资源简介

（花城）版（2024）音乐（二）年级上册
《我们北京见》教学设计
课题 《我们北京见》 单元 第8单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 本课是小学二年级音乐观赏课，以歌曲《我们北京见》为核心教学内容，配套奥运健儿视频观赏与 “音乐与生活” 主题小挑战实践。教材呈现了完整歌谱、故宫场景插画、奥运主题歌词与小挑战任务，明确标注乐曲信息：1= C 2/4 拍、稍慢热情亲切地、王平久词、常石磊曲，并设置了 “欣赏奥运视频、举例说明特定场合的音乐” 的核心实践任务。歌曲旋律温暖亲切、歌词传递相聚与期待的情感，奥运主题与生活音乐话题贴合二年级学生的认知特点，能让学生在聆听、视频观赏、话题交流中感受歌曲的温暖，提升音乐感知与表达能力，同时体会奥运精神与音乐和生活的关联。
核心素养目标 审美感知：能感受《我们北京见》热情亲切的情绪，辨别 2/4 拍的舒缓节奏，体会歌曲传递的相聚期待与温暖情感，感受奥运主题音乐的感染力。艺术表现：能聆听音乐并跟唱旋律，做到音准准确、情绪贴合；能参与 “音乐与生活” 话题交流，举例说明特定场合的音乐。文化理解：了解歌曲的奥运主题背景，感受奥运健儿为国争光的精神，体会音乐在不同场合的作用，理解音乐与生活的密切关联。综合实践：能小组合作完成歌曲聆听、视频观赏与话题交流，提升协作与表达能力，深化对奥运主题音乐与生活音乐的理解。
重点 观赏《我们北京见》歌曲，感受歌曲的热情亲切情绪；欣赏奥运健儿视频，了解为国争光的奥运健儿；参与 “音乐与生活” 话题交流，举例说明特定场合的音乐。
难点 体会歌曲传递的温暖情感，理解奥运主题音乐的感染力；结合生活经验举例说明特定场合的音乐，清晰表达自己的发现。
教学过程
教学环节与活动一：情境导入 —— 北京的约定1.谈话导入，唤醒兴趣教师语言：小朋友们，奥运健儿们和我们有一个约定，在北京相见！今天我们来听歌曲《我们北京见》，一起感受这份温暖的期待！学生活动：观察教材中的故宫插画，分享自己对北京或奥运会的了解，对歌曲充满好奇。设计意图：创设奥运情境，激发学习兴趣，自然引出本课主题。2.初听歌曲，整体感知教师语言：我们先来听一遍《我们北京见》，听听它的情绪是什么样的，有没有温暖亲切的感觉。学生活动：安静聆听，用 “热情、亲切、温暖” 描述情绪，初步感知 2/4 拍的舒缓节奏。设计意图：整体感知歌曲情绪与节奏，为后续学习铺垫。二：歌曲聆听与跟唱体验1.认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是 1= C 2/4 拍，稍慢热情亲切地，王平久词、常石磊曲，我们先看看歌词，了解它的主题。学生活动：认读调号、拍号，朗读歌词，理解 “我们说过会再见”“我们一定要相见” 的含义，体会相聚期待的情感。设计意图：掌握歌曲背景，理解歌词内容与主题。2.分段聆听第一段（我们说过会再见）教师语言：我们来听第一段 “我们说过会再见，挥手间就祈了愿”，听听歌曲里的期待和祝福。学生活动：聆听第一段，感受歌曲的温暖旋律，体会挥手祈愿的画面。设计意图：通过分段聆听，深化对歌曲情感的感知。3.分段聆听第二段（满满期待的心跳）教师语言：我们来听第二段 “满满期待的心跳，总能听见”，听听歌曲里的期待和热情。学生活动：聆听第二段，感受歌曲的节奏和情绪，体会期待的心情。设计意图：通过分段聆听，深化对歌曲情感的感知。4.分段聆听第三段（我们一定要相见）教师语言：我们来听第三段 “我们一定要相见，在一起更不怕远”，听听歌曲里的坚定和温暖。学生活动：聆听第三段，感受歌曲的旋律起伏，体会相见的坚定和温暖。设计意图：通过分段聆听，深化对歌曲情感的感知。5.分段聆听第四段（暖暖无垠的拥抱）教师语言：我们来听第四段 “暖暖无垠的拥抱，总能遇见”，听听歌曲里的温暖和拥抱。学生活动：聆听第四段，感受歌曲的温柔旋律，体会拥抱的温暖。设计意图：通过分段聆听，深化对歌曲情感的感知。6.完整聆听并跟唱旋律教师语言：我们跟着音乐，完整听一遍《我们北京见》，轻轻跟唱旋律，注意情绪的热情亲切。学生活动：完整聆听并跟唱旋律，做到音准准确、情绪贴合，表现歌曲的温暖情感。设计意图：整合分段聆听，完整呈现歌曲的情感与旋律。三：奥运视频观赏与健儿精神1.欣赏奥运健儿视频片断教师语言：图片里让我们 “欣赏视频片断，了解为国争光的奥运健儿们”，我们一起来看看奥运健儿们的风采。学生活动：观看奥运健儿视频片断，了解他们为国争光的故事，感受奥运精神。设计意图：落实教材视频观赏任务，体会奥运健儿的拼搏精神。2.分享对奥运健儿的感受教师语言：看完视频，你有什么感受？和大家分享一下你对奥运健儿的印象吧。学生活动：分享自己的感受，比如 “奥运健儿们很勇敢”“他们为国争光很了不起” 等。设计意图：通过分享交流，深化对奥运健儿精神的理解。四：“音乐与生活” 小挑战交流1.认识小挑战任务教师语言：图片里的小挑战问我们 “音乐与我们的生活密切相关。在特定场合中会出现一些特定的音乐，你发现了这一现象吗？你能和大家举例说一说吗？” 我们来想一想。学生活动：理解小挑战问题，思考生活中特定场合的音乐，比如运动会、生日会、婚礼等。设计意图：落实教材小挑战任务，建立音乐与生活的关联。2.举例说明运动会的音乐教师语言：运动会上会有什么音乐？比如开幕式、颁奖仪式的音乐，我们来分享一下。学生活动：分享运动会上的音乐，比如《运动员进行曲》、颁奖音乐等，说明它们的作用。设计意图：引导学生举例说明特定场合的音乐，理解音乐与场合的关联。3.举例说明生日会的音乐教师语言：生日会上会有什么音乐？比如《生日快乐》歌，我们来分享一下它的作用。学生活动：分享生日会上的音乐，比如《生日快乐》歌，说明它能带来欢乐和祝福。设计意图：引导学生举例说明特定场合的音乐，理解音乐与场合的关联。4.举例说明其他场合的音乐教师语言：还有哪些场合有特定的音乐？比如婚礼、节日、升旗仪式等，我们来分享一下。学生活动：分享其他场合的音乐，比如婚礼进行曲、春节音乐、国歌等，说明它们的作用。设计意图：拓展学生的举例范围，深化对音乐与生活关联的理解。5.小组交流分享教师语言：我们分组交流，说说你发现的特定场合的音乐，和小组同学分享你的例子。学生活动：小组交流分享，互相倾听、补充，分享自己的发现。设计意图：通过小组交流，提升表达能力，深化对音乐与生活关联的理解。五：拓展与总结1.课堂互评教师语言：我们互相评一评，谁的歌曲聆听跟唱最投入，谁的奥运健儿分享最真诚，谁的特定场合音乐例子最丰富。学生活动：小组互评，分享优点与改进建议。设计意图：落实评价要求，提升审美与表达能力。2.奥运主题音乐拓展了解教师语言：除了《我们北京见》，还有很多好听的奥运主题音乐，我们来听一小段，感受它们的主题和风格。学生活动：倾听其他奥运主题音乐片段，感受奥运音乐的热情与主题，体会音乐与奥运的结合。设计意图：拓展文化视野，深化对奥运主题音乐的理解。3.回顾本课与布置任务教师语言：今天我们听赏了《我们北京见》，了解了奥运健儿们，还分享了生活中特定场合的音乐！回家后可以给爸爸妈妈唱一唱歌曲的旋律，分享你发现的生活中的音乐，也可以了解更多奥运健儿的故事。学生活动：回顾本课收获，记录拓展任务。设计意图：梳理知识，将课堂延伸到家庭，延续音乐学习兴趣，同时渗透热爱祖国、尊重奥运健儿的教育。4.教师结语小朋友们，今天我们跟着《我们北京见》，感受到了歌曲的温暖与期待，了解了为国争光的奥运健儿们，还发现了生活中特定场合的音乐！希望大家永远记住这份温暖的约定，也永远保持对音乐的热爱，在生活中发现更多音乐的美好！
《我们北京见》（王平久词·常石磊曲）┌─────────────┬─────────────────────┐│ 歌曲信息 │ 主题与情感 ││ 1= C 2/4 稍慢热情亲切地 │ 奥运主题：相聚、期待、温暖 ││ 情绪：热情、亲切、温暖 │ 歌词传递对北京相见的期待与祝福 │├─────────────┼─────────────────────┤│ 实践活动 │ 小挑战交流 ││ 聆听歌曲并跟唱旋律 │ 特定场合的音乐举例：运动会、生日会等 ││ 欣赏奥运健儿视频片断 │ 音乐与生活密切相关，不同场合有不同音乐 ││ 分享对奥运健儿的感受 │ │└─────────────┴─────────────────────┘(共27张PPT)
《我们北京见》
花城版（2024）小学音乐二年级上册
第八单元
核心素养目标
审美感知：能感受《我们北京见》热情亲切的情绪，辨别 2/4 拍的舒缓节奏，体会歌曲传递的相聚期待与温暖情感，感受奥运主题音乐的感染力。
艺术表现：能聆听音乐并跟唱旋律，做到音准准确、情绪贴合；能参与 “音乐与生活” 话题交流，举例说明特定场合的音乐。
文化理解：了解歌曲的奥运主题背景，感受奥运健儿为国争光的精神，体会音乐在不同场合的作用，理解音乐与生活的密切关联。
综合实践：能小组合作完成歌曲聆听、视频观赏与话题交流，提升协作与表达能力，深化对奥运主题音乐与生活音乐的理解。
情境导入
北京的约定
01
谈话导入，唤醒兴趣
小朋友们，奥运健儿们和我们有一个约定，在北京相见！今天我们来听歌曲《我们北京见》，一起感受这份温暖的期待！
初听歌曲，整体感知
我们先来听一遍《我们北京见》，听听它的情绪是什么样的，有没有温暖亲切的感觉。
歌曲聆听
与跟唱体验
02
认识歌曲基本信息
这首歌是 1= C 2/4 拍，稍慢热情亲切地，王平久词、常石磊曲，我们先看看歌词，了解它的主题。
分段聆听第一段
聆听第一段，感受歌曲的温暖旋律，体会挥手祈愿的画面。
分段聆听第二段
聆听第二段，感受歌曲的节奏和情绪，体会期待的心情。
分段聆听第三段
聆听第三段，感受歌曲的旋律起伏，体会相见的坚定和温暖。
分段聆听第四段
聆听第四段，感受歌曲的温柔旋律，体会拥抱的温暖。
完整聆听并跟唱旋律
我们跟着音乐，完整听一遍《我们北京见》，轻轻跟唱旋律，注意情绪的热情亲切。
奥运视频观赏
与健儿精神
03
欣赏奥运健儿视频片断
“欣赏视频片断，了解为国争光的奥运健儿们”，我们一起来看看奥运健儿们的风采。
分享对奥运健儿的感受
看完视频，你有什么感受？和大家分享一下你对奥运健儿的印象吧。
“奥运健儿们很勇敢”
“他们为国争光很了不起”
“音乐与生活”
小挑战交流
04
认识小挑战任务
“音乐与我们的生活密切相关。在特定场合中会出现一些特定的音乐，你发现了这一现象吗？你能和大家举例说一说吗？” 我们来想一想。
举例说明运动会的音乐
运动会上会有什么音乐？比如开幕式、颁奖仪式的音乐，我们来分享一下。
举例说明生日会的音乐
生日会上会有什么音乐？比如《生日快乐》歌，我们来分享一下它的作用。
举例说明其他场合的音乐
还有哪些场合有特定的音乐？比如婚礼、节日、升旗仪式等，我们来分享一下。
小组交流分享
我们分组交流，说说你发现的特定场合的音乐，和小组同学分享你的例子。
拓展与总结
05
课堂互评
我们互相评一评，谁的歌曲聆听跟唱最投入，谁的奥运健儿分享最真诚，谁的特定场合音乐例子最丰富。
奥运主题音乐拓展了解
除了《我们北京见》，还有很多好听的奥运主题音乐，我们来听一小段，感受它们的主题和风格。
回顾本课与布置任务
今天我们听赏了《我们北京见》，了解了奥运健儿们，还分享了生活中特定场合的音乐！回家后可以给爸爸妈妈唱一唱歌曲的旋律，分享你发现的生活中的音乐，也可以了解更多奥运健儿的故事。
教师结语
小朋友们，今天我们跟着《我们北京见》，感受到了歌曲的温暖与期待，了解了为国争光的奥运健儿们，还发现了生活中特定场合的音乐！希望大家永远记住这份温暖的约定，也永远保持对音乐的热爱，在生活中发现更多音乐的美好！
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