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五年级下册《形形色色的人》习作指导＋范文
1.习作审题
课本导语：
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
如何理解：
简单来说，这是一篇写人的记叙文，要求是能选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等描写方法，具体地表现人物的特点。
具体来说，需要满足以下几点：
1.写一个人——可以是我们身边的亲人，也可以是日常生活中遇到的人，熟悉或不熟悉都可以写。关键是：你对他/她有足够的观察，能抓住突出特点，并用具体事例来表现。
2.突出人物特点——比如“记忆力超群”“热心肠”“幽默”“爱唠叨”等。
3.运用描写人物的方法——包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。
4.选取典型事例——用具体的事例来证明这个特点。
5.题目自拟——自己定标题，不能直接用“形形色色的人”
2.习作要点
1.选定人物
你想写的人是＿＿＿？
2.确定特点
他的特点是＿＿＿？
大千世界中每个人都各有各的特点。有性格、品质方面的特点，还有一些本领、特长方面的特点等等。
常见的有：热心肠、幽默、爱唠叨、一丝不苟、记忆力超群、急性子、慢性子、爱干净、节俭、勇敢、温柔……
3.选择事例
典型事例是？
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
同学们都知道，要选择最能表现人物特点的典型事例来写。那我们怎么知道，所选的事例能否反映人物的特点呢？
我们来看一下教材提供的四个事例，想一想为什么事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群，而事例2和事例3不行？
“记忆力超群”是什么意思？意思是记忆力超过多数人。因为昨天说过的一句话、记住生日是大家一般都能做到的事，所以不能表现“超群”。
4.习作评价
一是内容，人物特点是否清晰，事例是否能反映人物特点。
二是描写，事例中能否运用合适的描写凸现人物的特点（外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法）。
三是基础，有无错别字，语句是否通顺，分段是否合理等。
佳作欣赏
“老顽童”爸爸
一提到“爸爸”，很多人的脑海里立马会浮现出一张不苟言笑的脸，而我的爸爸不一样，他是个十足的“老顽童”。
（开门见山，点出爸爸“老顽童”的个性。）
我的爸爸矮而胖，长着一张国字脸。粗而浓的眉毛，宽而厚的嘴唇，挺而高的鼻梁，隐约透露出他年轻时的帅气。别看他工作时一本正经，在家却总是笑嘻嘻的，抢着和我玩游戏，什么捏泥人、算二十四点、拼拼图……玩起来比我还开心。一到周末，他的玩心更甚，骑着他的“小毛驴”载着我到处逛：瑶湖的沙滩上留下我们牵手奔跑的足迹，红谷滩的广场上留下我们滚铁环清脆的声响，艾溪湖红色的骑行道上留下我们彼此追赶的欢声笑语……
（本段先写爸爸的外貌，继而罗列他与我玩闹的点点滴滴，从“面”上勾勒出一个“老顽童”的形象。）
记得有一次，爸爸带着我去龙源峡游玩。当大家悠闲地欣赏着四处的美景时，爸爸却第一时间冲向了游乐园，还手舞足蹈地拉着我一起。我们来到玩荡绳的水池边，只见他猛地一跳，迅速用粗壮而有力的双手抓住吊绳，把我逗得哈哈大笑。周围的游客也被这一举动逗乐了，都目不转睛地看着我俩。“别笑了，现在，请开始你的表演……”爸爸大声喊着，鼓励我也勇敢地走上绳桥参与游戏。我看他玩得那么开心，也鼓足勇气冲上绳桥，挑战一下他这个资深的“老顽童”。在爸爸的鼓励下，我也过了一把荡绳过池的瘾。
（记得有一次，爸爸带着我去龙源峡游“只见他猛地一跳，迅速用粗壮而有力的双手抓住吊绳，把我逗得哈哈大笑。周围的游客也被这一举动逗乐了，都目不转睛地看着我俩。”此段既有对爸爸的正面描写，也有对我和周围游客的侧面描写，衬托出爸爸“老顽童”的形象。）
还有一次，商场举办活动，邀请小朋友一起登台参与互动，爸爸见了，二话不说就把我推上了舞台。一开始我支支吾吾地不敢说话，但看到爸爸在角落里做着滑稽的动作，拼命地鼓着掌，顿时就没有那么紧张了，大胆地唱出了歌曲，最后还赢得了台下观众热烈的掌声。下了舞台，爸爸对我说：“这不是很好吗？爸爸并不是希望你的歌声绕梁三日，能勇敢地挑战自己，你就成功了一大半！”
（事例二：登台献唱。爸爸在角落里做着滑稽的动作，拼命地鼓着掌，就是为了鼓励我登台献唱，让我学会勇敢地挑战自己。）
其实，我心里很清楚，“老顽童”爸爸并不是真的“玩心”不老，而是以这种无痕的方式陪伴着我，诠释着深沉的父爱，让我拥有健康的体魄和开朗的性格，在成长的道路上披荆斩棘。
（结尾点明“老顽童”的良苦用心，情真意切，意味深长。）
【点评】
这篇习作以"老顽童"为切入点，视角独特，选材鲜活。开篇用对比法打破对"爸爸"的刻板印象，迅速扣题。外貌描写简练传神，与后文"玩心"形成反差，突出人物立体感。主体部分点面结合：先铺陈日常玩闹的"面"，再聚焦"龙源峡荡绳"和"商场登台"两个典型事例的"点"——荡绳一节动作描写生动传神，登台一节则通过爸爸做滑稽动作的细节，将"顽童"表象下的父爱内核自然托出。结尾升华恰到好处，点明"以无痕的方式陪伴"的深意，使"老顽童"形象既有温度又有厚度。全文语言流畅，细节鲜活，若能在心理描写上再丰富一层，感染力会更胜一筹。

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