评分标准：
一等29-32分。1. 紧扣所选选项，主题鲜明，内容具体，细节丰富；2. 符合写作要求（如静态 + 动态描写、说明方法等），运用恰当；3. 情感真挚，表达独特，有感染力；4. 语句通顺，标点正确，错别字极少。
二等26-28分。1. 围绕所选选项，主题明确，内容较具体；2. 基本符合写作要求，描写方法或说明方法运用基本恰当；3. 有真情实感，表达较流畅；4. 语句较通顺，标点基本正确，错别字较少。
三等23-25分。1. 能体现所选选项，主题较模糊，内容不够具体；2. 部分符合写作要求，描写方法或说明方法运用不够恰当；3. 情感表达平淡；4. 语句基本通顺，标点有些错误，错别字较多。
四等20-22分 1. 主题不明确，内容空洞；2. 不符合写作要求，未运用指定写作方法；3. 无真情实感；4. 语句不通顺，标点错误多，错别字多。
五等12-19分 1. 完全偏离所选选项，主题不明确，内容空洞；2. 不符合写作要求，未运用指定写作方法；3. 无真情实感；4. 语句不通顺，标点错误多，错别字多。
习作只写了个题目，无一点内容给5分。有题目，写了一些完全无关的内容给8—11分。
书写评分（3 分）
一等：完全无涂改、乱画、污渍等现象，字迹清晰、书写规范。3 分
二等：轻微涂改但不影响整体卷面整洁度，字迹基本清晰、书写较为规范。2.5分
三等：有明显涂改、乱画、污渍等现象，字迹模糊、书写不规范。2分
四等：乱涂乱画、污渍等现象严重，字迹模糊、书写极不规范。1—1.5分
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