资源简介

(共17张PPT)
铁路修到苗家寨
目录
教材分析
教学目标与重难点
学情分析
教学学法
教学过程
第一部分
教材分析
这首歌曲采用苗族芦笙调的音乐元素为素材创作而成。歌曲表现了20世纪70年代初黔湘铁路建成通车后，火车在大山深处的苗族村寨穿行，为苗族村寨的发展带来生机和活力的喜人场面。歌曲旋律欢快流畅，由四个乐句加扩充句组成，单段体结构，旋律以“5”“2”为骨干音，具有浓郁的苗歌芦笙调的调式特色。“ X X X X |X X X X | X X |X — |”节奏型的运用，仿佛火车在苗岭山间穿行时发出的均匀而又欢快的节奏，表达了苗乡人民受益于铁路交通之便的喜悦与对美好生活的向往。
第二部分
教学目标与重难点
能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动,并感受苗族音乐的美。
审美感知
能学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用欢快的情绪表达歌曲的情感。
艺术表现
能用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏。
创意实践
感受苗族音乐的优美与神奇，热爱民族音乐。
文化理解
教学目标
学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用鼓点为歌曲伴奏。
重点
教学重难点
二声部合唱部分的学习。
难点
第三部分
教学学法
43%
教法
68%
学法
情境教学法、直观演示法、活动探究法
模仿法、体验法、小组合作法，自主探究法
Q1
Q2
教法学法
第四部分
学情分析
三年级的学生随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力逐步在增强。孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。
第五部分
教学过程
师生通过交流，了解苗族文化。
播放视频，了解苗族。
寨门对歌
1
3
2
一、创设情境
1.初听歌曲，感受歌曲情绪，并了解歌曲背景。
2.学唱歌曲齐唱部分及高声部旋律。
二、新歌教学
3.分别学唱三段歌词。
4.合作学习二声部。
指导学生运用鼓点节奏为歌曲伴奏。
载歌载舞，举办芦笙节。
三、创意实践
“火车开进苗家寨，山村面貌处处改”，歌曲中流淌着苗家人的幸福，涌动着苗家人的喜悦。苗族的音乐文化丰富多彩，希望大家课后继续学习更多经典的民族歌曲。
四、小结
再见

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