资源简介

安徽师范大学附属中学2026届高三考前适应性检测
语文试题
注意事项：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答策后，用铅笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上，写在本试卷上无效。
4,考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、阅读（72分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
记者：美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。什么是美有？
什么是中华美育精神？
高洪：2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育
工作的意见》指出：“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教有、心灵教
有，也是丰富想象力和培养创新意识的救育，能提升审美素养、陶治情操、温润心灵、激发创新活
力。”如此，我们就不能认为美育就是教画画、唱歌、跳舞、弹琴、练书法，追求考级过关，忽视
了其内蕴的审美感知、情感体验、想象力、创造力与人文理解等要素：不能认为美育“不实用”，
可压缩挤占应付：不能看不到环境、建筑、服饰、饮食、礼仪、语言、网络文化中都蕴含美有资源：
不能觉得自己“没有艺术细胞”就认为不需要、也没能力接受美育；不能认为只有“高雅艺术”才
算美，将通俗文化、大众审美、日常之美等排除在美育之外：不能只重形式美感，只关注好看、好
听、技巧等，忽略了作品背后的情感、思想、文化、道德与价值观；等等。
金一斌：“中华美育精神”是中华民族在绵延不断的文明演进过程中形成的以美育人、以美齐
家、以美治国的人文理想、艺术风范与审美追求。中华美育精神以“美善相济”“以文化人”为根
基，强调“审美与道德共生”。一是美善合一的价值本体。中华美育从孔子评《韶》乐“尽美矣，
又尽善也”开始，便确立了美善共生、以美引善的核心逻辑。孔子提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，
认为诗以感发志意，礼以规范行为，乐以完成人格，美与道德始终相辅相成：又感叹“知者乐水，
仁者乐山”，通过“山水比德”将自然之美与君子品格相连。“审美道德化、道德审美化”的互融，
构成中华美有精神的核心内涵。二是中和为美的实践追求。中华美育以“中和”为最高审美理想，
强调天人合一、身心和谐、人际协调。从《诗经》的“乐而不淫，哀而不伤”，到传统书画的“气
韵生动、虚实相生”，再到古典园林的“虽由人作，宛自天开”，均以“中和”为旨归，追求不偏
不倚、刚柔并济的审美境界。这种实践路径使美育从个体修养延伸至社会治理，形成了“以美和邦”
的深厚文化传统。三是日用即道的生活化路径。中华美育主张“日用即道”，将审美融入衣食住行、
人伦日用之中。从古代“六艺”的礼、乐、射、御、书、数，到民间的剪纸、戏曲、茶艺，再到文
人的“琴棋书画诗酒花”，美有从未脱离生活，是生活的审美化表达。这种“生活化美育”使审美
成为全民可及的精神滋养，与“以文化人”的传统一脉相承。四是家国同构的育人目标。中华美有
高三语文试题第1页共8页
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