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(共22张PPT)
22 羿射九日
二年级语文·下
第一课时
第二课时
第一课时
初读课文
默读课文：
（1）画出本课生字。
（2）标出自然段序号。
（3）读准字音，读通语句。
默读：不出声，不指读。
射
shè
桑
sānɡ
值
zhí
熔
rónɡ
箭
jiàn
dā
裂
liè
窜
cuàn
炎
yán
润
rùn
滋
zī
类
lèi
搭
翻
fān
我 会 认
跨
kuà
腾
ténɡ
射箭
桑树
值日
熔化
分类
弓箭
翻开
跨过
搭车
裂开
乱窜
炎热
滋味
滋润
奔腾
默读课文，想一想：故事的起因、经过和结果分别是哪几个自然段？
羿为什么射日？
羿怎样射日？
结果怎样？
起因
经过
结果
1-3
4-6
7
整体感知
默读课文第1—3自然段。
思考：羿为什么要射太阳呢？了解事情的起因。
课文解读
太阳是怎样值日的呢？
说明太阳轮换的时候万物自由生长，人们安居乐业。
写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
zhí
拟人
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
zhì
比喻
在火上烤，也常用来比喻烈日过度曝晒。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
写出了十个太阳同时出现对大地万物的伤害。
rónɡ
这段话点明了羿射九日的原因。
jiān
天上同时出现十个太阳，大地会变成什么样子？
我 会 写
shè
huàn
shǐ
zuì
zhí
cǐ
yán
ɡōnɡ
射最始换
值弓炎此
默读课文第4—6自然段。
思考：羿是怎么射日的？了解事情的经过。
课文解读
第二课时
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上。
jiàn
写出了羿箭法精准，也为后来羿能够射下太阳作铺垫。
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
写出了羿一路上的艰辛，表现了他不怕艰难险阻的精神。体现了羿帮助人们脱离苦海的决心。
羿是怎么做的呢？
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
动作描写
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
展现了太阳被射中的情景。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
神态描写
最后一个太阳内心无比惧怕，怕自己也被羿射中，反衬出了羿的本领高强。
羿射下第一个太阳后又做了什么？
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
从这段话可以看出羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
默读课文第7自然段。
思考：只剩一个太阳后，大地发生了什么变化？了解事情的结果。
课文解读
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（zī）润起来，花草树木渐渐繁茂（mào）起来，江河奔腾（ténɡ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。
根据表格里的内容，按顺序讲一讲故事。
起因 经过 结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。
讲述故事
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
交流讨论
海上生长着大树，大树枝头站着太阳，底下还有九个太阳，这太神奇了！
我觉得十个太阳轮流值日最神奇了，就像我们做卫生值日一样，想象力太丰富了！
书写指导
这是一篇神话故事，写的是古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。
课文小结［教学目标］
1.认识“射、桑”等生字。会写“射、最”等字。会写“开始、光明”等词语。
2.默读课文，做到不出声，不指读。
3.能根据表格提示，按照事情的发展过程讲故事。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
［教学重难点］
1.识记生字词，了解课文内容，并就自己觉得神奇的内容和同学交流。
2.能够复述羿射九日的故事。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“射、桑”等生字。会写“射、始、换、值、此”5个生字。
2.学习默读课文，不出声，不指读。
3.初步了解故事的起因、经过、结果，整体感知课文内容。
一、谈话导入
导入：同学们，本节课我们要认识一位本领高强的英雄，他在关键时刻挺身而出，拯救了大家。想知道发生了什么事吗？让我们走进今天的学习！（板书课题《羿射九日》）
二、初读课文，自学生字
1.教师播放课文朗读，学生听朗读。
2.学生默读课文：
（1）画出本课生字；
（2）标出自然段序号；（7个自然段）
（3）读准字音，读通语句。
教师提醒“默读”要求：不出声，不指读。
3.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。
（1）生根据拼音认读生字并组词；
（2）师提示学生读音：
翘舌音“射、值、熔、润”；平舌音“桑、窜、滋”；前鼻音“箭、翻、窜、炎、润”；后鼻音“桑、熔、腾”。
（3）去掉拼音，再次认读。（指名读、开火车读、小组读。）
三、默读课文，了解故事内容
1.默读课文，想一想：故事的起因、经过和结果分别是哪几个自然段？
1-3：羿为什么射日？（起因）
4-6：羿怎样射日？（经过）
7：结果怎样？（结果）
2.聚焦故事“起因”：第1-3自然段
（1）默读课文第1—3自然段。思考：羿为什么要射太阳呢？（生自由回答）
（2）太阳是从哪里来的？（很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。）太阳是怎样值日的？（每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。）
（3）“每天轮换”“光明和温暖”说明太阳轮换的时候万物自由生长，人们安居乐业。
（4）出示句子：这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦……他们一齐跑了出来……
这里运用了拟人的修辞手法，写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。
（5）出示句子：十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
①解释“炙烤”的意思是用火烤。
②这里运用了比喻的修辞手法。
（6）出示句子：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。
①圈画关键词“晒枯”“烤焦”“蒸干”“熔化”，写出了十个太阳同时出现对大地万物的伤害。
②人们的日子是怎样的？用文中的一个词语来概括。（艰难）
③这段话也点明了羿射九日的原因。
四、指导写字
1.出示“射、最、始、换、值、弓、炎、此”8个生字；
2.仔细观察，按结构分类：
左右结构：射、始、换、值、此（要注意各部分的宽窄、高低。“始、换、值”左窄右宽，“射、此”左右等宽。）
上下结构：最、炎（书写时要注意这两个字都是上短下长，上窄下宽。）
独体字：弓（注意笔顺，不要一笔写成。）
3.学生组内讨论这些字的书写方法，以及在书写时的注意事项。
4.教师重点讲解：
5.学生临摹，教师巡视指导，提示书写姿势。
6.教师点评学生的书写。
第2课时
◆课时目标
1.会写“最、弓、炎”3个生字。会写“开始、光明”等词语。
2.默读课文，能根据表格提示，按照事情的发展过程讲故事。（难点）
3.能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
一、复习导入
请同学们回顾课文内容，说一说故事的起因是什么。（起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。）
二、学习第4-6自然段，了解故事的经过
1.默读课文第4—6自然段，思考：羿是怎样射日的？
2.出示句子：神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
（1）“神箭手”写出了羿箭法精准，也为后来羿能够射下太阳作铺垫。
（2）“羿决心帮助人们脱离苦海”说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上。
3.出示句子：他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
两个“九十九”写出了羿一路上的艰辛，表现了他不怕艰难险阻的精神。体现了羿帮助人们脱离苦海的决心。
4.出示句子：他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
从这句话中你能看出什么？
预设：“登上”“搭上”“拉开”“对准”这些都是动词，这句话属于动作描写。
5.出示句子：那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
圈画关键词“爆裂开”“乱窜”“掉在地上”，这句话展现了太阳被射中的情景。
6.出示句子：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（1）“害怕极了”“慌慌张张”是神态描写。
（2）这句话说明什么呢？
这句话写出了最后一个太阳内心无比惧怕，怕自己也被羿射中，反衬出了羿的本领高强。
7.出示第6自然段：
（1）“羿留下了最后一个太阳”这是为什么呢？（没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。）
（2）从这段话可以看出羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
三、学习第7自然段，了解故事的结局
1.默读课文第7自然段。思考：只剩一个太阳后，大地发生了什么变化？
2.出示句子：土地渐渐滋（zī）润起来，花草树木渐渐繁茂（mào）起来，江河奔腾（ténɡ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。
3.根据表格里的内容，按顺序讲一讲故事。
4.讨论交流：你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
预设1：海上生长着大树，大树枝头站着太阳，底下还有九个太阳，这太神奇了！
预设2：我觉得十个太阳轮流值日最神奇了，就像我们做卫生值日一样，想象力太丰富了！
四、指导写字
1.出示“最、弓、炎”3个生字；
2.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
3.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。
4.书写展示，集中点评，及时改正。
5.课后抄写词语表中的词语加以巩固。
五、课堂小结，拓展延伸
1.结构梳理
2.课文小结：
这是一篇神话故事，写的是古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。
［教学板书］
22 羿射九日

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