资源简介

2025-2026学年部编版三年级语文下册期末测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
卷首语
快乐的学期之旅即将到站！这次期末闯关，我们一起走进春日郊野、走进传统文化、走进奇妙大自然、走进趣味想象世界，一边闯关做题，一边感受语文的魅力。请你静下心、认真审题、工整书写，顺利通关吧！
一、基础知识乐园（38分）
1. 看拼音，写词语（10分）
情境语段：春游见闻
周末，我们结伴去郊外春游。原野景色 fēng fù（ ）迷人，空气格外 xīn xiān（ ）。我们在林间 tíng liú（ ），静静感受大自然的 shén qí（ ）。
在学习和生活中，我们要用心 jì yì（ ）知识，大胆 chuàng xīn（ ）想象，不要让探索的热情轻易 xiāo shī（ ），用心发现生活所有的 měi miào（ ），珍藏成长的每一份 xǐ yuè（ ）。
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
情境：生活语境辨析多音字
（1）爷爷曾（zēng céng）经给我讲，曾（zēng céng）祖父最爱春日的美景。
（2）荷叶挨（āi ái）挨挤挤，游人挨（āi ái）着次序观赏荷花。
（3）天气稍（shāo shào）微转凉，我们就结束了户外游玩。
3. 形近字组词（6分）
情境：春日景物字词辨析
沾（ ） 泼（ ） 闲（ ）
粘（ ） 波（ ） 闭（ ）
4. 补充词语并选词填空（6分）
情境：积累四字词语，描绘景物与人物
（ ）（ ）有味 （ ）（ ）中外 杯（ ）蛇（ ）
翩翩（ ）（ ） （ ）（ ）勃勃 南（ ）北（ ）
（1）赵州桥历史悠久、设计精巧，是一座__________的古代名桥。
（2）春天草木发芽、百花绽放，到处一派__________的景象。
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5. 句式练习（12分）
情境：依托课本课文，变换句式
（1）柔柳聚拢来。（扩句，至少扩两处，描绘春日美景）
___________________________________________________________ （2）春风吹醒了大地万物。（改为“被”字句）
___________________________________________________________ （3）枣核很勤快。枣核很聪明。（用关联词合并句子）
___________________________________________________________ （4）难道这海底世界不奇妙、物产不丰富吗？（改为陈述句）
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二、积累与运用（22分）
1. 古诗文、日积月累默写（8分）
情境：漫步诗海，品读经典名句
（1）__________，春风花草香。（杜甫《绝句》）
（2）竹外桃花三两枝，__________。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）__________，小溪泛尽却山行。（曾几《三衢道中》）
（4）__________，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
（5）《周易》中告诫我们知错就改的句子：__________，__________。
（6）__________，焉得虎子。
（7）眼见为实，__________。近朱者赤，__________。
2. 课文内容填空（8分）
情境：回顾课本名篇，重温课文内容
（1）《荷花》中：白荷花在这些大圆盘之间__________。有的花瓣儿全展开了，露出__________的小莲蓬。
（2）《守株待兔》中，农夫放下农具守在树桩旁，最后__________，身为宋国笑。寓言告诉我们：________________________。
（3）《海底世界》的中心句是：________________________。海底的动物各有各的__________。
（4）赵州桥是李春设计建造的，在建桥史上是一个__________，不但__________，而且__________。
（5）《昆虫备忘录》中，作者写了复眼、花大姐、__________、__________四种昆虫。
3. 修辞手法判断（6分）
情境：品读优美句子，判断修辞写法
（1）千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（ ）
（2）海底的动物常常在窃窃私语。（ ）
（3）葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些火烧云的颜色美丽极了。（ ）
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三、阅读理解（20分）
（一）课内阅读 情境：探秘奇妙海底（10分）
海底世界（节选）
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1. 选段中形容海底动物小声说话的四字词语是__________，该词运用了__________的修辞。（3分）
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2. 选段介绍了哪几种海底动物的活动方式？（2分）
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3. “还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”有什么修辞？好处是什么？（2分）
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4. 第二自然段围绕哪句话写？用到了什么说明方法？（3分）
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（二）课外阅读 情境：漫步夏日荷塘（10分）
夏日荷塘
夏日的午后，微风轻拂，村口的荷塘成了最美的风景。满池的荷叶挨挨挤挤，层层叠叠，像撑开的一把把绿伞，铺满了整个池塘。碧绿的荷叶边缘，挂着晶莹的水珠，风一吹，水珠来回滚动，闪闪发亮。
粉嫩的荷花从荷叶间冒出来，姿态各异。有的含苞待放，鼓鼓的花苞像小巧的粉灯笼；有的半开半合，露出嫩黄的花蕊；有的完全盛开，亭亭玉立，格外雅致。淡淡的荷香随风飘散，清新又怡人。
蜻蜓扇着透明的翅膀，落在尖尖的荷苞上，静静休憩。小鱼在荷叶下自由自在地穿梭、嬉戏，偶尔吐出一串小小的泡泡，打破了荷塘的宁静。阳光洒在水面上，波光粼粼，温柔又美好。
夏日的荷塘，没有春日的喧闹，没有秋日的萧瑟，只用一池青绿、一抹粉白，装点着夏天，藏着独属于夏日的温柔与生机。
1. 短文一共有____个自然段，主要描写了__________的美丽景色。（2分）
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2. 短文写了荷塘里哪些景物？写出四种即可。（3分）
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3. “有的含苞待放，鼓鼓的花苞像小巧的粉灯笼”用了什么修辞？写出了荷花什么特点？（3分）
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4. 读完短文，你体会到作者怎样的心情？（2分）
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四、习作表达（20分）
情境习作：放飞想象，创编故事
题目：这样想象真有趣
写作要求
1. 贴合第八单元大胆想象主题，选一种动物或植物，想象它改变原来的特点后，会发生什么新奇故事；
2. 把故事的起因、经过、结果写完整，语句通顺，不写错别字；
3. 用上平时积累的好词好句，写出自己的想象和感受；
4. 字数不少于300字，书写工整，卷面整洁。
参考答案与详细解析
一、基础知识乐园（38分）
1. 看拼音写词语
丰富、新鲜、停留、神奇、记忆、创新、消失、美妙、喜悦
2. 多音字
（1）céng√ zēng√ （2）āi√ ái√ （3）shāo√
3. 形近字组词（示例）
沾水 泼水 悠闲 粘贴 波浪 关闭
4. 补充词语
津津有味、名扬中外、杯弓蛇影、翩翩起舞、生机勃勃、南辕北辙
（1）名扬中外 （2）生机勃勃
5. 句式练习
（1）示例：二三月的春日里，柔软的柔柳悄悄聚拢来。
（2）大地万物被春风吹醒了。
（3）枣核不光勤快，还很聪明。
（4）这海底世界奇妙、物产也十分丰富。
二、积累与运用（22分）
1. 默写
（1）迟日江山丽 （2）春江水暖鸭先知 （3）梅子黄时日日晴 （4）日出江花红胜火
（5）见善则迁，有过则改 （6）不入虎穴 （7）耳听为虚；近墨者黑
2. 课文填空
（1）冒出来 嫩黄色 （2）兔不可复得；不能心存侥幸、妄想不劳而获
（3）海底是一个景色奇异、物产丰富的世界；活动方法 （4）创举；坚固；美观 （5）独角仙、蚂蚱
3. 修辞判断
（1）拟人 （2）拟人 （3）排比
三、阅读理解（20分）
（一）课内阅读
1. 窃窃私语 拟人
2. 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
3. 拟人；把贝类当作人来写，生动有趣地写出了贝类独特的活动方式。
4. 中心句：海里的动物，各有各的活动方法。说明方法：列数字、作比较
（二）课外阅读
1. 4 夏日荷塘
2. 荷叶、荷花、水珠、蜻蜓、小鱼（任选四种）
3. 比喻；形象写出荷花花苞饱满、粉嫩可爱的样子。
4. 喜爱、赞美夏日荷塘美景的思想感情。
四、习作评分标准（20分）
一类文（17—20分）：想象新奇，故事完整，语句生动，好词好句丰富，字数达标，无错别字。
二类文（13—16分）：紧扣主题，故事完整，语句通顺，少量错别字。
三类文（9—12分）：想象简单，内容单薄，语句基本通顺，字数偏少。
四类文（8分以下）：偏离主题，语句不通，字数严重不足。

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