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第三单元 20以内数与减法 第6课时
新北师大版一年级下册数学课件
学习目标
1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。
空中有 只 ，树上有 只 。
岸上有 只 ，河里有 只 。
岸上有 只 ，有 只 。
11
5
6
8
7
5
有序思考
你能提出什么数学问题？
树上的小鸟比空中的少几只？
树上有5只 。
空中有11只 。
用减法，大数减小数。
＝
（只）
11
－
5
6
淘气列式解决的是什么问题
先找找8表示的是……
14（只）
一共有多少只鹅？
一共有多少只小鸟？
11＋5＝16（只）
河里的鹅比岸上的多几只？
8－6＝2（只）
……
在提出问题时一定要注意选择的数学信息要有联系，不可以胡乱搭配。
再提出一个数学问题,并试着解答。
根据相关的两个数学信息提问时，可以提“一共有多少”的问题，也可以提“比多少”的问题。
求“一共有多少”的问题，用加法计算，
求“比多少”的问题。用减法计算。
（1）填一填。
有 只小松鼠，
只小鹿，
只小鸭。
9
14
17
有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。
9
14
17
（2）小鹿比小松鼠多几只？
（4）再提出一个数学问题，并试着解答。
14－9＝5（只）
（3）右面列式解决的是什么问题？
17－9＝ （只）
小鸭比小松鼠多多少只？
小松鼠比小鹿少几只？
14－9＝5（只）
（合理即可）
8
或：还剩下几只鸭子？
【选自教材第39页 练一练 第2题】
＝
（支）
＝
（个）
共有12支。
共有11个。
12
－
3
9
11
－
4
7
3. 用“12－8”能解决下面哪些问题？（能解决的画“√”，
不能解决的画“×”）
√
×
√
变式训练
4.想一想： 里填几？
9＋★＝16
－★＝5
★＝7
□＝12
思维训练
拿走一个鱼缸，最多剩（ ）条鱼，
最少剩（ )条鱼。
13
11
思维训练
比较问题用减法
谁比谁多几
谁比谁少几
从整体中拿出部分求剩下的用减法
求一共总数用加法
课堂小结

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