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七年级阶段评估（七）
语文参考答案及评分参考
一、(35分)
1.(10分)
(1)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离念天地之悠悠独怆然而涕下箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存
(2)会当凌绝顶
一览众山小
(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
(每空1分，错字、增字、漏字均不得分)
2.(12分)
(1)iǎ凝讶
(3分。每空1分)
(2)D(“得”是结构助词，“像”是动词，“吧”是语气助词，“着”是动态助词，“地”是结构助词。故选D项。)(3分)
(3)发电厂阿尔焦姆
(2分。每空1分，意思对即可)
(4)示例：①保尔在发电厂工作，经哥哥阿尔焦姆介绍结识朱赫来；朱赫来教保尔拳击，这是两人友谊的起
点。②朱赫来为躲避追捕，在保尔家住了8天，他给保尔讲革命思想。③保尔被这位老布尔什维克的
革命理想所感染，朱赫来则欣赏保尔的勇敢与坚定。④他们都是坚定的革命者，为了无产阶级革命事
业而奋斗，有着坚定的信念和崇高的理想。⑤他们共同探讨革命真理，朱赫来成为保尔的精神导师，两
人建立起深厚的革命友谊。
(4分。每点2分，任答两点，意思对即可)
3.(13分)
(1)示例一：替父从军承孝义辞官归里守家风示例二：出淤泥而不染处浊世以自清
示例三：孝亲敬长存温厚护幼持家守善良
(2分。其他答案，言之成理亦可酌情给分)
(2)示例：①请问您注重什么样的家风建设②怎样才能建立良好的家风呢(4分。每空2分，符合题意即可)
(3)甲图：大部分受访人表示诚实守信、踏实做人的家风令自己受益良多。乙图：大部分受访人认同好的家
风是子女真正的“起跑线”
(4分。每点2分，意思对即可)
(4)①对于孩子的成长而言，健康人格的培育重于知识的学习。(2分)
②把“尤其是在精神和道德的培育上”与“甚至能够影响人的一生”之间的分号改为逗号。(1分)
(意思对即可)
二、(55分)
[-](23分)
4.(3分)B(B项概念混淆：“一上市就受到消费者的青睐”是陈述“桂蜜98”的，而不是陈述“软蜜9号”的。)
5.(3分)表层含义：指麻大姐的百香果种植基地，绿意盎然、长势旺盛，是村民的财富来源。(1分)深层含义：
每一寸土地都是一个“储蓄账户”，阳光、雨露、汗水是“本金”，百香果果实是“利息”；它承载着村民
的希望，是大练地村乡村振兴的坚实支撑。(2分)
(意思对即可)
6.(5分)(1)运用外貌描写（或“肖像描写”）、神态描写，刻画了麻秀珍常年生活在山间的朴素样貌，生动表现
出她质朴、爽朗的特点，为下文她热情好客、待人亲切的形象做铺垫。(2分)
(2)运用比喻的修辞手法，把手中的百香果比作金色钥匙，生动形象地写出了百香果给群众带来了
富裕，表达了作者对麻秀珍带动村民致富、致力于乡村振兴的赞美之情。(3分)（意思对即可）
7.(6分)正面描写：第③段通过语言描写，写麻秀珍介绍“流转土地”“成立了合作社”等经历，表现了她勇于
担当的精神品格；第⑦段同样运用语言描写，写麻秀珍“盘算着做深加工”“还要建冷库”“有自己的
牌子”等构想，可见她有眼光、有干劲、有长远规划，具有执着坚守、勇于创新的精神。(3分)侧面烘
托：第④段通过百香果基地藤蔓繁茂、果实累累的景象，侧面表现麻大姐勤劳能干、善于经营；第⑤
段通过对三位采摘果实的妇女的描述，突出合作社给村民生活带来的改变，烘托麻大姐带领村民共
同致富的社会责任心。(3分)
(意思对即可)
8.(6分)示例：①勇于奉献担当、具有社会责任感：黄文秀奋战在脱贫攻坚一线，冒雨看望村民，承诺解决群
众困难，展现了新时代青年的价值追求和责任担当；麻秀珍奋战在乡村振兴路上，成立“麻大姐种植
专业合作社”，带动村民致富，可见她勇于奉献担当、具有社会责任感。②敢闯敢干，勇于创新：从找
到脱贫攻坚突破口一
一种植砂糖橘，可见黄文秀敢闯敢干，勇于创新；从“盘算着做深加工”“得有自
己的牌子”可见麻秀珍敢闯敢干，勇于创新。③亲切朴实，一心为民：从“和村民一起采茶时她笑”
“在村民家中拉家常时她笑”等可见黄文秀亲切朴实，一心为民；从“麻大姐笑着递来几个刚离藤的
百香果”“麻秀珍的话语朴实如山间的石头”“在麻大姐合作社里…又能时刻守护亲情”等可见麻
秀珍亲切朴实，一心为民。
(每点3分，任答两点，其他答案，言之成理亦可酌情给分)
[二](16分)
9.(3分)D(D项错误：从“探索有效的脱危技术”可知“有效的脱危技术”是下一步重点研究项目，处于探索阶
段，故“中国科学院庐山植物园研究团队采用脱危技术”表述错误；“珍稀濒危植物小溪洞杜鹃”是被
“曾评估为灭绝种”，故“使灭绝种的珍稀濒危植物小溪洞杜鹃迎来新生”表述错误。)
10.(3分)①井冈山精神是中国共产党人的精神家园②中国共产党创建的背景③中国革命过程中所形
成的各种精神具有不同的时代特征和内涵，但其中所蕴含的坚定的共产主义信仰等都是一脉相承
的
(每空1分，意思对即可)
七年级阶段评估（七）语文参考答案及评分参考·第1页共2页
25一26学年七年级阶段评估（七）
语文
注意事项：
满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。
一、语文积累与运用(35分)
1.耿写。（10分)
言情、明志，说理构成了我国古代诗歌的基本面貌。
(1)“诗者，根情”，抒情是诗歌创作的正途。《木兰诗》中“
”,通过对兔子
动作、神态的描写，表现了作者对木兰才智的赞叹之情；陈子昂《登幽州台歌》中“
”,运用心理、神态描写，抒发了诗人在失意时寂寞苦闷的心悄：陆游《游山西村》中
”,描述了山西村的风土民情，体现了诗人对古风犹存的乡村的热
爱之情。
(2)历史上的一些伟大作品，其中的诗句往往善于言志、展现宏大抱负。杜甫《望岳》中“
”,表达了诗人雄姿英发、哲将实现人生价值的壮志。
(3)有些诗句境界高远、饱含哲理。如王安石《登飞来峰》中“
”,寄寓“只
有不断提升思想境界，才能获得更深刻的认识”的哲理。
2.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题。(12分)
【甲明天我来找你，咱俩一块去。”他对保尔说。保尔看到他那双安详的灰眼晴正在仔细观察
自己。那坚定的nig视的目光使保尔有，点不好意思。灰色的短上衣从上到下都扣着纽扣，紧紧箍在
结实的宽肩膀上，显得太菠了。他的脖子跟牛一样粗，整个人就像一棵粗壮的老柞树，浑身充满
力量。
他临走的时候，A对他说：“好吧，再见。明天你跟我弟弟一块去，事情会办妥的。”
【乙】有一天，保尔走过院子里的木柴堆，朱赫来叫住了他，微笑着对他说：“你母亲说你段打架。
地说：‘我那个孩子总好干仗，活像只公鸡。’”朱赫来赞许地大笑起来…保尔惊yà地看了他一眼。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
咱俩()
ning()视
惊yà(
(2)文段中画线词的词性，与“显得太瘦”中“得”的词性相同的一项是()(3分)
A.像
B.吧
C.着
D.地
(3)【甲】文段叙述了“他”（朱赫来）和保尔一块去
(填地名)找工作；其中，A是
(填
人名)。(2分)
(4)保尔与朱赫来为什么能成为亲密的革命战友？请结合【甲】【乙】两文段和原著，简要分析其原因。
(4分)
3.班级开展以“传承家风”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分)
(1)活动中，张老师要求同学们用对联的形式概括花木兰、周敦颐、莫怀戚等人的家风。请你任选一
例，创作一副对联。（要求：句式整齐，紧扣人物品格，不需严格平仄）(2分)
(2)活动中，孙磊同学对学生家长李叔叔进行了采访。请根据情境补全对话。(4分)
孙磊：李叔叔，您好！①
2
李叔叔：我注重踏实做人的京风。我父亲非常注重勤俭持京，“一粥一饭当思来之不易”是口头
禅。现在我总对孩子讲，“迎着朝阳当思如何务力，踏着晚霞要问是否进步”，每天进步一
点点，日积月那，对一个人的学业提升和成才发展有着重要作用。
孙磊：②
9
李叔叔：家长要以身作则，应重言传身牧；要注重传永与的新，守护传统美德同时脓入现代精神：
要带孩子多做正能量的事等。
孙磊：好的，谢谢李叔叔！
比年级阶段评估（七）语文·第1页共4页

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