资源简介

（花城）版（2024）音乐（二）年级上册
《我们的小乐队》教学设计
课题 《我们的小乐队》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 本课是小学二年级音乐演唱与综合实践课，以歌曲《我们的小乐队》为核心教学内容，配套多声部节奏练习与行进表演实践。教材呈现了完整歌谱、打击乐声部（钹、小军鼓、大低音鼓）图示、乐器图片与乐队行进场景，明确标注乐曲信息：1=C 4/4 拍、进行曲速度欢乐地、选自《走进音乐世界》，并设置了 “齐唱 + 多声部节奏伴奏、模仿乐器动作边唱边行进” 的核心实践任务。歌曲旋律明快昂扬、节奏鲜明有力，多声部节奏配合与行进表演形式贴合二年级学生的认知特点，能让学生在演唱、节奏练习、行进表演中感受进行曲的气势，掌握不同乐器的节奏型，提升音乐演唱、多声部配合与综合表现能力，同时体会集体演奏的快乐。
核心素养目标 审美感知：能感受《我们的小乐队》欢乐昂扬的情绪，辨别 4/4 拍的进行曲节奏，体会多声部节奏配合带来的丰富音响，感受进行曲的力量感。艺术表现：能用欢乐地声音完整演唱歌曲，唱准旋律与附点节奏；能分声部演奏钹、小军鼓、大低音鼓的节奏，模仿乐器动作边唱边行进，做到多声部配合默契、节奏稳定。文化理解：了解进行曲的特点，感受集体乐队演奏的协作精神，认识大低音鼓、小军号、钹等乐器的声音与动作，体会音乐与集体活动的结合。综合实践：能小组合作完成齐唱、多声部节奏伴奏与行进表演，提升协作与表现能力，深化对进行曲与集体音乐活动的理解。
重点 完整学唱《我们的小乐队》，用欢乐昂扬的声音表现情绪；分声部演奏打击乐节奏，配合歌曲进行多声部伴奏。
难点 多声部节奏配合默契，做到不同声部节奏稳定、互不干扰；边唱边行进时节奏与动作同步，表现进行曲的气势。
教学过程
教学环节与活动一：情境导入 —— 热闹的小乐队1.谈话导入，唤醒兴趣教师语言：小朋友们，今天我们要组建一支自己的小乐队，有大低音鼓、小军鼓、钹，还有我们的歌声！今天我们来学唱歌曲《我们的小乐队》，一起感受乐队演奏的快乐！学生活动：分享自己知道的乐器或乐队，对歌曲充满好奇。设计意图：创设乐队情境，激发学习兴趣，自然引出本课主题。2.初听歌曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《我们的小乐队》，听听它的情绪是什么样的，有没有不同的乐器声音。学生活动：安静聆听，用 “欢乐、昂扬、热闹” 描述情绪，初步感知 4/4 拍的进行曲节奏与多声部伴奏。设计意图：整体感知歌曲情绪与结构，为后续学习铺垫。二：歌曲学唱 —— 昂扬的旋律1.认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是 1=C 4/4 拍，进行曲速度欢乐地，选自《走进音乐世界》，我们先看看歌词，写了乐队演奏的乐器和声音。学生活动：认读调号、拍号，朗读歌词，了解歌曲描绘的大低音鼓、小军号等乐器演奏场景。设计意图：掌握歌曲背景，理解歌词内容。2.分句学唱第一、二句教师语言：我们先学唱第一、二句 ，用昂扬的声音演唱，表现乐队的气势。学生活动：跟随教师分句模唱，用欢乐的声音表现歌曲情绪，唱准附点节奏。设计意图：分解难点，掌握旋律与歌词，熟悉进行曲节奏。3.分句学唱第三、四句教师语言：我们学唱第三、四句 ，跟着旋律唱，注意情绪的昂扬。学生活动：跟随教师模唱，用欢快的声音演唱，表现乐器声音的热闹。设计意图：掌握旋律，推进全曲学唱。4.完整跟唱歌曲教师语言：我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把欢乐昂扬的情绪唱出来，注意附点节奏和进行曲的气势。学生活动：跟随伴奏完整演唱，做到节奏准确、气息连贯、情绪饱满。设计意图：整合所学内容，完整呈现歌曲，强化情感表达。5.画旋律线，跟琴练唱，纠正难点教师语言：我们一边画旋律线，一边跟着钢琴再唱一遍，重点练习附点节奏和旋律的昂扬感，把进行曲的气势唱出来。学生活动：跟随钢琴演唱，纠正节奏与音准问题，深化情感表达。设计意图：突破演唱难点，提升演唱准确性与表现力。三：多声部节奏练习1.认识打击乐声部节奏教师语言：歌曲里有三个打击乐声部：钹、小军鼓、大低音鼓，我们来看看它们的节奏型：钹是 “X - X - | X - X - ||”，小军鼓是 “X XX X 0 | X XX X 0 ||”，大低音鼓是 “X 0 0 0 | X 0 0 0 ||”。学生活动：认识每个声部的节奏型，理解不同乐器的节奏特点。设计意图：建立多声部节奏的认知，为配合伴奏做准备。2.分别练习单个声部节奏教师语言：我们先分别练习每个声部的节奏，钹、小军鼓、大低音鼓，跟着老师拍一拍，感受不同节奏的速度和强弱。学生活动：跟随教师练习单个声部节奏，做到拍读准确、节奏稳定。设计意图：为多声部配合做准备，强化每个声部的节奏掌握。3.分组练习多声部节奏教师语言：我们分组练习，一组扮演钹，一组扮演小军鼓，一组扮演大低音鼓，跟着节拍器练习，注意和其他声部配合。学生活动：小组分工练习，互相倾听、调整节奏，做到三个声部节奏稳定、互不干扰。设计意图：通过小组合作，培养多声部配合能力与协作意识。4.初次配合歌曲伴奏教师语言：我们跟着歌曲，用打击乐声部为歌曲伴奏，注意和齐唱的同学配合，节奏要整齐有力。学生活动：跟随歌曲初次伴奏，学习相互倾听、配合，做到伴奏与歌曲同步。设计意图：初次体验多声部伴奏，建立与歌曲的同步意识。四：行进表演与综合展示1.学习行进表演要求教师语言：图片里让我们排好队，模仿大低音鼓和小军号的演奏动作，按照乐谱上的步伐提示用进行曲速度边走边唱。我们来了解一下动作和步伐。学生活动：倾听行进表演要求，模仿乐器演奏动作，比如敲鼓、吹号的动作，学习步伐节奏。设计意图：落实教材行进表演要求，建立表演意识。2.练习乐器演奏动作教师语言：我们分组练习乐器演奏动作，大低音鼓组做敲鼓动作，小军号组做吹号动作，钹组做敲钹动作，跟着歌曲练习。学生活动：小组练习乐器演奏动作，做到动作与歌曲节奏同步，表现乐队的气势。设计意图：通过动作练习，深化歌曲的进行曲气势表现，为行进表演做准备。3.分段练习边走边唱教师语言：我们分段练习边走边唱，先练第一段，步伐和节奏要稳，动作要整齐，注意和伴奏的配合。学生活动：跟随歌曲分段练习边走边唱，做到步伐、动作、演唱与伴奏同步。设计意图：分解难点，提升行进表演的配合默契度。4.完整行进表演展示教师语言：我们的小乐队行进表演现在开始，全班排好队，边走边唱边伴奏，表现出进行曲的欢乐昂扬！学生活动：全班进行完整行进表演，做到演唱、伴奏、动作与步伐同步，情绪饱满，表现乐队的气势。设计意图：整合演唱、伴奏与动作，完整呈现歌曲的进行曲风格与乐队表演。五：拓展与总结1.课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的演唱最欢乐昂扬，谁的多声部伴奏配合最默契，谁的行进表演最整齐有力。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。2.回顾本课与布置任务教师语言：今天我们组建了自己的小乐队，学会了唱《我们的小乐队》，练习了多声部伴奏和行进表演！回家后可以和爸爸妈妈分享你在小乐队里的角色，表演边走边唱的歌曲。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。3.教师结语小朋友们，今天我们一起组建了自己的小乐队，学会了演唱《我们的小乐队》，还体验了多声部伴奏和行进表演！希望大家永远保持这份对音乐的热爱，在集体演奏中感受快乐，做一个会合作、爱音乐的小小音乐家！
《我们的小乐队》（选自《走进音乐世界》）┌─────────────┬─────────────────────┐│ 歌曲信息 │ 打击乐声部节奏 ││ 1=C 4/4 进行曲速度欢乐地 │ 钹：X - X - | X - X - || ││ 情绪：欢乐、昂扬、热闹 │ 小军鼓：X XX X 0 | X XX X 0 || ││ │ 大低音鼓：X 0 0 0 | X 0 0 0 || │├─────────────┼─────────────────────┤│ 演唱与表演重点 │ 行进表演要求 ││ 唱准附点节奏，表现进行曲气势│ 模仿乐器动作，边走边唱边伴奏 ││ 多声部配合默契，节奏稳定 │ 步伐整齐，情绪昂扬有力 │└─────────────┴─────────────────────┘(共26张PPT)
《我们的小乐队》
花城版（2024）小学音乐二年级上册
第五单元
核心素养目标
审美感知：能感受《我们的小乐队》欢乐昂扬的情绪，辨别 4/4 拍的进行曲节奏，体会多声部节奏配合带来的丰富音响，感受进行曲的力量感。
艺术表现：能用欢乐地声音完整演唱歌曲，唱准旋律与附点节奏；能分声部演奏钹、小军鼓、大低音鼓的节奏，模仿乐器动作边唱边行进，做到多声部配合默契、节奏稳定。
文化理解：了解进行曲的特点，感受集体乐队演奏的协作精神，认识大低音鼓、小军号、钹等乐器的声音与动作，体会音乐与集体活动的结合。
综合实践：能小组合作完成齐唱、多声部节奏伴奏与行进表演，提升协作与表现能力，深化对进行曲与集体音乐活动的理解。
情境导入
热闹的小乐队
01
谈话导入，唤醒兴趣
小朋友们，今天我们要组建一支自己的小乐队，有大低音鼓、小军鼓、钹，还有我们的歌声！今天我们来学唱歌曲《我们的小乐队》，一起感受乐队演奏的快乐！
初听歌曲，整体感知
我们先来听一遍《我们的小乐队》，听听它的情绪是什么样的，有没有不同的乐器声音。
歌曲学唱
昂扬的旋律
02
认识歌曲基本信息
这首歌是 1=C 4/4 拍，进行曲速度欢乐地，选自《走进音乐世界》，我们先看看歌词，写了乐队演奏的乐器和声音。
分句学唱第一、二句
我们先学唱第一、二句 ，用昂扬的声音演唱，表现乐队的气势。
分句学唱第三、四句
我们学唱第三、四段句，跟着旋律唱，注意情绪的昂扬。
完整跟唱歌曲
我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把欢乐昂扬的情绪唱出来，注意附点节奏和进行曲的气势。
画旋律线，跟琴练唱，纠正难点
我们一边画旋律线，一边跟着钢琴再唱一遍，重点练习附点节奏和旋律的昂扬感，把进行曲的气势唱出来。
多声部节奏练习
03
认识打击乐声部节奏
歌曲里有三个打击乐声部：钹、小军鼓、大低音鼓，我们来看看它们的节奏型
分别练习单个声部节奏
我们先分别练习每个声部的节奏，钹、小军鼓、大低音鼓，跟着老师拍一拍，感受不同节奏的速度和强弱。
分组练习多声部节奏
我们分组练习，一组扮演钹，一组扮演小军鼓，一组扮演大低音鼓，跟着节拍器练习，注意和其他声部配合。
初次配合歌曲伴奏
我们跟着歌曲，用打击乐声部为歌曲伴奏，注意和齐唱的同学配合，节奏要整齐有力。
行进表演与综合展示
04
学习行进表演要求
我们排好队，模仿大低音鼓和小军号的演奏动作，按照乐谱上的步伐提示用进行曲速度边走边唱。我们来了解一下动作和步伐。
练习乐器演奏动作
我们分组练习乐器演奏动作，大低音鼓组做敲鼓动作，小军号组做吹号动作，钹组做敲钹动作，跟着歌曲练习。
分段练习边走边唱
我们分段练习边走边唱，先练第一段，步伐和节奏要稳，动作要整齐，注意和伴奏的配合。
完整行进表演展示
我们的小乐队行进表演现在开始，全班排好队，边走边唱边伴奏，表现出进行曲的欢乐昂扬！
拓展与总结
05
课堂互评
我们互相评一评，谁的演唱最欢乐昂扬，谁的多声部伴奏配合最默契，谁的行进表演最整齐有力。
回顾本课与布置任务
今天我们组建了自己的小乐队，学会了唱《我们的小乐队》，练习了多声部伴奏和行进表演！回家后可以和爸爸妈妈分享你在小乐队里的角色，表演边走边唱的歌曲。
教师结语
小朋友们，今天我们一起组建了自己的小乐队，学会了演唱《我们的小乐队》，还体验了多声部伴奏和行进表演！希望大家永远保持这份对音乐的热爱，在集体演奏中感受快乐，做一个会合作、爱音乐的小小音乐家！
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