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江西省南昌市南昌外国语学校 2025-2026学年九年级下学期语文中考
二模试卷
（考试时间：150分钟满分：120分）
学校：_______________ 班级：_______________
姓名：_______________ 考号：_______________
一、语言文字运用（本大题共 6小题，11分）
阅读下面的文字，完成 1~2题。
在泱泱中华五千年的文明长河中，汉字以其独特的魅力，承载着厚重的历史与文化。每一个汉字都仿
佛是一个（ ）的生命体，它们或刚劲有力，或温婉柔美，展现着中华民族的智慧与审美。不仅能够丰富
我们的精神世界，也能提升我们的审美素养。我们要珍视这份宝贵的文化遗产，让汉字在新的时代焕发出
更加绚①（càn）的光彩。
1.（2分）文中加点字“载”的读音和填入横线①处的字形全都正确的一项是（ ）
A.zǎi璨 B.zài灿 C.zǎi灿 D.zài璨
2.（2分）在文中括号内填入词语，最恰当的一项是（ ）
A.生机勃勃 B.栩栩如生 C.活灵活现 D.跃然纸上
阅读下面的文字，完成 3~4题。
阅读经典作品，不仅能够丰富我们的精神世界，______。在快节奏的现代生活中，静下心来品味一部名
著，就如同与智者进行一场深度对话。然而，有些人却认为阅读经典“过时了”，这显然是一种误解。经典
之所以成为经典，正是因为它们（ ）了时间的考验，蕴含着永恒的价值。
3.（2分）文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A.不仅能够丰富我们的精神世界，还提升我们的审美素养。
B.不仅能够丰富我们的精神世界，也能提升我们的审美素养。
C.不仅能够丰富我们的精神世界，而且提升了我们的审美素养。
D.不仅能够丰富我们的精神世界，还能提升审美素养的能力。
4.（1分）在文中括号内填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.经历 B.经过 C.经受 D.经得起
5.（2分）将下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①诗画融合，相得益彰，是中国艺术的独特魅力。
②王维的诗中有画，画中有诗，被誉为 “诗佛”。
③这种艺术形式强调意境的美学追求，让人在欣赏中产生无限遐想。
④中国古典诗歌与绘画从来就是密不可分的。
⑤苏轼曾评价王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
A.④②⑤①③ B.④①③②⑤ C.①④②⑤③ D.②⑤①③④
6.（2分）下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
情境：学校邀请著名书法家李教授来校做 “汉字之美”专题讲座，讲座结束后，你作为学生
代表上台致谢。
A.李教授，您讲得太好了，我很喜欢，希望下次还能听您讲座。
B.感谢李教授在百忙之中为我们带来如此精彩的讲座，让我们对汉字文化有了更深刻的认
识，我代表全体同学向您表示诚挚的谢意！
C.李老师，您的讲座太棒了，比我以前听过的都好，下次还来啊！
D.听了您的讲座，我受益匪浅，您的水平真高，不愧是书法家。
二、古代诗文阅读（本大题共 6小题，20分）
（一）阅读下面这首唐诗，完成 7~8题。（每小题 2分，共 4分）
春题湖上
[唐]白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
7.（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的是（ ）
A.首联以 “似画图”总起，点明湖上春景如画的特点。
B.颔联 “排”字写出了松树整齐排列的形态，“点”字写出明月映于湖心的美妙。
C.颈联以 “碧毯”喻早稻，“青罗裙带”喻新蒲，形象生动地描绘了西湖的春日美景。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖美景的留恋和对官场生活的厌倦。
8.（2分）请简要赏析颔联 “松排山面千重翠，月点波心一颗珠”的艺术特色。
（二）阅读下面文言文，完成 9~11题。（10分）
颜氏家训·勉学（节选）
古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为
己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。
人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今
日，十年一理，犹不遗忘。二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈①，失于盛年，犹
当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至
老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，
以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒。
此并早迷而晚寤也。
世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤
乎瞑目而无见者也。
【注释】①坎壈（kǎn lǎn）：困顿，不得志。
9.（3分）解释文中加点词的含义。
（1）说（ ）（2）华（ ）（3）废置（ ）
10.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）古之学者为己，以补不足也。
（2）幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行。
11.（3分）文章主要阐述了什么观点？运用了哪些论证方法？请简要分析。
（三）默写（6分）
12.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。______，君子好逑。（《诗经·关雎》）
（2）______，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》）
（4）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：______，______。
三、现代文阅读（本大题共 9小题，30分）
（一）阅读下面文字，完成 13~15题。（8分）
让经典阅读照亮青春之路
①在信息爆炸的时代，各种碎片化、娱乐化的信息充斥着我们的生活，阅读似乎变得“触手可及”却
又“过眼即忘”。在这样的背景下，我们更应该重视经典阅读，让经典的光芒照亮青春之
路。
②经典是什么？经典是经过时间淘洗而流传下来的文化精髓，是人类智慧的结晶。从《论语》《孟
子》到《红楼梦》《三国演义》，从《哈姆雷特》到《战争与和平》，这些作品承载着深厚的文化底
蕴，蕴含着丰富的人生哲理。它们穿越时空的限制，与每一个时代的读者对话，给予我们精神的
滋养和思想的启迪。
③经典阅读能够提升我们的文化自信。中华优秀传统文化是中华民族的 “根” 和 “魂”。通过阅
读
经典，我们可以深入了解中华民族的历史传统、价值观念和审美追求，从而增强民族认同感和文
化自豪感。同时，经典阅读也能帮助我们理解世界其他文明的精华，培养开放包容的胸襟。
④经典阅读有助于培养我们的思维能力。与碎片化阅读不同，经典作品往往具有严谨的逻辑结
构、深刻的思想内涵和精妙的艺术手法。阅读过程中，我们需要理解、分析、评价，这本身就是
一项高强度的思维训练。例如，读《红楼梦》需要理清复杂的人物关系和情节结构，读《论语》
需要体会其中蕴含的哲学智慧，这些都能有效提升我们的逻辑思维能力、批判性思维能力和创造
性思维能力。
⑤然而，经典阅读在当前面临着诸多挑战。一方面，快节奏的生活方式使人们难以静下心来阅读
大部头的经典作品；另一方面，经典作品的语言和表达方式与现代社会存在一定距离，增加了阅
读的难度。但我们不能因此放弃经典阅读。学校和家庭应该共同努力，营造良好的阅读氛围，引
导学生走近经典、爱上经典。
⑥正如莎士比亚所说：“书籍是全世界的营养品。” 在这个充满变数的时代，经典阅读为我们提供
了一种稳定的精神支撑。让我们手捧经典，在阅读中汲取智慧，在思考中收获成长，让经典的光
芒照亮我们前行的道路。
13.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头指出信息时代碎片化阅读的弊端，引出 “重视经典阅读”的中心论点。
B.第②段运用道理论据和事实论据，论证了经典的价值和意义。
C.第④段运用对比论证，将经典阅读与碎片化阅读进行比较，突出经典阅读的优势。
D.文章从文化自信、思维能力提升、面临挑战三个层面论证了经典阅读的重要性。
14.（2分）简要概括第③段至第⑤段的论证思路。
15.（3分）文章最后引用莎士比亚的话有什么作用？请结合文章内容分析。
（二）阅读下面文字，完成 16~20题。（12分）
父亲的 “朋友圈”
①父亲是个不善言辞的人。在我印象中，他整天忙碌，很少主动与人交流。可自从学会使用智能
手机后，父亲仿佛变了一个人。
②起初，我以为他只是图个新鲜。没想到，父亲对 “朋友圈” 投入了极大的热情。每天清晨，他
都会在朋友圈发一条 “早安” 信息，配上自己拍摄的花草照片。这些照片拍得并不专业，甚至有
些模糊，但父亲却乐此不疲。有时候，他还会转发一些养生知识和人生感悟，字里行间都透着一个普
通老人的朴实与真诚。
③最让我感动的，是父亲在朋友圈里对我的 “关注”。每次我发了新动态，父亲总是第一个点赞和
评论。他的评论很简短，往往只有几个字： “注意身体”“别太累”“爸爸支持你”。有时我加班到深
夜，隔天清晨就会发现父亲半夜在我朋友圈下的留言： “早点休息，工作再忙也要注意身体。”
④去年冬天，我因工作失误被领导批评，心情低落到极点。那天深夜，我发了条朋友圈： “好累，
好想哭。” 不到五分钟，父亲就打来电话。电话那头，父亲的声音有些沙哑： “闺女，不要怕，爸爸在
呢。无论发生什么事，家永远是你的避风港。” 那一刻，我再也控制不住自己的情绪，在电话里放声大
哭。
⑤渐渐地，我发现父亲的朋友圈里，三分之二的内容都与我有关： 转发我所在城市的天气预警、分
享与我职业相关的新闻报道、转发我曾提到过想去的景点的旅游攻略……这些看似平凡的小事，却让我一
次次感受到父亲深沉的爱。
⑥想起小时候，父亲总是沉默的。他很少过问我的学习，也从不主动表达对我的爱。我一直以为，父
亲是不爱我的。直到看到他的朋友圈，我才明白，父亲的爱一直存在，只是他选择了以这种特殊的方式来
表达。
⑦如今，我也会每天在朋友圈里 “汇报” 我的生活： 吃了什么、去了哪里、心情如何……我知
道，屏幕那头的父亲，一定在认真看着、开心笑着。这些看似琐碎的记录，是我和父亲之间最温暖的连
接。
⑧有人说，世界上最遥远的距离，是我在你身边，你却在玩手机。但对我而言，手机却拉近了我和父
亲之间的距离。因为手机那头，是父亲不善表达却从未缺席的爱。
16.（2分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
17.（2分）文中第④段画线句子运用了什么描写方法？有何作用？
18.（3分）请从修辞角度赏析第⑥段画线句子： “我一直以为，父亲是不爱我的。直到看到他的朋友圈，
我才明白，父亲的爱一直存在，只是他选择了以这种特殊的方式来表达。”
19.（2分）文章以 “父亲的 ‘朋友圈’”为题有什么好处？
20.（3分）读完本文，你对 “亲情”与 “科技”的关系有了怎样的认识？请结合生活实际谈谈你的看法。
（三）阅读下面文字，完成 21~22题。（10分）
材料一：
数字化阅读已成为国民阅读的主要方式。第十九次全国国民阅读调查结果显示，2021 年我国成年国
民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为 81.6%，较 2020 年提升了 0.3 个百分点。其
中，数字化阅读方式 （网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad 阅读等） 的接触点。其中，数
字化阅读方式 （网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad 阅读等） 的接触
率为 79.6%，较 2020 年增长了 0.2 个百分点。在数字化阅读中，手机阅读的接触率最高，达到
77.4%。
材料二：
虽然数字化阅读发展迅速，但深度阅读、系统化阅读的缺失问题也日益凸显。调查显示，2021 年我
国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.76 本，高于 2020 年的 4.70 本，但仍然低于 2019 年的 4.78 本。人
均电子书阅读量为 3.30 本，较 2020 年增加了 0.06 本。值得注意的是，超四成成年国民倾向于 “拿一本
纸质图书阅读”。
材料三：
研究发现，深度阅读对培养思维能力、创新能力和审美能力具有不可替代的作用。深度阅读需要读者
全神贯注、反复咀嚼、深入思考，这有助于形成批判性思维和系统性思维。而碎片化阅读虽然具有便捷、
快速、信息量大的优势，但容易导致知识结构碎片化、思维跳跃性强、注意力难以持久等问题。因此，在
享受数字化阅读便利的同时，我们不应忽视传统纸质阅读的价值。
材料四：
2023 年 3 月，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，要求推动青少年学生阅
读深入开展，引导青少年学生 “读好书、好读书、善读书”。方案提出，要充分利用数字技术赋能阅
读，开发优质数字阅读资源，建设智慧图书馆，开展数字化阅读推广活动，同时倡导纸质阅读与数字阅读
相结合的 “混合式阅读” 方式。
21.（4分）请根据材料一和材料二，概括我国国民阅读现状的特点。（至少两点）
22.（6分）结合四则材料，谈谈你对 “混合式阅读”的理解和看法。如何更好地推进青少年阅读？
四、名著阅读（本大题共 3小题，10分）
23.（3分）下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（ ）
A.阅读《红星照耀中国》时，可以通过梳理事件、分析人物形象来理解红军长征的伟大精神。
B.《昆虫记》将昆虫的世界描绘得生动有趣，运用拟人、比喻等修辞手法，体现了作者法布尔的科学精神
和人文情怀。
C.读《儒林外史》时，要关注其讽刺手法的运用，如通过范进中举发疯的情节，揭露了科举制度对人的毒
害。
D.《艾青诗选》中的诗歌充满了对光明和真理的追求，但语言晦涩难懂，不适合初中生阅读。
24.（3分）在阅读《简 爱》时，有同学认为简 爱是一个 “反抗者”，也有同学认为她是一个 “追求
者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。
25.（4分）请从《傅雷家书》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体内容，谈谈你对“信仰的力
量”的理解。（不少于 80字）
五、写作（50分）
26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。
题目一：
清晨，在学校的操场上，一位老教师正在慢跑。他的步伐虽然缓慢，但每一步都坚定有力。身边不断
有年轻的学生超过他，但他依然面带微笑，按照自己的节奏前进。他说：“人生就像长跑，重要的不是跑
得有多快，而是能坚持多久。”
请以“坚持”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目二：
请以“______，点亮了我的青春”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，可填“阅读”“梦想”“奋斗”“亲情”等；②文体不限（诗歌除外）；③不少于 600
字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
---密封线内不要答题---
参考答案及评分标准
一、语言文字运用（本大题共 6小题，11分）
1.（2分）B
【解析】“承载”中的“载”读 zài；“绚灿”应为“绚烂”，但此处“绚①（càn）的光彩”中的字应为
“灿”，表示光彩耀眼。“璨”多用于“璀璨”，指光彩夺目。故 B正确。
2.（2分）A
【解析】“生机勃勃”形容生命力旺盛，充满活力，与“生命体”搭配得当。“栩栩如生”形容艺术形象
生动逼真，像活的一样；“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真；“跃然纸上”形容描写或刻
画得非常生动逼真，好像就在纸上一样。这三个词通常用于艺术作品，不适合形容生命体本身。
3.（2分）B
【解析】原句缺少后半句，A、B、C都能构成递进关系，但 A中“还”语气单一，C中“而且…了”表示已完
成的动作，与语境“不仅能够…也…”的假设语气不符。D中“提升…的能力”搭配不当。B项最恰当，表示
经典阅读的两个作用。
4.（1分）D
【解析】“经得起考验”是固定搭配，表示能够承受住考验而不被淘汰。
5.（2分）A
【解析】④句总起，引出“中国古典诗歌与绘画密不可分”；②句以王维为例具体说明；⑤句引用苏轼的评
论印证；①句总结诗画融合的艺术特色；③句进一步阐述这种艺术的魅力。故正确顺序为④②⑤①③。
6.（2分）B
【解析】A项“我很喜欢”过于随意，“希望下次还能听”不够正式。C项“比我以前听过的都好”有比较之
意，不够礼貌，“下次还来啊”语气不当。D项“您的水平真高”有当面奉承之嫌。B项表达得体，既表达感
谢，又点明了讲座的意义，语气恰当。
二、古代诗文阅读（本大题共 6小题，20分）
（一）诗歌阅读（4分）
7.（2分）D
【解析】尾联“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”表达了诗人对西湖美景的留恋，但诗中并未体现“对官场
生活的厌倦”，过度解读。
8.（2分）
【答案示例】①运用比喻手法，将松树比作“千重翠”，将月影比作“一颗珠”，形象生动地描绘了湖光山色
的美景。②“排”字写出了松树层层叠叠、漫山遍野的壮观景象；“点”字则写出明月映于湖心时宛如明珠的
灵动之感。③对仗工整，“松排”对“月点”，“山面”对“波心”，“千重翠”对“一颗珠”，体现了诗歌的形式美。
【评分标准】答出任意两点即得满分，每点 1分。
（二）文言文阅读（10分）
9.（3分）
（1）说（shuō）：解说，谈论。（1分）
（2）华（huā）：同“花”，花朵。（1分）
（3）废置：停止，停止学习。（1分）
10.（4分）
（1）古代求学的人是为了自己（提升自己），用来弥补自己的不足。（“为己”1分，“补不足”1分）
（2）幼年时学习的人，如同初升太阳的光芒；老年时学习的人，如同手持蜡烛在夜晚行走。（“如日出之
光”1分，“如秉烛夜行”1分）
11.（3分）
观点：学习应持之以恒，无论年龄大小都不应放弃学习。（1分）
论证方法：①举例论证（1分），列举魏武、袁遗、曾子、荀卿、公孙弘、朱云、皇甫谧等人晚年学习终
成大儒的事例；②对比论证（1分），将古人“为己”之学与今人“为人”之学进行对比，将“幼而学”
与“老而学”进行对比；③比喻论证，将学习比作种树，“春华秋实”的比喻生动形象。
（三）默写（6分）
12.（6分，每空 1分，错、漏、增字该空不得分）
（1）窈窕淑女
（2）征蓬出汉塞
（3）柳暗花明又一村
（4）沉舟侧畔千帆过
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
三、现代文阅读（本大题共 9小题，30分）
（一）论述类文本阅读（8分）
13.（3分）C
【解析】第④段并未运用对比论证，而是通过举例（《红楼梦》《论语》）来论证经典阅读有助于培养思
维能力。对比论证是第①段将碎片化阅读与经典阅读进行对比。
14.（2分）
【答案】首先，第③段从提升文化自信的角度论证经典阅读的重要性（1分）；其次，第④段从培养思维
能力的角度论述经典阅读的价值（1分）；最后，第⑤段指出经典阅读面临的挑战，并提出对策。
15.（3分）
【答案】①引用莎士比亚名言，作为道理论据，强化了“经典阅读是精神营养”的观点（1分）；②增强说
服力和权威性，使论述更有感染力（1分）；③与开头的“信息时代碎片化阅读”形成呼应，结构完整（1
分）。
（二）文学类文本阅读（12分）
16.（2分）
【答案】本文记叙了父亲学会使用智能手机后，通过“朋友圈”默默关注女儿成长的故事，表现了父亲深沉
而独特的爱以及父亲和女儿之间温暖的情感交流。
17.（2分）
【答案】运用了语言描写和神态描写（1分）。通过父亲“声音沙哑”和“不要怕，爸爸在呢”的话语，生动
地表现了父亲在得知女儿受委屈后的心疼与关切，以及他想要给女儿安慰和支持的急切心情（1分）。
18.（3分）
【答案】运用了对比的修辞手法（1分），将“我以为父亲不爱我”与“发现父亲的爱一直存在”进行对比（1
分），突出了父亲深沉、内敛的爱，以及“我”对父亲情感的重新认识（1分）。
19.（2分）
【答案】①“朋友圈”是本文的叙事线索，全文围绕父亲的朋友圈展开（1分）；②标题新颖独特，能吸引
读者阅读兴趣（1分）；③暗示了主题：父爱以现代科技为媒介得到新的表达方式。
20.（3分）
【答案示例】科技可以成为亲情传递的新载体。在现实生活中，我们可以利用视频通话、家庭群聊等功能
拉近与家人的距离（1分）。但科技只是工具，真正的亲情需要用心经营（1分）。我们要学会在享受科
技便利的同时，珍惜与家人相处的每一刻，不要让虚拟的“点赞”取代真实的陪伴（1分）。
（三）非连续性文本阅读（10分）
21.（4分）
【答案】①数字化阅读已成为国民主要阅读方式，手机阅读接触率最高（2分）；②国民综合阅读率稳步
提升，但纸质图书阅读量偏低，纸质阅读仍有广泛需求（2分）。
22.（6分）
【理解】“混合式阅读”是指将数字化阅读与纸质阅读相结合的阅读方式（2分）。
【看法】①数字化阅读便捷、信息量大，适合碎片化时间的浅阅读；②纸质阅读适合深度阅读，能培养系
统思维和专注力；③两者各有优势，应相互补充，而非相互替代（2分）。
【建议】①学校应加强阅读指导，推荐优质阅读资源；②家长应营造良好阅读氛围，与孩子共读交流；③
利用数字技术，开发互动性强、趣味性高的阅读产品（2分，每点 1分，答出两点即可）。
四、名著阅读（本大题共 3小题，10分）
23.（3分）D
【解析】《艾青诗选》的语言并不晦涩难懂，艾青的诗歌语言朴实、情感真挚，适合初中生阅读。D项说
法错误。
24.（3分）
【观点】简·爱既是一个“反抗者”，也是一个“追求者”（1分）。
【分析】①作为“反抗者”，她在被表哥约翰欺负时奋起反抗，在洛伍德学校面对不公正待遇时敢于质疑，
体现了对权威和压迫的不满与挑战（1分）；②作为“追求者”，她追求平等的人格和独立的自我，拒绝罗
切斯特的不平等爱情，最后回到眼睛失明的罗切斯特身边，是在精神对等的基础上做出的选择（1分）。
25.（4分）
【答案示例】（以《钢铁是怎样炼成的》为例）
信仰的力量是推动人超越自我、克服万难的精神动力。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金正是凭借
对革命的坚定信仰，在战场上冲锋陷阵，在工地上顽强拼搏，即使身体瘫痪、双目失明，也依然以写作的
方式继续战斗。正如他所说：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候，不因虚度年华为耻，也不因碌碌无为而悔恨。”正是这种信仰，塑造了他钢铁般的
意志。（结合具体情节 2分，阐述理解 2分）
五、写作（50分）
评分标准
一类卷（45-50分）
立意深刻、新颖，中心突出
内容充实具体，感情真挚
语言流畅优美，表达富有感染力
结构严谨，层次清晰
书写规范整洁，无错别字
二类卷（38-44分）
中心明确，内容较充实
语言通顺，表达清楚
结构完整，条理清楚
书写较规范，偶有错别字
三类卷（30-37分）
中心较明确，内容不够充实
语言基本通顺，有少量病句
结构基本完整，条理较清楚
书写一般，有部分错别字
四类卷（20-29分）
中心不明确，内容空泛
语言不通顺，病句较多
结构不完整，条理混乱
书写潦草，错别字多
五类卷（0-19分）
偏题、离题
内容空洞，抄袭套作
语言表达极差
字数严重不足
评分说明：
1. 书写工整、卷面整洁的，酌情加 1-3分。
2. 未写题目的，从实际得分中扣 2分。
3. 出现真实人名、校名、地名的，从实际得分中扣 3分。
4. 字数不足 600字的，每少 50字扣 1分。

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