资源简介

(共27张PPT)
《田家四季歌》
花城版（2024）小学音乐二年级上册
第七单元
核心素养目标
审美感知：能感受《田家四季歌》轻快叙述的情绪，辨别 2/4 拍的明快节奏，体会歌曲对田家四季景象的描绘，感受歌曲的叙事性与田园风光的美好。
艺术表现：能跟随音乐拍读结尾段落的节奏，做到节奏稳定；能分享自己见过的四季景象，结合歌曲内容表达感受。
文化理解：了解歌曲改编自语文教材，感受音乐与语文结合的魅力，体会田家四季劳动的快乐与田园生活的美好。
综合实践：能小组合作完成歌曲听赏、节奏拍读与四季景象分享，提升协作与表达能力，深化对田园风光与音乐叙事的理解。
情境导入
田家的四季风光
01
谈话导入，唤醒兴趣
小朋友们，田家的四季是什么样的？春天花开，夏天农忙，秋天丰收，冬天热闹！今天我们来听歌曲《田家四季歌》，一起走进田家的四季！
初听歌曲，整体感知
我们先来听一遍《田家四季歌》，听听它的情绪是什么样的，歌曲里唱了田家的哪些季节。
歌曲听赏
与分段理解
02
认识歌曲基本信息
这首歌是 1=D 2/4 拍，中速叙述地，歌词改编自部编版《语文》教材，我们先看看歌词，了解田家四季的景象。
分段聆听春季段落
我们来听春季的段落，“春季里春风吹，麦苗嫩蚕儿肥”，听听歌曲里春天的田家是什么样的。
分段聆听夏季段落
我们来听夏季的段落，“夏季里农事忙，采了桑又插秧”，听听歌曲里夏天的田家是什么样的。
分段聆听秋季段落
我们来听秋季的段落，“秋季里稻上场，谷如粒粒香”，听听歌曲里秋天的田家是什么样的。
分段聆听冬季段落
我们来听冬季的段落，“冬季里雪初晴，新制棉衣暖又轻”，听听歌曲里冬天的田家是什么样的。
完整聆听歌曲
我们跟着音乐，完整听一遍《田家四季歌》，感受田家四季的美好，注意歌曲的节奏和情绪变化。
节奏拍读
与四季景象分享
03
认识结尾段落节奏拍读
认识结尾段落的节奏，跟随教师拍读节奏，做到节奏稳定。
练习结尾段落节奏拍读
我们跟着节拍器，再练一遍结尾段落的节奏拍读，注意节奏的连贯和稳定。
回答四季景象分享问题
“这首歌曲表现了春夏秋冬四季的景象，你都见过哪些？你也可以和同学分享自己见过的歌曲中没唱到的美好景象。” 谁来分享一下？
小组分享四季景象
我们分组分享自己见过的四季景象，说说它的样子，和歌曲里的景象有什么不一样，也可以分享歌曲里没唱到的景象。
综合表现与拓展
04
歌曲分段跟唱
我们跟着音乐，分段跟唱歌曲的旋律，注意歌曲的叙述情绪，表现田家四季的美好。
节奏拍读与歌曲结合
我们把节奏拍读和歌曲结合起来，唱到结尾的时候，一起拍读节奏，表现田家四季歌的热闹。
四季景象绘画分享
我们来画一画自己最喜欢的田家四季景象，画好后和同学分享，说说你画的是哪个季节，有什么美好景象。
小组综合展示
每组上台展示歌曲听赏、节奏拍读和四季景象分享，看看哪组的表现最精彩。
拓展与总结
05
课堂互评
我们互相评一评，谁的歌曲听赏最投入，谁的节奏拍读最稳定，谁的四季景象分享最生动。
回顾本课与布置任务
今天我们听赏了《田家四季歌》，拍读了结尾段落的节奏，还分享了自己见过的四季景象！回家后可以给爸爸妈妈唱一唱歌曲的旋律，拍读节奏，分享你最喜欢的田家四季景象。
教师结语
小朋友们，今天我们跟着《田家四季歌》，走进了田家的四季风光，感受到了歌曲的轻快叙述，学会了节奏拍读，还分享了自己见过的美好景象！希望大家永远保持这份对田园风光的热爱，在音乐里发现更多四季的美好和快乐！
感谢观看
“THANKS”（花城）版（2024）音乐（二）年级上册
《田家四季歌》教学设计
课题 《田家四季歌》 单元 第7单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 本课是小学二年级音乐听赏课，以歌曲《田家四季歌》为核心教学内容，配套四季景象分享与节奏拍读实践。教材呈现了完整歌谱、四季风光插画、节奏拍读提示，明确标注乐曲信息：1=D 2/4 拍、中速叙述地、歌词改编自部编版《语文》教材，并设置了 “分享见过的四季景象、节奏拍读结尾段落” 的核心实践任务。歌曲旋律轻快叙述、歌词生动描绘田家四季劳动与风光，四季插画色彩鲜明，贴合二年级学生的认知特点，能让学生在听赏、分享、节奏拍读中感受歌曲的叙事性，掌握歌曲节奏，提升音乐感知、表达与节奏表现能力，同时体会田家四季的美好与劳动的快乐。
核心素养目标 审美感知：能感受《田家四季歌》轻快叙述的情绪，辨别 2/4 拍的明快节奏，体会歌曲对田家四季景象的描绘，感受歌曲的叙事性与田园风光的美好。艺术表现：能跟随音乐拍读结尾段落的节奏，做到节奏稳定；能分享自己见过的四季景象，结合歌曲内容表达感受。文化理解：了解歌曲改编自语文教材，感受音乐与语文结合的魅力，体会田家四季劳动的快乐与田园生活的美好。综合实践：能小组合作完成歌曲听赏、节奏拍读与四季景象分享，提升协作与表达能力，深化对田园风光与音乐叙事的理解。
重点 听赏《田家四季歌》，感受歌曲的轻快叙述情绪；跟随音乐拍读结尾段落的节奏，分享见过的四季景象。
难点 准确拍读结尾段落的节奏，做到节奏稳定；结合歌曲内容分享自己的感受，体会歌曲的叙事性。
教学过程
教学环节与活动一：情境导入 —— 田家的四季风光1.谈话导入，唤醒兴趣教师语言：小朋友们，田家的四季是什么样的？春天花开，夏天农忙，秋天丰收，冬天热闹！今天我们来听歌曲《田家四季歌》，一起走进田家的四季！学生活动：观察教材中的四季风光插画，分享自己见过的四季景象，对歌曲充满好奇。设计意图：创设田园情境，激发学习兴趣，自然引出本课主题。2.初听歌曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《田家四季歌》，听听它的情绪是什么样的，歌曲里唱了田家的哪些季节。学生活动：安静聆听，用 “轻快、叙述、热闹” 描述情绪，初步感知 2/4 拍的明快节奏与四季景象。设计意图：整体感知歌曲情绪与内容，为后续学习铺垫。二：歌曲听赏与分段理解1.认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是 1=D 2/4 拍，中速叙述地，歌词改编自部编版《语文》教材，我们先看看歌词，了解田家四季的景象。学生活动：认读调号、拍号，朗读歌词，了解歌曲描绘的春、夏、秋、冬四季劳动与风光。设计意图：掌握歌曲背景，理解歌词内容与四季景象。2.分段聆听春季段落教师语言：我们来听春季的段落，“春季里春风吹，麦苗嫩蚕儿肥”，听听歌曲里春天的田家是什么样的。学生活动：聆听春季段落，感受歌曲中春天的轻快旋律，想象麦苗、蚕儿的画面。设计意图：通过分段聆听，深化对春季景象的感知。3.分段聆听夏季段落教师语言：我们来听夏季的段落，“夏季里农事忙，采了桑又插秧”，听听歌曲里夏天的田家是什么样的。学生活动：聆听夏季段落，感受歌曲中夏天的劳动场景，想象采桑、插秧的画面。设计意图：通过分段聆听，深化对夏季劳动的感知。4.分段聆听秋季段落教师语言：我们来听秋季的段落，“秋季里稻上场，谷如粒粒香”，听听歌曲里秋天的田家是什么样的。学生活动：聆听秋季段落，感受歌曲中秋天的丰收场景，想象稻谷飘香的画面。设计意图：通过分段聆听，深化对秋季丰收的感知。5.分段聆听冬季段落教师语言：我们来听冬季的段落，“冬季里雪初晴，新制棉衣暖又轻”，听听歌曲里冬天的田家是什么样的。学生活动：聆听冬季段落，感受歌曲中冬天的热闹场景，想象雪后天晴、过年的画面。设计意图：通过分段聆听，深化对冬季热闹的感知。6.完整聆听歌曲教师语言：我们跟着音乐，完整听一遍《田家四季歌》，感受田家四季的美好，注意歌曲的节奏和情绪变化。学生活动：完整聆听歌曲，做到情绪跟随段落变化，体会歌曲的轻快叙述。设计意图：整合分段聆听，完整呈现歌曲的叙事性与四季景象。三：节奏拍读与四季景象分享1.认识结尾段落节奏拍读教师语言：歌曲的结尾有一段节奏拍读：“你我都来唱，田家四季歌”，我们来看看它的节奏，跟着老师拍一拍。学生活动：认识结尾段落的节奏，跟随教师拍读节奏，做到节奏稳定。设计意图：落实教材节奏拍读要求，建立节奏认知。2.练习结尾段落节奏拍读教师语言：我们跟着节拍器，再练一遍结尾段落的节奏拍读，注意节奏的连贯和稳定。学生活动：跟随节拍器反复练习节奏拍读，巩固节奏，做到拍读准确。设计意图：强化节奏拍读练习，提升节奏稳定性。3.回答四季景象分享问题教师语言：图片里问我们 “这首歌曲表现了春夏秋冬四季的景象，你都见过哪些？你也可以和同学分享自己见过的歌曲中没唱到的美好景象。” 谁来分享一下？学生活动：分享自己见过的四季景象，比如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的雪人，或歌曲中没唱到的景象，比如春天的燕子、夏天的知了等。设计意图：落实教材分享任务，引导学生表达自己的生活体验，结合歌曲内容深化理解。4.小组分享四季景象教师语言：我们分组分享自己见过的四季景象，说说它的样子，和歌曲里的景象有什么不一样，也可以分享歌曲里没唱到的景象。学生活动：小组分享自己的四季景象体验，互相倾听、交流，感受四季的美好。设计意图：通过小组分享，提升表达能力，深化对四季景象的理解。四：综合表现与拓展1.歌曲分段跟唱教师语言：我们跟着音乐，分段跟唱歌曲的旋律，注意歌曲的叙述情绪，表现田家四季的美好。学生活动：跟随音乐分段跟唱旋律，感受歌曲的叙事性，表现四季的不同情绪。设计意图：通过跟唱，深化对歌曲旋律与情绪的感知。2.节奏拍读与歌曲结合教师语言：我们把节奏拍读和歌曲结合起来，唱到结尾的时候，一起拍读节奏，表现田家四季歌的热闹。学生活动：跟随音乐完整表现歌曲，结尾部分拍读节奏，做到演唱与节奏同步。设计意图：整合节奏拍读与歌曲，完整呈现歌曲的表现形式。3.四季景象绘画分享教师语言：我们来画一画自己最喜欢的田家四季景象，画好后和同学分享，说说你画的是哪个季节，有什么美好景象。学生活动：绘画自己喜欢的四季景象，和同学分享自己的作品，结合歌曲内容表达感受。设计意图：通过绘画分享，深化对四季景象的理解，提升创意表达能力。4.小组综合展示教师语言：每组上台展示歌曲听赏、节奏拍读和四季景象分享，看看哪组的表现最精彩。学生活动：小组上台展示，其他同学鼓掌点评，评选 “最佳表现小组”。设计意图：提升舞台自信与协作能力，检验学习成果。五：拓展与总结1.课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的歌曲听赏最投入，谁的节奏拍读最稳定，谁的四季景象分享最生动。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。2.回顾本课与布置任务教师语言：今天我们听赏了《田家四季歌》，拍读了结尾段落的节奏，还分享了自己见过的四季景象！回家后可以给爸爸妈妈唱一唱歌曲的旋律，拍读节奏，分享你最喜欢的田家四季景象。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣。3.教师结语小朋友们，今天我们跟着《田家四季歌》，走进了田家的四季风光，感受到了歌曲的轻快叙述，学会了节奏拍读，还分享了自己见过的美好景象！希望大家永远保持这份对田园风光的热爱，在音乐里发现更多四季的美好和快乐！
《田家四季歌》（歌词改编自部编版《语文》教材）┌─────────────┬─────────────────────┐│ 歌曲信息 │ 核心内容与节奏 ││ 1=D 2/4 中速叙述地 │ 四季景象：春、夏、秋、冬 ││ 情绪：轻快、叙述、热闹 │ 结尾节奏：X X | X X X | X X X X | X - || │├─────────────┼─────────────────────┤│ 实践活动 │ 分享与表现 ││ 分段聆听四季段落 │ 分享自己见过的四季景象 ││ 练习结尾段落节奏拍读 │ 画一画最喜欢的四季景象 ││ 完整听赏并跟唱旋律 │ 小组综合展示歌曲与分享 │└─────────────┴─────────────────────┘

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