资源简介

云南省曲靖市马龙区龙翔中学 2025-2026学年九年级下学期语文期中
考试试卷
（满分：120分考试时间：150分钟）
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填
写清楚。
2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累 三、综合
题号 二、阅读 四、写作 总分 统分人
与运用 性学习
（23-24
得分 （1-6题） （7-22题） （25题）
题）
一、积累与运用（共 20分）
1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（2分）
A.盘桓（huán）筵席（yàn）掂量（diān）千钧之力（jūn）
B.侦缉（jí）恐吓（hè）渲染（xuān）味同嚼蜡（jiáo）
C.狡黠（xié）契合（qì）悼念（dào）浮光掠影（lüè）
D.惆怅（chàng）顷刻（qǐng）踌躇（chóu）吹毛求疵（cī）
2.下列词语书写，完全正确的一项是（ ）（2分）
A.锱铢要诀不屑置辩无精打彩
B.驾驭鼎盛哗众取宠望眼欲穿
C.盘恒笑涡战战兢兢胸有成竹
D.烟囱附丽信手拈来两胁插刀
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.这篇文章内容空洞，语言贫乏，读起来味同嚼蜡。
B.他看似平易近人，实则趋炎附势，在关键时刻从不坚持原则。
C.同学们正襟危坐，聚精会神地聆听着这堂生动有趣的语文课。
D.这座建筑巧妙地避开了城市喧嚣，隐藏在山林间，可谓别具匠心。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.学校开展与策划的 “经典诵读”活动，有助于加深学生对中华优秀传统文化的理解。
B.能否持之以恒地保持对语文学习的热情，是取得优异成绩的关键。
C.随着人工智能技术的飞速发展，使我们的生活变得更加便捷高效。
D.作为新时代的青年，我们要勇于担负起振兴中华的责任。
5.依次填入文段横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
青春是一幅画，；青春是一首歌，；青春是一首诗， ______。唯有用心品味，才能感受其中的
韵味与美好。
①回荡着激昂的旋律②描绘着绚丽的色彩③蕴含着深刻的哲理
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②①
6.名篇名句默写。（每空 1分，共 10分）
（1） ______，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》）
（2）不应有恨， ______？（苏轼《水调歌头》）
（3） ______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）云横秦岭家何在？ ______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己宏伟政治抱负的千古名句是： “ ______， ______。”
（6）欧阳修在《醉翁亭记》中，描写山间朝暮之景的句子是： “ ______， ______。”
（7）古诗词中，诗人常借 “月”抒怀。请写出连续两句借 “月”表达思念之情的诗
句： “ ______， ______。”
二、阅读理解（共 50分）
（一）阅读下面这首词，完成第 7-8题。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【宋】辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
7.请对 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句进行赏析。（2分）
8.词的最后一句 “可怜白发生”在全词中起到什么作用？表达了作者怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面文言文，完成第 9-12题。（12分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其
室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言
以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其
牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛
膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
（节选自宋濂《王冕好学》）
9.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）录毕，走送之 走：
（2）媵人持汤沃灌 汤：
（3）或遇其叱咄 或：
（4）听已，辄默记 已：
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）儿痴如此，曷不听其所为？
11.请你结合【甲】文，简要概括宋濂在学习过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（2分）
12.两篇文章的主人公都是古代勤奋好学的典范。请结合具体内容，说一说他们在学习态度上有何共同
点？（2分）
（三）阅读下面的非连续性文本，完成第 13-15题。（10分）
【材料一】
当前，数字经济已成为推动我国经济高质量发展的核心动力。数字技术，特别是人工智能、大数据、
云计算等，正在深刻改变着社会生产生活方式。据统计，2025 年，我国数字经济规模已超过 60 万亿元，
占 GDP 比重超过 40%。为了适应这一发展趋势，《义务教育信息科技课程标准（2022 年版）》强调，要培
养学生适应未来社会发展的信息意识、计算思维和数字化学习与创新能力。
【材料二】
某校九年级（1）班开展了一次“数字生活与未来”的主题班会。以下是几位同学的发言：
李明：“‘双减’政策实施后，我使用一款学习 APP 来规划课余时间，通过‘番茄工作法’功能提高
学习效率，还可以用‘错题本’功能自动整理错题，太方便了。”
王红：“我妈妈在社区担任志愿者，她利用‘智慧社区’平台发布通知、统计意见、组织活动，工作
效率提升了很多，居民们也觉得参与社区事务更便捷了。”
张阳：“我爸爸是农民，他现在通过手机上的‘农技宝’应用，可以实时查询土壤墒情、病虫害防治
信息，还能用无人机进行精准施肥，产量和品质都提高了。”
【材料三】
2023 年至 2025 年，中国人工智能核心产业规模及增速如下图所示：
人 工 智 能 核 心 产 业 规 模
年份 同比增长率（%）
（亿元）
2023 5700 17.3%
2024 6800 19.3%
2025 8000 17.6%
（数据来源：中国信通院）
13.阅读【材料一】，请用一句话概括其主要内容。（2分）
14.结合【材料二】中同学们的发言，谈谈数字技术对社会生活带来了哪些具体影响？（至少写出三点）
（3分）
15.阅读【材料三】的图表，你得出了哪些结论？请结合图表数据进行分析，要求不少于两点。（5分）
（四）阅读下面的记叙文，完成第 16-19题。（12分）
父亲的词典
① 父亲是一位地地道道的农民，只念过三年书。我上初中后，有一天，他从一个旧木箱里翻出一本
泛黄的《新华字典》，郑重其事地递给我说：“娃，把它带上，比爹强。”我接过这本词典，封面已磨
损，书角都卷了边，透着一种时光的味道。这本词典陪伴了父亲三年，也成了他唯一的知识象征。
② 上初中、高中，我的包里总会装着这本词典。它就像一个沉默的战友，在我遇到生字、词穷时，
默默提供帮助。那时觉得它很普通，甚至有些土气。
③ 高三那年，我产生了严重的厌学情绪，想要辍学去打工。父亲知道后，没有说一句责备的话。他
只是默默地拿起他那本破旧的《新华字典》，翻到最后一页，指着上面一行小字让我看。那是父亲用歪歪
扭扭的字迹写下的：“坚持，就是胜利。2006 年，我的三年学。”
④ 那一刻，我的眼泪夺眶而出。我从未想过，这本看似普通的词典背后，承载着父亲对知识的渴望
与执着。他用自己的坚持为我树立了榜样，而我却在逃避。
⑤ 后来，我如愿考上了大学。临行前，父亲又把那本词典塞进我的行李，说：“大学里用得上。”
我带着这本沉甸甸的词典走进大学，走进图书馆，它帮助我完成了大学四年的学业。
⑥ 如今，我已是一名教师，藏书数千册。但那本泛黄的《新华字典》依然被我放在书桌最显眼的位
置。它不仅是一本工具书，更是父亲无言的爱与期望，是我人生路上的精神明灯。每当我翻开它，仿佛就
能看到父亲在油灯下，一个词一个词地查，一个字一个字地抄写的背影。那背影，是我心中永远的灯塔。
16.文章围绕 “父亲的词典”记叙了哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）
17.结合语境，赏析文中的句子：它就像一个沉默的战友，在我遇到生字、词穷时，默默提供帮助。（3
分）
18.文章第③段中，“我”看到父亲在词典后的字迹时，为什么 “眼眶夺眶而出”？请结合上下文分析。（3
分）
19.文章标题 “父亲的词典”有什么深刻含义？（3分）
（五）阅读下面的议论文，完成第 20-22题。（12分）
论 “敢” 与 “不敢”
① 敢于担当，是一种勇气；勇于负责，是一种魄力。然而，“不敢” 同样是一种智慧，一种对规则
的敬畏。
② 孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。” 这里的 “畏”，并非胆怯，而是敬
畏。心存敬畏，方能行有所止，不逾矩。汉朝大将军霍光，权倾朝野，但一生谨慎，对权力、对律法始终
心存敬畏，史书称其 “小心谨慎，未尝有过”。这种 “不敢” 的清醒，让他成就了 “昭宣中兴” 的
伟业。
③ 与 “不敢” 相对的，是肆无忌惮。“文革” 时期，许多人对历史、对文化、对规则毫无敬畏之
心，导致社会动荡、文化浩劫。可见，失了 “不敢” 的约束，再大的 “敢” 也会成为脱缰的野马，造
成不可挽回的损失。
④ 改革开放初期，安徽小岗村 18 位农民冒着风险，签订包产到户的 “生死状”。他们 “敢” 字
当头，打破僵化的体制，拉开了中国农村改革的序幕。这是一种 “敢” 的担当与创造。
⑤ 然而，他们的 “敢” 是建立在对合理规则的 “不敢” 之上的。他们不敢违背大多数村民的利
益，不敢触碰基本的生产底线。这种 “敢” 与 “不敢”，辩证统一，缺一不可。
⑥ 当下，我们正处在百年未有之大变局中，既要有敢于创新的 “敢”，也要有守住底线的 “不
敢”。作为一名中学生，我们要敢于质疑，敢于探索，敢于提出不同见解；同时，我们更要 “不敢” 违
反校规校纪，“不敢” 挑战道德底线，“不敢” 破坏社会公序良俗。
⑦ 智者 “敢” 为天下先，亦 “不敢” 失其道。唯有处理好 “敢” 与 “不敢” 的关系，我们
才能在人生的航程中行稳致远。
20.请写出本文的中心论点。（2分）
21.文章第②段和第③段主要运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其作用。（4分）
22.联系生活实际，谈谈你对文中 “智者 ‘敢’为天下先，亦 ‘不敢’失其道”这句话的理解。（6分）
三、综合性学习（共 10分）
23.班级正在开展以 “保护文化遗产，传承中华文明”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任
务。（4分）
（1）为了营造活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（2分）
（2）学校准备邀请当地一位非物质文化遗产传承人李爷爷来校做讲座。请你以校团委的名义，拟写一封
简单的邀请函。（注意格式）（2分）
24.阅读下面的材料，回答问题。（6分）【材料】“双减”政策实施后，小明同学有了更多的课余时间。
但他却沉迷于电子游戏，每天花大量时间 “吃鸡”“打排位”，不仅成绩下滑，视力也下降了。父母劝阻，他
还振振有词： “现在双减了，我就是玩，就是放松，你们管不着！”（1）请指出小明同学认识的误区。（2
分）（2）请你结合自己的经历或思考，给他提两条具体可行的建议，帮助他正确利用好 “双减”后的课余
时间。（4分）
四、写作（40分）
25.阅读下面的文字，按要求作文。生活中有许多 “遇见”：遇见一件触动心弦的事，遇见一个开启灵感的
人，遇见一本启迪智慧的书，遇见一个波澜壮阔的景……遇见，是人生旅途中最美妙的邂逅。每一次遇
见，都可能改变我们的心境，丰富我们的阅历，指引我们的人生方向。请以 “遇见”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话，抒真情，忌抄袭；（3）文中不得出现真
实的人名、地名、校名；（4）书写规范，卷面整洁，不少于 600字。
参考答案及评分细则
一、积累与运用（共 20分）
1.【答案】D（2分）
【解析】 A项 “筵席” 的 “筵” 应读 yán；B 项 “侦缉” 的 “缉” 应读 jī，“渲染” 的 “渲”
应读 xuàn；C 项 “狡黠” 的 “黠” 应读 xiá。
【易错点】易混淆形声字和形近字的读音。
【答题思路】仔细辨析每个加点字的读音，结合日常积累和拼音规则进行判断。
【难度系数】容易
2.【答案】B（2分）
【解析】 A项 “无精打彩”应为 “无精打采”；C项 “盘恒”应为 “盘桓”；D项 “两胁插刀”应为 “两肋插
刀”。
【易错点】对常见成语的字形掌握不牢固。
【答题思路】认真辨析每个选项中的词语，结合其含义和字形规则判断。
【难度系数】容易
3.【答案】C（2分）
【解析】 C项 “正襟危坐”意为理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。该词与语境 “聚精会神
地聆听一堂有趣的课”搭配不当，应用 “全神贯注”或 “聚精会神”。A项 “味同嚼蜡”形容没有味道，多指
文章或讲话枯燥无味；B项 “趋炎附势”指奉承依附有权有势的人；D项 “别具匠心”指在技巧和艺术方面
具有与众不同的巧妙构思。三项均合语境。
【易错点】对成语的适用对象和感彩把握不准。
【答题思路】理解每个成语的含义和适用语境，再结合具体句子进行判断。
【难度系数】容易
4.【答案】D（2分）
【解析】 A项语序不当，应为 “策划与开展”；B项两面对一面，应删去 “能否”；C项成分残缺，主语缺
失，应删去 “随着”或 “使”。
【易错点】对常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺等）识别不清。
【答题思路】运用病句辨析的知识，检查句子的各个成分是否完备、搭配是否合理、语序是否正确。
【难度系数】中等
5.【答案】B（2分）
【解析】根据词语的搭配习惯，画对应 “描绘色彩”，歌对应 “回荡旋律”，诗对应 “蕴含哲理”。
【易错点】对 “诗、画、歌”三种艺术形式的感知特性理解不深。
【答题思路】分析句子间的逻辑关系，寻找主语与谓语、修饰语与中心语之间的习惯搭配。
【难度系数】容易
6.【答案】（10分，每空 1分，错、漏、增字该空不得分）
（1）金樽清酒斗十千
（2）何事长向别时圆
（3）沉舟侧畔千帆过
（4）雪拥蓝关马不前
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（6）日出而林霏开，云归而岩穴暝
（7）示例：举头望明月，低头思故乡。/但愿人长久，千里共婵娟。/我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【解析】 均为课标要求背诵篇目，注意易错字如 “樽”“畔”“暝” 等的书写。（7）题为开放性默
写，符合要求即可。
【易错点】易写错别字，特别是同音字和形近字。
【答题思路】理解诗句含义，在背诵准确的基础上规范书写。
【难度系数】（1）-（6）容易；（7）中等
二、阅读理解（共 50分）
（一）古诗词鉴赏（4分）
7.【答案】运用了比喻的修辞手法（1分），将战马飞驰比作 “的卢”，将弓弦震响比作 “霹雳”，生动形象
地描绘了紧张激烈的战斗场面（1分），表现了将士们的英勇无畏。
【评分标准】答出修辞手法 1分，分析效果 1分。
【易错点】只答手法，不分析作用。
【答题思路】从修辞角度入手，结合诗句内容分析其表达效果。
【难度系数】容易
8.【答案】作用：与前面梦境中壮怀激烈的情节形成鲜明对比，使情感急转直下（1分）。思想感情：表
达了词人报国无门、壮志难酬的悲愤和无奈之情（1分）。
【评分标准】答出对比手法 1分，答出情感 1分。
【易错点】只回答 “怀念过去”，未能答出 “壮志难酬”的悲愤。
【答题思路】分析诗歌的情感脉络，理解 “可怜”二字所传达的无奈与悲愤。
【难度系数】中等
（二）文言文阅读（12分）
9.【答案】（4分）
（1）跑（1分）
（2）热水（1分）
（3）有时（1分）
（4）停止，完毕（1分）
【评分标准】对每个词语的解释准确即可得分。
【易错点】对古今异义词 “走”“汤”的理解容易出错。
【答题思路】结合语境和所学过的文言文知识进行推断。
【难度系数】中等
10.【答案】（4分）
（1）因此别人大多愿意把书借给我，我因此能够广泛地阅读各种书籍。（“以是”1分，“假余”1分，句意
通顺 1分）
（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不就让他做他想做的事呢？（“痴”1分，“曷”1分，句意通顺 1分）
【评分标准】关键词翻译准确，句子通顺。每句 2分。
【易错点】关键字词如 “以是”“假”“痴”“曷”翻译错误。
【答题思路】运用 “留、删、换、调、补、贯”等翻译方法，确保字字落实，文从字顺。
【难度系数】中等
11.【答案】困难：家贫无书、无硕师名人与游（1分）。克服方法：借书抄录、远道求师、恭谨侍立（1
分）。
【评分标准】困难 1分，方法 1分。
【易错点】概括不全面，只答出一条。
【答题思路】通读全文，根据文意进行分层概括。
【难度系数】容易
12.【答案】共同点：都嗜学（热爱学习）、勤奋刻苦、不畏艰难（1分）。具体表现：宋濂借书抄书、
百里求师；王冕偷听读书、寺庙夜读（1分）。
【评分标准】答出共同点 1分，结合内容分析 1分。
【易错点】只答出 “勤奋”，未能结合具体内容分析。
【答题思路】比较两文，找出二人学习行为的共同之处，再用原文或概括性语言支撑。
【难度系数】中等
（三）非连续性文本阅读（10分）
13.【答案】数字经济已成为我国经济高质量发展的核心动力，培养信息科技素养至关重要。（2分）
【评分标准】能概括出数字经济的核心地位和培养信息科技素养的必要性即可。
【易错点】概括不准确，遗漏关键信息。
【答题思路】找中心句，提取核心信息。
【难度系数】容易
14.【答案】①提高学习效率（如利用 APP管理时间、整理错题）；②提升社区治理效能（如发布通知、
组织活动）；③促进农业发展（如查询农技信息、进行精准作业）。
【评分标准】每点 1分，写出三点得 3分。意思对即可。
【易错点】只概括现象，未作答 “影响”。
【答题思路】根据材料二三位同学的发言，分别归纳出数字技术在个人、社区、农业方面的具体影响。
【难度系数】容易
15.【答案】结论一：2023年至 2025年，我国人工智能核心产业规模逐年增长（1分）。数据从 2023年
的 5700亿元增长至 2025年的 8000亿元（1分）。结论二：产业规模的年增长率保持在较高水平，2024
年增速最快，达到 19.3%（1分），但 2025年略有回落，为 17.6%（1分）。这表明我国人工智能产业正
处于高速发展阶段，但发展速度可能趋于平稳（1分）。
【评分标准】至少答出两点结论，每点 2.5分。结论必须有明确的数据支撑。
【易错点】只写结论，缺乏数据支撑；或只罗列数据，没有得出结论。
【答题思路】观察图表中的 “规模”和 “增长率”两列数据，分析其变化趋势和特点。
【难度系数】较难
（四）记叙文阅读（12分）
16.【答案】①初中时，父亲将旧词典郑重地交给 “我”使用。②高三厌学，父亲用词典上的字迹点醒
“我”。③ “我”考上大学后，父亲又将词典放进 “我”的行李。④如今，“我”把词典摆在书房显眼位置。（3
分，写出三件即可）
【评分标准】概括完整，语言简洁，每件事 1分。写出三件即得满分。
【易错点】概括不完整，遗漏关键要素。
【答题思路】按照时间顺序梳理与 “词典”相关的核心事件。
【难度系数】容易
17.【答案】运用了比喻的修辞手法（1分），将 “词典”比作 “沉默的战友”（1分），生动形象地写出了
词典在 “我”学习过程中默默帮助、无声陪伴的特点，也表达了 “我”对词典的依赖与感激之情（1分）。
【评分标准】修辞手法 1分，分析表达效果 2分。
【易错点】只分析修辞手法，不分析情感。
【答题思路】先判断修辞，再结合语境分析其表达效果。
【难度系数】中等
18.【答案】①看到父亲的字迹，感受到父亲对知识的渴望和坚持（1分）。②为自己因厌学想放弃的行
为而感到羞愧（1分）。③为父亲这种无声的、深沉的爱而感动（1分）。
【评分标准】答出 “理解父亲坚持”“为自己惭愧”“父爱感动”三个层次中的两个即可得 3分。
【易错点】只答出 “感动”，没有分析深层原因。
【答题思路】联系上下文，分析 “我”的内心活动，从对父亲的认知和自我的反思两个角度作答。
【难度系数】中等
19.【答案】表层含义：父亲用过的、珍藏多年的《新华字典》（1分）。深层含义：①象征父亲对知
识、对学习的执着精神（1分）；②承载着父亲对儿子无言而深沉的爱与期望（1分）。
【评分标准】表层 1分，深层 2分。
【易错点】只回答表层含义，忽略深层意义。
【答题思路】理解标题的作用，从写作对象和文章主旨两个层面进行分析。
【难度系数】中等
（五）议论文阅读（12分）
20.【答案】我们要处理好 “敢”与 “不敢”的关系，既要勇于创新，也要心存敬畏、守住底线。（2分）
【评分标准】必须是完整的判断句，能体现 “敢”与 “不敢”的辩证关系。
【易错点】找错位置，答案不完整。
【答题思路】通读全文，重点关注开头、结尾及段落中的总括句、议论句。
【难度系数】容易
21.【答案】运用了举例论证和对比论证（2分）。第②段举霍光 “不敢”而成功的例子（1分），第③段
举 “文革”时期 “肆无忌惮”导致灾难的史实（1分），通过正反对比，有力地论证了 “心存敬畏，方能行有
所止”的观点（1分）。
【评分标准】论证方法（举例、对比）各 1分，结合内容分析 2分。
【易错点】只写论证方法，不结合内容分析作用。
【答题思路】判断论证方法，指出其所论证的观点，并分析其表达效果（如更有说服力、使论证更全面
等）。
【难度系数】中等
22.【答案】这句话是说，有智慧的人敢于做开拓创新的事情，同时也不敢违背做人的原则和社会的规
范。（2分）理解：在学习和生活中，我们要敢于质疑、敢于创新，比如在课堂上积极发表不同见解，在
科技创新比赛中大胆尝试（2分）；同时，要时刻不敢忘记遵守校规校纪、社会公德和法律法规，比如不
能为了追求个性而故意违纪，不能为了 “创新”而抄袭作假（2分）。只有两者结合，才能促进我们健康、
全面地成长。
【评分标准】解释句子含义 2分，结合生活实际谈 “敢”和 “不敢”各 2分。
【易错点】只空谈道理，不结合生活实际。
【答题思路】先理解句意，分别阐述 “敢”和 “不敢”的内涵，再联系中学生生活举例说明。
【难度系数】较难
三、综合性学习（共 10分）
23.（1）【答案】（2分）
示例一：传承文化遗产，守护精神家园。
示例二：弘扬非遗文化，留住乡愁记忆。
【评分标准】紧扣 “保护文化遗产”主题，语言简洁，富有号召力，字数适中（15字内）。符合要求即可
得满分。
【易错点】标语主题偏离，语言冗长。
【难度系数】容易
（2）【答案】（2分）
【评分标准】标题、称呼、正文（含时间、地点、事由）、落款、日期各要素完整，格式规范。缺少任
一项扣 0.5分，扣完为止。
【易错点】格式不规范，正文要素不全。
【难度系数】中等
24.【答案】（6分）
（1）小明的误区在于他对 “双减”政策的理解是片面的（1分）。“双减”减的是过重的作业负担和校外培
训负担，目的在于促进学生的全面发展，而不是无休止地放纵和娱乐（1分）。
【评分标准】指出 “误解了政策目的” 1分，指出 “不是放纵娱乐” 1分。意思对即可。
【易错点】只批评小明玩手机的行为，未上升到对政策理解错误的高度。
【难度系数】中等
（2）建议一：制定一份科学的课余时间规划表，将学习、阅读、体育锻炼、发展兴趣爱好、家务劳动等
合理分配，做到劳逸结合。比如，每天固定 1小时用于阅读课外名著，1小时进行体育锻炼。（2分）
建议二：选择一到两项能激发自己兴趣的文体活动，如绘画、打球、下棋、摄影等，让课余生活更充实、
更有意义，而不是仅仅依赖于电子游戏获得短暂快乐。（2分）
【评分标准】每条建议 2分，必须具体可操作，且能反驳小明的 “只顾玩”的想法。只答空洞口号（如
“好好学习”）不得分。
【易错点】建议过于笼统，缺乏针对性。
【难度系数】中等
四、写作（40分）
25.【评分标准】
一类卷（36-40 二类卷（30-35 三类卷（24-29 五类卷四类卷（16-23
等级 （15分
分） 分） 分） 分）
以下）
内容 中心突出， 中心明确， 中心基本明 中心不明 文不对
思想感情真 思想感情真 确，思想感 确，思想感 题，
实健康，内 实健康，内 情较真实健 情不够真实 内容失
容充实，立 容具体。 康，内容比 健康，内容 真。
意深刻。 较具体。 空泛。
语言基本通 文理不
语言通畅， 语言不够通
语言通顺， 顺，有少量 通，
表达方式恰 顺，语病较
语言 表达方式较 语病，表达 表达方
当，有文 多，表达方
恰当。 方式不够恰 式不
采。 式不当。
当。 当。
结构严谨， 结构完整，
结构
脉络清晰。 层次清楚。
字体端正，
字体美观，
卷面较整
书写 卷面整洁，
洁，标点正
标点规范。
确。
1.
结构基本完整，层次较清楚。 结构不完整，层次不清楚。 层次混乱。
字迹潦草， 字迹难以辨
字迹清楚，
卷面不洁， 认，卷面杂
卷面尚整洁。
错别字较多。 乱。

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