资源简介

第一节　自然特征与农业
教学目标
1.利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成；
2.掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响；
3.了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
教学重难点
1.理解青藏地区自然地理特征；
2.掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色。
教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
教学过程
【导入新课】
1.歌曲视频引入：播放歌曲视频《天路》，为了激发学生的学习兴趣。
2.展示青藏地区景观图，激发学生学习的兴趣，以及对青藏地区形成初步的感性认识。
【讲授新课】
展示：中国地形剖面图，引导学生了解青藏高原是世界海拔最高的高原(海拔在4000米以上)，被称为“世界屋脊”(板书)，并解释青藏地区在青藏高原上。
板书：一、世界屋脊
展示：青藏地区的地形图并提问：你能从图中找出青藏地区的界线吗？青藏地区有哪些主要的山脉和河流？你能找出世界最高峰和长江、黄河等河流吗？下面请小组同学完成寻找活动。
学生：小组内共同完成寻找任务，并派代表上讲台在展示的地图上找出青藏地区的界线，主要河流、山脉等，教师适当归纳指导：并板书。
板书：1.地理范围：
(我国西南部)
提问：你们知道青藏地区最突出的特征是什么吗？
学生回答：高
教师讲述：非常好，青藏高原的非常高(板书)。青藏地区素有“世界屋脊”之称，海拔在4000米以上，是世界上最高的高原，高原上面分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷底和盆地，因此“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。
提问：说到青藏高原地势高，你联想到什么？
学生：议论，并发言。
教师指导并板书：地势高的表现之一是许多山峰终年积雪，冰川广布(板书)。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流，由于冰雪融水的补给，加上地势高，青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”，是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。
板书：2.自然环境：(高)
表现：地表：雪山、冰川广布
河流：大江大河的发源
讲述：由于地势高，青藏地区的气候非常独特。同学们观察拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量图，拉萨与成都都位于北纬30度附近，但由于两地海拨的不同，导致气温与降水存在差异(可以请学生先比较两城市的气温与降水，教师再归纳)。从图可以发现，拉萨的气温比成都的低，降水比成都的少；因此青藏地区气候特征：冬寒夏凉，年温差小，日温差大(同时引导学生阅读“藏袍”这段阅读材料，让学生理解藏袍与青藏地区气候特点之间的关系)。由于青藏地区地势高，所以空气稀薄，空气稀薄所以日照比较充足，太阳辐射强。总的来说青藏地区的自然环境特征就是：高寒。
板书：气候(高寒)：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈
二、高寒牧区和河谷农业
讲述：因为青藏地区的气候寒冷，耐寒的高山草甸分布广泛，只能发展畜牧业，不宜发展种植业。平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长，青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境：高寒、缺氧、低气压。这里的畜种主要有：牦牛、藏绵羊、藏山羊等。(板书)高寒牧区：牦牛、藏绵羊、藏山羊
展示青藏地区农牧区的分布图，让学生在图中找出主要的畜种以及各畜种的主要分布地区，通过图像更直观地理解青藏高寒牧区畜种的分布状况。
通过图，我们发现青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限，只能分布在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。
(板书)：1.生产
河谷农业：雅鲁藏布江谷地(南部)
湟水谷地(东部)
提问：为什么这些谷地能种植农作物？
教师解释：因为河谷地区海拔低，气温较高，土壤肥沃，具有发展种植业的条件，故称为河谷农业。与青藏地区分布的特殊畜种相似，河谷农业区种植的农作物也独具特色，主要是喜温凉的作物：青稞、小麦、豌豆等。
(图片展示并板书)：农作物：青稞、小麦、豌豆
教师讲述：在青藏地区独特的环境下，青藏地区的居民在吃、穿、住等生活的各个方面也具有独特的高原色彩。下面我们一起来了解青藏地区居民的饮食特点和建筑特点。
展示：图片展示并向同学们介绍青藏地区的饮食：主食主要是糌粑、羊牛肉。建筑主要是牛毛毡搭成的帐篷和碉房。
板书：2.生活
饮食：糌粑、牛羊肉
建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房
服饰：藏袍
课堂小结：学生分享本节课的收获
板书设计
第一节　自然特征与农业
一、世界屋脊
1.地理范围：（我国西南部）
2.自然环境：(高)
表现：地表：雪山、冰川广布
河流：大江大河的发源
气候(高寒)：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈
二、高寒牧区和河谷农业
1.生产
农作物：青稞、小麦、豌豆
2.生活

展开更多......

收起↑