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②随背年岁的韬长，人生的春天又在于成功之时，戒带来的是兴奋，足激动
③入生的春天：英过于章年，人在孩提时代，是卡福快乐的，是无优无虑的，是天真必漫的
④当然，成功与你簇序而过的那刻，也术尝不是人生的卷天
题号第一部分第二部分：常三部分·总分
等级
@这不禁计我对我们天：的卷天产儿了感考
得分
A.③@②①④
B.③(D②①
,②①⑤
I).①③②④@
上一潍名政，
5.(黑龙江哈尔滨)张立同学将代表班级参学校的诗歌朗蒲比赉：为班争光。拙这几天有些紫
张，下列用于鼓励他的话语，最得体的项是(2分)
第一部器三运超〔1煎共2分
A.张立同学，你都参圳过那么多次诗歌朗诵比赛了，还会紧张呀？
↑.（河南郑州）阅读下面的语毁，川答问题。(5分)
B.张立同学，不过就足次学校的诗歌诵比搭嘛，你肯以南，好好表现
漫步在七年级语文课本中、我们遢见了许多时代楷模。其中有歌默无阅、瀚射尽C山氏
C米立同学：班级选你参加比振，你可不能紧张，要是影响发挥，丢的可是大家的脸
的邓稼先·有言行-一致、潜心学河的闻一多，也有英勇无良、坚制刚毅的志愿笨战士…他们的
工.张立同学，我听近你的前消，发现得特别好，可学们为你骄撒」
名字也许鲜为人知，但他们的精神令人赏叹。
6.列文学文化常识，表述有误的项是(2分)
历史的ā0()姻已散去，源遵受童创的华民族迎来光明的前景。走进新时代，无教青
A.古人以山南水北为阴，北水南为别。“阴割昏晓”指的是山的南北两面、而明亮一商昏
年主动担负起时代赋予的光荣使命，他们中有主动请缨、征战需场的扫需排爆战士杜富图，有在脱
培，或然个同
贫攻坚第一线用美好青春论释初心使命的黄文秀、有将体育精柏与社会资任完美結合的游泳冠军
B.“说”是古代刻在器物下用米警戒自已或者称述功德的文字，后米成为一种文环，人多是就一
张雨霏作为中学生，战们要学习时代楷漠，传承榜样力量，沿着楷筷的足迹弧砺前行。
事、一物或一种现象抒发作苔的感想，猫幅比较熟小。
(1)语段中的三个加点子该怎么读？请你做出选择(2分)
.占议诰的“三、九、十二、百.下，万等词常川米表示“多”，不是确数。知《木关诗》“军书
一卷”中的“十二”就是这样的法，意忠是多数，不是确指
A.iǎn xian chuang
B.qian xian chuang
).占入离别时，有折柳枝相赠的俗，做“折柳”一诃常含“惜别怀远”之意
C.gian xian chuang
D.gian xian chuang
7.(河南周口)小豫想在下面这段文中引用一此诗歌名何，以汲牧倍仰力量，请帮他补厉。(4分)
(2)语段中的两个括号内分别应写哪个字？请工整书写下来。(1分)
鞠躬尽cui(
时空浩渺，旦方永恫天地万物，往来不总古代有志之士常常以口月星辰为笔：以山脉河
xiGo(
)烟
流为崇，时时给我以肩迪.①)
”(什市《望岳》是在蜮
(3)画线子表达有问题，请你写修改意见。(2分)
励我有们，要乐观片信，勇于攀登：②
”(陆游《游西村)
是在指我们，往前-步，将豁然开斯：③“
,裇怆然而涕卜”（陈子命黛登幽州
台歌》)是在鞭策我们，宇亩无穷，前人生有限；④
”(王安
2.卜列句广中，加点成谱使州有误的一项是(2分)
登飞来峰磨是在整乐我们，要通过现象、看透本质
A他认为那个地区是个藏污纳垢的地方。
8.(河南信阳》综合性学习：(6分)
,在以前的革命趣材影片中，叛徒总是鹤立鸡样，群众一眼就能看出来。
(1)小豫要做·期孝亲城老”主题板报，他搜集了面两测相关的材料。请你轻他分别一
心.少年时期叛逆不到的他，经川了种种挫折后终丁浪子回头成了一个有州当的背年。
话作为标题，来概折材料的主要的容。（2分》
).勇敢的航海家们劈波新浪妈往直前，成功地穿越了危险的海域。
对料一：
3.下列何子中的标点符另，使川不恰当的一项足(2分)
王脚明认为，李养长半有三个境界。一是养长辈的身。煤证长笨的吃穿用皮，这是最基
A.九·八事变之后，大批东北青年流亡到关内。《地的言忏发了他对回土沦丧的屈辱
本的，是人之常清，但是远远不够。二是养长辈的心。俗话说“儿行千里分担悦”，儿文平平
之感，愤激之恃以及对故上家园的深深誊恋之梢，月有颯烈的及国色彩。
安安，能在父跟前尽最好，不能的话也要经常給家里报平安，让长荤放心。三是养长冀
正.《驿路梨花》结层处引用陆游的诗句“驿潞泉花处处开”，·语双关，形象生动地圈示」文音主
的志。父亲退休后，王阳明拉心父亲寂良，写信建议父亲多和同乡走动走动散散心
题，蹭添了文化韵味。
材料：
、中国曾：的一条“龙”：仰韶文化的蚌龙，就是贝竞堆起来的：
子游问孝。子问：“今之李者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”
.好啊！“神舟”上天“蛟龙”人海
一《论语·为政静
4。(河南平预山)依次填入下面一段文字横线处的讲何，衔接最恰当的·项是(2分)
置翻译勇子游问乳子怎栏才是孝。孔子说：“现在所调的孝，式为能够赡养父是愈
了
威是
美丽的春天又来到身边。
。经过失
大马都一样能有入暝养着。郊采不存孝鼓之心，赡养父母与提养犬马有何送》
收，也许就能找到自信。超越自筑」
①这时的人不就像含苞欲放的花骨朵吗？在父母的阿护下我们-…天…天地健崇成长
器荒快]
2项人教版、七年摄语文 e 下
12. ［示倒］从文中生物学分类知识可知水稻和古菌属 五日》第二段可知，王士性在登上佛塔的塔顶时 9 看 人歉服它每级语
子不同“域押。水稻田里产生甲：皖的是古菌而不是 （下〉重暴警笛到苍茫的原野，远望湖天之间，一轮明月高悬 9遍照
水稻，因古菌和水稻生长在同一环境下，致使水稻 苏州城。通过望月，他看到了前人所称赞的美景。 10. ［示例〕本诗额联“狂风送雨＂＇是回忆雨雾前风雨交
受到牵连 9为其“背锅押。 这说明望月可以让人欣赏到美景 9 获得审美体验。 1. (l)C (2）瘁硝 加的情景；尾联是虚写，出雾夜想到明朝雨洗之后
脱车析】本题考查拓展应用。根据文章第③段“水箱 根据《虎丘寺》中“望月登楼海气昏，剑池无底浸云 (3)1巴＂传承乡’改为＂吸取＂ ，或把“力量’9改为“精神”。 的庐山，必然是苍翠欲滴。这种时间的延展拓展了
可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉＜＞＜） 6 ＜＞＜＞＜＞再把 根”可知，诗人由望月看到了水j气迷蒙、月色朦胧的 阳军析丑(1）“潜＂只有一个读音 qi6n ；＂鲜＂和“创”是多 诗歌的意境。
它排进大气而已川水稻田的土壤里出现缺氧环境 美好景象 9产生了无限的遐想，仿佛看到了深山云 音字 9应据义定音。＂鲜，， ＇意为“少”时，读 xi an ；意为 E解析3品读诗歌可知，最先触发作者诗情的 9是闯入
…＠导致稻田成为甲珑的重要排放源＂可知，绝大 起的地方浸没在剑池之中的奇景。这说明望月可 “新鲜”“鲜明”等时，读 xi an。＂创＂，意为“创伤川使 梦境的响铃。然而诗的开头却先写从帘拢透入室内
多数的甲；民不是水稻排放的 p 而是由生活在水稻田 以引人遐想，令人产生丰宫想象。根据链接材料中 受损伤押时，读 chuang ；意为“开始（做），（初次）做’9 的明亮夜色，即先写醒后所见，再写梦醒。看夜色在
的古菌制造的，水稻田成为制造甲珑的古茵的生存 ＂露从今夜白，月是故乡明”可知 9作者既写景，也，是 时，读 chuango (2）＂瘁押不要写成“粹9γ6硝”不要写 前？而梦醒在后，这是一种倒叙；顿联前句又先写雨
地点，水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便 明节候。那是在白露的夜晚9 ；清露盈盈，令人顿生 成“销＂。（ 3）搭配不当。“传承＂与 μ力量”不搭配，应 荠前风雨交加的情景 p再写眼前＂）支月笼云野的景色，
带了一点溶解在水里的甲：民进入体内 9再把它排进 寒意。诗人所写的不完全是客观实景 9 而是融入了 把“传承押改为“汲取＂＇或把“力量，，改为“非制中，，。 又是一种田叙；颈联仍先写雨前秋风担落叶 9再写雨
大气而已；根据第⑤段“如今 9 最权威的生物分类系 自己的主观感情的景象。明明是普天之下共一轮 2. B E解析1鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一 荠萤九横飞 9仍然是四叙；尾联由荠夜推想到明朝，
统一般才已有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、真 明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自 群人里头显得很突出。此处用于叛徒不合适。 想象经过雨洗之后的庐山，必然是苍翠欲滴。诗境
核生物三大域’，＇第⑦段“植物和同属真核生物的人 己的幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。这两句 3. c E解析1句中冒号应改为破折号。语句中叫er韶文化 不限于雨雾，而是回叙荠前的风雨和推想第二日的
类一样 9也能通过无氧呼吸获得能量飞第③段勺人 诗表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 的蚌龙”是对“中国曾出土的一条6龙，，，的解释9其后内 山色。这种时间的交叉和豆豆展9不仅避免了平直，而
生命活动的基本化学反应来看 9 产甲：民茵是一类与 这说明望月可以寄托情感 9抒发思念之情。 容不属于冒号所管内容9所以冒号应改为破折号。 且扩大了诗歌容量。据此分析概括即可。
真核生物极为不同的 6 另类 9 生物押可知，水稻是具 在参考译文耶？带虎丘以望后五日》 4. B E解析E通读句子可知，文段表达的是对人生春天 11. c M革中斤］A 项，出名 9有名；名称。 B 项，使＜＞＜＞＝＂＂＂＇劳
核生物，和古茵是不同的类别乡不能混为一谈。作 虎丘山，吴王闺间之基在此，并用名剑邮局诸”陪 的思考。⑤句写对人生的春天产生了思考，为第一 累；劳动。 C 项 9 牢固。 D 项 9 品行；奔驰。
答本题 9从这两方面进行“中冤”即可o 葬，有白虎踞在基上的气势，秦始皇曾在这里寻找过宝 句；根据③句中“人生的春天”可知，这与①句照应， 12. (1 ）这是简陋的屋舍 9 只因我（住屋的人）的品德美
13. (1）有人 (2）应当 (3）更加 (4）③ 剑，因此留下了奇异的传说。如今（闺阁的）墓穴已不 所以③句为第二句；①句中的“这时的人生”“含苞欲
c 女子（就不感到简陋了）。·14. E解析3本题考查文言文断句。画线句中“的憨 知道在哪里了 9有人说（在）佛塔的下面，又有人说（在） 放的花骨朵”与③句中“人生的春天”相照应，所以③ (2）因此君子大多种植竹子9把它作为庭院中存在
憨泉’9是一个动宾短语 9表示完整的动作，应桔立成 剑池的下面。 §1）池的两岸像被刀劈开似的乡直立的石 句后面是①句；根据②句 M随着年岁的增长，人生的 价值的东西。
句。“坐吴王试剑石”中＇＂坐”是动词， ＂吴王试剑 壁高达十千刃，大概是天然形成的石头裂埠，寒冷的泉水 春天又在于成功之时”可知，时间在推移，故②句在 E解析］ Cl）重点词语：其斤，这；惟 9语气词；馨，能散布
石”是“坐”的宾语，“坐吴王试剑石”也是一个独立
从洞中涌出，积水成为深埠。（吴玉的）墓穴应当不在 ①句后，是第四句；④句“成功与你擦肩而过的那刻” 很远的香气 9这里指德行美好。（ 2）重点词语：故，
的部分，该句前后需要断开。“卑、丰石缝”写坐在石 剑池下面 p 大概是靠近佛塔的地方。 与后面的u经过失败”衔接紧密，所以④句是第五句。 因此；树，种植。
头上的人摩竿石头的缝隙，该句前后需要断开。 从l司门雇船，走五里路就到了虎丘寺的大门。刚进 故语句顺序应是：⑤③①②④0 13. D E解析3缺少条件。应该是＂只要环境清幽宁
＂为凝睬而沉思久之”是一个完整的表述 9是在上一
去，（先）喝憨憨泉的泉水， （再）坐在吴王试剑石上，摩芋 5. D E解析E从鼓励的角度来看， A,.B、C 三项都不能缓 静，生活闲适？情趣高雅，屋主人品德高尚， 6 陋室少
个动作之后的又一个动作9 因此应该作为一个整
着石头的缝隙，长时间地凝视着并陷入沉思。再进去， 解张立同学的紧张情绪，而 D项对张立同学给予了肯 就不陋’9 。
体。据此断句即可。
就（看见）清澈的泉水、洁白的石头，她牙咧嘴的怪石更 定，增加了他的自信，能有效缓解他的紧张情绪。
15. ［示例－］“浸＂更好。“浸＂有提泡之意 9形象地写出 14. ①竹本固竹性直②象征君子高洁傲岸、安贫乐
加奇特。一块坚硬的坡石像磨刀石一样， （坡石）可以排 6. B E解丰斤1“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或
了山石没于剑池水中的景象，突出了剑池水深而清 道的品格。③两文都采用了托物言志的手法。④
列几百座胡床p称作千人石。石头正对着泉水的地方，
的特点 9给人一种宁静、幽美之感。 者称述功德的文字。 都表达了作者对君子高尚德行的追求。
是白莲池。靠近池塘而被荒草堵塞的地方 9是清远道士
t示例二］“镇＂更好。“镇”有压的意思，写出了剑池 7. ①会当凌绝顶一览众山小 ②山重水复疑无路 E盘时斤E①结合“竹本固，固以才在：fi患”“千t 性直，直以立
放鹤的涧谷。沿着涧谷上去9登上大雄阁 9 向右走经过
崖壁侧立池上的气势，突出了剑？也崖高水深，给人 柳暗花明又一村 ③念天地之悠悠 ④不畏浮云遮 身”可概括出：竹本固、竹性直。②＂苔痕上阶绿？草
剑池的石桥，遥望佛塔休息。尽情游览后，又向下走到
以庄严之感。 望眼 自缘身在最高层 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，
可中亭，观看生公点头石。又向右继续上山，品尝陆羽
16. 老僧锁门是日常动作，作者却故意说老｛曾是因为怕 8. (1) ［材料－］孝敬兰境界：养身、养心、养志 阅金经”象征君子高洁傲岸、安贫乐道的品格。③甲
泉，石洞里的水像慧山的水，但味道理各逊一筹。
风景幽l美的虎丘山离去 9含蓄诙谐地表达对虎丘寺 ［材料二］孝是不但要赠养父母，还要有孝敬之心 文托“陋室’9表达了自己甘居陋室、安贫乐道的思想，
这地方游览的人众多 9但要秋天来游览最为美好。
风景的喜爱与赞美。 (2）［示例二］选图 1。各位同学：大家好！孝亲敬老 乙文托“竹”表达了作者仰慕贤者的高贵品质。故两
千人石上，古树盘绕高大，（我们）举杯问月，醉了就枕～cLk
E解析】本题考查理解诗歌内容。虽然山并不会移 是中华民族的传统美德，是→个人立身处世最基本 文均用了托物言志的手法。④甲文表现了作者不与
着石头躺下 9仲望低垂的天空，因此仿佛呆着木在在斗
动？但作者却故意说老僧是因为担心山移去而锁寺 的道德规范。今天我们在这里举行“孝亲敬老， };)1.我 世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度？表
牛堵得览。如果登上佛塔的塔顶，（可以看到）苍茫的
门。这种写法既生动又有趣，含蓄诙谐地表达了作 做起”主题班会，一起来感受“孝＂＇践行“孝＂。 达了作者高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣；乙文
原野远望湖天之间，一轮明月高悬 9遍照苏州城 9 （这）
者对虎丘寺风景的喜爱和赞美之情。 t示例二］选图 2。各位同学：大家好！小时候9长辈 表达了作者对君子高尚德行的追求。两文均借物抒
·17, 又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。(1) （坡石）可以排列几百座萌床，称作千人石。 们牵着我们的小子，呵护我们成长；现在，面对渐渐 情 9表达了作者对君子高尚德行的的追求。
(2）（这〉又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。 n寺歌大意1《虎丘寺》 老去的他们 9我们应该做些什么呢？让我们走进今 E参考译文E
rn. ①望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验。 登上虎丘寺的楼台 9 望着那明月，水汽迷蒙，景象 天的“孝亲敬老 9从我做起阿主题班会。 [Z］竹子像贤能的人，为什么呢？竹根深固，根本
②月亮引人遐想，望月令人产生丰富想象。 显得有些朦胧。会1］池深不见底，似乎能够浸湿深山云 (3）【示例］静静地陪着奶奶在阳光下晒太阳是孝敬 深固有利于培养德操；有修养的人看到它的根9就会想
③望月寄托情感，抒发思念之情。 起的地方。老僧人只担心虎丘山移去，因此在日暮时 耐心地聆听母亲反复不休的唠叨是孝敬 到善于树立德操、坚贞不拉的人。竹身挺立，刚直不阿
防军析1本题考查谈阅读启示。根据《碎虎丘以望后 分，就先让人把寺门锁上。 9. c 卧车析E顿联没有运用比喻的修辞手法。 有利于立身；有修养的人看到竹身，就会想到立身正直、
' 16 1
人教版七年摄语文·下
不偏不倚的人。竹节坚贞9坚贞有利于树立志向；有修 析即可。如由第⑤段“一个人跑回国来了。跑回来 养9就如同漫画中刷地扩大树影的行为？是舍本逐末。 ［示例工］我赞同多参与助读活动。助读活动能激发
养的人看到竹节，会想到磨碗自身名节和品行，在Ji）页境、 的原因还有一个J也想聚一帮人，在她有生之年 9 资 因此，我们需重视培养德行，而非仅追求名声。 阅读名著的兴趣9并且有利于阅读、思考、实践三者
逆境中都保持一致。就像这样，因此君子大多种植竹 助一些需要资助的学生”可知，大姐是一个有爱心、 (2）［示例c-'--'］给图画中的人物设计汗滴9凸显男子在 结合。我们要参与形式多样的助读活动，提升语文
子 9把它作为庭院中存在价值的东西。所以写了《养竹 乐于助人的热心人，能关爱他人，心系乡村教育和 扩大名声过程中的辛苦。 综合素养。
4己》。 困难学生。 C示例二1缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形 E解析E本题考查发表观点看法。根据题干中提到的
15. 题目“微弱的光亮”既指在大雾弥漫的山路上汽车车 19. a:运用比瑜、拟人的修辞手法，生动形象地写出了山 成反差。 两种看法，选择自己认同的观点，表达看法即可，注
灯发出的微弱的光；又指大姐、同行者以及来接＂我 路上雾大且浓的特点，渲染环境的xN险，烘托出大家 f示例三］给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊诉的表 意字数要求。
｛门］ 的焦急、担忧的心情，为下文写大姐提议两人下车用 情，凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。 6. ［示例一］祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为
是指大姐的坚持与爱心给“我9，的力量和启示。 于机电筒照路以及山里的老师、学生、学生家长打着 2. 会意。大乡是两于两脚分开的人形乡用一横来指示人 了理想努力奋斗 9但以惨败告终。我认为祥子为了
E解析1注意理解标题的表层含义和深层含义。本 灯来接他们做铺垫。②运用了多感官描写的手法， 的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。 理想而奋斗的精神是可取的；样子的失败有社会原
题表层含义不难理解，深层含义需要根据文章内 展现了一幅江南水乡特有的清新优美的月夜行船 E解析E本题考查掌握汉字造字法。汉字的造字法有 因也有个人原因，值得深思。
容，联系大姐的言行和老师、学生、学生家长迎接 图；描写＂连山押时化静为动 9突出了船行速度之快， 象形、指事、会意、形声、特注和假借。依据《说文解 ［示例二〕保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为
“我们”的行为分析。第①段写汽车在大雾里前行9 烘托了叫我”去看戏的愉快、急切心情。、③（示例）第 字》中对“天”字的解释可知，“天＂是由一、大两字组 了理想、英勇斗争，最后成为钢铁战士。我认为他的
光亮微弱，＂照不见一米开外的物体＂＇这里的创微弱 一点？抓住景物特点进行描写。第二点，运用比喻、 成的。从汉字演变图片也可看出，苯文“天”是由手 理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意
的光亮押即表层含义，指的是在大雾弥漫的山路上 拟人以及多感官结合、动静结合等手法进行描写，把 脚分开的人形＂大”和指示人的头顶上方区域的“＿，， 志和顽强奋斗的品质是值得学习的。
汽车车灯发出的微弱的光。结合第⑩段和第⑩段 景物描写得有声有色，给人留下深刻的印象。 组成的。因此“天”的造字方法是会意。 E解析E本题考查分析名著人物形象。回答此题，需
内容可知 9这里的“微弱的光亮吁旨大姐、同行者以 20. ①文艺工作者的自觉创作；②满足了观众新的审美 3. ［示例］《澄衷蒙学堂宇课图说》对“天”的解释包含古 要先回答祥子（或保尔＠柯察全）的理想是什么，再
及来接“我们”的老师、学生、学生家长照亮山路的 需求；③新型传播媒介的助力。 人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度 回答他为了理想，付出了怎样的努力，结果怎样，你
微弱光亮。由第＠段和第＠段内容可知，这里的 的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解 有什么样的看法。据此作答，言之有理即可。E解析E根据材料一第一段＂越来越多……新创作的
＂微弱的光亮吁旨大姐的坚持与爱心给“我”的力量 7. ［示例一］我为样子的悲剧命运感到婉惜。样子原本作品中月可知，原因之一在于文艺工作者的自觉创 释十分简耍。
E解析E本题考查比较字的释义。《新华字典》对H夭＂ 老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经
和启示。综上分析9概括作答即可。 作。根据材料一第二段第一句可知，原因之二是传
16. 插叙交代了大姐从国外返回的原因，丰富了文章 的解释就一句话，很笼统、简要。而《澄哀蒙学堂字 历7车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬统文化类作品满足了观众新的审美需求。根据材
课图说》解释得更为详尽，运用“千尺”“二十之＿，， 虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个
内容9表现了大姐的高尚品质 9使人物形象更立体 料一第三段可知，传统文化类作品频出爆款的原因
“万有六百尺川三之＿，，等 p说明离地面越远？空气越 生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实
丰满，更好地突出了中心？为下文写大姐坚持前往 还在于新型传播媒介的助力。
稀薄的道理。 在让我感到惋惜。
目的地埋下伏笔，推动了情节发展 21. ［示例］①材料一通过举《只此青绿》成为爆款的例 4. ①②［示例］阿长与〈山海经〉 从百草园到三味书屋 ［示例二］保尔＠柯察金在筑路的过程中，双脚被冻
E解析E本文记叙的是“我们”一行人一次夜晚去山 子 9强调了传统文化类作品频出爆款的原因之一是
③［示例］祥子的喜与悲 伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失
区开展调查工作的情景？而第⑤段则是介绍大姐的 借助了新型媒介传播；②而材料二则通过描述《只
④［示例丁悟空的成长 明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困
生活状况，所以是插叙。插革又μ跑回来的原因还有 此青绿》的呈现效果，说明了科技手段在文艺作品 ⑤t示例］精读 难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式
一个，她也聚一帮人？在她有生之年 9 资助一些需要 中运用得好能有效提升作品的表达效果。
5. (1）［示例－J＜＜朝花夕拾》，书中鲁迅回忆了从幼年到 继续战斗。保尔＠柯察金拥有钢铁般的意志9让我
资助的学生’9这一内容让读者能更好地感受到大姐 22. ［示例］首先，指出了当前传统文化类作品存在的问 青年的生活经历？其中不仅有对童年趣事的回忆，更 敬佩。
的高尚品质，突出了人物形象；再联系第⑦段H不能 题，如同质化和过度依赖科技；然后，强调创作应以 有对救国救民理想追求的记录。 E解析直本题考查名著阅读感受。作答时 9从备选人
返回”可知，第⑤段内容也为下面大姐坚持要到目 内容为核心，并以《只此青绿》等作品为例进行论 ［示例二］《钢铁是怎样炼成的》9本书记录了保尔在 物和备选词语中选一个词语或人物来表达自己的看
的地埋下伏笔 9推动了情节发展。 证；最后，总结强调了要正确运用新技术、新于段罗 革命斗争中成长的历程9表现了他为共产主义理想 法即可 9 需要注意字数限制。
17. 〔示例J (1）唉，这雾的确太大了，又是晚上，再加上 激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界 而奋斗终生的执着追求。 8. ①初步架构 ②2016 年 ③基本成形 ④2023 年
车在盘山公路上行驶，实在太危险了！可是事先已 的论点。 E自制日本题考查理解名著内容。题干要求以“追求” 9. ＂古菌”或“产甲皖菌＂ 0
经给人家说好今天到，山里的孩子、老师、家长一定 E解析E材料二首先指出了当前传统文化类作品存 为主题制作明信片罗选择名著之后，明确名著的哪些 10. 运用拟人的修辞手法罗将褐藻不属于植物这一知识
在学校等着了，这样的天气？他们到学校也不容易 在的一些问题，如个别节目的同质化现象以及过分 人物的哪些情节能够体现“追求”这一主题，然后阐 说得生动形象、浅显易懂，增强说明语言的可读性。
啊！做人总得守信。况且，如果耽误行程，其他学 依赖科技等，这些问题为后续的讨论提供了背景。 明理由即可。 E解析E本题考查赏析句子。画线句中＂褐藻（：每带
校的孩子就得多等一天。这可怎么好…… 然后强调了创作应以内容为核心的观点，即一切创 (2) ［示例一］①鲁迅 ②鲁迅仙台观影9决定弃医 之类）也要自立门户问招摇过市”等把椅藻人格化，
(2）这种情况下，继续开车往前走很危险，但回镇上 作技巧和手段都应当是为内容服务的。为了支持 从文 赋予祸藻人的情态和行为？运用了拟人的修辞手
距离差不多 9车也一样难开。不如继续往前走··叫“ 这一观点，材料三以《只此青绿》等作品为例进行了 C示例二］①保尔 ②保尔开始小说创作，继续践行 法。这种拟人化的修辞手法让祸藻这一生物更为
我有办法了！我和坐在后面的同行者下车去用于 具体论述。最后总结观点，强调正确运用新技术、 他的生命誓言 活泼和形象？将褐藻（海带之类）不能归类为“植物押
机电筒给车照路9连着车灯的光9应该看得见路。 新手段以激发创意灵感、提升作品内涵的论点。这 E解析E本题考查识记名著内容。根据第 (1）题所选 的内容介绍得生动有趣，使原本枯燥的生物分类知
18. 大姐乐观自信？不怕困难 9有爱心？乐于助人，心系 一论点既是对前文内容的总结和才是升，也为未来传 的名著，进行人物选择9再填写能体现人物的“追求，， 识变得有趣和易于理解，体现了说明文语言的生动
乡村教育和困难学生？诚实守信9能急人所急，想人 统文化类作品的创作提供了有益的指导和启示。 精神的情节即可。 性步增强了说明语言的可读性。
所想。同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出 9时 23. (l)B (3）［示例一］我赞同名著阅读应该专注于读书。一是 11。①化高深的概念为浅显易懂的知识。②用简洁幽
时为人着想 9不愿给他人增添麻烦。 (2）①虎妞心理 每个人的阅读时间有限，二是频繁的助读活动会分散 默的语言将知识说得清楚明白。③将说明对象解
剧毒中斤1抓住描写大姐外貌、语言、动作等的句子分 ②（示例）运用外貌描写 9 写虎妞此时此刻脸色通 阅读精力 9所以我们应该多读多思 9提升阅读素养。 释得翔实具体。
。 z 15 。
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【解析】本题考查朗读设计。第④段中画波浪线的句 稳固了我国的国际地位。 红、带着残妆；并运用比喻的修辞手法，将此时虎妞 间，取消句子的独立性，不译。故选 C 项。
子“雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是 【解析】本题考查理解与分析材料内容。结合材料一 的脸比作“煮老了的猪肝”，生动形象地写出了她原 7. (1）每阐明一次（自己的）意见，众多先生没有不被
去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻稳般随意，不到一 “着陆点的选择综合考虑了着陆难度、通信难度和科 本想通过父亲的生日宴，让父亲同意她与祥子结 （他的意见）折服的。
顿饭工夫，鱼篓里就满了”使用了“与其……还不如 研价值……并深化对月球成因和演化历史的研究”， 婚，但是没想到这件事这么早就败露出来的焦急心 (2）（刘台拱）侍奉父母（十分）孝顺，父亲生病，（他）
……”的句式，且基本都是短句，节奏明快；结合“满 材料二“坤娥六号此次月背‘挖土’填补了人类获取 理。描写细腻人微，引人入胜。 辞去官职返回（家中），每天（给父亲）侍奉汤药，从早
世界都是鱼”“像捡稻稳般随意”可知，此句运用类比 月背样本的空白，开启月球正背面演化差异研究的 24. 略 到晚不知道疲倦。
和夸张的手法，突出了鱼的多；结合“不到一顿饭工 全新视角”可知，月背“挖土”填补了人类获取月背样 期末真题；中剌必剧卷（工） 8. ［示例］我认为刘台拱是一个学习勤勉、教育有方、孝
夫，鱼篓里就满了”可知，该句表现了“我”的激动喜 本的空白，助力人类对月球的进一步研究；结合材料 1. (l)B A (2）辉毅 顺父母、友善亲族的人。
悦之情。因此此句应用激动喜悦的语气朗诵。 三“同时，始娥六号还将开展有效国际合作……可以 2. (1）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 (2）深林人 E参考译文E
4. ［示例一］建议编入第一单元“至爱亲情”。文中父亲 与其他月球探测任务开展联合测距与定位研究可 不知明月来相照 (3）杨花榆英元才思惟解漫 刘台拱，字端 l悔，是江苏宝应人。（他）八岁前往私
夏季捕鱼帮我买鞋子，体现了父亲对“我”的爱；长大 知”，搭载的国际载荷促进与不同国家之间的交流和 ￥ 天作雪飞（4）造化钟神秀 阴阳割昏晓 塾读书，一整日都不会离开（自己的）席位。乾隆辛卵
后，“我”在老家地基上给父亲翻建了一栋房子，又体 合作，推动全球航天事业的共同发展；结合材料四 3. c ［解析】观察选项可知，首句可能为①句或④句， 年，（刘台拱）在本省乡试中中举。遇到（朝廷）开设四
现了“我”对父亲的爱。符合第一单元人文主题“至 “美国有线电视新闻网称，作为中国今为止最复杂的 ①句开头有转折连词“而”，不适合作为首句，④句介 库馆，全国各地方听说（这件事的）博学之士（都）聚集
爱亲情”。 探月任务之一”，始娥六号任务是对中国航天能力的 绍老虎，通读待排句可知，语段主要是讲爬山虎，④ 在京城，如朱竹君、戴东原、任幼植、王怀祖等人，一起
［示例二］建议编人第二单元“生活哲理”。文章最后 一次关键考验，标志着中国努力建设航天强国进程 句可作为首句引出爬山虎，故排除 A、B 两项。①句 结为兄弟交往。（他们）考查经典研究古文，从早到晚
一段说“我终于领悟了：人生就是一条河，这不仅仅 中的一个重要里程碑”“外媒关注到，从‘蜻娥’探月 以“而在植物中”转折，引出“爬山虎”，同时对其名称 地讨论。（刘台拱）的年静最小，每阐明一次（自己的意
是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地 到‘天问’探火，再到‘袭和’连日，中国航天综合实力 中的“虎”字提出疑问，应承接④句。⑤句针对①句 见，众多先生没有不被（他的意见）折服的。时间久了，
标”，这句话既点明了文章中心，叉点明了作者悟出 不断提升，太空探索范围更深更广”等内容可知，这 的疑问进行解答，解释人们称其为“虎”的原因，即有 （刘台拱）被任命为丹徒县的县学训导。（刘台拱）设立
的生活哲理，符合第二单元人文主题“生活哲理”。 一任务进一步展现了中国航天的实力，稳固了我国
坚韧的意志和向上的追求。③句进一步阐述爬山虎 法令把敦厚的品德行为作为（教育的）第一位，而且能
【解析】本题考查理解文章主旨思想。从题干所列单 的国际地位。
坚韧的表现，是对⑥句中坚韧的意志的具体说明，应 够用自身示范（给学生看）；闲暇的时候就诵读学习古
元中任选一个，阐明理由即可。选择第一羊元，要结 9. B 【解析】本题考查辨析材料内容。 A 项，根据“此
承接⑤句。②句承接③句，描写了在阳光、养分充足 人的教海，亲自给（学生）讲解图画。
合选文主旨，抓住“至爱亲情”这一主题，重点分析文 次任务预选的着陆区为月球背面南极一艾特肯盆
时，爬山虎繁茂生长的壮观情景。由“综上所述”可 （刘台拱）侍奉父母（十分）孝顺，父亲生病，（他）辞
章中的亲情。选择第二羊元，则要分析本文听体现 地，被公认为月球上最大、最古老、最深的盆地”可
知，⑤句应为尾句，总结了爬山虎是有“骨悟”的，骨 去官职返回（家中），每天（给父亲）侍奉汤药，从早到晚
的“生活哲理”。 知，南极一艾特肯盆地被公认为月球上最大、最古
骨各在它蓬勃向上的心劲里。按照④①⑥③②⑤的顺 不知道疲倦。家族里有幼年丧的人，（他们）读书很艰
5.A 【解析I本题考查理解分析文章内容。 A项有误， 老、最深的盆地，这并不是它被选为此次任务预选的
序通读语段，逻辑合理。故选 C 项。 难，有人贫困不能自立，（他）都会接济他们。
结合第②段可知，原文的“健忘”带引号，它并非指真 着陆区的原因，本项强加因果。 C 项，根据“当万事
4. CDD 【解析】D 项中，“文化底蕴”是偏正短语。故 9.D 【解析】这首诗属于七言绝句，D项“七言律诗”说
的“健忘”，而是因为读书时并未思考加工导致对阅读 俱备，始娥六号就会开始落月，并在月面工作 48 小
选 D 项。 法有误。故选D 项。
的内容只知晓大概却不理解细节。故选A项。 时完成月背样品采样。同时，蜻娥六号还将开展有
(2）将“拜年之礼”后的破折号修改为省略号。
6. ①养成记读书笔记的习惯，对知识进行思考、领悟、 10. 诗人借南朝陈亡国之君陈叔宝所作的《玉树后庭效国际合作，它搭载了 4 个国际载荷”可知，材料只
Z解析】破折号标示注释内容或补充说明、标示插入
再创造。②通过独立思考，完成自己与外部世界的 是说搭载了国际载荷，并未明确说国际载荷均为采 花》，批判那些醉生梦死、不顾国家危亡的统治者，
连接。 样任务提供关键帮助。 D项，根据“蜻娥四号探测器 语、标示总结上文或提示下文、标示事项列举分承、 抒发了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
【解析】本题考查理解概括文章内容。结合第⑦段 于 2019 年 1 月在月球背面成功软着陆，成为人类历 标示声音的延续等。画波浪线句子中“从腊月底扫 11.(1）在天津护城河北岸参与作战，自己受伤后强忍
“对于一些名家而言，读书笔记已经成为他们生活的 史上首次在月球背面软着陆的探测器”可知，始娥四 尘除旧以迎新春，到贴上春联……拜年之礼”是对 伤痛，将重伤员抬到团卫生队。 (2）在抗美援朝
一部分，他们在笔记中对知识进行思考、领悟、再创 号探测器是世界首次在月球背面软着陆的探测器， “年俗活动”的列举，应使用省略号标示列举年俗活 战场上，与敌军进行了七天七夜的殊死搏斗。
造”可知，要养成记读书笔记的习惯，对知识进行思 不是始娥六号。故选 B 项。 动的省略，故应将“ ”修改为“……”。 (3）和战友们在高地上与敌人对峙，预感并发现敌
考、领悟、再创造。结合第⑦段“不是他们看过的书 期末真题专项专练卷（四） (3）删去“约”。 情，和战友们一起打退了敌人的偷袭。 (4）随部
让他们成为自己，而是在阅读过程中进行过的独立 1. (1）内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德 【解析】画横线句子中“约”与“多”语义重复，可将 队回国，离开部队回到家乡任村干部，继续为人民
思考，使他们完成了自己与外部世界的连接”可知， 行”，树影上写着“名声”。树下一个人拿着刷子刷 “约”或“多”任删其一。再结合实际情况可知，我国 服务。
要通过独立思考，完成自己与外部世界的连接。据 地，努力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声如影。 传统的农历新年的历史已经超过 4 000 年，故此处 【解析】根据“1949 年”可以定位至文章第③段，根
此作答即可。 德行高尚，名声才能响亮。做人若只想着扩大名声， 应删去“约”。 据“姜永生随部队……炮火对射”姜永生被震晕过
7. ①优化和改进长征五号运载火箭以满足孀娥六号的 不重视德行，是舍本逐末。 5. c 【解析］C 项中，“意暇甚”中“暇”的意思是“从容、 去……抬到西营门的团卫生队”可以概括出第 (1)
出行要求。②应用“窄窗口多轨道”发射技术，以提 【解析】本题考查图文转换。首先，明确解读《舍本逐 悠闲”，而“暇则诵习古训”中“暇”的意思是“空闲，闲 空答案；根据“1951 年夏”可以定位至文章第④⑤
高实施发射概率和可靠性。③依靠鹊桥二号中继星 末》这幅漫画的内容。这要求我们不仅要细心观察漫 暇”。故选 C 项。 段，根据“姜永生和战友们……敌军交火”“经过七
解决与地面的通信问题。④轨道控制发动机和二次 画中的每个元素一一一太阳、树、树冠上的“德行”字祥、 6.C 【解析】A 项中两个“以”均为介词，前者可译为 天七夜的殊死搏斗”可以概括出第（2）空答案；根据
热防护复合系统为近月制动“刹车”保驾护航。 树影上的“名声”字样，以及树下人刷地扩大树影的情 “用，拿”，后者可译为“凭，靠”；B 项中的“而”，前者 “1952 年夏”可以定位至文章第⑤段，根据“为阻击
8. ①月背“挖土”填补了人类获取月背样本的空白，助 景，还需将这些元素联系起来，理解它们之间的内在 是连坷，可译为“而且”，后者是连坷，表顺承，可不 敌人......敌人对峙”“姜永生预感……打退了敌人
力人类对月球的进一步研究。②搭载的国际载荷促 联系。其次，对漫画内容进行深入分析，我们可将“德 译；C 项中的两个“为”都是介词，可译为“替、给”；D 的偷袭”可以概括出第（3）空答案；根据“1953 年 7
进与不同国家之间的交流和合作，推动全球航天事 行”比作树，而“名声”则是其投影。德、行高尚，名声自 项中的“之”前者是第三人称代词，代指家族里的孤 月后”可以定位至文章第⑨段，根据“姜永生随部队
业的共同发展。③进一步展现了中国航天的实力， 然远扬。然而，若只追求名声的扩大而忽视德行的培 儿，可译为“他们”，后者是助词，用于主语和谓语之 回国……为人民服务”可以概括出第（的空答案。
14 3
人教版七年级语文 a 下
12. (1）连续使用“扛川拄川跃＂三个动词，生动形象地 19. 作者通过描绘凌霄花在酷热难耐的夏日里蓬勃生 (3）［示例］匠人精神是不断练习实践 9熟能生工15 ； 是 15. 周敦颐笔下的莲是＂花之君子＂＇象征品行高洁的贤
描绘出姜永生在战斗中即使掉入冰河9也仍然努力 长、美丽绽放的景象9展现了凌霄花顽强坚韧、奋力 摒弃外界和内心一切困扰，不避艰苦9从容淡定。 能之士。借对莲的赞美 9寄寓了作者不慕名利、洁
起身战斗的场景，富有画面感，体现出他英勇、坚韧 生长的品质罗表达了作者对凌霄花的赞美之情。同 [j果外文言文译文1 身自好，要在污1虫的世间保持高洁的品格和坚贞的
的革命精神。 时 9作者又借凌霄花志存高远的寓意，表达了对高 E乙E颜游｜问孔子说：“我曾经在筋深那个深渊渡 节操的情感。卢照邻的诗，先写荷花滋香、荷叶田
(2）写出了作战时气温极低，江水冰冷的环境 9突出 远人生境界的向往。 水，摆渡的人划船的技巧达到出神入化的地步。我问 田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零
了作战条件的艰苦，体现出战士们不怕严寒、不怕 20. ［示例~J＜＜骆驼祥子》中的语言之美值得品睐。老 他J划船可以学习吗？＇他说： 6可以。擅长游泳的人反 落的恐惧，抒发了自己怀才不遇的忧虑。
牺牲、英勇无畏的形象。 舍先生的语言具有被郁的北京地方特色，如“抄着 复学习几次就能学会。如果是那些能潜水的人，即使 E课外古诗词译文1
13. ①英勇元畏的战斗精神。②高度的责任感和使命 根儿丹＂冒儿咕咚川赶明儿”等9通俗质朴又生动鲜 没有见过船也会熟练地操纵它。 P我（再追）问为什么 E链接材料E轻幽的芳香弥漫在弯曲的池岸 9 园实
感。③关爱战友。④坚定的信念、坚韧不拔的毅 活。同时，口语化的表述简洁明快，使人物形象跃 （他）却不告诉我了 9请问这是什么意思呢？＂ 的荷叶覆盖着美丽的水池。常常担心萧瑟的秋风来得
力。⑤元私奉献的品质。 然纸上 9让读者深切感受到老北京的风土人情。 孔子说：“擅长游泳的人反复学习几次就能学会， 太平 9使你来不及饱赏荷花就凋落了。
E解析卫战场上？姜永生面对敌军的猛烈攻势罗毫不 16. (1 ）完成 (2）放 (3）③ ［示例二］《钢铁是怎样炼成的》中人物的品质之美 是因为他们已经忘掉了水。至于那些能潜水的人没有
畏惧，甚至在炸弹爆炸、战友伤亡的绝境中依然坚 见过船就能熟练地操纵它，他们把深渊看作丘陵 p把船 17. A E解中斤1本题考查文言语句的翻译和理解。“用令人动容。如｛呆尔在战斗过程中的英勇无畏，面对
持战斗，展现出他英勇无畏的战斗精神；他始终坚 的倾覆看作车子倒退。各种各样的事端在眼前反复出 记再火令药榕，以手拂之，其印自落9殊不沾污＂这伤病时的顽强抗争，修筑铁路时的坚韧不拔。他元
守信念，以保家卫因为己任，体现了他高度的责任 现，却不能扰乱他们的心，到哪里去会不悠闲自在呢！” 句话突出了肢泥烧制的字模在拆版环节中的优点：论身处何种困境，都坚守对革命的忠诚和对理想、的
感和使命感；在战斗中，他多次救助战友，体现了对 8. (1）德行美好 (2）应当 (3）③ 拆版方便9可重复使用。 B 项理解有误。执着追求，坚定为人类的解放事业而奋斗终生的
战友的关爱：面对恶劣的气候和艰苦的作战环境， (4）置之案头如一朵墨梅覆桌／启盖视之／如菜装于 18. ①字印活m每字为一印＂＇取用灵活。②排版“活＂ : 信仰。
他能够坚持作战，奋勇杀敌？体现了他坚定的信念、 瓣中 “密布字印＂，随时排用。③印刷“活＂：“一板印刷，21. 略
坚韧不拔的毅力；退役后，他回乡任村干部继续为 9. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 一板已自布宇川更互用之”，统筹用板？提高效率O
人民服务，体现了他无私奉献的品质。 10. c E解析直本题考查文言文内容的理解。甲文描写 ④宇印数目
1. (l)A (2)B E解析E本题考查辩析字音。根据平 阻室主人人际交往、生活情趣之雅，突出了陋室主 中多次出现时使用。⑤选用＂活＂：“木格贮之飞放
14. ［示例］姜永生的一生，是为祖国解放和人民幸福不 时积累可知， ＂炽热”中“炽”读作 chi，选 A 项；＂修 人超尘绝俗的胸襟，表现了其高洁傲岸的节操和安 在不同的木格中，方便灵活取用。⑥做了去“活＂ ：奇
懈奋斗的一生。他多次冒着生命危险参加战斗，从 茸”中“茸”读作 q），选 B 项。 贫乐道的情趣。 C 项“侧面彰显其狂放不羁的个 字＂旋刻之＂，随时可以增补。⑦拆版“洁”：“用i乞再
不因个人安危而退缩。他做到了林则徐所言的只 2. (1）钩 c2)r剩 础科斤1本题考查根据拼音写汉字。 性＂理解有误。 火令药镑，以手拂之，其印自落？殊不沾污＂＇可灵活
要对国家有利，即使牺性自己的生命也心甘情愿， “千 Ciu门）重负＂写作“千钧重负 9γ6波 c Ian）起伏＂写 11”有可能。甲文作者刘禹锡遭遇贬滴 9身处陋室，但 拆版，重复使用。（答出任意三点即可）
不计较个人得失9 勇于担当。作为新时代的青少
作“波澜起伏押。 居住环境清幽，交往之人高雅 9生活富有情趣。乙 19. 设板炀板旋坯过来由
年9我们应继承和发扬这种爱国精神罗努力学习号将
3. c E解析E本题考查正确运用词语。 文作者沈复生活贫苦省俭，却不乏雅洁，妻子为他 n果外文吉立译文E
来为国家的发展贡献自己的力量。
精心准备了梅花盒用以盛放食物，他如数家珍地将 Z乙1凡是塑造杯盘，没有固定的模子。用双手捧
15. ①看起来很亮眼？花柄为喇叭形。②花瓣薄薄的，吹 A “浩浩荡荡押形容水势浩大汹涌。不合适
此记录下来，并纳入《闲情记趣》篇。二人生活清 泥放在盔帽上 p拨动盘使其转动 9 用剪净指甲的持指按
弹可破。③从墙上垂落下来，藤蔓交织牵连。④不 ＂绞尽脑汁’9形容想尽了办法，用尽了心机。 贫，却都随遇而安，情趣高雅？生活态度积极，因此 住泥的底部，（使瓷泥）沿着拇指旋转向上展薄 9便可捏
同的位置有着不同的花色，花色有着独特的层次感。 B 不合适 可能成为知己 O 塑成杯碗的形状。功夫？菜、技术熟练的人，即使是做千
E解析］h人第②段“这些花看起来很亮眼，阳光穿过
c “劈波斩浪”指船只行进时冲开波浪，比喻排 E课外文吉文译文E 万个杯碗也好像是用同一个模子做出来的。凡是用手喇叭形的花柄＂可以得出第①点；从第③段“薄薄的 除前进中的困难和障碍。合适 [Z］贫穷士人的起居、饮食、衣服，以及器皿、房 指旋成泥坯之后，把它翻过来罩在盔帽上印一下，稍晒
花瓣…··见过的最薄花瓣了＂可以得出第②，也；从
＂围追堵截月指对敌方采取合围、追击、拦截的 舍，都应当节俭并且淡雅洁净。节俭的方法可以叫作 一会儿而（坯）还保持湿润时……在瓷坏上或绘画或写
第④段“那些凌霄花……累累垂垂＂可以得出第③ D
战术。不合适 “就事论事”。我喜好浅酌，不喜欢吃太多的菜。芸为 字，画后喷上几口水，这样之后再上袖。
点；从第⑤段“我仔细观察它的花色……独特的层 我准备了一个梅花盒：用六个二寸的白瓷深口碟子，中
次感”可以得出第④点。据此概括作答即可。 4. (1）把“而是＂改为“还是”。 E解析E本题考查修改 间放直一个 9外围放置五个，用深灰色漆好，它的形状 1. (1）“我”常和同龄人去河里抓鱼。
16。运用了比喻的修辞手法9将凌霄花的花瓣比作“一 病句。第②句关联词语搭配不当＇＂迷茫的、孤雅的、 像梅花。底盖都是凹状9 盖子上面有手柄像花蒂。将 (2）“我”和父亲、弟弟一起抓鳝鱼，得到父亲为“我＂
层薄如蝉翼的纱押生物形象地写出凌霄花花瓣如蝉 不安的”是青春消极的一面，“欢腾的、炽热的、理想 它放置在桌上，就像一朵墨色的棉花覆盖在桌上，打开 买的一双凉鞋。
翼的特点 9表达了作者对凌霄花的喜爱之情。 的”是青春积极的一面，二者是选择关系 p 要用＂是 盖子看，像菜装在花瓣中。一盒六种颜色（的菜品），两 2. 运用动作描写，通过＂支开”夹起”“扔进”等动词 9生
17. ①内容上，第⑨段中引用古人赞美凌霄花的诗词， ... ＇还是......＂，故修改意见应为：把剧而是’F改为 三个好友，可以随意在里面取来食用，吃完再添置。又 动形象地写出了父亲抓鳝鱼一气呵成的样子，表现
丰富了文章的内容，增添了文章的文学性，同时，也 ＂还是＂ 0 制作了一个矮边的圆盘子，用来放置杯子、筷子、；因壶 了父亲捕鱼动作的娴熟。
进一步强化了凌霄花“藤本之王丹和“志存高远”的 (2）【示例］青春是用来奋斗的 不是用来挥霍的 等物品 9可以随处安放，移动拾摄也很方便。这就是食 卧车析E本题考查赏析词语表达效果。句中加点询
形象。②结构上箩通过写凌霄花自古就受到文人墨 E靠平析E本题考查补写句子。从第④句中的分号可推 物节俭的一个方法了。 “支开M夹起”“止污进”都是动词，运用了动作描写 9 写
客的青睐，引出后文对凌霄花文化内涵和精神品质 断出分号前后的句式是相似的 9故补写的句子的句 12. B E解析E本题考查文言词语意思的推断。“不更不 父亲捕鱼时支火钳，夹鳝鱼？扔鳝鱼，动作熟练，一气
的探讨。 式应是“青春是用来．．。”··的，不是用来……的”。另 斗主”的意思是“不横生藤蔓，不旁生枝茎＂，因此＂蔓”是 呵成，表现了父亲捕鱼动作的娴熟。
18. ①点明了文章的描写对象一一凌霄花。②凌霄花 外，“书写＂是对青春的积极态度，＂i：奈抹”是对青春的 名词用作动调，意为吁黄生藤蔓”。 B项推断不正确。 3. B。此句综合运用了夸张、类比的手法 9运用＂与其
是贯穿全文的线索，作者围绕凌霄花描写了其特点 消极态度。据此补写句子即可。 13. （莲）从淤泥里生民出来却不沾染（污秽），经过清水 aeo>ooe还不如＠．．．。·”的句式，叙说“我＂眼中的鱼之多，
及象征意义。③标题“凌霄花开”给人以生机勃勃、 5. I) E解析E本题考查识记文学文化常识。 D项，王安 洗涤但不显得艳丽。 充分表现出“我”的激动、喜悦之情？所以朗诵时用激
充满活力的感觉乡易于激发读者的阅读兴趣。 石字介甫，陆带字务观。 14. A 动喜悦的语气比较恰当。
’ 4 。 13
教服七年级语文。下
22. (1) ［示例－］保尔扑倒彼得留拉匪兵 9 成功营救 不当？可将“提升＂改为＂普及”。 C 项语病为否定不 6. ①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③落红不是无情物 (2）①我只喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染
朱赫来，自己被捕。 当 9应将＂不再丹改为＂再次＂＇或删“不再”。 D 项语病 ④化作春呢更护花 ⑤灌清涟而不妖 ⑥念天地之 （污秽） ②但是枝干不改，叶子不变
［示例二丁在监狱中，面对匪兵的审讯，保尔拒不 为成分残缺（缺少宾语）在＂ I中浪”后面加上“的比赛 在151:1！欠Jl!,;'-Jt.!J、 阳军析E本题考查翻译文言语句。①句重点词：独？
开口。 项目＂ 0 服时斤1本题考查默写名篇名句。注意M凌、览、灌、 只；染，沾染（污秽）。②句重点词：易，变。
C示例三］保尔阻波兰白军入侵 9腿部受伤。 10. c 涟押等字的正确书写。 11 。 B
［示例四］保尔在骑兵队与波兰白军战斗时被弹片 11. (l)B (2）删去“通过＂或“使丹 7. (1）抬起加大脚跟 f解析E本题考查图文转换。 12. 甲、乙两文赋予莲花和竹正人君子的象征意味。甲
炸伤 9右眼失明。 12. ②①③④ 第一空 9根据“两臂前上摆时 9 两腿伸直，脚跟稍微押 文中“出淤泥而不染”象征君子不同流合污的品质，
(2）〔示例一］保尔在冰天雪地中忍受寒冷，挥动铁 13. B 的描述可判断此处为动作 2 的剖析 p脚跟应稍微抬 “灌清链而不妖抨象征君子庄重、质朴的品质；“中通
锹，争分夺秒地修筑铁路。 14. (l)C 起，准备起跳，故填写“抬起＂。第二空，根据＂决定起 外直，不蔓不枝＂象征君子通达事理、行为方正、不
［示例二］保尔不惧冰玲的河水，将珍贵的木头打捞’ (2）［示例］人工智能短期内还无法超越人类 跳时川两臂后摆幅度和两腿屈膝幅度押的描述可判 攀附权贵；“香远益清 9亭亭净植＂象征君子美好的
上岸。 15. (l)D (2）莫谨 断此处为动作 3 的剖析9 应加大两臂，后摆幅度和两 姿态和气质。乙文写竹子体质柔弱 p 当中还是空
(3J ［示例一］在战场的硝烟弥漫中／保尔似钢铁般 (3)B E解中问本题考查词语的理解与运用。“诚惶 腿屈膝幅度？故填写“加大”。第二空，根据μ落地缓 的 9但却不会被风雨摧折9历经严寒、酷暑9遭受霜
坚毅／枪林弹雨里的每二次冲锋／都是他无畏的 诚恐，，形容小心谨慎以至于害怕不安的样子，不能 冲时，两臂自前上方向前下方用力摆动的同时 9收腹 雪侵袭，枝叶也不会有改变，象征了君子高洁、坚
’＝圭了 τ圭r
旦日 用来形容H感动中国”人物的事迹带给我们的情感 举腿乡两腿前伸”的描述可判断此处为动作 7 、 8 的剖 韧、有操守的品质。
t示例二］在筑路的琅难困苦里／保尔如磐石般坚 力量。 B 项词语运用不恰当。 析，落地缓冲时，应脚跟先着地 9故填写“脚跟”。 E参考译文E
定／风雪严寒中的每→次坚持／都是他不屈的抗争 C4)C E解析1本题考查语文基础知识。语段中第 (2)D E解中斤1本题考查语言表达。 D 项＇＂务必要争 E乙卫竹子作为植物？体质柔弱 9 当中还是空的 9 和
剧种斤1本题考查名著阅读与拟写诗歌。 (1) (2 ）空， ②处画线句子中的“为”是介词＇＂年口”是连词。 C 项 取长时间的训练川成绩优于一切”说法均不恰当，同 j顷美好，却不会被风雨摧残折断，因为它有节操。至于
保尔与敌人抗争的主要事件集中在第五章到第九 说法有误。 学们要结合自身情况进行训练 q运动量要适当，时间 经历了（冬天的）严寒和（夏天的）酷热，遭受了霜雪的
幸中，保尔与自然抗争主要集中在第十一章。（3) 不宜过长，且不能将成绩看得过于重要9也要关注身 侵袭，但是枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的 9像是
创作这首诗需要深入理解保尔的人生经历，选取具 1. A E解析E本题考查文言词语意思的推断 0 ＂蒙辞以 体状况。故选 D 项。 守住纲纪而不可以使他改变的君子一般。世风衰败
有代表性的阶段和场景 9 用生动、形象的语言和恰 军中多务”中的“辞＂，意为“推托＂ a A 项推断不正确。 (3）①飞揭青春青春飞扬卧车析E本题考查分析 了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人9 少啊！黄中
当的修辞手法来展现他的成长和精神蜕变。 2. 志士分别三日，就要另外用新的眼光看待。 短语类型。画线句中 f身姿挺拔押“动作整齐”“活力 立怀藏才能（还）没有开始施展，却早早地因有节操而
23. 略 3. 第一处画线句为反问句，强调学习的目的并非要成 四射＂均为主谓短语 9 “飞扬青春＂为动宾短语，应将 立下志向，这实在是具有非常过人的地方，我又怎能不
为学官。第二处画线句为感叹句，表现了鲁肃的惊 “飞扬青春月改为主谓短语“青春飞扬”。 高兴呢！
L Cl) ping zhang C2)ban Ian (3）陡峭 (4）俯瞰 讶、不解之态。 ②C示例一］陈校长9您好！我是宣传部的×××，学 13. A E解析1本题考查理解和分析文章。 A 项，文章
2. (1 ）“殷红”的“殷”应读作“yan"C或：“当之无愧”的 4. ①吕蒙读书 ②现身说法 ③晏子将“章遇景公”与 校举办这次课桌舞比赛的初衷是什么？ 通过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以
＂当”应读作“dang勺。 “章遇荣、纣”进行对比，既褒扬了景公，又委婉劝说 C示例二］陈校长，您好！我是宣传部的××× 9 在 及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于
(2）“芜统”的“荒”应写作“笼”（或：“校胶尽汁丹的 景公接受弦章的劝谏，并不杀弦章 ④失败 ＂双减”政策背景下，举办此类活动对学生的成长和 作者的实际行走路径？而是通过跳跃式的叙述 p展
时歧”应写作“绞勺。 n果外文盲文译文E 发展有怎样的影响？ 现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，
3.A ］需 B。濡 c. 懦 D. 儒 E乙直齐景公喝酒，喝了七天七夜还不停止。弦章 C示例三1陈校长9您好！我是宣传部的×××，课桌 “按照游览顺序，移步换景”说法有误。故选 A 项。
4. gen 勋 zeng 返劈 进诛说：“您喝了七天七夜的酒，我希望您停止喝：段。 舞活动如何与学校的教育理念相结合？ 14. (1 ）这句话与“造化钟神秀啃且运用了拙人的修辞手
5. O)ba们g kai sh] (2）①瘁②庭 不然的话 9就赐我死。”晏子进官拜见 9 景公对他说：“弦 E解析E本题考查拟写采访问题。所提问题要具体、 法，这句话中的“投入川做成”和诗句中的“钟押宇 9
6. (l)C (2）①密②缀（3）⑥ 幸劝诛我说： 6希望您停止喝酒。不然的话 9就赐我死。 客观9有针对性，有一定的逻辑联系 9 采访过程中，要 分别把太阳和大自然人格化 9生动形象地描写出泰
7. (1 ）× l 台 60 zhu6 (2）①瀚②炽 就这样听他的劝谏9 那我就受臣子控制了；假如不听， 尊重采访对象，注意语言得休。 山景色的神奇秀丽，表达了作者的喜爱、赞美之情。
(3)B E解析1本题考查成语的理解与运用。“微不 我又舍不得处死他。”晏子回答说：“真是幸运9 弦幸遇 8. 分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的 (2）连用＂:JW ＇＂＇冲＇＂＇拉”三个有表现力的动词，生动
足道”指非常；吵小，不值得一提。结合语境可知，飞 到您这样的国君！假使遇到荣、纣那样的暴君 9 弦章已 对象：韦判官。 形象地描写出鹰在空中翻翔时的迅猛有力，轻松优
行工程师和载荷专家太空间首秀“意义非凡，使用“微 经死了很久了。＂于是齐景公就停止了喝酒。 E解析E本题考查理解诗歌内容。由“平明分手”可 美，富有力量感和画面感。
不足道”来形容不恰当。 5. c E串串析1本题考查词语意思的辨析。 A 项，处在某 知，分别的时间为平明；由“发渝川、！＂＂津亭”可知，分 15. ①挑山工凭着坚忍精神和毅力 9将人们所需挑上山
(4)C E商制斤1本题考查短语类型的判断O M厚积薄 个时候／应当／承担，承受。 B 项，离开／离开／失去 9 别的地点为渝州津亭；由题目《发渝州却寄韦判官》 顶，成为泰山上一道美丽的风景。②挑山工始终和
友”为并 §1］短语，“闪耀太空”为动宾短语f蓬勃发 失掉。 C 项，用／用／用。 D 项，从／自己／自己 可知 9赠别的对象为韦判官。 攀登的人们一路相伴，彰显出泰山一样坚忍的精
展”为偏正短语，“自立自强”为并列短语＇＂协同攻 6. （老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支 9 只是对 9. 分别前：畅快。分别后：惆怅。 神，激励并鼓舞着登山者 9给泰山增添了风采。③
关”为偏正短语。 C 项正确。 他微微点头。 10. (1）①多 ②少 ③应当 ④改变 表达了对挑山工的崇敬和赞美。
(5）［示例一］展现了不畏）（~难的顽强意志 7. (1）甲文：卖油翁酌油人钱孔 9而钱不湿。 E由科斤1本题考查解释文言词语含义。①“可爱者甚 16。 C示例一］使用场景→：这一场景 9展现的是泰山松
［示例二］诠释了顽强拼搏的奋斗精神 乙文：在深渊中，船夫的驾船技术达到出神入化的地步。 蕃”句意：值得喜爱的有很多。蕃：多。②“陶后鲜 柏在恶劣生存条件下顽强生长9还拉带着一些葛
8. B M军事ff］本题考查词语的理解与适用。“目不窥 (2）运用比喻的修辞手法，写水性好的人看待深渊如 有闻”句意：陶渊明以后很少听到了。鲜；少。① 藤。这和文章第③段中登山者在挑山工坚忍精神
园＂形容埋头读书，不能用来形容游者游览时的状 同陆地上的小丘，看待船的倾覆像看车子倒退一样 9 “宜乎众矣丹句意：应当人很多了。宜：应当。④ 激励下又有了劲头何其相似。所以选用场景→是
态，B 项使用不正确。 体现他们不但练就过硬本领，还有一颗平常心，从容 “夺押联系“三军可夺帅也飞机论语》十二章》）中的 “奋进中国押的最好写照。
9. B 卧车析】本题考查病句的辨析。 A 项语病为搭配 淡定。因此操舟水平达到出神入化的境界。 “夺”意为“改变”。 〔示例二］使用场景二：这个场景描绘了登山者们在
12 5
人教且反七年级语文＠下
山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情， 曹先生和气对待祥子，是祥子苦难生活中的一柬亮 “峻”“平”“慢＂三种；皇宫内是以御擎的出入为标准的： 知，眼光慢慢偏移，最终变成夕阳消逝，表现出了作
象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。 光9他的言行举止让样子懂得：尊严似乎比性命更 凡是抬荤自下而上登台阶9前竿下垂尽手臂之长？后竿 者采望阳光时间很长，更加凸显出病情带给他的打
这与＂奋进中国月活动的主题高度一致，展现了人们 重要。摘录三中的朱赫来有着坚定的革命信仰，他 上举也尽手臂之长，这样才能保持平衡的台阶叫作H峻 击和痛苦。
勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家 也是保尔走上革命道路的引路人。 道”；（抬荤的共有十二人：前二人称前竿，其次二人称 17. 朋友给的莲子承载着作者对生命的希望。同时，莲
和民族不断攀登发展高峰乡创造辉煌成就。选择这 卧车中斤E本题考查设直探究专题并阐述理由。作答 前练；又其次二人称前胁，其后二人称后胁；再后二人 子还是作者内心从祈祷奇迹到希望破灭的一种见
个场景，可以使短视频更具感染力 9激发观众的共 时，根据三则摘录内容的共同之处确定探究的专 称后络，最后二人称后竿。御荤的前面有队长一人称 证，前后对照，更显绝望无助。
鸣和奋进之情。 题，然后结合内容阐述理由即可。 传唱，御擎的后面有一人称报赛。）前竿与肘部相平，后 时车析E本题考查理解关键词语含义。根据“赌不赌
17. B E解析E本题考查理解和辩析材料信息。 B 项说 23. 略 竿与肩部相平，（这样才能保持平衡的台阶）叫作“慢 一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子”
法有误，根据材料一本段中的“更短、更暖的冬季可 （罚； 道”；前竿下垂尽手臂之长，后竿与肩部相平，（这样就 可知，朋友给的莲子承载着作者对生命的希望；根据
能导致天气更加不稳定？带来寒潮和冬季风暴＂可 1. D E解析］A 项 p缺 qi 言。 B 项，诠 jieo C 项， geno 能保持平衡的台阶）叫作“平道”。这些叫作“下分＂ 0 ＂我乞求上天不过是在和我开着一个临时的玩
知，本项缺少“可能”的限制。故选 B 项。 2. B E解析］A 项，崖→涯。 C 项，叠→迭。 D 项，栽 其书共有三卷。近年土木建筑的技术更为严谨完善 笑一一在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子＇＂＇定案
18. 夏季长度将接近半年9冬天将只持续一个多月 9春 →载。 了，己多不用旧时的《木经》，（然而）还没有人重新编写 之日，我像个被冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着
季将持续三个多月，而秋季则缩短到不足两个月。 3. c E解中斤E扑朔迷离：形容事物错综复杂9难于辨别。 一部这样的书，这也应该是优秀的木工值得留意的一 站起来，心想干吗不能跑一回给那个没良心的上天
19. ①带来严重的环境和健康风险。②影响物候变化9 该成语用错对象。 项业内之事。 瞧瞧？川我终日躺在床上一言不发，心里先是完全空
进而导致生态群落被破坏。③对农业造成严重破 4.D E解析］A 项，成分残缺9删去＂随着”或者“使＂。 15. (1）伤心 (2）观看窗外景色（或：记忆中呆望草地） 白，随后由着一个死字去填满，，可知，莲子还是作者
坏。④可能会导致更多恶劣天气事件的发生。 B 项 9 句式杂操9删去＂的结果”。 C 项，搭配不当，可 (3）王主任劝说“我” (4）怀着希望和恐惧 内心从祈祷奇迹到希望破灭的一种见证？前后对照，
卧车丰斤1本题考查提取和概括材料信息。根据材料一 把“意识罗’改成“行径”。 卧车析1本题考查梳理和概括文幸内容。根据“十九 更显绝望无助。
第⑤段中的＂季节变化会带来严重的环境和健康风 5. D ［解析E第一处：“格物”与“致知时诚意”“正，这，， 年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还 18. 史铁生面对疾病的折磨，虽有过死的念头 9但最终
险川物候变化会导致动物与其食物来源的不匹配9 “修身，，为并列关系＇＂致知”“诚意押＂正心”“修身月之 能走，走得艰难，走得让人伤心就是 1' ＂可推知， (1) 能积极思考，勇敢面对现实，明白“人活一天就不要
破坏生态群落川季节变化也会对农业造成严重破 间用顿号f格物，，与“致知”之间也应用顿号。第二 处可填写H伤心＂；根据“窗外的小花园里已是桃红 白活’气慢慢去做一些事，找寻到了活的兴致与价值
坏”和材料一第⑥段中的“这种季节变化可能会导致 处：“齐家、治国、平天下”是对“外王押的解释说明，故 柳绿，二十二个春天没有哪一个像这样让人心抖” 感。他的一生，虽然遭受了很多磨难，但是他还是
更多恶劣天气事件的发生＂提炼即可得出答案。 用破折号。第二处：“女口荒原之火，点亮了国人的内 “老人走后我仍呆望着那块草地 p 阳光在那儿慢慢 能积极面对，凭借强大的精神力量，坚持文学写作，
20. ［示例］①大力宣传、普及环保知识？提高公众的环 心”和“如陈酿美酒，沉醉了国人的情怀”是并列关 地淡薄箩脱离，凝作一缕孤哀凄寂的红光一步步爬 并且获奖无数，死后还将自己的器官捐献给医学研
保意识。②提倡绿色生活9节约资源 9如不使用或 系，句中已有逗号，这里应用分号。 上墙J爬上楼顶”可知，（2）处可填写“观看窗外景色 究。他乐观坚强，有着强大的内心与精神力量，在
减少使用一次性餐具等。③提高资源利用率？绿色 6.D E解析耳语段讲的是描写人物的方法，所以②是 （或：记忆中呆望草地）＂：根据“王主任坐在我身后 生命的低谷里参透了生命的本质，走过人生的磨
消费，如循环使用水资源、乘坐公共交通工具出 第一句；④紧承②，是对描写作用的介绍，是第二句； 许久不说什么 o o<> oe ~你会后悔这段时光就让它这么 难，不被命运打败。当一个人陷入绝境时，我们不
行等。 ⑤中的“还可以”是对④的进一步阐释9是第三句；③ 白白地过去了丹可知，（ 3）处可填写“王主任劝说 要经常抱怨，与其怨天尤人，不如让自己的内心变
阳军丰斤1本题考查拓展应用。结合材料和生活经验 紧接着举例讲解以形写神，是第四句；①是总结，是 6我＇＂；根据“21 岁过去，我被朋友们抬着出了医 得坚强起来，相信自己一定能依靠自己的精神力量
提出爱护环境的建议，可以从社会、个人等多角度 最后一句。 院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有 走出人生的困境。
作答，言之有理即可。 7。 B E解中斤1“放松下来，，是补充短语。 死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧”可 19. 金属铸造技艺、金属组装技艺。（或：空心铸造法、
21. 祥子身处战乱频繁、黑暗混乱的时代，在追求美好 8.A E解析直司马光是北宋政治家、史学家。 知，（的处可填“怀着希望和恐惧’， 0 铸锻结合工艺，金属组、装技艺。）
生活的路上遇到了许多挫折。曹先生是为数不多 9. (1）可怜夜半虚前席 (2）吟鞭东指即天涯 (3）萧 16. ①“荒荒凉凉’9是一个叠词，形容人烟少，冷清，此处 E解析1本题考查筛选与概括材料信息。根据材料
对他慷慨相助的人，善良正直的曹先生对祥子来说 鼓追随春社近 (4）造化钟神秀 阴阳割昏晓 用于形容心理，写出了作者饱受煎熬，内心无比痛 二“这辆铜车马重量超过一吨，然而它并非凝固的
是不多见的“贵人 10. (1）〔示例1①这两个餐馆的招牌名称运用谐音，化 苦、凄惶、绝望的状态。 雕塑，而是由 3 000 多个零部件组成的灵敏机械，
控诉和扯t判。 用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显 E解析E本题考查赏析词语表达效果。“荒荒凉凉，， ' 数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组装
Z解析直本题考查理解名著内容及分析语句含义。 文化品位。同时，招牌名称醒目，容易吸引顾客，一 叠词，本来是形容人烟少，冷清；这里用于形容心 的技艺”可才是炼出制造技艺为：金属铸造技艺、金属
结合摘录二可知“这样的人月指的是像曹先生这样 下子就能由别出餐馆的经营范围。②运用谐音、化 理。结合作者生病住院的情况f荒荒凉凉，，写出了 组装技艺。根据材料二叫房长或大体量的构件采用
的人。在那个混乱的年代，很少有人在样子遭难 用成语来命名，虽然能吸引顾客眼球，但容易使人 作者饱受煎熬，内心无比痛苦、凄惶、绝望的状态。 空心铸造法，宽而薄的则使用铸锻结合的工艺押可
时，像曹先生那样对他慷概相助，曹先生对待祥子 记忆混乱9产生误导，影响汉语的规范性。 ②阳光“慢慢地淡薄，脱离川孤哀凄寂”，显示出阳 将“金属铸造技艺”具体概括为：空心铸造法、铸锻
亲切平等，让祥子心境平和乡觉得生活满足9祥子也 (2) ［示例一］ 1 母亲的脚搭在水盆边，想要洗脚， 光的微弱无力，就好似作者一样孤独、悲哀、绝望。 结合工艺。
从曹先生口中得知很多事情9 学到很多道理，他一 儿子却怒视着母亲说：＂着什么急，采访的来了才能 “爬上墙，爬上楼顶”则表现出作者呆望时间之长罗 20. 5180 这是用纵横相间的方法表示多位数。百位上
直把曹先生当作自己的u责人”。“连这样的人也不 开始洗！＂讽刺了一种尽孝心是假、作秀是真的社会 更加凸显病情带给他的打击和痛苦。 五根算筹纵放，表示 5；十位上一根算筹横放，表示
多见步’是说在当时这样的人少得很，体现了作者对 现象。 E解析E本题考查分析环境描写。根据阳光在那儿 1；个位上一根横放，其余三根纵放在下面？表示 80
当时社会的控诉和批判。 ［示例二］2 一个高大的人挡在门口，他的前面是 慢慢地淡薄 9脱离？凝作一缕孤哀凄寂的红光一步 21. c ［解析E本题考查筛选与辨析材料信息。根据材
22. 〔示例］专题名为“人生导师押。 一个高高的写着＂孝”字的门槛？门槛前是一群要竞 步爬上墙 9爬上楼顶 料二“一号铜车马是伞盖高车，高 152 厘米，长 225
理由：摘录一中的削他”是藤野先生，是鲁迅十分敬 争干部的人 9高大的人说：“首先要过了这个门槛！ 慢地淡薄乡月昆离川孤哀凄寂罗，可知 9 阳光微弱无力； 厘米，相当于真车马的一半……然而它并非凝固的
仰的老师，他正直、热忱、治学严谨，没有狭隘的民 倡导一种u百行孝为先”的社会风尚。 结合作者生病住院的情况可知，此处环境描写衬托 雕塑，而是由 3 000 多个零部件组成的灵敏机械”
族偏见，对鲁迅的人生有着重要影响。摘录三中的 (3）民族尊严要爱惜 “惜”是平声 9符合对联H仄起 了作者孤独、悲哀、绝望的心境。结合文章内容可 可知，C 项表边有误。
11
人教民反七年级语文。下
内容。故选 C 项。 分9’，B 处是“中分”，A 处是＂上分”。故选 A 项。 平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”对应 9 “要 披上衣裳 9点缀上红绿色彩，神色栩栩如生 9 形体如同
6. ①山不在高有仙则名 ②飞来山上千寻塔 闻说 12. 不可以删掉。画线句子介绍了宫中御辈所需人数 爱情”和“莫轻视押对应，对仗工整。 真人。京师天气寒冷，放到厅堂背阴处，过了一天也不
鸡鸣见日：升③山重水复疑无路柳暗花明又一村 及分工安排9用御辈所需人数及分工安排说明皇宫 11. B E解析E顿联虽然写出了南宋朝廷统治下 1）各安的 会变？变了就修饰它们。前往观看的人每天有几百人9
④政人万山围子里一山放出－山拦 中台阶是按照御辈规制进行设置的 9这与前文提到 太平景象，但结合诗人的爱国立场和南宋灭亡前的 都感叹他的技巧，惊叹他的神功。
防军析E本题考查默写名篇名句。注意“塔、疑、暗”等 的＂营舍之法’9的“法”是相契合的。 历史背景来看罗这里更多的是对南宋朝廷偏安一 一天，他对众人说：“谁能给我二斗粟米，我就把我
字的正确书写。 13. 《木经》中将房屋结构分为上、中、下三＂分＂ ＇按尺寸 隅、不思进取的讽刺，而非表达诗人收复中原的雄 的技艺传授给他。”没有人答应。就问他道：“您的技艺
7. (1）上联：温泉水暖留春驻。下联：飞瀑音清应声循。 比例安排构件9注意各部分之间的协调，是按照上、 心壮志。 的确很精巧啊。您为什么不铸造金属雕琢玉器，做夏、
卧车析E本题考查拟写对联。先根据字数将词语分为 中、F三“分”的空间顺序对“营舍之法押进行说 12. 〔示例］在夕阳的余日军中，江面波光翻翻，－艘小舟缓 殷、周、民的器具 9 可以珍藏还不会坏啊？现在就琢冰
两组，“温泉、飞瀑、水暖、音清川应声循、留春驻”；再 明的。 缓驶来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落 成玩物 9 它们的形虽然很好 ＇ i支几天就化了啊！我很可
根据语意将两字词语组成两个短语H温泉水暖”“飞 E解析E本题考查分析说明顺序。根据＂凡屋有 6 三 在舟身上9 随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上 惜你用技巧做东西却不是实际的东西，劳费，心神却无
瀑音清”；然后根据语意组成H温泉水暖留春驻”“飞 分（去声）飞自梁以上为 6上分 J ＇地以上为 6 中分罗， 如屏 舞动。 用处 9 可以娱乐眼前却不能流传久远啊。”
瀑音清应声循”两联；最后根据M驻＂是仄声，＂~洁”是 阶为 6 下分＇＂可知A木经》将房屋结构分为上、中、 E解析E在描述“江远归舟动夕阳”这句诗的画面时， 17. A E解中斤丑从全文来看，写原青年口高山的爱情故
平声 9结合对联尾字“仄起平收＂原则分出上下联。 下三“分”，文章按照、“上分押＂中分押＂下分＂二“分押依 首先要明确诗句中涉及的意象：江、归舟、夕阳。接 事 9不仅仅是为了突出原青的善良和无奈 9 更重要
因此，上联是“温泉水暖留春驻＂＇下联是“飞瀑音清 次说明。因此本文是按空间顺序，从上至下乡对邸营 下来 9要发挥想象和联想9将这些意象在脑海中构 的是为了展现，高山作为一名军人的奉献精神和牺
应声循＂ 0 合之法”进行说明的。 成一个完整的画面。可以从颜色、动态和氛围三个 牲精神，以及他对家庭和妻子的深切情感。故选
(2）［示例1中山三乡温泉9 素有“岭南名汤”之称，交 14. ［示例一］在“上分＂中f凡梁长几何，则配极几何， 方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动 A 项。
通便利，环境清幽，水质佳，曾接待过国内外的国家 以为攘等押提到了梁长与屋顶高度的比例关系，并 作、宁静的氛围等。注意语言的准确性和生动性 9 18. 文中甲、乙、丙三处写到“照片飞各有不同的用意。
领导人与数百万游客，是著名的度假疗养胜地。 举了＂梁长八尺？配极三尺五寸”的例子。通过这些 尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。 ①甲处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气和
眼科斤1本题考查拟写推介词。根据题千要求，应结 具体的法则及例子，可以清晰地了解到古代营造房 13. c ［解析］A 项 f变则修饰之”中的“之”是代词 9指 乐观，同时也揭示了高原红的特征，为后续的故事
合材料内容，为中山三乡温泉写一段推介词，注意字 屋的规范和方法，充分体现了围绕“法＂字进行介绍 冰雕；“无案牍之劳形押中的“之＂是助词，用在主谓 做铺垫。②乙处的照片是高山和新婚妻子的合影，
数限制。拟写答案时，应根据材料突出中山三乡温 的文章特点。 之间，取消句子独立性。 B 项，“可以宝而不坏，，中 这张照片反映了高山对家庭的着恋和牺牲精神，同
泉的位直、环境等优势。 C示例二］在＂中分＂中 9 “植若干尺，则配堂基若干 的H而”表递进。 C 项＇ ＂置”者~；是ω放置＂的意思。 D 时也突出了他的英雄形象。③丙处的照片是高山
8. D E解析E本题考查理解和赏析诗歌。 D 项 f鸟重 尺，以为棱等”提到了撞的长度与堂基的比例关系 项 f子之技诫巧矣押中的“诫m是“确实，实在”的意 和原青的放大照片，这张照片展示了他们的幸福时
一枝入洒搏”一句未采用想象的手法，言鸟栖竹枝之 以及承拱、模楠等的定法，举了“若梅一丈一尺，则 思，“竭诚相待”中的创诚”是“诚意”的意思。 光，同时也体现了人们对高山的尊敬和怀念。
景映入酒搏。故选D 项。 阶基因尺五寸之类”的例子。通过这些具体的法则 14. D E解析E先梳理句子大意，分清层次9 然后断句。 19. “高原红”在文中具有丰富的意蕴。①首先 9它指的
9. 新竹拔节千尺，脱却尘泥 9寄托了作者的凌云之志； 及例子 9可以清晰地了解到古代营造房屋的规范和 这个句子的大意是：给它们披上衣棠，点缀上红绿色 是因高原反应而出现在高山脸上的红晕，象征着高
古竹坚韧挺拔，梢可拂云 9表现出作者对自身处境的 方法，充分体现了围绕“法”字进行介绍的文章 彩，神色栩栩如生，形体如同真人。据此断句为：被 原军人的特殊印记和他们的奉献精神。②其次9它
感叹。启示：我们要像竹子－样挺拔坚强，要有凌云 特点。 以衣裳／级以丹碧／神色如生／形和！如具。故选D 项。 代表着高LU 5fD原青的爱情 q蕴含着他们对彼此的思
之志，即使遭遇挫折，也要坚强乐观。 C示例三丁在“下分”中，介绍了台阶的三种不同等级 15. Cl）前往观看的人每天有几百人，都感叹他的技巧， 念和牵挂。③最后，它还象征着高原军人忠诚保卫
E诗歌大意E《昌谷北国新笋四首》｛其一） 以及宫中以御整为法的具体情况，如H阶级有 6 峻’ 惊叹他的神功。 祖国、英勇无昌的精神风貌。
笋壳掉落的新竹如同刀雕琢的碧玉，你看那些健 6平＇ ＇慢 P三等；宫中则以御辈为法”。通过这些具 (2）谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。 防军丰斤1注意理解“高原红”的表层含义和深层含义。
壮的大笋都是奇伟非凡之材。它们一夜之间将会猛长 体的法则及例子，可以清晰地了解到古代营造房屋 E解析】(1）重点询：往 9前往；皆，都。 (2）重点询： 表层含义是指西藏军人因高原反应而在脸上出现
千尺，直插云霄，远离竹园的数寸泥土冲天而立。 的规范和方法，充分体现了围绕＂法”字进行介绍的 孰，谁；与，给。 的红晕。这种红晕是自然环境下产生的生理现象 9
E诗歌大意E《昌谷北国新笋四酋》｛其四｝ 文章特点。 16. ＂心芳”的原因：将冰雕刻成人形 9达到栩栩如生的 体现了高山所在的高原地区的艰苦环境，象征着军
古竹虽老，梢可才朵云，而我却只能保居住在茂陵时 E解析E本题考查拓展探究。根据文章可知＇＂上分＂ 效果，需要心思巧妙 9而且要花费很多时间和精力。 人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。深层含
的司马相如一样，叹守清贫。风吹千亩竹林时，声音仿 ＂中分川下分“都有规定的法则。结合文章内容举 ＂兀用押的原因：花了很大功夫雕出来的作品 9 只能 义从人物形象 9 以及所象征的爱情亲情、民族时代
佛雨啸；小鸟栖息枝头，其景却映入酒搏之中。 例说明即可。 供观赏，不实用 9并且陈容易融化，不能长久保存， 风貌等方面分析。
10. ①叫作，称为 ②当作 9作为 ③编写 I参考译文3《木经》 白白地浪费人力、物力和时间。 20. 作者以第一人称的视焦？通过亲身经历和所见所
阳军析1本题考查理解词语释义。①联系《活板》＂已 关于屋舍的营造技术，有一部专门讨论的书籍叫 E解中斤1从“羊皮以衣棠，缀以丹碧，神色如生，形制女口 闻 9展现了高山的英雄事迹和崇高精神。这种叙述
后典籍皆为板本”推断“为”，叫作，称为。②“以为 作《木经》，有的说是喻哈所撰。儿是屋舍建筑（都）有 真罗＂＇变则修饰之押可知，琢冰者将；水雕刻成人形 9 达 方式使得故事更具真实性和感染力，让读者更容易
禄等”的“为＂结合字典推断释义，当作，作为。③ 6三分＂：自梁以上称为“上分月，梁以下、地面以上称为 到栩栩如生的效果，需要心思巧妙9 而且要花费很多 产生共鸣。同时，作者还通过其他人物的回忆和讲
“未有人重为之＂句意：（然而）还没有人重新编写一 H中分＂＇台阶称为＂下分”。凡是梁长多少，那么梁圭1］屋 时间和精力。这是“心劳”的原因。从“今乃琢冰为 述，从不同角度呈现高山的形象，使得故事更加立
部这样的书。据此推断ω为’9 ，编写。 顶的垂直高度就相应自己多少，以此当作比例。如梁长 玩物，其形虽有，不日而化矣”“可以娱目前而不可以 体和丰富。此外，作者在叙述过程中巧妙地设置了
11. A 卧车析E本题考查理解内容。根据文中的H凡屋 八尺9 梁到屋顶的高度就自己三尺五寸，这是厅堂的规 传之远也＂等语句可知，琢冰者劳心费力雕刻出来的 悬念 9激发了读者的阅读兴趣。
有6 三分（去声）’：自梁以上为 6上分气地以上为 6 中 格。这叫作H上分＂。柱子高若干尺，那么堂基就相应 作品？只能供观赏，没有实用价值，而且冰容易融化罗 卧车帮】回答本题，可从叙述人称的角度人手 9 文章
分＇ ＇阶为 6 下分9”可知 9此书将屋舍建筑概括为“三 配若干尺，（也）以此当作比例。如柱子高一丈一尺，那 不能长久保存9 白白地浪费人力、物力和时间。 以第一人称的角度叙述，使得故事具有更强的真实
分押：自梁以上称为“上分’＇＇梁以下、地面以上称为 么堂前大门台阶的宽度就配四尺五寸之类，以至于斗 E参考译文E 性和代入感 9 同时也增加了故事的可信度。“我押在
“中分＂ ＇台阶称为＂下分’步。由此判断， C 处是“下 拱、棒子等都有固定的尺寸，这叫作“中分”。台阶则有 [ZJl从前京师有个将；，，J<_琢成人之形的人，给它们 叙述过程中 9不仅是一个旁观者 9也是一个情感的
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人教版七年级语文＠下
载体。通过时我丹的情感反应，加深了读者对高山牺 麦秸包裹如拼形·。．．．．装入榨中，随其量满，挥才童挤 (2）它承接了前文对李德仁教授坚持从事科研和教
牲的感受？更容易引起读者的情感共呜 σ “我押在故 1. (1）澜躇 pin (2）秩序严谨 轧，而流泉出焉矣押可知，再将其包裹成饼状放入榨 育工作的描述，也为后文讲李德仁教授对青年人的
事中起到了线索串联的作用 9通过“我”的走访和调 E解析］＂顺序”的意思是“次序； j顶着次序”’副秩序”的 具中？用推挤榨具族压的方式出油。 期望和寄语做铺垫
查，将高山的英雄事迹、家庭背景以及周围人的感 意思是“有条理、不混乱的情况”？第一空指要维持会 E参考译文直 15. ①具有深厚的爱国情怀。②敢于挑战、勇予创新。
受有机地结合起来，形成了一个完整的故事。＂我押 场内不混乱，选择H秩序”更恰当。“严格押的意思是 （当）榨具已经准备好？就取出各种茸麻子、油菜籽 ③具有刻苦勤学、敢于质疑、独立思考的精神。④
在叙述过程中？不断转换视角，从参与救援的战友、 ＂在遵守制度或掌握标准时认真不放松；使严格＂＇ 看;iA釜中，用文火慢炒，（炒至）透出香气时（就取出来）， 重视教育，重视人才的培养。
驾驶员、高山的妻子、记者等不同角度展现高山的 H严谨押的意思是“严密谨慎；严密细致”，第二空形容 然后（把它们）碾碎接受蒸煮。凡是炒麻子、油菜籽时， 16. c E解析］C 项变已然为木然。阅读材料二“随着
形象，使得故事更加立体和全面。结合以上分析作 做事情时的态度，选择“严谨”更恰当。 应当（使用）铸造的平底锅，（锅）的深度只要六寸，将籽 又见演新范式的发展……实现了对多元受众的吸引
答即可。 (3)C E解析直判断画横线短语的结构类型＇＂红色基 千二放进锅内，（要）不断翻动搅和。假如锅底太深，翻动 与留存＂可知，现象级戏曲“爆款＂已经实现了对多
2L B E解析］A 项，判定一幅字为书法作品的条件还 因押为偏正短语，“走向未来”为动宾短语＇＂紧张忙 搅和疏忽缓慢，那么火候交错〔就会导致籽仁）受热不均 元受众的吸引与留存。故选 C 项。
有所写内容健康。 C 项，张冠李戴f字的笔画、线 碌押为并列短语。故选 C 项。 匀，降低油的质量。炒锅也要斜着安放在灶上，跟蒸锅 17. B
条、布局”是指书法作品的“形”。 D 项，无中生有， 2. (1）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (2）落红不 大不同。所有的碾槽（要）埋在土里，上面用木杆穿过圆 18. ①设计上：传统戏曲的创作团队年龄偏大，思维惯
材料中仅提及书法家在不同心境下所写作品的气 是无情物化作春泥更护花 (3）夜阑卧听风吹雨 铁饼，两人对着举起来捶它。财富雄厚的人就用堆积的 性使得叙事思路的创新过程缓慢且珉难。②表演
韵可能不同，并非大打折扣。 铁马冰河入梦来 石料做成用牛拉的破，一头牛（拉碾）的力量相当于十个 上：戏曲程式严格，资深演员在短时间内难以跳脱
22. 汉字书体包括篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。 3. D E解析］＂展现了红色文化的独特魅力”与“激发 人（的力量）。也有不使用碾子而用磨的籽仁9像棉籽之 传统程式，以新的表演方式进行演出。
甲骨文、金文成熟于殷商时期，小篆是秦统一文字 了我们内心深处的爱国情怀与民族自豪感月为递进 类就是这样。已经碾了（籽仁）然后（再拿去）过筛，选择 E解析E阅读材料三 9设计上的瓶颈可定位至＂这就
后出现的；隶书萌芽于先秦；草书、行书出现于汉 关系，应选择表示递进关系的关联词，A 项表转折关 粗的再碾，细的就放入釜瓶里接受蒸煮。（当）蒸气升腾 需要从剧情设计开始改变传统的叙事思路。...._.. ....难
朝；楷书形成于东晋。隶书由金文简化而来，为以 系，B 项表因果关系，C 项表假设关系， D 项表递进 足够（的时候λ取出 9 用稻弄千：和麦手千包裹成饼的形状。 度很大月，由此可总结概括出第①点；表演上的瓶颈
后书体的诞生奠定了基础；楷书由隶书演变而来。 关系。故选D 项。 这个饼外围的圄箍，有的是用铁打成？有的是劈开竹绞 可定位至“在表演中＠…··迈出这一步很艰难”，由此
E解中斤1根据题干中的材料二可定位答题区域，根据 (2）示例：将演练押改为“演绎＂ 0 掉刺制作成的，（这些箍）和榨具中空槽的尺寸相符合。 可总结概括出第②点。据此概括作答即可。
题干中的“汉字书体有哪些”“如何演变押可知答题 E童车析直画横线句子的语痛类型为搭配不当。“演练” （油料）包裹住已经固定，（就可以）装到梓具中，随着榨 19. ［示例］小帆？沉浸式戏剧能够拉近我们与演员的距
内容。答题时可按要求分别在材料二的图表中找 的意思是训练演习；操练。这里指晚会上表演的节 具的容量被填满，挥动（木杆）撞击推挤滚压（油料），然 离，减弱隔阂感，让我们近距离参与剧情，从被动接
出对应答案并用简洁的语言作答。 目 f演练”不符合语境，故可将H演练”改为“演绎”。 后（油）就像泉水一样流出来了。 受转为主动探索 9深度体验戏曲魅力。希望你能和
23. ［示例］①整幅作品体现了毛泽东的伟人气质和革 (3）［示例一］一支支动人的舞蹈以肢体与音乐的融 10.D E解中斤E诗中诗人登1］各吴公台古迹，由此联想到 我们一起参加本次宣讲会，深入了解戏曲新风貌！
命信心。②这幅作品气韵贯通，极富气势。③整幅 合 9舞出了红色情怀的热烈与深沉 南朝旧事，感叹历史的沧桑变化，表达对人社会、时 20. (1）保尔双腿瘫痪、双目失明后决定以文学创作的
宇的字势倾斜，但字的重心稳健9兼具飘逸与稳健 〔示例二］一幕幕震撼的戏剧以表演与情感的共鸣， 代的凄凉感受？未体现诗人的“怀才不遇”，因此，D 方式继续为革命事业奋斗
之美，字的姿态多样，显得极为灵动。④章法的变 再现了红色岁月的伟大与悲壮 项中“怀才不遇＂理解和分析不恰当。故选 D 项。 (2）外貌保尔在革命工作中饱经风霜，经历了重
化：大小协调，如＂射大雕川朝”等字写得特别大， 4. ［示例一］以书会友罗以文传情十一让阅读成为沟通 11. ①为一类，①句抒发了诗人生不逢时、怀才不遇、壮 重困难和挑战
“望”“长”等字写得很小；疏密有致 p作品中有两处 之桥。 志难酬的悲愤；②③为一类，②③句都表达了诗人 (3）［示例］我感受到了保尔坚韧不拔的精神。这让
明显的留白，其他地方较密；渴润变化，直日＂山”“欲” C示例二］品书香，学精髓；共分享 9启智慧！ 对家乡的思念。 我懂得无论遇到多大的困难和挫折都不能放弃自
等字墨色浓润，＂余”“稍＂等字则有枯笔。 5. (1) ［示例］能够得到心灵的慰藉9实现自我反思和 12. (1）在德国完成博士学业后，毅然放弃国外的高薪 己的梦想和追求。只要我们保持坚定的信念和顽
24. 〔示例一］①行书行书介于草书与楷书之间，兼 成长 邀约，回到祖国。 强的毅力，就能够战胜困难，实现自己的价值。
具二者的特点，能彰显H笔间论书道，翰墨育雅趣” (2) ［示例〕你在阅读时都会用到哪些阅读方法？（多选） (2）亲自带领团队开展高精度数据处理技术攻关， 21. 略
的内涵 p体现赛事展示学生书写技巧，培养高雅情 (3）〔示例］你每周课外阅读的时间为多久？ 经过 10 年的建设，高分专项已实现我国遥感卫星
趣的目的。 6. (1）应当 (2）③ (3）已经 (4）足够，充足 系统的自主可控。 l. A 2. C
［示例二］②楷书 楷书结构严谨、字体方正，能 7. c E解析卫这句话的意思是“这个饼外围的圆箍，有的 (3）大学时代，把图书馆内的专业文献翻了个遍， 3. B E解析直本题考查正确使用标点。需根据不同标
显示“工工整整写字 9端端正正做人”的内涵，体现 是用铁打成，有的是劈开竹箴绞掉刺制作成的，（这些 ＂大胆’9地揪出外文教科书中的错误，并把心得文章 点符号的用法分析。 B 处为句中停顿，用逗号，不能
书法赛事希望学生认真写字、严谨｛故事、端正做人 箍）和榨具中空隙的尺寸相符合飞ω其饼外围箍”是一 送到王之卓教授的案头。 用句号。故选 B 项。
的目的。 个整体描述，后面分别说明外圈箍的两种制作方式 (4）坚持 20 多年为武汉大学测绘遥感本科新生上 4.D
〔示例三］③草书草书飞扬飘逸，酒脱不羁9能表 创或用铁打成？或破箴绞刺成飞最后描述其与榨具的 基础课。 5. c E解析1本题考查句子衔接。“除此之外 9杏在中
达＂笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情”的内涵，希望 配合状态，即“与榨中则寸相稳合＂ 0 故选 C 项。 13. ＂大胆”的意思是＂胆量大，有勇气，不畏惧飞在此特 国亦有许多文化内涵步’是一句能起到承上启下作用
同学们在比赛中展示书法技巧，凸显飞扬的青春O 8. (1）炒锅也要斜着安放在灶上，跟蒸锅大不同。 指李德仁在大学时展现的独立思考、敢于质疑的精 的话＇＂除此之外”承接上文，＂杏在中国亦有许多文
E解析直根据材料二的内容可知，各种书体具有不同 (2）财富雄厚的人就用堆积的石料做成用牛拉的碾， 神和勇气？他广泛阅读并敢于质疑权威？指出外文 化内涵＂~ l 出下文，也就是说下文应该是写关于杏的
特点。推荐前要辨别每一条主题语的内容与适用的 一头牛（拉碾）的力量相当于十个人（的力量）。 教科书中的错误？还向教授请教 9体现了他勇于探 文化内涵的。第①段写杏以拉特的姿态装饰了我们
书休，主题语必须与书体匹配，理由阐述合理即可。 9. (1）碾碎受蒸 (2）裹成饼状 (3）压榨出油 索、敢于创新的科学态度。 的景观；第②段写杏具有指示物候变化的作用；第③
25.A E解析1虎妞没有让祥子放高利贷，不让祥子拉 E解析］h人＂则取诸麻、菜子入釜，文火慢炒，透出香 14. (1）第＠段描述了武汉大学在李德仁教授等人的带 段写和杏有关的典故以及相关的文化内涵；第④段
车是想让他继承刘四爷的产业。 气，然后碾碎受蒸＂可知，先是将莲麻子或菜籽用文 领下9在测绘遥感领域取得的显著成就，体现了李德 总结，概括杏的自然、文化意蕴。因此，这句话应该
26. 略 火慢炒后罗碾碎受蒸川人“蒸气腾足，取出，以稻秸与 仁教授等人对国家测绘遥感事业所做出的巨大贡献 放在第③段开头，引出第③段关于杏的文化内涵的
。 8 。

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