资源简介

2025-2026学年东川二中七年级下学期5月学情检测卷
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七下第1～5单元。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
从苍山洱海间的白族照壁，到西双版纳的傣家竹楼；从丽江古城的青石流水，到香格里拉的藏式碉楼……每一块砖瓦都镌（juàn）刻着人与自然对话的智慧，每一道飞檐都诉说着多元文明交融的故事。这些巧妙绝伦的建筑，既是广袤（mào）大地的馈赠，也是人文精神的容器，更在当代______出新的生命力，孕（yùn）育出了云南______的居住美学。
始于山水，归于烟火。闲瑕时，在傣家竹楼听雨，在白族小院观云，在彝族土掌房顶“晒月亮”，在村村寨寨的火塘边围炉烤茶……建筑的历史______里藏着另一个耐人寻味的云南，也吸引了越来越多因为“爱上”而“住下”的旅居者们。
他乡春寒料峭（qiào）时，他们住进滇池边的海晏村看日落，住进曲靖土瓜冲村______乡愁记忆，住进文山六郎城村体验石斛康养，在沙溪古镇的老院子久居下来，成了“新云南人”，因为他们把云南的绿水青山、乡情乡愁，化作成为了心安此处的“第二故乡”。
1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．镌（juàn） B．袤（mào） C．孕（yùn） D．峭（qiào）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．巧妙绝伦 B．馈赠 C．闲瑕 D．耐人寻味
3．文中横线上应该填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．散发 别有风味 气韵 触摸 B．焕发 别具一格 气韵 触摸
C．散发 别具一格 气息 接触 D．焕发 别有风味 气息 接触
4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．因为他们把云南的绿水青山、乡情乡愁，化作了心安此处的“第二故乡”的原因。
B．因为他们把云南的绿水青山、乡情乡愁，化作了心安此处的“第二故乡”。
C．他们把云南的绿水青山、乡情乡愁，化作成为了心安此处的“第二故乡”的原因。
D．他们把云南的绿水青山、乡情乡愁，化作成为了心安此处的“第二故乡”。
5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
当你感到浑身乏力，思维迟钝，做什么都提不起劲时，其实身体正在给你发送信号：“燃料即将耗尽，急需补充能量。”____。____。____。____。____。因此，能让自己身心愉悦、活力满满的运动强度，就是最适宜自己的运动强度。
①但运动过量和运动不足，非但不能有效补充能量，反而会给身体带来负担
②所以选择适合自己的运动强度快速提升身体活力，才是核心要点！
③日常有很多补充能量的途径，其中运动有着不可替代的地位
④判断运动强度是否适合自己，需结合科学指标和主观感受
⑤有人做一组简单拉伸就疲惫不堪，有人高强度运动后仍能精神焕发
A. ③①②④⑤ B. ⑤④③①② C. ③④①②⑤ D. ⑤①④③②
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）岑参《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：________________，________________。
（2）陆游《游山西村》中“_______________，_______________”精妙地展现出困境中蕴含的希望与转机。
（3）当我们漫步在大理古城的青石板上，映入眼帘的是石阶上苍翠欲滴的青苔。这充满浓浓绿意的景象，正是《陋室铭》中“　　 ，　　 ”两句的真实写照。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
材料一：
近年来，我国青少年体质整体向好，但近视、肥胖等问题逐渐呈早发、高发新趋势，已引发社会各界的普遍关注。
2025年2月，《云南省中小学壮苗行动方案（2025——2027年）》印发，方案要求各学校严格落实中小学校15分钟课间休息和每天至少一次30分钟“大课间”体育活动，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，敦促学校注重孩子的身心健康与全面发展。
材料二：
春日，云南大理处处充满生机，苍山洱海间的校园也跃动着蓬勃朝气。随着《云南省中小学生壮苗行动方案（2025—2027年）》全面实施，大理州各中小学以“健康第一”为核心理念，积极落实政策，打造特色体育课程体系，创新大小课间模式，真正让课间15分钟成为活力迸发的“能量站”，让体育课化作学生茁壮成长的“营养剂”。
材料三：
7.请结合材料一和材料二，说说你的探究发现。（2分）
8.为了让学生走出教室，在课间“动”起来，学校策划开展“趣动课间”的活动来改善材料三所呈现的课间学生活动情况。请你结合生活实际，参考游戏一，再推荐一个趣味性浓、可操作性强，并且适合课间开展的小游戏。（3分）
游戏一：跳绳接力——每人跳绳跳一定次数，然后接力给下一位同学，看哪组完成得最快。
（二）整本书阅读（5分）
9. 小说常用曲折的故事情节来塑造人物形象，请在表格空白处填写对应内容。（3分）
成长阶段 故事情节 人物精神
第一阶段：苦难少年的反抗 十二岁被赶出学校；在车站食堂当杂工，到发电厂当学徒，受尽凌辱，目睹社会底层人民饱受折磨；结识①_______（人物名），在他的影响下参加革命。 具有反抗精神，勤劳能干。
第二阶段：漫长又充实的革命生涯 成为红军骑兵，得伤寒，大腿中弹；头部受伤，右眼失明；参加肃反工作，制止暴乱；参加筑路队，再次得伤寒，感染大叶性肺炎，被误传死讯，回家疗养。 ②__________
第三阶段：病榻上的斗争 病情恶化，到海边疗养，瘫痪失明，想要自杀；重新振作，在达雅的帮助下，对抗病魔，完成作品③《__________》，重新投入到战斗中。 敢于向命运挑战，不放弃人生目标。
10. 与名著中的人物交朋友是一种独特的体验，你会选择下列哪个人物成为你的好友？请说明理由。（2分）
阿长 孙悟空 祥子
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
11. 下面对诗歌的理解与赏析，正确的一项是( ) 。 ( 2分 )
A. 前两句写诗人独自坐在幽深茂密的竹林之中，时而弹琴，时而长啸。“弹琴”和“长啸”都难以体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。
B. 后两句写诗人隐居深林之中,将倾洒银辉的明月当作知己而不感到孤独。这里使用了夸张的修群手法，显示了诗人新颖独到的想象力。
C.“幽”“深”“明”三个字，在诗歌中都作为形容词来运用，
D.这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途块坷而无限帐惘之情。
12. 这首诗和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“明月”，但抒发的的情感是不同的，请简要分析。( 2分 )
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】欧阳修《卖油翁》
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】罗大经《鹤林玉露》（节选）
陆象山①少年时，常坐临安市肆②观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”乃买棋局一副，归而悬之。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某④是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。其聪明过人如此。
【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九澜。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。④某：我。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）公亦以此自矜。 矜：______ （2）但手熟尔 但：______
（3）如是者累日 是：_____ _ （4）象山笑而去 去：______
14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
（2）遂往与棋工对，棋工连负二局。
15. 根据【甲】【乙】两文的叙述，用自己的话完成下列填空。（2分）
面对挑战，卖油翁的应对是______ ，陆象山的应对是______ 。
16. 从【甲】【乙】两文中，我们可以分别得到怎样的启示？（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
花剑
刘奔海
①几年前，我从邻居家的花盆里挖了一棵芦荟苗，移栽在家里的小花盆里，放在客厅的窗台上。它只有几片叶子，小小的花盆都显得太空旷了。
②这棵芦荟苗很容易就成活了，只是它生长很缓慢，十天半个月也看不出有什么变化，加之叶片肥厚，就算几天不浇水也不会萎蔫，渐渐地，我们就不怎么关注它，偶尔看到盆土都干裂了，才赶快给它浇上一杯清水。不知不觉几年时光，曾经的那棵小苗竟长成了庞然大物，花盆显得太小了，窗台的空间也太小了，挤得它粗大的叶片不能伸展开来，扭曲着，看起来就像张牙舞爪的章鱼，似乎它要抓着花盆逃离。
③去年深秋的一天，我惊喜地发现，芦荟的一个叶腋处竟像小麦、玉米抽穗一样冒出10厘米长的茎枝来，仔细看，顶上像是一簇小小的花苞。a.难道是芦荟要开花了吗？芦荟还可以开花？我感到很新奇，手机上查了一下资料，芦荟真的可以开花，只不过较为罕见，需要生长3年以上才有可能开花，有些品种可能需要更长的时间，5年甚至10年。
④芦荟叶腋处抽出的茎枝叫“花剑”，顶端是花序，当花剑抽出后，就开始孕育花苞。
⑤花剑长得很快，几天时间，竟长出一尺多高，亭亭玉立，顶上的花序也渐渐清晰起来，像麦穗，一粒一粒的花苞紧簇在一起，亮晶晶的，煞是喜人。
⑥花剑不断地长高，茎秆也变得粗壮。那些小花苞继续长大，颜色变得橙黄，伸展开来，状如小辣椒，花序从上往下逐渐散开，错落有致，凑近它，能闻到一股淡淡的清香。开花了！最下面的花苞几片花瓣张开一个喇叭口，里面的几丝花蕊从喇叭口里探出头来。我期盼它完全绽开，花朵一定很美。可惜并没有，只两三天时间，它便颜色暗淡，枯萎凋谢了，接着又是第二朵、第三朵……b.芦荟开花也太矜持了吧，这样就算开花了？这么多年开这一次，怎么不热烈一点，竞相绽放，争奇斗艳！
⑦这支花剑就这么挺立着，一朵朵花苞绽放、枯萎、凋零，上面又孕育出一朵朵花苞，长大、含苞待放……那些凋谢的花瓣不断掉落在窗台上。一次妻子正在擦窗台，对我说，把芦荟这个花秆剪掉吧，开败的花瓣掉得满窗台都是，再说，这花也不是多好看。我走到窗台前，看着那些还没来得及绽放的花苞，觉得于心不忍。便笑着说，你看它等了这么多年好不容易开一次花，刚开你就把它剪掉，这就像把满怀梦想的人的希望突然掐断，你怎么忍心呢？就让它继续开吧，应该再过几天就开败了。就这样，这支花剑上的花儿就这么淡定而文雅地开着，开得一丝不苟。
⑧这支花剑不断长高，触碰到窗顶，不得不弯下腰来继续向着有光亮的地方生长、孕育花苞。不知不觉中，四五个月过去了，这支花剑曲曲折折竟长到快要两米高了，顶上的花序仍然在艰难地拼尽最后一丝气力孕育花苞，我忽然就想到了“十年磨一剑”这个成语，一个有志向和梦想的人，忍辱负重刻苦磨炼，就为了有朝一日能够抵达光辉的顶点，在华山论剑；而这盆芦荟，它也有梦想，它的梦想就是有朝一日能够抽出一支“花剑”，不需要锋芒毕露，也不需要媚人的眼，它就想着能够有尽可能多的花儿在它的剑身上宠辱不惊地向上、再向上绽放。
⑨看到网上说芦荟开花会消耗过多的养分，可能导致植株生长减缓，元气大伤，甚至导致死亡。但对于一盆默默无闻的芦荟而言，它只要开过一次花，有无数朵花儿在它的剑身上绽放又凋零，就算它不久就枯死，它的一生也是辉煌的。
17. 请简要概括芦荟从苗株到开花的过程。（3分）
①________
②________
③________
18. 体会文中画线的a、b两句蕴含着的作者的心理。（2分）
19. 文章运用了托物言志的手法，请结合文本，分析作者借芦荟这一“物”表达了怎样的“志”？
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
书者雪樵
凯歌
①雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵就已经站立在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲，面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。
②良久，他双眼圆睁，挽袖、吸气、捉笔，横竖撇折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未干的墨迹，捧起沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。
③字好，又出名，雪樵隐退的祖屋门前依然不清静。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。提笔，发力，转眼间，几个遒劲的楷体已是入木三分，写的是“业精于勤”四个大字。
④又有人风尘仆仆往神木县而来，来的是一位河东商人。来人双手施礼，恭敬地放下润金。雪樵头也不抬。也就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了。
⑤雪樵吹着茶叶说：“拙字取走，这东西（润金），就拿回去吧。”人家是诚心想交这个朋友啊，商人是个不错的商人，在河东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。商人冲雪樵肃然施礼，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。
⑥陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。
⑦前脚刚跨出门的雪樵就给迎面而来的一大片黑云驻了足。随黑云一道而来的是国军副师长子清。子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆，并说，过些天是陕北镇守使大人的寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！
⑧“陕北镇守使大人，咱不认识呀？”雪樵耷拉着眼皮说。忽地一抬头，恍然大悟地说：“想起来了啊，可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？”
⑨副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说：“正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！”雪樵抚着胸口自言自语：“唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？”子清脸色陡变，卫兵齐刷刷地拔出枪。子清沉着脸说：“既然先生身体有恙，子清改日再来造访！”
⑩这天庙会，上香的，看戏的，大家扶老携幼，一团和气。就听见一阵“嗡嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。顿时，接二连三的爆炸声传来，庙会现场一片火海。
小鬼子的飞机又过黄河了！
负责治安的子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声，冲上前一看，正是雪樵。子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。
士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无数……
子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。忽听“啪”地一声响，早有人拍案而起。“奇耻大辱呀！”雪樵怒形于色，“我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也！”
雪樵大喝一声：“笔墨何在？”子清一听，惊喜地说：“莫非先生要留墨了？”忙喊警卫员：“文笔伺候！”雪樵一边挽袖一边说：“待我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒、一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不归……”
雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。心里却翘起了拇指：这怂人，一点儿都不怂啊！
去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之的阴谋，雪樵拖着病躯上路。雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手抗日，心若磐石。46岁，本该壮年的雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。
一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。消息传来，众人落泪。子清泪眼婆娑、捶胸顿足：“老弟呀，怎么走得这么急，你还欠着哥哥的字儿呢！”
这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。誓师大会上，有人送来了一幅横匾。
子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。对，是雪樵亲笔所书。
来人说：“是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当面呈给您，见字如面……”
匾上是几个遒劲雄浑风骨凸显的楷字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡：书者雪樵为兄长子清壮行。
子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：“出——发——”
这一声喊，声震苍穹，惊动了黄河水。
（《微型小说选刊》2025年第22期）
20．雪樵对子清的态度随着情节的发展产生了哪些变化？请结合文本简要分析。（3分）
21．小圳看到文中画线句子有些不理解，请你帮他从描写的角度赏析这个句子。（2分）
雪樵抚着胸口自言自语：“唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？”
22．小说把人物对话糅合在叙述之中，这样安排有什么好处？请简要分析。（3分）
23．小南阅读时发现小说题目虽为“书者雪樵”，但文中的子清这个人物，作者也用了大量笔墨进行刻画，那么小说中的子清在文中起到怎样的作用呢？请结合文本内容简要分析。（4分）
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我们常常因追寻远方的星光，而忽略了近在咫尺的温暖，那些被我们掠过的日常褶皱里，或许正闪着最质朴的光——陌生人递来的一把伞，老树下对弈时的一声轻笑，窗台多肉又冒出的新绿。俯身拾掇这些细碎，你会发现，原来星光从不缺席，只待你慢下脚步，在烟火深处遇见生命的馈赠。
请以“藏在身边的星光”为题目，写一篇文章。
题目二：在 中成长
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1．A 2．C 3．B 4．B 5.A
6.（1）故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干 （2）山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村
（3）苔痕上阶绿 草色入帘青
7.示例：为应对青少年体质方面出现的问题，云南省出台相关行动方案，且大理州各中小学积极落实，采取多种措施促进学生身心健康与全面发展。
8.示例：踢毽子比赛——同学们分成小组，在规定时间内，统计每组踢毽子的总次数，次数多的小组获胜。9.①. 朱赫来 ②. 示例：勇敢顽强、不怕牺牲 ③. 暴风雨所诞生的
10.示例一：我会选择阿长。因为阿长虽平凡，却有着朴素的善良与热忱。和她成为朋友能教会我善待他人，多些包容与行动，用心发现并满足他人的真实所需。
示例二：我会选择孙悟空。因为孙悟空有勇气直面挑战，用智慧化解困局，以信念找准方向，和他成为朋友能让我在磨砺中不断成长和超越自我。
示例三：我会选择祥子。因为祥子有骆驼般的坚韧和对目标的执着，和他成为朋友能够影响我在成长道路上一步一个脚印，在平凡中铸就不平凡。（结合人物形象，言之有理即可）
11.C
12.王诗将诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起，表达了诗人宁静淡泊的心境，以及对隐居生活的喜爱；李诗歌则借景抒情，借月亮抒发对被贬友人的同情和关切之情。
13. ①. 夸耀 ②. 只是 ③. 这样 ④. 离开
14. （1）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？（意思对即可）
（2）（陆象山）于是前往与棋工对弈，棋工连输两局。（意思对即可）
15.①. 卖油翁：现场展示自己娴熟高超的酌油技艺。 ②. 陆象山：买棋局回去反复研究参悟后再找棋工对弈。
16. [甲]文的启示：反复练习，熟能生巧；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。
[乙]文的启示：虚心学习，善于思考感悟，善于知识的迁移。（意思对即可）
参考译文：
【乙】陆象山少年时，常常坐在临安的集市店铺里看别人下棋，像这样连续看了多日。下棋的人说：“官人每天都来看，一定是高手，希望能请教一局。”陆象山说：“还不是（高手）。”于是买了一副棋局，回家后把它挂起来。躺着仰头看了两天，忽然领悟说：“这是《河图》的数理。”于是前往与下棋的人对弈，下棋的人连输两局。于是起身道歉说：“我是临安下棋的第一高手，凡是来和我下棋的，我都让他先走一步。如今官人的棋，反而让我先走一步，（官人）天下无敌手了。”象山笑着离开了。他就是这样聪明过人。
17.①. 从邻居家花盆挖来的芦荟苗，只有几片叶子，生长缓慢，未被过多关注。②. 叶腋抽出花剑，孕育花苞、开花、枯萎，持续四五个月。③. 花剑曲曲折折竟长到快要两米高了，顶上的花序仍然在艰难地孕育花苞。
18. a句：表达了作者看到芦荟可能开花时的惊讶、好奇和兴奋之情。
b句：表达了作者对芦荟开花不热烈的失望和惋惜之情。
19. 作者借芦荟多年生长、艰难抽出花剑并让花儿绽放的过程，表达了人要有坚定的志向和梦想，在追求梦想的道路上，要不惧困难、忍辱负重、坚持不懈，即便过程漫长、充满挑战，也要努力抵达光辉顶点，实现自身价值的志向。（意思相近即可）
20．刚开始，当子清向雪樵求字，想送给镇守使作为寿礼，雪橇对镇守使的为人颇为不齿，因此也看轻子清，拒绝为其题字。在经历敌机轰炸时，雪樵感受到子清的爱国、爱民之情，在他去蒙古王爷那里联合抗日时，他为子清写了“保家卫国”的牌匾，激励他的抗日热情。
21．运用语言描写和动作描写的方法，雪樵的自言自语表面上是身体不适的抱怨，实际上是他在掩饰内心的不满和拒绝的意图。这种描写手法很巧妙。既符合雪橇文人的身份，又避免了直接冲突。
22．叙述形式新颖，语言简洁，便于展开（推动）故事情节；直接展现人物的个性和内心世界，凸显人物之间的矛盾冲突；引起读者共情，与小说中的人物或作者产生共鸣。
23．陪衬人物，对主要人物起到了陪衬的作用：（1）通过子清的求字被拒，突出雪樵的气节之高；（2）通过子清收到雪橇的书法，突出了雪橇的爱国形象；（3）升华主题，通过子清的抗日，突出当时军民一致抗日的爱国热情及决心，升华了小说的主题；（4）推动了情节发展，子清求字，把雪橇拉近防空洞，推动了后面故事情节的发展
24.写作略。

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