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《小猴子下山》教学设计
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教学目标
（一）认识猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、圆、抱、追12个生字，认识反犬旁、提手旁；会写块、非2个生字，做到笔顺正确、书写规范。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小猴子惊喜、高兴的语气；积累“又大又多、又大又红、又大又圆”等ABAC式词语。
（三）准确找出文中动词，借助图片、关键词梳理小猴子下山的行走路线和行为变化。
（四）依托闯关任务，通过听读、指名读、分组读、表演读、合作交流等方式，读懂课文内容；结合动作演示、图文结合，理解重点字词与句子含义。
（五）懂故事结局，明白三心二意终将一事无成的道理，养成做事专心、有始有终的好习惯。
教学重难点
1.重点：认读生字词，流利朗读课文；理清小猴子下山的路线，掌握文中重点动词。
2.难点：体会小猴子不断丢弃物品的心理变化；结合故事内容完整表达想法，理解故事蕴含的道理。
教学过程
（一）课前热身
师生互动儿歌：《小动物歌》，调动课堂氛围。
师：小朋友们，今天课堂上来了一位可爱的小动物朋友，它最爱爬树、爱吃桃子，猜猜它是谁？（学生齐答：小猴子）今天我们就一起跟着小猴子开启下山探险闯关之旅，一共有四大闯关任务，每完成一关就能获得一枚小奖章，大家准备好了吗？
（二）任务一：初识小猴，巧识生字
1.板书课题：18 小猴子下山，教师范读，指导停顿。指名读、齐读课题，纠正字音“猴（hóu）”。
2.生字探究：出示生字猴。
引导观察字形：左边犭（反犬旁），提问：你还认识哪些带反犬旁的字？（狗、猫、狼）总结：反犬旁的字大多和动物有关。
3.趣味猜想任务：结合课题和插图，大胆猜一猜，小猴子下山会遇到哪些有趣的东西？它最后会顺利回家吗？
（三）任务二：听读课文，理清路线
1.范读引路。教师配乐范读全文，提出听读要求：双手捧书，眼睛看课文，认真听字音，一边听一边用圆圈圈出小猴子去过的地方。
2.自由朗读。学生借助拼音自由朗读课文，朗读要求：读准生字、不添字、不漏字；遇到难读的句子反复读2 - 3遍。教师巡视，个别指导朗读薄弱学生。
3.字词突破。出示本课重点生字词卡片：玉米、掰玉米、扛着、桃子、又大又红、西瓜、追赶。开火车轮读、男女对读，重点指导：掰（bāi）、扛（káng）、追（zhuī） 易错字音。
4.合作寻路线。小组讨论：结合自己圈画的内容，说一说小猴子先后走到了哪几个地方？
全班交流，教师根据学生回答，依次张贴场景图，梳理并板书路线：
玉米地 → 桃树林 → 西瓜地 → 小树林
5.初步找动作。过渡：小猴子到了每个地方都做了什么？请大家用横线画出表示动作的词语。
简单梳理：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追，初步感知动词含义。
（四）任务三：品读语段，演读悟情
1.品读第一自然段（玉米地）
指名朗读第1自然段，师生评价朗读情况。词句理解：“玉米又大又多”，结合图片感受玉米的样子。
动作体验：谁能学一学小猴子掰玉米、扛玉米的样子？（全体起立做动作）
思考交流：小猴子看到又大又多的玉米，心情怎么样？（开心、高兴）
朗读指导：读出开心、满足的语气，齐读本段。
过渡：抱着玉米的小猴子，继续往前走，又看到了什么？
2.品读第二自然段（桃树林）
指名分组朗读，理解词语“又大又红”。
对比思考：桃子又大又红，比玉米更诱人，小猴子是怎么做的？（扔玉米、摘桃子）
表演互动：全体做“扔、摘、捧”的动作，感受小猴子喜新厌旧的状态。
句式积累：仿照“又大又多、又大又红”，说一说“又（）又（）”的词语。（又香又甜、又圆又大等）
3.品读第三自然段（西瓜地）
齐读第三自然段，理解“又大又圆”。
提问引导：看到满地大西瓜，小猴子又做出了什么选择？（扔掉桃子，去抱西瓜）
情感体会：此时小猴子眼里只有西瓜，完全忘记了手里的桃子，读出好奇、兴奋的语气。
4.品读第四、五自然段（小树林）
男女生分段对读四、五自然段。
图文结合：小树林里跳出了一只可爱的小兔子，小猴子怎么做的？（扔西瓜、追小兔）
深度思考：小兔子跑得快吗？小猴子追到兔子了吗？最后结果如何？
明确：小兔子跑进树林不见了，小猴子什么都没得到，空着手回家了。
整体回顾:播放课文动画，全班配上动作完整表演朗读全文，再次回顾整个故事。
（五）任务四：明理表达，规范写字
1.交流感悟，明白道理。
核心问题探究：小猴子下山忙了整整一路，掰了玉米、摘了桃子、抱了西瓜，最后却两手空空，这是为什么呢？
引导学生自由发言，教师总结：因为小猴子三心二意，看到新东西就丢掉旧的，做事不专心。
口语训练：你想对这只小猴子说几句什么话？
示例：小猴子，做事要专心，不要丢一样。
要求学生把句子说完整、说通顺，教师规范引导。
2.指导写字，认真书写。
出示生字：块、非，出示田字格范字
观察交流：引导学生观察字形结构、偏旁、笔画位置。
块：左右结构，提土旁，左窄右宽，最后一笔捺要舒展。
非：独体字，左右两部分对称，两竖写在竖中线上，六横间距均匀、长短有变化。
教师黑板范写，边写边讲解笔顺和书写要点，学生书空练习。
学生练习：先描红，再临写2个，教师巡视纠错，提醒坐姿和握笔姿势。
展示评价：挑选2 - 3份作业展示，师生共同点评优点与不足。
（六）课堂总结
今天我们跟着小猴子完成了四大闯关任务，不仅认识了生字、读懂了有趣的故事，还学到了一个重要道理：做事情一定要一心一意，不能三心二意。希望同学们在今后学习、玩耍、做事的时候，都能专心致志，有始有终。
（七）分层任务式作业
基础任务（必做）：流利、有感情地把课文朗读给家人听。
提升任务（选做）：和爸爸妈妈一起扮演角色，表演《小猴子下山》的小故事。
拓展任务（挑战）：想一想，如果小猴子第二次下山，怎样做才能满载而归？试着说两三句话，明天和同学分享。
板书设计
小猴子下山
闯关主线：相识 → 寻路 → 品读 → 收获
行走路线：玉米地 → 桃树林 → 西瓜地 → 小树林
动作变化：掰、扛 → 扔、摘 → 扔、抱 → 扔、追
结 果：空手回家
道理：做事一心一意，不三心二意

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