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第二节　体液调节
第1课时　人体主要激素的功能及激素分泌的调节机制
1. 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
2. 说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素种类、功能。
3. 阐述激素分泌的分级调节和反馈调节机制。
阅读教材P27～29中的促胰液素的发现的资料分析，思考下列问题。
(1) 填写下表。
科学家 实验 观察到的现象(能否 引起胰腺分泌胰液) 科学家所做的对 实验现象的解释
沃泰默 把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内
将稀盐酸注入狗的血液中
切除通向小肠的神经，保留血管，向小肠内注入稀盐酸
斯他林和 贝利斯 把狗的一段空肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加细砂研磨，制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中
(2) 你认为沃泰默为什么没有能正确解释他的实验结果？
(3) 斯他林和贝利斯在实验前提出的实验假说是什么？
(4) 斯他林和贝利斯借鉴了沃泰默的哪项实验技术？
(5) 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能够促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？
(6) 斯他林和贝利斯的研究获得了哪些科学发现？
(7) 上述促胰液素的发现过程，能给你什么样的启迪？
观察教材P30中的图“人体的主要内分泌腺及其分泌的激素和功能”，完成下列活动。
(1) 填写下表。
内分泌腺 (或细胞) 激素名称 作用部位 功能
下丘脑 ______________ ________ 促进垂体合成并分泌促甲状腺激素
______________ 垂体 促进垂体合成并分泌促性腺激素
垂体 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长发育；促进甲状腺激素的合成和分泌
______________ 全身 促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长
促性腺激素 ________ 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌
甲状腺 甲状腺激素 全身 促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性
肾上腺 肾上腺素 全身 升高血糖；加快代谢，增加产热
胰岛 ______________ 肝脏 升高血糖
______________ 全身 降低血糖
性腺 雌性激素、雄性激素 全身 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征
(2) 根据各种激素的功能，讨论下列问题。
①幼年时期，生长激素和甲状腺激素分泌不足都会造成身材矮小，它们在症状上最明显的不同是什么？
②甲状腺功能亢进的人，食量大，但人消瘦的原因是什么？
③维持血糖稳定的激素有哪些？胰岛素分泌不足，人会得什么病？
④绝育手术是结扎输卵管或输精管，对人的第二性征是否有影响？为什么？
(3) 人工促进鲤鱼产卵为什么常采用注射法注射促性腺激素，而不能采用饲喂法？
(4) 根据胰岛素、性激素的化学本质，推测其作用于靶细胞时，其受体位于细胞质膜上还是细胞内？
当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌调节过程如下图所示，请结合教材P31中相关内容思考讨论。
(1) A、B代表的内分泌腺分别是什么？
(2) 受寒冷刺激后，甲状腺激素分泌增加，说明甲状腺激素具有什么功能？
(3) 受寒冷刺激后，最先增加的激素是什么？然后增加的激素是什么？
(4) 寒冷刺激后，血液中甲状腺激素会持续增加吗？为什么？
(5) 促甲状腺激素弥散在全身体液中，为什么只对甲状腺起作用？
(6) 甲状腺激素分泌调节过程是怎样体现反馈调节的？
(7) 甲状腺激素分泌调节过程又是怎样体现分级调节的？
(8) 请在下面用坐标图的形式画出寒冷刺激后体内的促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化。
1. [2025盐城五校联盟学情检测]下列各组腺体均属于内分泌腺的是(　　)
A. 唾液腺、垂体、肠腺 B. 肾上腺、甲状腺、胰岛
C. 睾丸、汗腺、皮脂腺 D. 卵巢、胃腺、肝脏
2. 当动物缺乏某种激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充。下列可通过饲喂法补充的是(　　)
A. 生长激素、胰岛素 B. 甲状腺激素、性激素
C. 胰岛素、抗利尿激素 D. 肾上腺素、生长激素
3. 下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是(　　)
A. 甲状腺 B. 垂体 C. 唾液腺 D. 卵巢
4. [2025盐城学情检测]下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列分析错误的是(　　)
① 稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
② 稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③ 稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④ 小肠黏膜＋稀盐酸＋细砂制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液
A. 胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B. 胰液的分泌不受神经系统的调节
C. 胰液分泌受小肠黏膜产生的物质调节
D. 促进胰腺分泌胰液的物质可通过血液运输
5. [2025南京期中]某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　)
A. 若该患者血液中促甲状腺激素水平低于正常水平，可能是垂体功能异常
B. 若该患者血液中促甲状腺激素水平高于正常水平，可能是甲状腺功能异常
C. 通过口服含甲状腺激素的药物可缓解该患者症状
D. 甲状腺激素水平低导致其催化细胞代谢的速率减弱
6. (多选)[2025泰州中学月考]如图是人体内雄性激素的分级调节示意图，下列叙述正确的有(　　)
A. 运动员大量服用雄性激素，可能导致器官甲萎缩
B. 器官乙是下丘脑，激素c为促性腺激素释放激素
C. 雄性激素属于磷脂类物质，其合成与内质网有关
D. 激素a和激素b对器官丙的作用表现为相抗衡
7. 为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验。请回答下列问题。
实验一　刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。
实验二　切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加。
实验三　切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌。
实验四　把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。
(1) 分析上述实验，你认为胰液的分泌是如何调控的？
(2) 研究人员接着探究能促进胰液分泌的具体化学物质，他们分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况。发现用少量稀盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加。请你继续完成具体探究，并预期实验结果。
续做实验步骤：
①取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量稀盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠的分泌物。
②________________________________________________________________，
随机分成A、B、C三组，每组2只。
③向A组小鼠血液注入2 mL稀盐酸；向B组小鼠血液注入______________；向C组小鼠血液注入__________________。
④________________________________________________________________。
实验预测及结论：___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第2课时　体液调节及其与神经调节的关系
1. 了解体液调节的概念及其与神经调节的关系。
2. 评价应用激素类药物的利与弊。
结合教材P32～33中相关内容和下述三则材料，请回答下列问题。
材料一　在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5～1.4×10-4 mg/mL，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。
材料二　临床上通常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
材料三　不同的激素能作用于不同的细胞，被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
(1) 材料一说明了激素具有____________的特点。
(2) 材料二说明内分泌腺分泌的激素必须通过________的运输才能到相应的部位发挥其调节作用，所以激素是调节生命活动的________分子。
(3) 根据激素的功能，在下表中填上六种不同的激素作用的靶器官或靶细胞。
激素 靶器官或靶细胞
甲状腺激素
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
胰岛素
胰高血糖素
促性腺激素
(4) 运用总结性语句给激素、激素调节下定义。
如图中甲、乙所示为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式。请结合教材P33～34中相关内容进行思考讨论并回答问题。
甲 乙
(1) 若图甲表示激素调节方式，那么作用时间、作用范围各有什么特点？
(2) 图甲除了可表示激素调节外，体液中还有哪些物质也可起调节作用？这类调节称为体液调节，请简述体液调节的概念。
(3) 若图乙所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，②属于什么神经？与图甲调节方式相比有什么特点？图中靶细胞是否可能是某种内分泌腺细胞？
(4) 根据上述分析，完成下表。
比较项目 体液调节 神经调节
结构基础 内分泌系统、体液
作用方式
传递方式 以__________的形式在神经纤维上传导；以__________的形式在神经细胞之间单向传递
反应速度
作用范围
作用时间
二者联系 ①某些内分泌腺或内分泌细胞__________受中枢神经系统的调节； ②内分泌腺分泌的激素也可以影响____________的发育和功能； ③____________________相互协调； ④人体生命活动调节中，____________占主导地位
阅读教材P35～37中的相关内容，和同学交流你对人们在生产和生活中应用或接触激素类似物的看法。
1. 下列不属于激素调节的特点的是(　　)
A. 微量和高效
B. 通过体液运输
C. 作用于靶器官、靶细胞
D. 激素直接参与细胞结构组成
2. 下列有关人体激素调节的叙述，正确的是(　　)
A. 激素和酶都具有高效性，都能在非细胞条件下发挥作用
B. 激素只能运输到靶细胞，并特异性作用于靶细胞
C. 甲状腺激素能促进细胞代谢产热，说明激素能起催化作用
D. 激素属于信息分子，给靶细胞传递调节代谢的信息
3. 下列关于神经调节和体液调节的叙述，错误的是(　　)
A. 神经调节和体液调节的结构基础不相同
B. 在某些情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节
C. 体液调节比神经调节速度慢，作用范围更为广泛
D. 激素和神经递质可反复与受体结合，因而作用持久
4. 肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。与作为神经递质比，下列是其作为动物激素所特有的是(　　)
A. 靶细胞存在相应的受体
B. 使靶细胞产生电位变化
C. 随血液运输到全身
D. 起作用后即被灭活
5. 下图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是(　　)
A. 分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B. 分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体蛋白结合
C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
6. (多选)[2025淮安中学期中]下图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述不正确的有(　　)
A. c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用
B. a、b、c均靠体液传输，只运输给靶器官和靶细胞
C. 器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌抗利尿激素
D. 器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用
7. (多选)[2025南京期中]如图所示是机体生理调节的3种方式。下列叙述正确的有(　　)
图1 图2 图3
A. 图1可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞
B. 图2可表示神经细胞分泌神经递质作用于胰岛细胞
C. 图3可表示胰腺细胞分泌促胰液素作用于小肠黏膜
D. 在这三种调节方式中，图2所示方式的调节速度最快
第二节　体液调节
第1课时　人体主要激素的功能及激素分泌的调节机制
【活动方案】
活动一：
(1)
科学家 实验 观察到的现象(能否 引起胰腺分泌胰液) 科学家所做的对实验现象的解释
沃泰默 把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内 能 盐酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液
将稀盐酸注入狗的血液中 不能 盐酸没有刺激小肠的神经，神经不能将兴奋传给胰腺，所以胰腺不能分泌胰液
切除通向小肠的神经，保留血管，向小肠内注入稀盐酸 能 这是一个十分顽固的神经反射。之所以说它顽固，是由于小肠上的微小神经难以剔除干净
斯他林和 贝利斯 把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加细砂研磨，制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中 能 这不是神经调节而是“化学调节”——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液流到胰腺，引起胰液的分泌
(2) 囿于定论，不敢挑战权威。
(3) 胰液的分泌是一种“化学调节”——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
(4) “切除”技术，将狗的一段空肠剪下，彻底切断了小肠与胰腺的神经联系。
(5) 不能。用等量的盐酸直接进行静脉注射，观察胰腺是否分泌胰液。
(6) 发现了促胰液素和激素调节。
(7) “机遇只偏爱有准备的头脑”。我们不能迷信权威，要敢于质疑，有创造性思维，并且有严谨的实验设计，才能有所成就。
活动二：
(1) 促甲状腺激素释放激素　垂体　促性腺激素释放激素　生长激素　性腺　胰高血糖素　胰岛素
(2) ①生长激素分泌不足只会造成身材矮小，而甲状腺激素分泌不足不但会造成身材矮小还会造成智力低下。
②甲状腺激素的功能之一是促进细胞的新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，如果甲状腺激素分泌过多，则细胞内物质氧化分解过快，尽管食量大，但分解大于合成，所以人反而消瘦。
③胰岛素、胰高血糖素等。糖尿病。
④没有影响，手术只是阻碍了生殖细胞的排出，不影响性腺分泌相关激素，且激素分泌后直接进入血液，随血液循环，所以结扎手术不会影响激素调节。
(3) 促性腺激素的化学本质为多肽，饲喂时会被分解失去活性。
(4) 胰岛素的化学本质是蛋白质，属于大分子，不容易进入细胞，其受体位于细胞质膜上；性激素的化学本质是固醇类，属于脂溶性物质，容易通过自由扩散进入细胞，其受体位于细胞内。
活动三：
(1) 垂体、甲状腺。
(2) 促进细胞内有机物氧化分解放能，增加产热。
(3) 促甲状腺激素释放激素。促甲状腺激素。
(4) 不会，血液中甲状腺激素含量增加会作为反馈信息抑制下丘脑和垂体的相关激素的分泌活动。
(5) 全身的组织细胞中，只有甲状腺细胞质膜上有识别促甲状腺激素的受体。
(6) 下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增多到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素含量保持相对稳定。这种调节甲状腺激素含量多少的方式称为(负)反馈调节。
(7) 下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素调控垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素调控甲状腺分泌甲状腺激素。下丘脑、垂体和靶腺体之间的这种分层调控，称为分级调节。
(8)
【检测反馈】
1. B　唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺和胃腺是外分泌腺，分泌的物质不能够直接排放到血液中，A、C、D错误。
2. B　3. B
4. B　由实验①②可知，胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，A正确；由实验①③可知，胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但并不能说明胰腺分泌胰液一定不受神经系统的调节，B错误；分析实验①②③④可知，胰液分泌受小肠黏膜产生的物质调节，该物质可通过血液运输，C、D正确。
5. D　患者甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素对下丘脑和垂体反馈抑制作用减弱，则TRH和TSH高于正常水平，而若该患者血液中促甲状腺激素水平低于正常水平，可能是垂体功能异常，A正确；某患者甲状腺激素分泌不足，促甲状腺激素应该高于正常水平，若该患者血液中促甲状腺激素水平高于正常水平，可能是甲状腺功能异常，B正确；甲状腺激素的化学本质属于氨基酸的衍生物类，通过口服含甲状腺激素的药物可缓解该患者症状，C正确；甲状腺激素是激素，不具有催化作用，只具有调节作用，D错误。
6. AD　运动员大量服用雄性激素，通过反馈调节会使促性腺激素分泌减少，导致甲(睾丸)萎缩，A正确；下丘脑可以分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体释放促性腺激素作用于性腺，促进性腺分泌雄性激素，血液中雄性激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者分泌激素减少，因此器官乙是下丘脑，器官丙为垂体，器官甲为睾丸，激素b表示促性腺激素释放激素，激素c表示促性腺激素，激素a表示雄性激素，B错误；雄性激素属于固醇类物质，其合成与内质网有关，C错误；激素b促进器官丙分泌激素c，而激素a负反馈调节抑制器官丙分泌激素c，所以激素a和激素b对器官丙的作用表现为相抗衡，D正确。
7. (1) 实验一表明胰液的分泌受神经支配；实验二～四表明来自胃内的某些物质能促进胰液分泌。
(2) ②切断6只小鼠通向胰腺的所有神经
③2 mL小肠分泌物　2 mL生理盐水　④观察胰液分泌情况，分析并得出结论
实验预测及结论：若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质。若A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质。若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质。若B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质。
第2课时　体液调节及其与神经调节的关系
【活动方案】
活动一：
(1) 微量、高效
(2) 体液　信息
(3)
激素 靶器官或靶细胞
甲状腺激素 几乎所有体细胞
促甲状腺激素释放激素 垂体
促甲状腺激素 甲状腺
胰岛素 主要是肝细胞、肌细胞
胰高血糖素 主要是肝细胞
促性腺激素 性腺
(4) 激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质，通过体液运输，作用于特定的靶器官或靶细胞，产生特定的效应。这种由激素进行的生命活动调节，就称为激素调节。
活动二：
(1) 作用时间长，作用范围广。
(2) 组胺、H＋、某些气体分子(O2、NO、CO等)以及一些代谢产物(CO2)等都可以对生命活动发挥调节作用。某些化学物质通过体液的传送，对人体生命活动进行调节，称为体液调节。
(3) 传出神经。神经调节比体液调节更快速、准确、短暂、作用范围小等。可能是，某些内分泌腺属于神经调节反射弧中的效应器组成部分，如肾上腺等。
(4)
比较项目 体液调节 神经调节
结构基础 内分泌系统、体液 神经系统(反射弧)
作用方式 与靶器官或靶细胞特异性结合，调节其特定的生理过程 反射(非条件反射、条件反射)
传递方式 随体液运输到全身各处 以局部电流的形式在神经纤维上传导；以神经递质的形式在神经细胞之间单向传递
反应速度 较缓慢 迅速
作用范围 较广泛 准确、比较局限
作用时间 比较长 短暂
二者联系 ①某些内分泌腺或内分泌细胞直接或间接受中枢神经系统的调节； ②内分泌腺或内分泌细胞分泌的激素也可以直接影响神经系统的发育和功能； ③体液调节与神经调节相互协调； ④人体生命活动调节中，神经调节占主导地位
活动三：
略【检测反馈】
1. D
2. D　激素和酶都具有高效性，激素需要作用于靶细胞，离开细胞激素不能起作用，酶能在非细胞条件下发挥作用，A错误；激素随血液运输到全身各处，只能特异性作用于靶细胞，B错误；激素只能传递代谢的信息，自身并不参与代谢，起调节作用，不起催化作用，C错误、D正确。
3. D　神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用，A正确。体液调节可以看作神经调节的一个环节，如垂体接受下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素的刺激，B正确。体液调节要经过体液运输，比神经调节速度慢，作用范围更为广泛，C正确。激素和神经递质一般与受体结合后被分解，神经递质也可能被突触前膜回收，D错误。
4. C　5. C
6. BCD　激素c为甲状腺激素，甲状腺激素分泌增加，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而维持甲状腺激素含量的稳定，即甲状腺激素增加对器官甲、丙均有抑制作用，A正确；a、b、c均靠体液传输，运输到全身各处，只作用于靶器官和靶细胞，B错误；由图分析可知，图中器官甲为垂体，分泌的激素a为促甲状腺激素，而抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌的，C错误；器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素由垂体分泌，D错误。
7. ABD　在血糖的调节过程中，胰岛细胞直接受神经的支配，故图2可表示神经细胞分泌神经递质作用于腺体细胞——胰岛细胞，B正确；小肠黏膜分泌促胰液素，能促进胰腺的分泌，C错误；三种方式中，图1表示神经和体液调节，图2表示神经调节，图3表示体液调节，其中神经调节的调节速度最快，D正确。(共34张PPT)
第一章　
人体稳态维持的生理基础
第二节　体液调节
第1课时　人体主要激素的功能及激素分泌的调节机制
内容索引
学习目标
活动方案
检测反馈
学 习 目 标
1. 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
2. 说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素种类、功能。
3. 阐述激素分泌的分级调节和反馈调节机制。
活 动 方 案
活动一：讨论促胰液素的发现过程，体会科学态度和科学精神的重要作用
阅读教材P27～29中的促胰液素的发现的资料分析，思考下列问题。
(1) 填写下表。
科学家 实验 观察到的现象 (能否引起胰腺分泌胰液) 科学家所做的
对实验现象的解释
沃泰默 把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内 能 盐酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液
科学家 实验 观察到的现象 (能否引起胰腺分泌胰液) 科学家所做的
对实验现象的解释
沃泰默 将稀盐酸注入狗的血液中 不能 盐酸没有刺激小肠的神经，神经不能将兴奋传给胰腺，所以胰腺不能分泌胰液
切除通向小肠的神经，保留血管，向小肠内注入稀盐酸 能 这是一个十分顽固的神经反射。之所以说它顽固，是由于小肠上的微小神经难以剔除干净
科学家 实验 观察到的现象 (能否引起胰腺分泌胰液) 科学家所做的
对实验现象的解释
斯他林和 贝利斯 把狗的一段空肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加细砂研磨，制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中 能 这不是神经调节而是“化学调节”——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液流到胰腺，引起胰液的分泌
(2) 你认为沃泰默为什么没有能正确解释他的实验结果？
【答案】 囿于定论，不敢挑战权威。
(3) 斯他林和贝利斯在实验前提出的实验假说是什么？
【答案】 胰液的分泌是一种“化学调节”——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
(4) 斯他林和贝利斯借鉴了沃泰默的哪项实验技术？
【答案】 “切除”技术，将狗的一段空肠剪下，彻底切断了小肠与胰腺的神经联系。
(5) 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能够促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？
【答案】 不能。用等量的盐酸直接进行静脉注射，观察胰腺是否分泌胰液。
(6) 斯他林和贝利斯的研究获得了哪些科学发现？
【答案】 发现了促胰液素和激素调节。
(7) 上述促胰液素的发现过程，能给你什么样的启迪？
【答案】 “机遇只偏爱有准备的头脑”。我们不能迷信权威，要敢于质疑，有创造性思维，并且有严谨的实验设计，才能有所成就。
活动二：说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素种类、功能
观察教材P30中的图“人体的主要内分泌腺及其分泌的激素和功能”，完成下列活动。
(1) 填写下表。
内分泌腺 (或细胞) 激素名称 作用部位 功能
下丘脑 促甲状腺激素 释放激素 垂体 促进垂体合成并分泌促甲状腺激素
促性腺激素 释放激素 垂体 促进垂体合成并分泌促性腺激素
内分泌腺 (或细胞) 激素名称 作用部位 功能
垂体 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长发育；促进甲状腺激素的合成和分泌
生长激素 全身 促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长
促性腺激素 性腺 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌
甲状腺 甲状腺激素 全身 促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性
内分泌腺 (或细胞) 激素名称 作用部位 功能
肾上腺 肾上腺素 全身 升高血糖；加快代谢，增加产热
胰岛 胰高血糖素 肝脏 升高血糖
胰岛素 全身 降低血糖
性腺 雌性激素、 雄性激素 全身 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征
(2) 根据各种激素的功能，讨论下列问题。
①幼年时期，生长激素和甲状腺激素分泌不足都会造成身材矮小，它们在症状上最明显的不同是什么？
【答案】 生长激素分泌不足只会造成身材矮小，而甲状腺激素分泌不足不但会造成身材矮小还会造成智力低下。
②甲状腺功能亢进的人，食量大，但人消瘦的原因是什么？
【答案】 甲状腺激素的功能之一是促进细胞的新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，如果甲状腺激素分泌过多，则细胞内物质氧化分解过快，尽管食量大，但分解大于合成，所以人反而消瘦。
③维持血糖稳定的激素有哪些？胰岛素分泌不足，人会得什么病？
【答案】 胰岛素、胰高血糖素等。糖尿病。
④绝育手术是结扎输卵管或输精管，对人的第二性征是否有影响？为什么？
【答案】 没有影响，手术只是阻碍了生殖细胞的排出，不影响性腺分泌相关激素，且激素分泌后直接进入血液，随血液循环，所以结扎手术不会影响激素调节。
(3) 人工促进鲤鱼产卵为什么常采用注射法注射促性腺激素，而不能采用饲喂法？
【答案】 促性腺激素的化学本质为多肽，饲喂时会被分解失去活性。
(4) 根据胰岛素、性激素的化学本质，推测其作用于靶细胞时，其受体位于细胞质膜上还是细胞内？
【答案】 胰岛素的化学本质是蛋白质，属于大分子，不容易进入细胞，其受体位于细胞质膜上；性激素的化学本质是固醇类，属于脂溶性物质，容易通过自由扩散进入细胞，其受体位于细胞内。
活动三：概述甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节机制
当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌调节过程如下图所示，请结合教材P31中相关内容思考讨论。
(1) A、B代表的内分泌腺分别是什么？
【答案】 垂体、甲状腺。
(2) 受寒冷刺激后，甲状腺激素分泌增加，说明甲状腺激素具有什么功能？
【答案】 促进细胞内有机物氧化分解放能，增加产热。
(3) 受寒冷刺激后，最先增加的激素是什么？然后增加的激素是什么？
【答案】 促甲状腺激素释放激素。促甲状腺激素。
(4) 寒冷刺激后，血液中甲状腺激素会持续增加吗？为什么？
【答案】 不会，血液中甲状腺激素含量增加会作为反馈信息抑制下丘脑和垂体的相关激素的分泌活动。
(5) 促甲状腺激素弥散在全身体液中，为什么只对甲状腺起作用？
【答案】 全身的组织细胞中，只有甲状腺细胞质膜上有识别促甲状腺激素的受体。
(6) 甲状腺激素分泌调节过程是怎样体现反馈调节的？
【答案】 下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增多到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素含量保持相对稳定。这种调节甲状腺激素含量多少的方式称为(负)反馈调节。
(7) 甲状腺激素分泌调节过程又是怎样体现分级调节的？
【答案】 下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素调控垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素调控甲状腺分泌甲状腺激素。下丘脑、垂体和靶腺体之间的这种分层调控，称为分级调节。
(8) 请在下面用坐标图的形式画出寒冷刺激后体内的促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化。
检 测 反 馈
1. [2025盐城五校联盟学情检测]下列各组腺体均属于内分泌腺的是(　　　)
A. 唾液腺、垂体、肠腺
B. 肾上腺、甲状腺、胰岛
C. 睾丸、汗腺、皮脂腺
D. 卵巢、胃腺、肝脏
【解析】 唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺和胃腺是外分泌腺，分泌的物质不能够直接排放到血液中，A、C、D错误。
B
2. 当动物缺乏某种激素时，可以通过饲喂法或注射法对该激素进行人为补充。下列可通过饲喂法补充的是(　　　)
A. 生长激素、胰岛素
B. 甲状腺激素、性激素
C. 胰岛素、抗利尿激素
D. 肾上腺素、生长激素
B
3. 下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是(　　　)
A. 甲状腺 B. 垂体
C. 唾液腺 D. 卵巢
B
4. [2025盐城学情检测]下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列分析错误的是(　　　)
① 稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
② 稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③ 稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④ 小肠黏膜＋稀盐酸＋细砂制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液
A. 胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B. 胰液的分泌不受神经系统的调节
C. 胰液分泌受小肠黏膜产生的物质调节
D. 促进胰腺分泌胰液的物质可通过血液运输
B
【解析】 由实验①②可知，胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，A正确；由实验①③可知，胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但并不能说明胰腺分泌胰液一定不受神经系统的调节，B错误；分析实验①②③④可知，胰液分泌受小肠黏膜产生的物质调节，该物质可通过血液运输，C、D正确。
5. [2025南京期中]某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　　)
A. 若该患者血液中促甲状腺激素水平低于正常水平，可能是垂体功能异常
B. 若该患者血液中促甲状腺激素水平高于正常水平，可能是甲状腺功能异常
C. 通过口服含甲状腺激素的药物可缓解该患者症状
D. 甲状腺激素水平低导致其催化细胞代谢的速率减弱
D
【解析】 患者甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素对下丘脑和垂体反馈抑制作用减弱，则TRH和TSH高于正常水平，而若该患者血液中促甲状腺激素水平低于正常水平，可能是垂体功能异常，A正确；某患者甲状腺激素分泌不足，促甲状腺激素应该高于正常水平，若该患者血液中促甲状腺激素水平高于正常水平，可能是甲状腺功能异常，B正确；甲状腺激素的化学本质属于氨基酸的衍生物类，通过口服含甲状腺激素的药物可缓解该患者症状，C正确；甲状腺激素是激素，不具有催化作用，只具有调节作用，D错误。
6. (多选)[2025泰州中学月考]如图所示是人体内雄性激素的分级调节示意图，下列叙述正确的有(　　　)
A. 运动员大量服用雄性激素，可能导致器官甲萎缩
B. 器官乙是下丘脑，激素c为促性腺激素释放激素
C. 雄性激素属于磷脂类物质，其合成与内质网有关
D. 激素a和激素b对器官丙的作用表现为相抗衡
AD
【解析】 运动员大量服用雄性激素，通过反馈调节会使促性腺激素分泌减少，导致甲(睾丸)萎缩，A正确；下丘脑可以分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体释放促性腺激素作用于性腺，促进性腺分泌雄性激素，血液中雄性激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者分泌激素减少，因此器官乙是下丘脑，器官丙为垂体，器官甲为睾丸，激素b表示促性腺激素释放激素，激素c表示促性腺激素，激素a表示雄性激素，B错误；雄性激素属于固醇类物质，其合成与内质网有关，C错误；激素b促进器官丙分泌激素c，而激素a负反馈调节抑制器官丙分泌激素c，所以激素a和激素b对器官丙的作用表现为相抗衡，D正确。
7. 为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验。请回答下列问题。
实验一　刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。
实验二　切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加。
实验三　切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌。
实验四　把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。
(1) 分析上述实验，你认为胰液的分泌是如何调控的？
【答案】 实验一表明胰液的分泌受神经支配；实验二～四表明来自胃内的某些物质能促进胰液分泌。
(2) 研究人员接着探究能促进胰液分泌的具体化学物质，他们分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠观察胰液分泌情况。发现用少量稀盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加。请你继续完成具体探究，并预期实验结果。
续做实验步骤：
①取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量稀盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠的分泌物。
②___________________________________，随机分成A、B、C三组，每组2只。
③向A组小鼠血液注入2 mL稀盐酸；向B组小鼠血液注入________________；向C组小鼠血液注入________________。
④___________________________________。
实验预测及结论：
切断6只小鼠通向胰腺的所有神经
2 mL小肠分泌物
2 mL生理盐水
观察胰液分泌情况，分析并得出结论
若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质。若A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸是促进胰液分泌的化学物质。若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质。若B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质。
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第一章　
人体稳态维持的生理基础
第二节　体液调节
第2课时　体液调节及其与神经调节的关系
内容索引
学习目标
活动方案
检测反馈
学 习 目 标
1. 了解体液调节的概念及其与神经调节的关系。
2. 评价应用激素类药物的利与弊。
活 动 方 案
活动一：概述激素调节的概念和特点
结合教材P32～33中相关内容和下述三则材料，请回答下列问题。
材料一　在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5～1.4×10-4 mg/mL，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。
材料二　临床上通常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
材料三　不同的激素能作用于不同的细胞，被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。
(1) 材料一说明了激素具有________________的特点。
微量、高效
(2) 材料二说明内分泌腺分泌的激素必须通过________________的运输才能到相应的部位发挥其调节作用，所以激素是调节生命活动的________________分子。
体液
信息
(3) 根据激素的功能，在下表中填上六种不同的激素作用的靶器官或靶细胞。
激素 靶器官或靶细胞
甲状腺激素 几乎所有体细胞
促甲状腺激素释放激素 垂体
促甲状腺激素 甲状腺
胰岛素 主要是肝细胞、肌细胞
胰高血糖素 主要是肝细胞
促性腺激素 性腺
(4) 运用总结性语句给激素、激素调节下定义。
【答案】 激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学物质，通过体液运输，作用于特定的靶器官或靶细胞，产生特定的效应。这种由激素进行的生命活动调节，就称为激素调节。
活动二：简述体液调节的概念及其与神经调节的关系
下图中甲、乙所示为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式。请结合教材P33～34中相关内容进行思考讨论并回答问题。
甲　　　
乙
(1) 若图甲表示激素调节方式，那么作用时间、作用范围各有什么特点？
【答案】 作用时间长，作用范围广。
(2) 图甲除了可表示激素调节外，体液中还有哪些物质也可起调节作用？这类调节称为体液调节，请简述体液调节的概念。
【答案】 组胺、H＋、某些气体分子(O2、NO、CO等)以及一些代谢产物(CO2)等都可以对生命活动发挥调节作用。某些化学物质通过体液的传送，对人体生命活动进行调节，称为体液调节。
(3) 若图乙所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，②属于什么神经？与图甲调节方式相比有什么特点？图中靶细胞是否可能是某种内分泌腺细胞？
【答案】 传出神经。神经调节比体液调节更快速、准确、短暂、作用范围小等。可能是，某些内分泌腺属于神经调节反射弧中的效应器组成部分，如肾上腺等。
(4) 根据上述分析，完成下表。
比较项目 体液调节 神经调节
结构基础 内分泌系统、体液 神经系统(反射弧)
作用方式 与靶器官或靶细胞特异性结合， 调节其特定的生理过程 反射(非条件反射、条件反射)
传递方式 以______________________的形式在神经纤维上传导 以______________________________
___________________的形式在神经细胞之间单向传递
反应速度 较缓慢 迅速
作用范围 较广泛 准确、比较局限
随体液运输到全身各处
局部电流的形式在神经纤维上传导；以神经递质
比较项目 体液调节 神经调节
作用时间 比较长 短暂
二者联系 ①某些内分泌腺或内分泌细胞_______________受中枢神经系统的调节； ②内分泌腺分泌的激素也可以影响________________的发育和功能； ③___________________________相互协调； ④人体生命活动调节中，________________占主导地位
直接或间接
神经系统
体液调节与神经调节
神经调节
活动三：评价应用激素类药物的利弊
阅读教材P35～37中的相关内容，和同学交流你对人们在生产和生活中应用或接触激素类似物的看法。
【答案】 略
检 测 反 馈
1. 下列不属于激素调节的特点的是(　　　)
A. 微量和高效
B. 通过体液运输
C. 作用于靶器官、靶细胞
D. 激素直接参与细胞结构组成
D
1
2. 下列有关人体激素调节的叙述，正确的是(　　　)
A. 激素和酶都具有高效性，都能在非细胞条件下发挥作用
B. 激素只能运输到靶细胞，并特异性作用于靶细胞
C. 甲状腺激素能促进细胞代谢产热，说明激素能起催化作用
D. 激素属于信息分子，给靶细胞传递调节代谢的信息
【解析】 激素和酶都具有高效性，激素需要作用于靶细胞，离开细胞激素不能起作用，酶能在非细胞条件下发挥作用，A错误；激素随血液运输到全身各处，只能特异性作用于靶细胞，B错误；激素只能传递代谢的信息，自身并不参与代谢，起调节作用，不起催化作用，C错误、D正确。
D
2
3. 下列关于神经调节和体液调节的叙述，错误的是(　　　)
A. 神经调节和体液调节的结构基础不相同
B. 在某些情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节
C. 体液调节比神经调节速度慢，作用范围更为广泛
D. 激素和神经递质可反复与受体结合，因而作用持久
【解析】 神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用，A正确。体液调节可以看作神经调节的一个环节，如垂体接受下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素的刺激，B正确。体液调节要经过体液运输，比神经调节速度慢，作用范围更为广泛，C正确。激素和神经递质一般与受体结合后被分解，神经递质也可能被突触前膜回收，D错误。
D
3
4. 肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。与作为神经递质比，下列是其作为动物激素所特有的是(　　　)
A. 靶细胞存在相应的受体
B. 使靶细胞产生电位变化
C. 随血液运输到全身
D. 起作用后即被灭活
C
4
5. 下图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是(　　　)
C
5
A. 分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B. 分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体蛋白结合
C. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
5
6. (多选)[2025淮安中学期中]下图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述不正确的有(　　　)
A. c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用
B. a、b、c均靠体液传输，只运输给靶器官和靶细胞
C. 器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌抗利尿激素
D. 器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用
BCD
6
【解析】 激素c为甲状腺激素，甲状腺激素分泌增加，会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而维持甲状腺激素含量的稳定，即甲状腺激素增加对器官甲、丙均有抑制作用，A正确；a、b、c均靠体液传输，运输到全身各处，只作用于靶器官和靶细胞，B错误；由图分析可知，图中器官甲为垂体，分泌的激素a为促甲状腺激素，而抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌的，C错误；器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素由垂体分泌，D错误。
6
7. (多选)[2025南京期中]如图所示是机体生理调节的3种方式。下列叙述正确的有(　　　)
ABD
7
A. 图1可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞
B. 图2可表示神经细胞分泌神经递质作用于胰岛细胞
C. 图3可表示胰腺细胞分泌促胰液素作用于小肠黏膜
D. 在这三种调节方式中，图2所示方式的调节速度最快
【解析】 在血糖的调节过程中，胰岛细胞直接受神经的支配，故图2可表示神经细胞分泌神经递质作用于腺体细胞——胰岛细胞，B正确；小肠黏膜分泌促胰液素，能促进胰腺的分泌，C错误；三种方式中，图1表示神经和体液调节，图2表示神经调节，图3表示体液调节，其中神经调节的调节速度最快，D正确。
7
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第1课时　人体主要激素的功能及激素分泌的调节机制
建议用时：30分钟　答案：P50　评价：________
1 [2025南京六校联合体月考]下列关于生物科学史的叙述，正确的是(　　)
A. 沃泰默通过实验证明胰腺分泌胰液是激素调节的结果
B. 公鸡被摘除睾丸后，其雄性特征明显消失，依据了实验变量控制中的“减法原理”
C. 手术将狗的胰管结扎使胰腺萎缩，可构建实验性糖尿病的模型动物
D. 科学家手术摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，证明甲状腺激素与神经系统的兴奋性有关
2 [2025盐城五校联考]1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。下列说法不正确的是(　　)
A. 该实验无法证明垂体的活动受下丘脑控制
B. 该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制
C. 阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了“减法原理”
D. 该实验使用了实验动物个体自身的前后对照原则
3 [2025扬州六校联考]某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(　　)
A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
4 [2025连云港赣榆期中]在科学家的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现。下列关于神经系统和内分泌系统的叙述，正确的是(　　)
A. 由胰腺分泌的促胰液素是人类发现的第一种动物激素
B. 当动物缺乏性激素时，不能通过“饲喂法”补充
C. 胰液的分泌是神经调节和体液调节共同作用的结果
D. 探究睾丸分泌雄性激素实验中摘除睾丸利用了加法原理
5 进入青春期，男子声调低沉、喉结突出、长胡须，分泌相关激素的腺体是(　　)
A. 甲状腺 B. 胰岛
C. 卵巢 D. 睾丸
6 (南京人民中学、南通海安实验中学月考)经人工处理过的一只成年狗，身体变得臃肿、行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振。根据上述症状可以判定人工处理方法是(　　)
A. 给狗注射了大量甲状腺激素
B. 给狗注射了大量生长激素
C. 摘除了狗的甲状腺
D. 摘除了狗的生殖腺
7 [2025扬州六校联考]下表是两位甲状腺功能减退患者血液化验单的部分结果。相关分析错误的是(　　)
项目 甲状腺激素含量 促甲状腺激素(TSH)含量
患者1 低于正常值 高于正常值
患者2 低于正常值 低于正常值
A. 下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，促进垂体分泌TSH
B. 患者1低浓度的甲状腺激素促进垂体分泌TSH，导致其TSH高于正常值
C. 患者2体内TSH水平低于正常值，是其甲状腺激素分泌不足的原因之一
D. 给患者2静脉注射TRH后检测TSH的含量，可为判断病变部位提供参考
8 [2025南通海门中学月考]促甲状腺激素释放激素的作用机制如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A. 图示细胞为垂体中具有内分泌功能的细胞
B. 促甲状腺激素释放激素催化激素X合成、加工和释放
C. 激素X通过胞吐分泌到细胞外的过程消耗能量
D. 激素X的受体只分布在甲状腺细胞的细胞质膜上
9 [2025扬州六校联考]人们发现适当延长每日的光照时长能提高母鸡的产蛋率，但日照超过17 h，反而抑制排卵。小明查找资料后发现光照是通过影响母鸡的下丘脑—垂体—性腺轴的功能而影响产蛋率的，他尝试通过构建模型的方式阐明相关的机理(下图)，下列描述正确的是(　　)
A. 模型中a→b→c过程表示分级调节
B. 视网膜将光信号转换为神经冲动先传入结构a
C. 若日照时长由10 h增加到12 h，②和③过程增强
D. 若日照时长超过17 h，①和④过程减弱
10 (多选)(盐城东台一中期初)下图中a～c表示激素。下列相关叙述正确的有(　　)
A. 寒冷环境中，a、b、c含量都增多
B. 若给动物饲喂含b的饲料，则a的含量会增加
C. 激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的负反馈调节机制
D. 垂体细胞的细胞质膜上既有甲状腺激素的受体，也有促甲状腺激素释放激素的受体
11 [2025扬州六校联考]下图1为哺乳动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。请回答下列问题。
(1) 乙所代表的腺体名称是________，激素A的名称是________________。①表示________作用，③表示________作用。
(2) 人体在受到低温刺激时，甲状腺激素的分泌量会________，此过程中甲状腺激素的生理作用是________________。若图中腺体甲、乙的部分甲状腺激素受体受损，则甲状腺激素的分泌量会________。
(3) 研究发现，甲状腺激素可以促进大脑海马区神经营养因子 图1
BDNF的合成。BDNF与突触的连接形式密切相关，可以促进学习记忆。长期高脂膳食会使甲状腺激素分泌减少，导致学习能力下降。科研人员为探究从蔬菜中提取的物质X是否可以降低高脂膳食的危害，进行了相关实验。请完善下表中的实验目的和简要操作过程。
实验步骤的目的 简要操作过程
分组编号 将①________的小鼠随机均分为3组，编号为甲、乙、丙
进行对照实验 甲、乙两组分别给予正常膳食、高脂膳食饲喂，丙组给予②__________ ___________饲喂
测定实验结果 培养一段时候后，检测3组小鼠体内BDNF mRNA和BDNF的含量，结果如图2和图3
分析实验结果 物质X的作用机理是③_____________________
图2 图3
12 [2025镇江中学月考]抑郁症是常见的精神疾病，患者主要症状为情绪低落。单胺类递质假说认为抑郁症发病机制是大脑内神经递质5 羟色胺(5 HT)缺乏；神经内分泌假说认为抑郁症与下丘脑—垂体—肾上腺轴(HPA轴)过度激活有关。图1是5 HT在突触间隙发挥作用以及再摄取示意图，图2是HPA轴及相关激素示意图，字母代表物质、数字代表过程，请回答下列问题。
图1 图2
(1) 根据图1可知，当兴奋传导到神经末梢时，电压敏感钙通道打开，Ca2+进入细胞促进5 HT的释放。5 HT在突触间隙以扩散的方式与突触后膜上的受体结合引起Na＋______流产生______电位，进而引起突触后膜兴奋。
(2) 5 HT发挥作用后被5 HT转运体重新转移到细胞内的去向有____________________，当突触间隙5 HT含量过多时其与突触前受体结合通过过程③抑制5 HT的释放，意义是防止5 HT的过多释放，使突触后膜____________________________。
(3) 图2中物质B是____________，HPA轴过度激活可能使过程④和⑤所示的________调节出现障碍。
(4) 根据两种假说，下列可以治疗抑郁症的药物有________。
A. 苯乙肼(5 HT水解酶抑制剂)
B. 帕罗西汀(5 HT转运体抑制剂)
C. 槟榔十三味丸(降低皮质醇的量)
D. 可的松(肾上腺皮质激素类药物)
(5) 科研人员研究了有氧运动(跑速15 m/min，30 min/d，每周运动3 d)对HPA轴过度激活型抑郁症大鼠的影响，已知氟西汀为常见的抗抑郁的药物，请完成下列表格。
实验步骤 实验步骤要点
等量可的 松处理 将40只8周龄雄性大鼠进行相应处理，使得其HPA轴处于过度激活状态，同时表现出抑郁症状
适应性 培养 另取10只健康大鼠与抑郁症模型鼠一起在①________的环境条件下培养一周
实验分组 将上述大鼠分为5组：甲组为正常对照组，乙组为抑郁对照组，丙组为运动干预组，丁组为②________干预组，戊组为运动联合氟西汀干预组
实验处理 甲组在食物充足，温度为22 ℃，湿度为40%～50%等环境条件下培养8周。乙组培养条件与甲相同。丙、戊组每周三天进行有氧运动，丁、戊组每天用氟西汀灌胃，其他培养条件与甲组相同
相关数 据测定 对所有小鼠进行麻醉，测定促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)的量，甲、乙、丙、丁、戊五组小鼠的CRH平均值分别为5、15、8、7、6 OD·μm-2
实验结论：③_______________________________________________________
______________________________________________________________________
第2课时　体液调节及其与神经调节的关系
建议用时：30分钟　答案：P51　评价：________
1 [2025泰州中学月考]下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，正确的是(　　)
A. 激素微量高效是因为其与受体结合后能长期持续发挥作用
B. 垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体
C. 肾上腺素的分泌受到下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的分级调节
D. 寒冷状态下甲状腺激素催化新陈代谢增加产热以维持体温稳定
2 [2025盐城五校联考]信息分子是指生物体内、外具有调节细胞生命活动的化学物质。下列有关信息分子发挥生理作用的叙述，正确的是(　　)
A. CO2作为体液中的化学信号分子刺激呼吸中枢调节呼吸运动
B. 信息分子都要通过体液运输才能到达靶细胞而发挥作用
C. 神经递质均需囊泡运输，释放后需与突触后膜上受体结合而发挥作用
D. 信息分子通过直接参与靶细胞的代谢过程发挥调节作用
3 [2025盐城学情检测]不同动物激素的化学组成不同，但其作用方式却有一些共同的特点。相关叙述错误的是(　　)
A. 激素能被体液定向运送至靶细胞
B. 激素是由内分泌腺(或细胞)分泌的
C. 激素调节的作用时间长、范围广
D. 激素含量极微、作用高效
4 [2025南通启东中学月考]下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果。据此分析，其体内最不可能发生的是(　　)
检测项目 测定值 参考范围 单位
甲状腺激素 10.0 3.1～6.8 pmol/L
A. 促甲状腺激素分泌增加
B. 体温可能比正常人高
C. 组织细胞代谢的速率提高
D. 神经系统的兴奋性高
5 [2025泰州中学月考]若妊娠晚期母鼠甲状腺功能低下，新生鼠脑重量显著下降。研究人员取其神经细胞进行体外培养，并施加甲状腺激素(T3)，检测神经细胞中神经营养因子NGF的表达量，结果如图。推断不合理的是(　　)
A. 甲状腺激素能促进胚胎脑的发育
B. 甲状腺激素可促进NGF的表达
C. 补充NGF有利于脑重量偏低新生鼠脑的发育
D. 口服促甲状腺激素可治疗脑重量偏低新生鼠
6 [2025苏州期中]下图表示某雄性哺乳动物雄性激素(睾酮)产生的调节过程，a～e表示有关生理活动过程。下列相关叙述错误的是(　　)
A. 睾酮由睾丸产生，与下丘脑和垂体有关
B. a、b、c过程体现了睾酮分泌的分级调节
C. d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节
D. 图中各激素通过体液定向运输到有关受体细胞
7 [2025南京期中]生长激素具有促进骨骼生长、蛋白质合成等生理作用。如图为生长激素分泌调节机制部分过程示意图。下列叙述错误的是(　　)
A. 下丘脑分泌的GHRH和SS通过体液定向运输作用于垂体
B. 在GH分泌过程中，既存在分级调节，也存在负反馈调节
C. GHRH和SS对GH的共同调节能更有效地调控生命活动
D. 处于发育期的青少年保证充足慢波睡眠有助于身高的增长
8 [2025无锡江阴六校联考]研究发现，人体体重与一种脂肪细胞分泌的蛋白类激素——瘦素有关，调节机制如下图所示。某同学昼夜节律紊乱、进食频率过高，导致瘦素分泌增加，形成瘦素抵抗。下列有关叙述错误的是(　　)
A. 瘦素在过程①中通过血液运输
B. 瘦素的分泌存在过程②负反馈调节
C. 图中调节方式为神经调节和体液调节
D. 形成瘦素抵抗的原因是靶细胞内受体数量不足
9 [2025苏州期中]髓母细胞瘤(MB)是儿童中最常见的恶性小脑肿瘤。甲状腺激素(TH)对于胎儿和出生后中枢神经系统的发育至关重要。TH的活性形式即T3，主要通过与核甲状腺激素受体(TR)的相互作用促进细胞分化与基因表达之间的相互作用，直接影响细胞增殖。下列叙述正确的是(　　)
A. 小脑能够协调运动，维持身体平衡，控制生物节律等
B. 甲状腺激素还具有催化体内有机物代谢、促进生长和发育等作用
C. 甲状腺功能减退可能会抑制MB的发病
D. 诱导MB肿瘤细胞表达TR可能成为一种有效的治疗策略
10 [2025南通海安期中] 迷走神经为混合神经，是与脑干相连的脑神经，对胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动起促进作用，还可通过一系列过程减轻炎症反应，如图所示。相关叙述正确的是(　　)
A. 在脑部结构中脑干是控制躯体平衡的高级中枢
B. 迷走神经通过减少TNF α的分泌减轻炎症反应
C. 图中乙酰胆碱与N受体结合属于体液调节
D. 消化液中的盐酸刺激胰腺产生促胰液素，促进胰液分泌，进而促进消化
11 (多选)[2025扬州江都期中]在众多科学家坚持不懈的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步认识到了激素的来源和作用。下列相关叙述错误的有(　　)
A. 一种内分泌腺可分泌多种激素，一种激素可作用于多种靶器官
B. 由胰腺分泌的促胰液素是人类发现的第一种动物激素
C. 用细绳将胰腺通向小肠的导管结扎，胰岛素将无法释放
D. 处于青春期的青少年体内性激素水平升高，与靶细胞质膜上的受体结合可促进机体发育
12 (多选)[2025南通启东中学月考]诺贝尔生理学或医学奖曾揭示了人体下丘脑视交叉上核(SCN)存在生物钟，其调控机理：视网膜在受到光周期信号的刺激后，将信号传递至SCN，进而调控松果体细胞分泌褪黑素(一种胺类激素)，其分泌是神经反射活动导致的，白天褪黑素分泌少，晚上分泌多，能使人在夜间迅速入睡并延续睡眠时长。下列说法正确的有(　　)
A. 褪黑素的分泌过程可以体现激素的分级调节
B. 熬夜玩手机会抑制机体褪黑素分泌，干扰睡眠
C. 研究表明褪黑素能促进下丘脑视交叉上核的活动，属于反馈调节
D. 褪黑素浓度低，效果显著，体现了激素调节具有微量、高效的特点
13 [2025盐城五校联考]如图为人体激素的两种作用机制示意图。请据图回答下列问题。
(1) 图中①②过程合称为________。合成物质a所需的原料是________，过程②发生的场所是________。
(2) 受体1的化学本质是________。不同激素作用的受体不同，体现了激素调节具有________的特点。
(3) 若机制Ⅰ中激素A是生长激素，则释放该激素的内分泌腺是________，幼年时期该激素分泌不足，容易患________症。该激素与甲状腺激素在促进个体生长发育方面具有__________作用。
(4) 请你根据所学知识分析性激素发挥作用的机制是________(填“机制Ⅰ”或“机制Ⅱ”)，并说出理由：_____________________________________________。
(5) 甲状腺激素几乎可以作用于全身所有细胞，是由于___________________
_____________________________________。
14 [2025扬州六校联考]吸食毒品会严重危害人体健康，破坏人体的正常生理机能。中脑边缘多巴胺系统是脑的“奖赏通路”，通过多巴胺使此处的神经细胞兴奋，传递到脑的“奖赏中枢”使人感到愉悦，因而多巴胺被认为是引发“奖赏”的神经递质。图甲是神经递质多巴胺的释放和转运机理，MNDA为细胞质膜上的结构。研究表明，毒品可卡因能干扰多巴胺的回收，请据图回答下列问题。
甲 乙
(1) 由图甲可知MNDA的作用是______________________________________
______________________________________________________________________。
(2) 由图甲可知，可卡因的作用机理是________________，导致突触间隙中多巴胺含量________，从而增强并延长对脑的刺激，产生“快感”。这一过程可以用图乙中________(填“x”“y”或“z”)曲线表示。
(3) 睾丸酮(雄性激素)分泌的调节机制如下图丙所示，研究表明长期吸食毒品会影响人体健康。戒毒所对一批吸毒者男性和健康男性的相关激素检测结果如表，请回答下列问题。
丙
组别 GnRH LH FSH 睾丸酮
健康人激素平均值 4.9 4.6 6.6 6.7
吸毒者激素平均值 6.8 1.5 2.8 4.1
①据表中数据可推测，吸食毒品最可能使图丙中________(填器官)受损，最终导致睾丸酮分泌量减少。
②为了验证①小题中吸毒者睾丸酮分泌量低的原因是否存在图1中其他器官也受损，可选择的检测方案及结论分别是___________________________________
______________________________________________________________________。
第二节　体液调节
第1课时　人体主要激素的功能及激素分泌的调节机制
1. B　沃泰默始终认为胰液的分泌只有神经调节，没有提到存在化学物质的调节，A错误。公鸡被摘除睾丸后，其雄性特征明显消失，此处理方法是去掉了某些因素，所以依据了实验变量控制中的“减法原理”，B正确。胰岛素不通过导管分泌，导管结扎后胰蛋白酶不能分解胰岛素，C错误。甲状腺激素是由甲状腺分泌的，生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性，科学家手术摘除成年狗的甲状腺，会出现行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状，证明甲状腺与神经系统的兴奋性有关，但是不能证明是甲状腺激素的功能，D错误。
2. B　若要证明垂体的活动受下丘脑的控制，那么应该将下丘脑和垂体之间的结构联系破坏，检测垂体活动的直接指标，提供直接证据。本实验只能证明(下丘脑垂体)与性腺功能有关，但是至于下丘脑和垂体之间的上下游关系不能很好地证明，A正确；该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的控制，但无法判断是否受垂体的直接控制，B错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”，C正确；阻断前正常状态和阻断后萎缩状态是一组自身对照，阻断后萎缩状态和恢复后正常状态也是一组自身对照，D正确。
3. D　若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。
4. C　促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，A错误；能通过“饲喂法”补充的激素是化学本质不是蛋白质或多肽的激素，性激素的本质是脂质，可以通过饲喂法补充，B错误；人体可以通过神经控制胰腺分泌胰液，同时小肠黏膜分泌促胰液素促进胰腺分泌胰液，所以胰液的分泌是神经调节和体液调节共同作用的结果，C正确；探究睾丸分泌雄性激素实验中摘除睾丸后又重新移植回去的实验中，“摘除”运用了减法原理，“移植”运用了加法原理，D错误。
5. D
6. C　给狗注射大量甲状腺激素，会使其代谢加快，身体消瘦，神经系统兴奋性提高，A不符合题意；注射生长激素不会使狗行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振，B不符合题意；甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，促进中枢神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性，C符合题意；生殖腺能分泌性激素，性激素缺乏不会使狗行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振，D不符合题意。
7. B　患者1低浓度的甲状腺激素对垂体分泌TSH的反馈抑制作用减弱，导致其TSH高于正常值，B错误；给患者2静脉注射TRH后检测TSH的含量，因为静脉注射TRH，若TSH分泌量增加，则可知患者2可能是下丘脑病变引起的甲状腺功能不足，若是垂体病变引起的甲状腺功能不足，静脉注射TRH，TSH分泌量不会明显增加，D正确。
8. B　促甲状腺激素释放激素是由下丘脑细胞合成并分泌的，作用于垂体细胞，图示细胞为垂体中具有内分泌功能的细胞，A正确；激素无催化功能，B错误；激素X为促甲状腺激素，其本质是氨基酸类衍生物，通过胞吐分泌到细胞外的过程消耗能量，C正确；激素X促甲状腺激素，其受体只分布在甲状腺细胞的细胞质膜上，促进甲状腺激素的分泌，D正确。
9. C　b为下丘脑，c为垂体，a为性腺，b→c→a表示分级调节，A错误；视网膜将光信号转换为神经冲动先传入结构b，B错误；日照时长超过17 h，①和④过程增强，D错误。
10. ACD　由题图可知，a、b、c分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素，寒冷环境中，a、b、c含量都增多，促进新陈代谢，产热增多，A正确；促甲状腺激素为蛋白质类激素，给动物饲喂含b(促甲状腺激素)的饲料，会被消化酶水解成氨基酸，则动物体内a的含量基本不变，B错误；甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的负反馈调节机制，C正确；甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节，垂体细胞的细胞质膜上既存在甲状腺激素的受体，也存在促甲状腺激素释放激素的受体，D正确。
11. (1) 垂体　促甲状腺激素释放激素　促进　抑制　(2) 增加　提高细胞代谢的速率(使机体的产热增加)　增加　(3) ①生理状态一致　②等量的高脂膳食和适量的物质X　③(物质X)可降低高脂膳食对甲状腺激素分泌的影响；使BDNF的表达量基本恢复
解析：(2) 人体在受到低温刺激时，机体会通过体温平衡调节增加机体产热量，减少机体散热量，故甲状腺激素的分泌量会增加，此过程中甲状腺激素的生理作用是提高细胞代谢的速率，使机体的产热增加；若图中腺体甲、乙的部分甲状腺激素受体受损，意味着分泌过多的甲状腺激素无法作用于下丘脑和垂体，反馈调节不能正常进行，则甲状腺激素的分泌量会增加(分级调节仍旧正常进行)。(3) 小鼠为实验材料，是本实验的无关变量，应保持相同且一致，故在分组编号中应将生理状态一致的小鼠随机均分为3组，编号为甲、乙、丙；结合题干“为探究从蔬菜中提取的物质X是否可以降低高脂膳食的危害”可知本实验的自变量为物质X的有无，实验遵循等量和对照原则，故在进行对照实验时，甲、乙两组分别给予正常膳食、高脂膳食饲喂，丙组给予等量的高脂膳食和适量的物质X；分析图2、图3可知，丙组和甲组的BDNF mRNA及BDNF的含量相近，而BDNF mRNA及BDNF的含量高于乙组的，说明物质X可降低高脂膳食对甲状腺激素分泌的影响，使BDNF的表达量基本恢复。
12. (1) 内　动作　(2) 进入突触小泡、被5 HT水解酶水解　持续过度兴奋　(3) 促肾上腺皮质激素 负反馈　(4) ABC　(5) ①相同且适宜　②氟西汀 ③适度有氧运动能缓解大鼠的HPA轴过度激活型抑郁症，运动的同时结合氟西汀治疗缓解效果更好
解析：(2) 神经递质发挥完作用后被回收或降解。据图可知，5 HT回收后，存在两个去向：进入突触小泡、被5 HT水解酶水解。5 HT不过量释放，不会使突触后膜持续过度兴奋。(3) 物质B由垂体释放，是促肾上腺皮质激素。④和⑤是肾上腺皮质激素对下丘脑和垂体的负反馈调节，HPA轴过度激活可能使过程④和⑤所示的负反馈调节出现障碍。(4) 苯乙肼是5 HT水解酶抑制剂，能使突触间隙的5 HT增多，缓解5 羟色胺缺乏，治疗抑郁症，A符合题意；帕罗西汀是5 HT转运体抑制剂，能使突触间隙的5 HT增多，缓解5 羟色胺缺乏，治疗抑郁症，B符合题意；槟榔十三味丸降低肾上腺皮质激素的量，缓解下丘脑—垂体—肾上腺轴的过度激活，治疗抑郁症，C符合题意；可的松增多肾上腺皮质激素的量，加重抑郁症病情，D不符合题意。(5) ①在适应性培养过程中，10只健康大鼠与抑郁症模型鼠须在相同且适宜的环境条件下一起培养。②据题意可知，甲组为正常对照组，乙组为抑郁对照组，丙组为运动干预组，丁组为氟西汀干预组，戊组为运动联合氟西汀干预组。③根据题意可知，自变量是处理方式，因变量是大鼠抑郁症的病情严重程度，因变量以“促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)的量”为指标。根据自变量和因变量的关系可知，适度有氧运动能缓解大鼠的HPA轴过度激活型抑郁症，运动的同时结合氟西汀治疗缓解效果更好。
第2课时　体液调节及其与神经调节的关系
1. B　激素与受体结合后，一经起作用后就会被灭活，A错误；垂体细胞受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节，也受到甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节，故垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体，B正确；下丘脑和垂体可对肾上腺皮质进行分级调节，肾上腺素是肾上腺髓质分泌的激素，不受下丘脑和垂体的分级调节，C错误；激素具有调节作用，不具有催化作用，D错误。
2. A　CO2作为体液中的化学信号分子可通过体液传送，刺激脑干中的呼吸中枢，进而调节呼吸运动，A正确；神经递质、激素等信息分子需要经过体液运输才能到达靶细胞发挥作用，但是有的信息分子可以通过相邻细胞直接接触发挥作用，有的信息分子通过细胞通道传递信息，B错误；神经递质绝大多数需要囊泡运输，但NO(一种神经递质)是气体，它能够扩散通过细胞质膜，因此它无法被储存在突触小泡中，C错误；信息分子的作用是在细胞间和细胞内传递信息，并不能直接参与靶细胞的代谢，它能改变靶细胞原有的生理过程发挥调节作用，D错误。
3. A　激素能被体液运输至全身各处，但激素只作用于靶细胞或靶器官，A错误。
4. A　图表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，故促甲状腺激素的分泌减少，A错误；表中甲状腺激素的含量明显高于正常值，由于甲状腺激素可以促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，所以该患者体温可能比正常人高，组织细胞代谢的速率提高，神经系统的兴奋性高，B、C、D正确。
5. D　分析题意可知，若妊娠晚期母鼠甲状腺功能低下，新生鼠脑重量显著下降，说明甲状腺激素能促进胚胎脑的发育，A正确；据图可知，T3组的NGF含量明显高于对照组，而NGF属于神经营养因子，据此推测甲状腺激素可促进NGF的表达，补充NGF有利于脑重量偏低新生鼠脑的发育，B、C正确；促甲状腺激素的本质是蛋白质(多肽)类，口服会被分解而失去作用，D错误。
6. D　图中各激素通过体液运输到全身各处，没有定向运输，但只作用于靶细胞，因为靶细胞上有相关受体，D错误。
7. A　体液调节的特点之一为通过体液进行运输，下丘脑中的神经细胞分泌的GHRH和SS通过体液运输到全身各处，定向作用于垂体，原因是垂体细胞上具有相关的受体蛋白，A错误。
8. D　瘦素是由脂肪细胞分泌的激素，在过程①中通过血液运输，A正确；瘦素反作用于脂肪细胞，抑制脂肪的形成，②属于负反馈调节，B正确；由图可判断瘦素的调节方式为神经调节和体液调节，C正确；人体昼夜节律紊乱、进食频率过高，导致瘦素分泌增加，瘦素是蛋白类激素，形成瘦素抵抗的可能原因是靶细胞上瘦素受体数量不足，瘦素无法发挥作用，D错误。
9. D　小脑能够协调运动，维持身体平衡，下丘脑与生物节律等的控制有关，A错误。甲状腺激素不具有催化作用，B错误。分析题意可知，TH的活性形式即T3，主要通过与核甲状腺激素受体(TR)的相互作用促进细胞分化与基因表达之间的相互作用，直接影响细胞增殖，由此可知，甲状腺功能减退会导致甲状腺激素的分泌量减少，从而抑制细胞分化，促进MB的发病；诱导MB肿瘤细胞表达TR，会促进细胞分化，抑制细胞增殖，从而抑制MB的发病，是一种有效的治疗策略，C错误，D正确。
10. B　在脑部结构中小脑是控制躯体平衡的高级中枢，A错误；由图可知，迷走神经释放的乙酰胆碱作用于肠巨噬细胞质膜上的N受体，通过抑制肠巨噬细胞中TNF α的释放，从而起到抗炎的效应，B正确；图中乙酰胆碱与N受体结合属于神经调节，C错误；消化液中的盐酸刺激小肠黏膜产生促胰液素，促进胰液分泌，进而促进消化，D错误。
11. BCD　一种内分泌腺可分泌多种激素，例如垂体可分泌生长激素、促甲状腺激素等；一种激素可作用于多种靶器官，例如甲状腺激素几乎可作用于全身所有细胞，A正确。促胰液素是由小肠黏膜分泌的，而不是胰腺，B错误。胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰岛B细胞直接将胰岛素分泌到血液中，而不是通过胰腺通向小肠的导管，所以结扎该导管不影响胰岛素的释放，C错误。性激素的受体在细胞内，而不是在靶细胞质膜上，D错误。
12. BD　分级调节是一种分层控制的方式，常见的调控为下丘脑→垂体→内分泌腺，而褪黑素的分泌是下丘脑视交叉上核控制松果体细胞分泌的，并不是分级调节，A错误；白天褪黑素分泌少，晚上分泌多，褪黑素能使人在夜间迅速入睡并延续睡眠时长，可知光会抑制褪黑素分泌，熬夜玩手机，手机屏幕的光线会抑制机体褪黑素分泌，干扰睡眠，B正确；褪黑素的分泌是下丘脑视交叉上核控制松果体细胞分泌，研究表明褪黑素能抑制下丘脑视交叉上核的活动，该过程属于反馈调节(或负反馈调节)，C错误；褪黑素是一种胺类激素，褪黑素浓度低，效果显著，体现了激素调节具有微量、高效的特点，D正确。
13. (1) 基因的表达　核糖核苷酸　核糖体
(2) 糖蛋白 (蛋白质)　特异性　(3) 垂体　侏儒　协同　(4) 机制Ⅱ　性激素为脂溶性的类固醇激素，分子较小，可以透过细胞质膜进入到细胞内部与相应的受体分子相结合　(5) 几乎所有的细胞表面都有甲状腺激素的特异性受体
解析：(1) 图中①是指转录，②是指翻译，①②过程合称为基因的表达。物质a是mRNA，合成mRNA所需的原料是(4种)核糖核苷酸。(2) 受体1的化学本质是蛋白质(糖蛋白)。不同激素作用的受体不同，即不同的激素能与相应的特异性受体结合，进而实现调节作用，体现的是激素调节的特异性。(3) 生长激素由垂体合成和分泌，生理作用是促进生长，幼年时期该激素分泌不足，容易患侏儒症，与甲状腺激素在促进个体生长发育方面具有协同作用。(4) 由于性激素为脂溶性的类固醇激素，分子较小，由于细胞质膜的基本支架是磷脂双分子层，因此性激素可以透过细胞质膜进入到细胞内部与相应的受体分子相结合，进而发挥相应的调节作用，所以性激素发挥作用的机制是机制Ⅱ。(5) 甲状腺激素几乎对全身的细胞都会起到作用是因为几乎所有的细胞表面都有甲状腺激素的特异性受体。
14. (1) 识别并结合多巴胺，并且可以运输Na＋　(2) 与突触前膜上的多巴胺转运载体结合，阻止多巴胺进入突触前膜　增加　y　(3) ①垂体　②检测方案：将吸毒者体内LH和FSH补充到健康人水平，一段时间后检测睾丸酮的分泌量是否恢复正常
解析：(1) 图甲展示了神经递质多巴胺的释放和转运机理，MNDA是其中的关键结构。从图中可以看出，MNDA的作用是回收多巴胺，并且可以运输Na＋。(2) 图甲显示了正常情况下和存在可卡因时多巴胺的转运情况。可卡因的作用机理是与突触前膜上的多巴胺转运载体结合，阻止多巴胺进入突触前膜。这将导致突触间隙中多巴胺含量增多，从而增强并延长对脑的刺激，产生“快感”。这一过程可以用图乙中y曲线表示，因为y曲线表示的是突触间隙中多巴胺含量增多的情况。(3) 据表中数据可以看出，吸毒者的促性腺激素释放激素(GnRH)的值升高，而促性腺激素(LH和 FSH)以及睾丸酮的值降低。这是因为长期吸食毒品会影响神经系统的正常功能，使得下丘脑分泌的GnRH增多，最可能使图1中垂体受损，垂体分泌的LH和FSH减少，最终导致睾丸酮分泌量减少。为了验证①小题中吸毒者睾丸酮分泌量低的原因是否存在图1中其他器官也受损，将吸毒者体内LH和FSH补充到健康人水平，一段时间后检测睾丸酮的分泌量是否恢复正常。

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