资源简介

（花城）版（2024）音乐（二）年级上册
《太阳一出红艳艳》教学设计
课题 《太阳一出红艳艳》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 本课是小学二年级音乐听赏与音高认知课，以贵州民歌《太阳一出红艳艳》为核心教学内容，配套 “音的高低（2 re）” 专项学习。教材呈现了完整歌谱、山林日出插画、音高阶梯图示、音高练习旋律，明确标注乐曲信息：1=C 4/4 拍、中速宽广地、贵州民歌，并设置了 “手指轻点稳定拍模唱旋律、听老师范唱模唱‘2（re）’、学唱‘2（re）’音高并演唱旋律、把‘2（re）’加入小音库” 的核心实践任务。歌曲旋律宽广优美、衬词富有民歌特色，音高学习围绕 “re” 展开，贴合二年级学生的音高认知特点，能让学生在听赏、模唱、音高练习中感受贵州民歌的韵味，掌握 “re” 音高，提升音乐审美、音准感知与音乐基础能力。
核心素养目标 审美感知：能感受《太阳一出红艳艳》宽广优美的情绪，辨别 4/4 拍的舒展节奏，体会贵州民歌的韵味，感受 “re” 音在旋律中的作用。艺术表现：能用手指轻点稳定拍，模唱歌曲旋律；能准确模唱 “2（re）” 音高，跟随老师演唱音高练习旋律，做到音准准确、节奏稳定。文化理解：了解《太阳一出红艳艳》是贵州民歌，感受 “re” 音在中国民族音乐中的作用，了解《东方红》与 “re” 音的关联，体会民族音乐的文化魅力。综合实践：能小组合作完成音高练习、旋律模唱，提升协作与音乐基础能力，将 “re” 音加入自己的 “小音库”，深化音高认知。
重点 听赏《太阳一出红艳艳》，用手指轻点稳定拍模唱旋律；掌握 “2（re）” 音高，学唱音高练习旋律。
难点 准确模唱 “re” 音高，把握 4/4 拍的舒展节奏，体会贵州民歌的宽广韵味。
教学过程
教学环节与活动一：情境导入 —— 山林日出的歌声1.谈话导入，唤醒兴趣教师语言：小朋友们，清晨的山林里，太阳出来了，杜鹃花也开了，一首好听的贵州民歌正在歌唱春天！今天我们来听《太阳一出红艳艳》，一起感受民歌的美！学生活动：观察山林日出插画，分享对春天、杜鹃花的了解，对歌曲充满好奇。设计意图：创设自然情境，激发学习兴趣，自然引出本课主题。2.初听歌曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《太阳一出红艳艳》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。学生活动：安静聆听，用 “宽广、优美、舒缓” 描述情绪，初步感知 4/4 拍的舒展节奏。设计意图：整体感知歌曲情绪与节奏，为后续学习铺垫。二：歌曲听赏与节奏练习1.认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是 1=C 4/4 拍，中速宽广地，贵州民歌，我们先看看歌词，写了春天的山林景象。学生活动：认读调号、拍号，朗读歌词，了解歌曲描绘的杜鹃花与春天景象。设计意图：掌握歌曲背景，理解歌词内容。2.手指轻点稳定拍教师语言：图片里让我们用手指轻点稳定拍，我们跟着音乐，用手指轻轻点拍，感受 4/4 拍的节奏。学生活动：跟随教师用手指轻点稳定拍，感受 4/4 拍的强弱规律。设计意图：落实教材实践要求，建立稳定拍意识。3.分句模唱歌曲旋律教师语言：我们跟着音乐，分句模唱歌曲旋律，用轻柔的声音跟着哼，感受旋律的宽广。学生活动：跟随教师分句模唱，感受旋律的舒展与优美。设计意图：熟悉歌曲旋律，深化情绪感知。4.完整模唱歌曲旋律教师语言：我们跟着音乐，完整模唱一遍歌曲旋律，用手指轻点稳定拍，感受民歌的美。学生活动：跟随音乐完整模唱，做到节奏稳定、旋律连贯。设计意图：整合模唱练习，完整呈现歌曲旋律。三：音高学习 —— 认识 “2（re）”1.听老师范唱，模唱 “2（re）”教师语言：图片里让我们听老师范唱，学生模唱 “2（re）”，我们先跟着老师唱一唱，感受 “re” 的音高。学生活动：跟随教师范唱，模唱 “2（re）”，感受音高位置。设计意图：落实教材音高学习要求，初步掌握 “re” 音高。2.认识音高阶梯教师语言：我们来看音高阶梯，从 1（do）到 6（la），“2（re）” 在第二层，跟着阶梯唱一唱。学生活动：跟随教师按阶梯唱音高，感受 “re” 的位置与音高。设计意图：用阶梯图示帮助学生理解音高，强化 “re” 的音高认知。3.了解 “re” 在民族音乐中的作用教师语言：“2（re）” 在中国民族音乐中也是结束音之一，《东方红》的旋律也是围绕 “re” 音组织而成的，我们来了解一下。学生活动：倾听介绍，了解 “re” 音在民族音乐中的作用，感受《东方红》与 “re” 音的关联。设计意图：拓展文化视野，深化对 “re” 音的理解。4.跟随老师学唱 “re” 音高教师语言：我们跟着老师的范唱，再学唱 “2（re）” 的音高，唱准位置，感受音高的变化。学生活动：跟随教师反复练习唱 “re”，做到音准准确。设计意图：强化 “re” 音高的模唱，突破音准难点。5.学唱第一条音高练习旋律教师语言：我们来学唱第一条音高练习旋律，跟着老师唱，注意 “2（re）” 的音高。学生活动：跟随教师学唱第一条旋律，唱准每个音的音高，重点把握 “re”。设计意图：将 “re” 音融入旋律练习，强化音高应用。6.学唱第二条音高练习旋律教师语言：我们来学唱第二条音高练习旋律，跟着老师唱，注意 “2（re）” 的音高。学生活动：跟随教师学唱第二条旋律，唱准节奏与音高，做到连贯流畅。设计意图：掌握带节奏的音高练习，强化 “re” 音的应用。7.完整演唱两条音高练习旋律教师语言：我们把两条音高练习旋律连起来唱，跟着节拍，唱准音高，注意 “re” 的位置。学生活动：跟随教师完整演唱两条旋律，做到音准准确、节奏稳定。设计意图：整合音高练习，强化音准与节奏的结合。四：综合实践与拓展1.把 “2（re）” 加入小音库教师语言：图片里让我们把 “2（re）” 这个音加入自己的小音库中，我们来看看小音库的图示，把 “re” 放进去。学生活动：跟随教师认识 “我的小音库” 图示，将 “2（re）” 加入音库，回顾学过的音高。设计意图：落实教材实践要求，巩固音高认知。2.小组音高练习展示教师语言：每组上台展示音高练习旋律，看看哪组的 “re” 音唱得最准，节奏最稳定。学生活动：小组上台展示，其他同学鼓掌点评，评选 “最佳音准小组”。设计意图：提升舞台自信与协作能力，检验音高学习成果。3.课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的模唱最接近歌曲的宽广情绪，谁的 “re” 音唱得最准，谁的音高练习最连贯。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。4.民族音乐拓展教师语言： 贵州民歌是贵州各民族人民在长期的生产生活中创造的民间音乐，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。学生活动：倾听片段，体会民族音乐的魅力。设计意图：拓展文化视野，深化对民族音乐的理解。5.回顾本课与布置任务教师语言：今天我们听了《太阳一出红艳艳》，学会了 “2（re）” 的音高，还把它加入了小音库！回家后可以给爸爸妈妈唱音高练习旋律，分享你认识的 “re” 音。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。6.教师结语小朋友们，今天我们跟着贵州民歌《太阳一出红艳艳》，感受到了山林日出的优美，也认识了民族音乐里重要的 “2（re）” 音！希望大家永远保持对音乐的好奇，继续探索音高里的美好，做会听、会唱、会发现的小小音乐家！
《太阳一出红艳艳》（贵州民歌）┌─────────────┬─────────────────────┐│ 歌曲信息 │ 音高学习重点 ││ 1=C 4/4 中速宽广地 │ 认识“2（re）”音高 ││ 情绪：宽广、优美、舒缓 │ “re”在民族音乐中的作用 ││ 手指轻点稳定拍模唱 │ 音高阶梯：do-re-mi-sol-la │├─────────────┼─────────────────────┤│ 音高练习旋律 │ 我的小音库 ││ （1）3 - | 5 - | 6 - | 1 - | 2 - ||│ 加入“2（re）”音高 ││ （2）3 5 2 | 3 5 2 | ... | 2 0 ||│ 巩固音高认知 │└─────────────┴─────────────────────┘(共27张PPT)
《太阳一出红艳艳》
花城版（2024）小学音乐二年级上册
第三单元
核心素养目标
审美感知：能感受《太阳一出红艳艳》宽广优美的情绪，辨别 4/4 拍的舒展节奏，体会贵州民歌的韵味，感受 “re” 音在旋律中的作用。
艺术表现：能用手指轻点稳定拍，模唱歌曲旋律；能准确模唱 “2（re）” 音高，跟随老师演唱音高练习旋律，做到音准准确、节奏稳定。
文化理解：了解《太阳一出红艳艳》是贵州民歌，感受 “re” 音在中国民族音乐中的作用，了解《东方红》与 “re” 音的关联，体会民族音乐的文化魅力。
综合实践：能小组合作完成音高练习、旋律模唱，提升协作与音乐基础能力，将 “re” 音加入自己的 “小音库”，深化音高认知。
情境导入
山林日出的歌声
01
谈话导入，唤醒兴趣
小朋友们，清晨的山林里，太阳出来了，杜鹃花也开了，一首好听的贵州民歌正在歌唱春天！今天我们来听《太阳一出来红艳艳》，一起感受民歌的美！
初听歌曲，整体感知
我们先来听一遍《太阳一出来红艳艳》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。
歌曲听赏与节奏练习
02
认识歌曲基本信息
这首歌是 1=C 4/4 拍，中速宽广地，贵州民歌，我们先看看歌词，写了春天的山林景象。
手指轻点稳定拍
让我们用手指轻点稳定拍，我们跟着音乐，用手指轻轻点拍，感受 4/4 拍的节奏。
分句模唱歌曲旋律
我们跟着音乐，分句模唱歌曲旋律，用轻柔的声音跟着哼，感受旋律的宽广。
完整模唱歌曲旋律
我们跟着音乐，完整模唱一遍歌曲旋律，用手指轻点稳定拍，感受民歌的美。
音高学习
认识 “2（re）”
03
听老师范唱，模唱 “2（re）”
让我们听老师范唱，学生模唱 “2（re）”，我们先跟着老师唱一唱，感受 “re” 的音高。
认识音高阶梯
我们来看音高阶梯，从 1（do）到 6（la），“2（re）” 在第二层，跟着阶梯唱一唱。
了解 “re” 在民族音乐中的作用
“2（re）” 在中国民族音乐中也是结束音之一，《东方红》的旋律也是围绕 “re” 音组织而成的，我们来了解一下。
跟随老师学唱 “re” 音高
我们跟着老师的范唱，再学唱 “2（re）” 的音高，唱准位置，感受音高的变化。
学唱第一条音高练习旋律
我们来学唱第一条音高练习旋律，跟着老师唱，注意 “2（re）” 的音高。
学唱第二条音高练习旋律
我们来学唱第二条音高练习旋律，跟着老师唱，注意 “2（re）” 的音高。
完整演唱两条音高练习旋律
我们把两条音高练习旋律连起来唱，跟着节拍，唱准音高，注意 “re” 的位置。
综合实践与拓展
04
把 “2（re）” 加入小音库
让我们把 “2（re）” 这个音加入自己的小音库中，我们来看看小音库的图示，把 “re” 放进去。
小组音高练习展示
每组上台展示音高练习旋律，看看哪组的 “re” 音唱得最准，节奏最稳定。
课堂互评
我们互相评一评，谁的模唱最接近歌曲的宽广情绪，谁的 “re” 音唱得最准，谁的音高练习最连贯。
民族音乐拓展
贵州民歌是贵州各民族人民在长期的生产生活中创造的民间音乐，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
回顾本课与布置任务
今天我们听了《太阳一出来红艳艳》，学会了 “2（re）” 的音高，还把它加入了小音库！回家后可以给爸爸妈妈唱音高练习旋律，分享你认识的 “re” 音。
教师结语
05
教师结语
小朋友们，今天我们跟着贵州民歌《太阳一出来红艳艳》，感受到了山林日出的优美，也认识了民族音乐里重要的 “2（re）” 音！希望大家永远保持对音乐的好奇，继续探索音高里的美好，做会听、会唱、会发现的小小音乐家！
感谢观看
“THANKS”

展开更多......

收起↑