资源简介

11.2 犯罪与刑罚
总议题：犯罪如何界定，正义如何抵达？
1.刑法的内涵和作用?
2.犯罪的基本特征？
3.刑罚的内涵和类型?
4.如何同犯罪行为斗争？
自主预习
核心素养目标
法治观念：通过分析王浩文拐卖儿童案的判决结果与犯罪事实，理解刑法的内涵与作用，掌握犯罪的三个基本特征与刑罚的主要类型，增强法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。
责任意识：通过《接力追查二十年》素材探究与“智勇大闯关”情境辨析活动，理解面对犯罪行为既要敢于斗争、更要善于斗争的辩证关系，培育有勇有谋同犯罪行为作斗争的能力，提升社会责任感。
环节一
惩恶之剑从何来？
王浩文被判死刑，是依据哪部法律？这部法律有什么作用？
王浩文从2001年10月起，在湖南、湖北、四川等地偷盗未满六周岁的幼儿共11人，致部分被害人父母自杀未果、离婚。2024年，法院以拐卖儿童罪判处王浩文死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。认亲现场，长大后的孩子们回到父母的怀抱——父亲贾学宇紧紧拥着儿子，母亲骆采拉起儿子的胳膊，泣不成声，喜极而泣、紧紧相拥，团圆这一刻，等了20多年。
议一议
惩恶，护民——这部法律叫什么？
依据《中华人民共和国刑法》；刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
1.刑法的内涵和作用（P96）
（1）内涵：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
（2）★作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
笔记
环节二
罪与罚如何裁量？
王浩文共拐卖11名儿童，使11个家庭支离破碎。其中雷武泽3岁的儿子被拐走后，他辗转全国各地寻子22年。王浩文被执行死刑后，他说：“哽在心里20多年的意难平松解了。”紧接着又说：“松了一半。”松不掉的那一半是什么？“给家庭带来的伤害和情感修复还在进行。”
根据《刑法》第240条规定：
拐卖妇女、儿童的，情节特别严重的，处死刑，并处没收财产。
王浩文的行为为什么构成犯罪？
请从以下三方面分析：造成了什么后果、触犯了哪部法律、因此要接受什么？
议一议
严重社会危害性
应受刑罚处罚性
刑事违法性
从后果、到法律、到处罚——三个角度，看清犯罪。
情景一：张某在公交车上扒窃乘客钱包，盗走现金3000元。法院依据《刑法》第264条，以盗窃罪判处张某有期徒刑一年，并处罚金2000元。
情景二：李某在学校门口因琐事与同学发生争执，推搡对方致其手臂擦伤。学校对李某给予记过处分。
情景三：刘某多次在深夜潜入便利店偷走零食和饮料，累计价值约200元。公安机关依据《治安管理处罚法》对其处以行政拘留十日。
议学活动：火眼金睛辨犯罪
判断以上三种行为是否属于犯罪并说明理由。
2.★犯罪的基本特征？（P97-P98）
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。（严重社会危害性是犯罪的最本质特征。）
②犯罪是具有刑事违法性的行为。（刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。）
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
笔记
王浩文被判的三个处罚——死刑、剥夺政治权利终身、没收全部财产——由谁来判？和罚款、拘留比，哪个更重？
判决文书
被告人：王浩文
经审理查明：2001年10月至2010年5月，王浩文偷盗未满六周岁的幼儿11人贩卖至广东，非法获利19.9万元，致部分被害人父母自杀未果、离婚。
判决如下：被告人王浩文犯拐卖儿童罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
执行情况：经最高人民法院核准，2026年王浩文被依法执行死刑。
议一议
死刑，和我们常说的罚款、拘留有什么区别？
王浩文的刑罚由审判机关来判，刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。所以刑罚比拘留、罚款更重。
3.刑罚的内涵和类型（P98）
（1）内涵：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
（2）★类型：我国的刑罚分为主刑和附加刑。
①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
笔记
了解一般违法行为和犯罪的区别和联系
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}　 分类
比较　　　
一般违法行为
严重违法行为
民事违法行为
行政违法行为
刑事违法行为（犯罪）
区别
危害程度
相对轻微
相对轻微
严重
触犯法律
民事法律规范
行政法律规范
刑事法律规范
法律责任
民事责任
行政处分或行政处罚
刑罚处罚
处罚机关
人民法院
行政机关
人民法院
典型表现
欠债不还、侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务
谎报险情、破坏铁路封闭网、扰乱社会治安的行为
拦路抢劫、殴打他人致人重伤甚至死亡、故意杀人
刑罚
附加刑
主刑
管制
拘役
死刑
有期徒刑
无期徒刑
驱逐出境
罚金
没收财产
剥夺政治权利
不关押，限制自由，人民和群众监督改造
1-6个月
就近关押
外国公民和无国籍公民
【注意】拘留与拘役；罚款与罚金的区别：拘留、罚款适用于行政违法行为。拘役、罚金适用于犯罪。
环节三
正义之路谁守护？
1.这起案件为什么叫《接力追查二十年》？这背后，有哪些人在坚持？
2.雷武泽是怎么做的？他一个人冲上去抓人贩子了吗？
议一议
一个人追凶，一群人接力—靠的是什么？
央视《今日说法》以《接力追查二十年》为题报道了此案。二十年间，警方跨省追凶、持续侦查；被害家庭坚持提供线索、辗转寻子从不放弃；多地群众积极举报可疑人员和线索。
被拐儿童家长雷武泽22年辗转全国各地寻子，他将收集到的线索提供给警方，最终协助锁定王浩文。
1.警方、被害家庭、群众二十年接力追凶，绝不沉默退缩，彰显敢于斗争；
2.雷武泽搜集线索、配合警方取证，不贸然行事，借力聚力，体现善于斗争、见义智为。
情境一：课间，你在教学楼走廊尽头，看到两名高年级学生拦住一名低年级学生，威胁说：“明天带50块钱来，敢告诉老师你就等着。”低年级学生低着头，不敢说话。
情境二：你和同学乘公交车回家。车上人不多，你注意到一个男子紧挨着一个小学生，手在对方背包上摸索。小学生低头玩手机，完全没察觉。你看得很清楚。
情境三：你刷短视频，看到一条“重金寻子”的帖子。评论区有人留言说：“这个小孩我见过，就在我们村，你给我打500块钱，我告诉你具体地址。”
议学活动：智勇大闯关
遇到以上情景你会不会管？如果管，你会怎么管？
4.如何同犯罪行为斗争？（P98）
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为/有勇）
②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义“智”为/有谋）
笔记
任务：关注一则近期媒体报道的刑事案例，完成以下分析：
议学延伸
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}案件名称：
分析维度
你的回答
造成什么后果
触犯哪部法律
是否构成犯罪
受到了什么刑罚
主刑：
附加刑：
三个特征齐备吗？
提交方式：
手写或电子版均可，200字以内，下节课分享。
课堂小结
犯罪与刑罚
1.刑法的作用?
2.犯罪的基本特征？
3.刑罚的类型?
4.如何同犯罪行为作斗争？
保护国家和人民利益、惩治犯罪
①严重社会危害性
③应受刑罚处罚性
②刑事违法性
①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
①敢于斗争
②善于斗争
今天，我们从王浩文案出发，一层层看清了：刑法是惩治犯罪的利剑，犯罪有三个基本特征，刑罚有主刑和附加刑，而我们——面对犯罪，既要有挺身而出的勇气，更要有保护自己的智慧。愿每一位同学，都成为法治的信仰者、正义的接力人。
随堂练习
1.（2026·全国七年级下）在法律家族中，刑法是比较特别的一种法律。下列对刑法认识正确的是（ ）
①刑法对未成年人不良行为的干预作了明确规定
②刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器
③刑法明确规定了什么行为是犯罪
④刑法规定了对犯罪人处以何种刑罚
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
①错误：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
2.（2026·全国七年级下）法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为。这说明（ ）
①具有社会危害性的行为，都是犯罪行为
②无论一般违法还是犯罪，都要受到刑罚处罚
③法律是全体社会成员共同遵守的行为规范
④不违法是人们行为的底线
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
B
①错误：犯罪行为要包含三要素，严重社会危害性，刑事违法性，应受刑罚处罚性。
②错误：只有犯罪行为要受到刑罚处罚。
3.（2026·全国七年级下）12 岁的女孩小丽独自在家做作业，突然她发现有一个盗贼在撬窗户，她当即大声说了句：“爸爸，你公安局的朋友给你打电话！” 盗贼听了这话迅速地逃跑了。这告诉我们（ ）
①违法犯罪分子都非常胆小，最怕他人吓唬
②不仅要敢于斗争，而且要善于斗争
③要有勇有谋地同犯罪行为作斗争
④要采取机智灵活的方式同犯罪行为作斗争
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
①错误：实际上很多犯罪分子会铤而走险。
小丽假装家中有大人在，并谎称爸爸有公安局的朋友，体现了②③④
4.（2026·全国七年级下）最近，小明在网上看到一则 “扫黑除恶” 的宣传语：“一切侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，都是犯罪。” 对此，你的看法是（ ）
A. 犯罪是具有社会危害性的行为，该宣传语正确
B. 犯罪是具有刑事违法性的行为，该宣传语正确
C. 犯罪是应受到附加刑处罚的行为，该宣传语不正确
D. 犯罪是具有严重社会危害性、触犯刑法、应受刑罚处罚的行为，该宣传语不严谨
D
该宣传语不符合犯罪行为的定义，故宣传语错误，选项AB错误。
犯罪应受刑罚处罚，刑罚分为主刑和附加刑，附加刑不能单独使用。故C错误
5.（2026·全国七年级下）区分犯罪与其他违法行为的法律分界线是（ ）
A. 刑事违法性
B. 具有主观恶意
C. 造成严重后果
D. 应受刑罚处罚性
A
刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线，故选A
6.（2026·全国七年级下）某中学八年级学生小陈在放学回家途中，发现一名可疑男子在小区门口反复徘徊，不时用零食逗引独自玩耍的幼儿，还多次询问幼儿“你家住几号楼”“爸爸妈妈在不在家”。小陈意识到情况可疑。他悄悄记下该男子的体貌特征和衣着，走到不远处请小区保安帮忙留意，自己拨打了110报警。警方迅速赶到，经盘查发现该男子身上携带有伪造的身份证件，后经审讯，该男子确系在逃拐卖儿童犯罪嫌疑人。
材料中，小陈的做法给我们什么启示？（4分）
参考答案
①面对犯罪行为，要敢于斗争。小陈发现可疑情况没有假装没看见，而是选择有所行动，体现了见义勇为。（2分）
②更要善于斗争。小陈没有贸然上前与可疑男子正面冲突，而是记住体貌特征、请保安协助、及时报警，在保全自己的前提下机智灵活地借助他人力量，做到了见义“智”为。（2分）

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