资源简介

云南省通海县第一初级中学 2025-2026学年七年级下学期历史期中考
试题
（全卷共两个大题，29个小题，共 8页；满分 100分，考试用时 90
分钟）
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试
题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
密封线内不要答题
第Ⅰ卷（选择题，共 50分）
一、选择题（本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项最符合题目要求）
1.隋朝于 589年完成统一，结束了长期分裂的局面。这一历史功绩的建立者是（ ）
A.隋文帝（杨坚） B.隋炀帝（杨广）
C.唐高祖（李渊） D.唐太宗（李世民）
2.古人诗赞 “运河”： “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”材料中
的 “此河”开通的主要目的是（ ）
A.加强南北交通，巩固隋朝统治
B.方便隋炀帝南下巡游
C.促进沿岸商业发展
D.彻底解决北方缺水问题
3.唐太宗曾对大臣说： “为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”
由该材料可看出，唐太宗认识到了（ ）
A.勤于政事的重要性 B.虚心纳谏的必要性
C.人民群众力量的巨大 D.重用贤才的紧迫性
4.历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释则是对历史史实的分析或评判。下列表述中，属
于历史解释的是（ ）
A.唐玄宗统治后期，爆发了安史之乱
B.755年，安禄山、史思明在范阳起兵叛乱
C.安史之乱对社会经济造成极大破坏，唐朝国势从此由盛转衰
D.763年，安史之乱被平定
5.唐代大诗人杜甫被称为“诗圣”，他的诗作如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”反映了唐朝由盛转衰的社会现
实。导致唐朝由盛转衰的标志性历史事件是（ ）
A.安史之乱 B.黄巢起义 C.藩镇割据 D.宦官专权
6.《宋史·职官志》记载： “始置诸州通判……凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与
守臣通签书施行。”宋太祖设置通判的主要目的是（ ）
A.分散知州的权力，加强中央对地方的控制
B.提高地方行政效率
C.协助知州处理政务
D.监督宰相，防止权力过大
7.某历史兴趣小组在进行研究性学习时，收集了以下材料： “苏湖熟，天下足”、“国家根本，仰给东南”。
据此判断，他们研究的主题是（ ）
A.经济重心的南移 B.南方商业的繁荣
C.宋代农业的发展 D.北方经济的衰落
8.北宋与辽的边境贸易十分活跃，宋用丝织品、茶叶、瓷器等交换辽的羊、马、骆驼等。这种边境贸易被
称为（ ）
A. “榷场” B. “市舶司”
C. “互市” D. “丝绸之路”
9.南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭
州作汴州。”该诗深刻地反映了当时（ ）
A.北方战乱的残酷
B.南宋统治者偏安江南，不思进取
C.西湖风景的秀丽
D.经济重心南移的完成
10.元朝时，在中央设中书省，作为全国最高行政机构；在地方，则将全国划分成若干个行省，如云南行
省。这种地方行政管理制度是（ ）
A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.三司制
11.元朝建立后，为了加强对西藏的管辖，设立的机构是（ ）
A.安西都护府 B.北庭都护府 C.宣政院 D.驻藏大臣
12.宋元时期，随着城市的繁荣，市民文化生活日益丰富。下列娱乐场所中，最能体现这一特点是（ ）
A.勾栏、瓦子 B.茶馆、酒楼 C.书院、学宫 D.寺庙、道观
13.有学者认为：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创
新和文化繁盛期。”下列科技成就属于宋朝时期的是（ ）
A.造纸术的发明与改进 B.雕版印刷术的发明
C.活字印刷术的发明 D.青花瓷的成熟与普及
14.岳飞是南宋著名的抗金将领，他的军队被称为“岳家军”。其领导的郾城大捷发生于（ ）
A.北宋时期 B.南宋初年 C.南宋中期 D.南宋灭亡前夕
15.观察下图《隋朝大运河示意图》，大运河连接了南北五大水系，其中最南端的水系是（ ）
[图片：隋朝大运河示意图，标注有涿郡、洛阳、余杭、永济渠、通济渠、邗沟、江南河等]
A.长江 B.淮河 C.黄河 D.钱塘江
16.隋唐时期的时代特征是（ ）
A.早期国家与社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固
C.繁荣与开放 D.政权分立与民族交融
17.以下关于 “贞观之治”和 “开元盛世”的共同点，表述正确的是（ ）
①都是唐朝繁荣的时期②都有开明的民族政策或重视对外交流
③都重视发展农业生产④都通过科举制度选拔人才
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
18.时空观念是历史学科的核心素养之一。下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（ ）
①金灭北宋②北宋建立③元朝统一全国④西夏建立
A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.④①②③
19.唐代的繁荣与开放吸引了大量外国人来华。下列哪一人物的事迹最能体现中外文化交流？（ ）
A.张骞出使西域 B.鉴真东渡日本 C.文成公主入藏 D.郑成功收复台湾
20.唐朝灭亡后，中国历史进入了 “五代十国”时期。下列关于这一时期的叙述，错误的是（ ）
A.是唐末以来藩镇割据局面的延续
B.南方相对稳定，经济有一定发展
C.五代十国是分裂割据，没有进步性
D.这一时期蕴含着统一的趋势
21.元朝时，形成了一个新的民族——回族。它的形成主要反映了（ ）
A.民族交融的加强 B.中外交往的频繁
C.科学技术的进步 D.对外贸易的繁荣
密封线内不要答题
22.宋代词人苏轼的作品，气势豪迈，雄健奔放。下列词句中，符合其风格的是（ ）
A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
B. “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
C. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”
D. “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”
23.《东京梦华录》记载：“夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。”材料中的“东京”
是今天的（ ）
A.西安 B.洛阳 C.开封 D.杭州
24.隋文帝杨坚结束南北朝分裂局面，统一全国。他改革的措施包括（ ）
①改革制度，发展生产②创立科举制③减轻赋税徭役④开通大运河
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
25.学习历史要重视史实之间的联系。下列史实与影响之间的因果联系，对应不正确的是（ ）
A.隋炀帝暴政——隋朝迅速灭亡
B.唐玄宗励精图治—— “开元盛世”
C.北宋重文轻武——军队战斗力增强
D.元朝行省制度——加强了对全国的统治
第 II卷（非选择题，共 50分）
二、非选择题（本大题共 4小题，第 26题 10分，第 27题 14分，第 28题 14分，第 29题
12分，共 50分）
26.（10分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——唐太宗
材料二
朝代 统治者 与吐蕃（西藏）关系 与渤海国（东北）关系
唐朝 唐太宗 文成公主入藏 册封其首领为渤海郡王
唐玄宗 金城公主入藏 （同上）
元朝 忽必烈 设立 设辽阳行省管辖
（1）材料一反映了唐太宗怎样的民族政策？（2分）这种政策带来了什么积极影响？（2分）
（2）请结合所学知识，将材料二表格中的空白处补充完整。（2分）
（3）综合上述材料，概括唐朝和元朝在处理民族关系方面的共同点。（4分）
27.（14分）制度创新是国家治理能力提升的重要保障。阅读下列材料，回答问题。
材料一
科举制自产生之日起，就确立了由政府出面招生，考生 “皆怀牒（证件）自列于州县” 的自由报考
原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事等各种与国计民生相关的大事，皆可
为考试内容……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……
——摘编自杨齐福《科举制度与近代文化》
（1）根据材料一，概括科举制相对于前代选官制度（如九品中正制）有什么进步之处？（4分）
材料二
朝代 政治制度创新
隋唐 三省六部制
北宋 （措施一：分化事权）
派文臣担任知州，设通判
（措施二：控制军权）
元朝 中书省、行省制
（2）北宋初期，宋太祖为加强中央集权，采取了一系列措施。请结合所学知识，仿照表中的示例，将材
料二表格补充完整。（4分，每空 2分）
材料三 从三国两晋南北朝到隋唐五代，中国封建社会政治中心、经济中心、文化中心的格局发生了
深刻变化。……（元朝）行省制的建立，实现了中央对地方的有效管理，这是我国政治制度史上的一项重
大变革，对后世影响深远。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
（3）根据材料三，指出元朝行省制度在我国政治制度史上的地位。（2分）并结合所学知识，分析其积
极影响。（4分）
28.（14分）经济的发展受到多种因素的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐前期（618—755 年），农耕技术有较大发展，水稻种植普遍采用育秧移植等技术。唐朝手
工业发达，丝织业和陶瓷业尤为突出。……唐朝商业繁荣，水陆交通发达，长安、洛阳等成为国际性大都
市。
材料二 两宋时期，北方战乱频繁，南方相对安定。北方人口大量南迁，带去了先进的生产技术和工
具。……南宋时，中央的财政收入主要来自南方，特别是东南地区。“苏湖熟，天下足”的谚语也流传开
来。
材料三
（1）根据材料一，概括唐朝前期经济繁荣的表现。（4分）
（2）根据材料二，分析两宋时期经济重心南移的主要原因。（4分）
（3）材料三的数据反映了什么历史趋势？（2分）结合所学知识，指出这一趋势最终在哪个朝代完成？
（2分）
（4）综合上述材料，谈谈你对影响经济发展的因素的认识。（2分）
29.（12分）历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。阅读下列材料，结合所学
知识，写一篇 80—120字的小短文，对“唐代的中外文化交流”作出历史解释。（要求：观点明确，史论结
合，条理清晰）
材料一 唐朝处于我国封建经济繁荣上升阶段，向外输出的主要是制度、文化、生产技术等，达到了
中国封建社会对外交流的高潮。……唐朝对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、商人、僧侣
等。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
材料二 唐朝对外主要交通路线图（示意），显示了长安、洛阳、敦煌等城市，以及通往朝鲜、日
本、印度、阿拉伯等国的陆上和海上路线。
密封线内
不要答题
参考答案及解析
第Ⅰ卷（选择题，共 50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A A C C A A A A B C C A C B D
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 C D A B C A A C B C
第Ⅱ卷（非选择题，共 50分）
26.（10分）
（1）政策：开明、平等的民族政策，视华夷为一家。（2分，关键词：开明、平等、一视同仁均可给
分）
积极影响：促进了唐朝与周边民族的和平友好往来；推动了民族交融；维护了边疆的稳定；丰富了唐朝和
各族人民的物质文化生活；巩固了统一多民族国家。（2分，任答一点即可）
（2）补充：宣政院（2分）
（3）共同点：都采取了开明或有效的民族政策与管辖措施；都加强了对边疆地区的管理，如对西藏、东
北等地区的管辖；都促进了民族交融和统一多民族国家的巩固与发展；都通过和亲、册封、设置行政机构
等方式来处理民族关系。（4分，任答两点，言之有理即可）
评分标准：每点 2分，答出两点给 4分。其他言之有理的表述，如 “都注重对边疆的治理”、“都维护了国
家统一”等，可酌情给分。
解析：
第（1）题考查对材料的解读能力。材料一的核心思想是 “爱之如一”，即平等对待各民族，体现了
开明的民族政策。影响要从政治、经济、文化、民族关系等多角度思考。
第（2）题考查基础知识的识记。元朝管理西藏的机构是宣政院。
第（3）题考查比较分析能力。需要从唐朝和元朝处理民族关系的具体措施中提炼出共性，如都加
强管理、都促进了交融等。
【板块+层级】第（1）题：（中国古代史，理解层）第（2）题：（中国古代史，识记层）第
（3）题：（中国古代史，探究层）
27.（14分）
1. 进步之处：①打破了门第（贵族）垄断仕途的局面，选拔标准更加公平、公正。②扩大了官吏
选拔的范围，让更多有才学的平民有机会参与政权。③选拔权力收归中央，加强了中央集权。④
考试内容更贴近国家治理的实际需求，选拔出真正有治国才能的人才。（4分，每点 2分，答出
两点即可）
2. 措施一：在中央，采取分化事权的方法，削弱相权。如设参知政事为副相，分割行政权；设枢密
院分割军事权；设三司分割财政权。（2分，答出“分化事权”或具体措施均可给分）措施二：禁
军将领由皇帝任免，实行更戍法；将地方精锐部队编入禁军，定期换防。（2分，答出“收精兵”或
“控制军队”等相关表述即可）
3. 地位：是我国政治制度史上的一项重大变革，对后世影响深远。（2分）积极影响：①加强了中
央对地方的有效管辖，巩固了多民族国家的统一。②是我国省制的开端，对后世地方行政制度影
响深远，如明清沿用至今。③提高了行政效率。④便利了中央对地方的垂直管理。（4分，每点
2分，答出两点即可）
解析：
第（1）题考查对科举制意义的理解。要从其相对于九品中正制（重门第）的进步性角度回答，如
公平、扩大统治基础等。
第（2）题考查北宋强化中央集权的具体措施。表格已给出示例，需准确填写宋太祖在政治（分化
事权）、军事（收精兵）方面的措施。
第（3）题从材料中直接提取行省制的地位，并运用所学知识分析其影响。
【板块+层级】第（1）题：（中国古代史，理解层）第（2）题：（中国古代史，识记层）第
（3）题：（中国古代史，应用层）
28.（14分）
1. 表现：①农业技术发展，如水稻育秧移植。
②手工业发达，丝织业和陶瓷业突出。
③商业繁荣，出现国际性大都市。（4分，每点 2分，答出两点即可）
（2）主要原因：①北方战乱频繁，南方相对安定，为经济发展提供了稳定的社会环境。
②北方人口大量南迁，为南方带来了大量劳动力和先进的生产技术、工具。（4分，每点 2分，若答出
“政府重视”、“自然条件优越”等，可酌情给分，但需以材料二信息为基础）
（3）历史趋势：经济重心（或赋税收入重心）逐渐从北方转移到南方。（2分）
完成朝代：南宋。（2分）
（4）认识：①国家统一、社会安定是经济发展的重要前提。
②先进的生产技术和劳动力是经济发展的关键因素。
③环境的优劣（如地理位置、气候等）会影响经济的发展。
④统治者对农业和工商业的政策也会影响经济发展。（2分，任答一点，言之有理即可）
解析：
第（1）题考查从材料中提取信息的能力。答案可直接从材料一中归纳。
第（2）题考查对材料二的分析和归纳能力，关键信息是 “北方战乱”、“人口南迁”。
第（3）题考查对数据的解读能力，数据清晰地显示了南方赋税比重不断增加的趋势。
第（4）题是开放性设问，围绕影响经济发展的因素（如时局、政策、技术、劳动力等）回答即
可。
【板块+层级】第（1）题：（中国古代史，识记层）第（2）题：（中国古代史，理解层）第
（3）题：（中国古代史，应用层）第（4）题：（中国古代史，探究层）
29.（12分）
【参考示例】
观点：唐代的中外文化交流具有范围广、层次深、影响大的特点，是中华文明发展的高峰。
论述：唐朝国力强盛，实行开放的对外政策。鉴真东渡日本传播佛法，玄奘西行天竺求取真经，都是生动
的例证。唐朝的文化如典章制度、诗歌、医学等广泛传播至东亚、西亚等地，同时外来的音乐、舞蹈、宗
教也丰富了唐人的生活。这种双向的交流，不仅推动了世界文明的发展，也促进了唐朝自身的繁荣，使其
成为当时世界上的文化强国。
评分标准：
等
水平描述 分值
级
一 观点明确（如：开放、双向、影响深远等），史实充分（至少引用两个史例，如玄奘西 10-12
等 行、鉴真东渡、遣唐使、长安国际化等），论述逻辑清晰，有总结提升，语言通顺。 分
二 6-9
观点较明确，有史实支撑，但不够充分或论述逻辑稍弱，有简单总结。
等 分
三 1-5
观点模糊，史实错误或缺失较多，仅为史实的简单罗列，无有效论述。
等 分
四
未按要求答题，或观点错误，或完全空白。 0分
等
解析：本题为开放性探究题，考查学生运用史料进行历史解释的能力。
审题：题目要求学生 “对 ‘唐代的中外文化交流’作出历史解释”，并给出了范围 “结合所学知识”。
提取观点：材料一和材料二分别提供了唐朝经济繁荣、对外开放、文化输出以及对外交通发达等
信息。学生需要从中提炼出一个核心观点，如 “唐代的中外文化交流是双向的、全方位的、影响深
远的”。
史论结合：必须引用具体的史实（如鉴真东渡、玄奘西行、日本遣唐使、长安城等）来支撑观
点。论述过程要逻辑清晰，体现 “原因 -表现 -影响”的分析框架。
【板块 +层级】（中国古代史，探究层）

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