资源简介

浙江省/宁波市/镇海蛟川书院试卷语文期中考试模拟试卷 2025-2026学
年七年级下学期
一、基础知识积累与运用（30分）
（一）古诗文默写（10分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1分，共 10分）
（1）《竹里馆》中描写诗人独坐竹林、弹琴长啸的句子是：___________，___________。
（2）《春夜洛城闻笛》中表达诗人思乡之情的句子是：___________，___________。
（3）《逢入京使》中描写诗人泪流满面、托人报平安的句子是：___________，___________。
（4）《晚春》中描写花草树木惜春争艳的句子是：___________，___________。
（5）《登幽州台歌》中表现诗人独立苍茫、悲从中来的句子是：___________，___________。
（二）字词积累与运用（8分）
2.根据拼音写出相应的词语。（每空 1分，共 4分）
（1）邓稼先 jū gōng jìn cuì（ ），为祖国核事业奉献了一生。
（2）叶圣陶先生 huì rén bù juàn（ ）的精神令人敬佩。
（3）这位老教授 kāng kǎi lín lí（ ）的演讲，深深打动了我们。
（4）这则 xiāo xī（ ）令人震惊。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.学习要脚踏实地，不能好高骛远。
B.他做事总是马马虎虎、一丝不苟。
C.这位老师诲人不倦，深受学生爱戴。
D.他兢兢业业地工作，从不懈怠。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.通过这次活动，使我们的认识有了很大的提高。
B.我们要养成认真读书的好习惯。
C.他的写作水平明显有了明显提高。
D.能否刻苦学习，是取得好成绩的关键。
（三）综合性学习（12分）
5.某中学七年级（1）班开展 “话说千古风流人物”综合性学习活动，请你参与。（12分）
（1）下面是同学们收集的对联，请将序号填入对应的人物后面。（4分）
①两表酬三顾，一对足千秋
②犹留正气参天地，永剩丹心照古今
③民间疾苦，笔底波澜
④写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
诸葛亮（ ）文天祥（ ）杜甫（ ）蒲松龄（ ）
（2）请从下列人物中任选一个，写一段推荐词，50字左右。（4分）
邓稼先闻一多鲁迅
我推荐____________：
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（3）请用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。（不超过 20字）（4分）
近日，宁波市镇海区开展 “传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，组织学生参观镇海革
命烈士纪念馆，接受革命传统教育。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
二、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面的诗歌，完成 6-8题。（8分）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
6.解释下列词语在诗中的意思。（2分）
（1）悠悠：______________
（2）怆然：______________
7.诗中“前不见古人，后不见来者”表达了诗人怎样的情感？（3分）
8.这首诗在句式上有什么特点？有什么表达效果？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成 9-12题。（12分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉
猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大
兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）蒙辞以军中多务（ ）
（2）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
（3）但当涉猎（ ）
（4）及鲁肃过寻阳（ ）
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
翻译：________________________________________________
（2）士别三日，即更刮目相待。
翻译：________________________________________________
11.孙权是用什么方法劝说吕蒙学习的？（2分）
12.鲁肃为什么会对吕蒙“大惊”？你从吕蒙的变化中得到什么启示？（2分）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下面的文章，完成 13-16题。（13分）
《山地回忆》（节选）
孙犁
从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我
陪他去参观，他对于纺织业特别有兴趣。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。
为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，
不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记
起很多人。这种颜色，我就叫它 “阜平蓝” 或是 “山地蓝” 吧。
他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容
易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平土地很少，山上都是顽石。这种风景，也许在别的地方没有人去注
意，可是在阜平，在战斗的岁月里，它却引起过我的许多思念，许多感慨。
13.文章开头说 “我们是老交情”，这体现了作者与农民代表之间怎样的关系？（2分）
14. “这种颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情”中的 “很多事情”指的是什么？（3分）
15.文中描写阜平 “穷山恶水”的环境，有什么作用？（4分）
16.文章结尾说 “这种风景……却引起过我的许多思念，许多感慨”，请结合全文，说说 “思念”和 “感慨”分
别指什么？（4分）
（二）阅读下面的文章，完成 17-19题。（12分）
《青春之光》（节选）
祝红蕾
青春是什么？青春是人生中最美好的时光，是充满活力与希望的季节。青春是早晨八九点钟的太阳，
是破土而出的嫩芽，是展翅欲飞的雏鹰。青春的光芒，照亮了我们前行的道路。
可是，青春的光芒并非总是那么耀眼。有时，我们会迷茫，会困惑，会感到前路漫漫，不知该往何处
去。这时，我们需要找到属于自己的一束光。这束光，也许来自老师的一句鼓励，也许来自父母的一个拥
抱，也许来自朋友的一次帮助。
当我们找到这束光时，我们便会发现，青春其实并不迷茫。只要我们心怀梦想，脚踏实地，青春的光
芒就会永远闪耀。
17.文中 “青春的光芒”比喻什么？（3分）
18.作者认为青春会遇到哪些困难？（3分）
19.请结合生活实际，谈谈你对 “青春并不迷茫”这句话的理解。（6分）
四、作文（45分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）
生活中处处有 “光”。光是清晨的第一缕阳光，是夜晚的一盏明灯，是老师鼓励的目光，是父母温
暖的怀抱，是朋友真诚的微笑。光，让我们温暖，给我们力量，照亮前行的路。
请以 “______的光”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）将题目补充完整。
（2）结合自己的生活经历，写出真情实感。
（3）不少于 600字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
题目：___________的光
参考答案与详细解析
一、基础知识积累与运用（30分）
1.古诗文默写（10分）
（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（2分）
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（2分）
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（2分）
（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（2分）
（5）念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2分）
评分标准：每空 1分，共 10空。错字、漏字、添字均不得分。
预估难度系数：容易
2.根据拼音写词语（4分）
（1）鞠躬尽瘁（1分）
（2）诲人不倦（1分）
（3）慷慨淋漓（1分）
（4）消息（1分）
评分标准：每空 1分，错别字不得分。
易错点： “鞠躬尽瘁”的“瘁”易写成“粹”；“诲人不倦”的“诲”易写成“悔”。
预估难度系数：容易
3.词语使用（2分）
答案：B
解析： “一丝不苟”形容做事认真细致，与“马马虎虎”矛盾，不符合语境。A项“脚踏实地”使用正确；C项
“诲人不倦”使用正确；D项“兢兢业业”使用正确。
评分标准：选对得 2分，选错不得分。
预估难度系数：容易
4.语病辨析（2分）
答案：B
解析： A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项重复，“明显”出现两次；D项两面与一面不搭配，删去“能
否”。
评分标准：选对得 2分，选错不得分。
易错点：容易误选 A或 C。
预估难度系数：中等
5.综合性学习（12分）
（1）对联匹配（4分）
诸葛亮（①）文天祥（②）杜甫（③）蒲松龄（④）
解析：①“两表酬三顾，一对足千秋”指的是诸葛亮；②“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”指的是文天
祥；③“民间疾苦，笔底波澜”指的是杜甫；④“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”指的是蒲松龄。
评分标准：每空 1分，共 4空。
预估难度系数：中等
（2）推荐词（4分）
示例：我推荐邓稼先。他隐姓埋名 28年，献身核事业，鞠躬尽瘁，是中华民族的脊梁，值得我们永远铭
记和学习。
评分标准：人物明确 1分，事迹具体 1分，语言通顺 1分，情感真挚 1分。
答题思路：先点明人物身份，再简述主要事迹，最后表达推荐理由。
预估难度系数：中等
（3）新闻概括（4分）
示例：镇海区开展红色主题教育活动。
解析：新闻要素：时间（近日）、地点（宁波市镇海区）、事件（开展“传承红色基因，争做时代新人”主
题教育活动）。字数控制在 20字以内，突出主要事件。
评分标准：包含核心要素（时间、地点、事件）2分，语言简练 2分。
预估难度系数：容易
二、古诗文阅读（20分）
6.词语解释（2分）
（1）悠悠：形容时间的久远和空间的广大。（1分）
（2）怆然：悲伤的样子。（1分）
评分标准：意思正确即可，有补充说明适当加分。
预估难度系数：容易
7.情感分析（3分）
答案：这两句诗表达了诗人怀才不遇、生不逢时的悲愤之情。诗人从时间角度写自己无法见到古代的贤
君，也无法等到后来的明主，孤独感油然而生。
评分标准：点明 “怀才不遇”“生不逢时”得 2分，能结合诗句分析得 1分。
答题思路：从时间维度的 “前”和 “后”入手，分析诗人对历史时空的无奈与孤独。
预估难度系数：中等
8.句式特点分析（3分）
答案：前两句每句五字，三个停顿，音节短促，传达出诗人抑郁不平之气；后两句各增加一个虚词，每句
六字，四个停顿，音节舒缓流畅，表现了诗人无可奈何、深情长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬
变化，增强了艺术感染力。
评分标准：能指出句式长短变化 1分，能分析表达效果 2分（前两句 1分，后两句 1分）。
答题思路：先说明句式特点（长短句），再结合情感分析效果。
预估难度系数：较难
9.文言实词（4分）
（1）辞：推托（1分）
（2）邪：通 “耶”，语气词，吗（1分）
（3）涉猎：粗略地阅读（1分）
（4）过：经过（1分）
评分标准：每词 1分，有错别字不得分，“邪”通假字必须写出通 “耶”。
预估难度系数：容易
10.句子翻译（4分）
（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习！（2分）
（2）读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待。（2分）
评分标准：关键词语翻译准确（“当涂”1分，“刮目”1分），语句通顺 1分。
易错点： “刮目相待” 的 “刮” 易误解为 “刮目相看”。
预估难度系数：中等
11.劝说方法（2分）
答案：孙权先一语破的，向吕蒙指出 “学”的必要性——因其 “当涂掌事”的重要身份而 “不可不学”；继而
现身说法，指出 “学”的可能性——说自己经常读书很有收益，使吕蒙无理由推辞。
评分标准：指出 “必要性”得 1分，指出 “劝说方法”得 1分。
答题思路：从孙权的语言入手，分析其劝说技巧。
预估难度系数：中等
12.人物分析及启示（2分）
答案：鲁肃 “大惊”是因为吕蒙才略进步很快，不再是原来的阿蒙。启示：学习能改变一个人，只要肯学
习，就会有所成就。
评分标准：前问 1分，后问 1分。
答题思路：从吕蒙的变化入手，谈学习的意义。
预估难度系数：中等
三、现代文阅读（25分）
13.人物关系（2分）
答案：“老交情”体现了作者与农民代表之间深厚的革命情谊，说明他们不是普通的朋友，而是共同经历过
战斗岁月的战友。
评分标准：点明 “深厚情谊” 1分，点明 “战斗经历” 1分。
预估难度系数：容易
14.词语理解（3分）
答案：“很多事情”指作者在阜平度过的三年战斗岁月，以及那里的人和事，包括艰苦的生活、与农民并肩
作战的经历等。
评分标准：点明 “战斗岁月” 1分，点明 “人和事” 1分，具体内容 1分。
答题思路：联系上文 “在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月”理解。
预估难度系数：中等
15.环境描写作用（4分）
答案：①交代故事发生的背景，点明阜平土地的贫瘠；②与后文农民代表穿着的 “土气”形成呼应；③反
衬出人民在艰苦条件下依然坚持抗战的伟大精神；④为下文的 “思念”“感慨”做铺垫。
评分标准：每点 2分，答出两点即可，需结合文本分析。
答题思路：从环境描写的一般作用（交代背景、烘托心情、推动情节）入手，结合本文具体内容。
预估难度系数：较难
16.词语理解（4分）
答案：“思念”指作者对在阜平度过的战斗岁月的怀念；“感慨”指对当年在艰苦条件下军民一心、战胜困难
的敬佩，以及对那段岁月的珍惜。
评分标准： “思念”2分，“感慨”2分，需结合文本分析。
答题思路：从作者的情感态度出发，联系上下文理解。
预估难度系数：中等
17.比喻理解（3分）
答案：“青春的光芒”比喻青春的活力、希望和梦想。
评分标准：点明“活力”1分，“希望”1分，“梦想”1分。
预估难度系数：容易
18.文章内容理解（3分）
答案：青春会遇到迷茫、困惑，感到前路漫漫，不知该往何处去。
评分标准：每点 1分，三点 3分。
答题思路：从文中“有时”后的内容提取。
预估难度系数：容易
19.理解与感悟（6分）
答案：这句话告诉我们，青春虽然会有迷茫和困惑，但只要找到属于自己的“光”，心怀梦想，脚踏实地，
青春就不会迷茫。（2分）例如，在学习中遇到困难时，老师的一句鼓励就是“光”，让我们重拾信心；在
生活中遇到挫折时，父母的安慰就是“光”，让我们感受到温暖。（4分）
评分标准：能正确解读句子含义 2分，能结合生活实际阐述 4分（事例具体、分析清楚）。
答题思路：先解读句子，再举生活实例，最后总结启示。
预估难度系数：中等
四、作文（45分）
20.作文评分标准（45分）
等级 分数 要求
一类 40-45 立意深刻，中心突出；内容充实，感情真挚；结构严谨，语言生动；书写工整，卷面分
文 整洁
二类 33-39分 中心明确，内容较充实；结构完整，语言通顺；感情真实；书写较工整
文
三类 25-32分 中心基本明确；内容不够充实；结构基本完整；语言基本通顺；书写尚可
文
四类 18-24分 中心不明确；内容贫乏；结构不完整；语言不通顺；书写潦草
文
五类 17分以
严重偏离题意；内容空洞；结构混乱；语病较多；书写不规范
文 下
评分细则：
（1）题目补充（3分）：补充恰当，与材料主题吻合得 3分；基本恰当得 2分；不恰当得 1分。
（2）内容（15分）：选材真实、新颖，能围绕“光”的主题展开得 15分；内容较充实得 12分左右；内容
单薄得 9分以下。
（3）结构（10分）：结构完整，层次分明，过渡自然得 10分；结构基本完整得 8分；结构混乱得 5分以
下。
（4）语言（10分）：语言生动，有文采，表达准确得 10分；语言通顺得 8分；语言平淡得 5分以下。
（5）书写（7分）：书写工整，无错别字，卷面整洁得 7分；书写一般得 5分；书写潦草得 3分以下。
易错点：
未补充题目或补充不当
脱离“光”的主题，偏离题意
内容空洞，缺乏真情实感
字数不足 600字
出现真实人名、校名
写作指导：
审题：题目中的 “光”具有象征意义，可以是具体的阳光、灯光，想、希望、鼓励等）
立意：要明确 “光”对 “我”的意义，写出被照亮的过程和感悟
选材：选择生活中真实感人的事例，避免空洞说教
结构：开头点题，中间叙事，结尾升华
语言：注重细节描写，运用修辞手法增强感染力
预估难度系数：中等
也可以是抽象的光（如理

展开更多......

收起↑