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习作八：故事新编
部编版四年级下册
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
先设想一下故事的结局：
（1）乌龟和兔子都赢了。
（2）乌龟和兔子都没能赢。
（3）兔子赢了。
（4）乌龟又赢了。
习作内容
“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。
审清题意
要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。
01
人物：农民、兔子
背景：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。
寓意：批判那些不知变通，死守教条的思想方法。
只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。
习作重点
想象合理，构思新的故事情节。
02
注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。
表达一个主题。
03
（1）可以是反映出某种社会现象；
（2）可以是告诉人们一个道理；
（3）可以是赞扬人物身上的某种品质。
只有这样，写出来的作文才有意义。
倒推法想象故事情节
本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。
写法指导
（1）可以点明故事的主人公，简要
交代时间、地点及故事的起因；
（2）可以交代故事的背景，引出下文；
（3）可以先交代新编故事的结局，再
去写故事的起因、经过。
开头
写作思路
主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。
中间
（1）可以点明故事的主题；
（2）可以揭示故事的寓意。
结尾
《坐井观天》新编
从前,有只青蛙住在一口井里,无论朋友怎样劝说,它都不肯离开自己的那一方小天地。
一天,一只小鸟从这里飞过,落到井沿上,对青蛙说:“喂,兄弟,你每天待在这儿,不觉得无聊吗 你只能看到头上这一小块天空,却不知外面的世界大着呢!如果你出来看看,就会觉得自己太渺小了!”
“不,我比你知道的更多,比你的视野更广阔。”
开头交代故事背景。
一句“我比你知道的更多，比你的视野更广阔”让故事出现了转折。
范文赏析
“你天天待在这儿,怎么能比我的视野更广阔呢 ”小鸟很不屑。
青蛙自豪地说:“我这儿已经通了互联网。”
“互联网是什么东西 是常见的蜘蛛网、渔网，还是风雨交加织成的网 ”
“不,都不是。互联网就像一张无形的蜘蛛网，它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情况……”
小鸟听得入迷,忽然,它想到了一个问题,于是问青蛙:“你每天一个人在这里不觉得寂寞吗？
③把青蛙从网上了解信息和小鸟实地获得信息进行对比，突出网上获取信息的快捷和全面。
“你这就孤陋寡闻了吧!我可以通过互联网来和天南海北的朋友们聊天、视频,他们就像在我身边一样，所以我一点儿也不觉得寂寞。”
这时,快递员鸽子来了:“这是您网购的食物。”“谢谢你!”青蛙说。
小鸟更加疑惑了:“食物怎么也可以订呢 ”
“我在网上不但可以购买生活用品、食物,而且它们还物美价廉。”
小鸟陷入了沉思,原来,现在的科技这么发达,即使足不出户也可以知道天下事。
④“快递员”
“网购”真新鲜。
几天后,小鸟也在自己的小窝旁装了互联网。小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门,便知天下事”的万事通了。
⑤结尾引用俗语，让文章更有知识含量了。
想一想：
1.你选择的故事是哪一个？
2.你新编的故事的结局是什么？
3.你想象的故事情节是什么样的？
4.你新编的故事表达了一个怎样的主题？
构思行文习作八 故事新编
［教学目标］
1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。【语文要素】
2.能给习作配图并与同学分享故事。
［教学重难点］
能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。
［教学课时］机动
［教学过程］
一、故事引题，明确习作内容
1.回忆你看过的故事，自己来讲一讲故事的主要内容。《农夫与蛇》《小红帽》《狐假虎威》这些故事我们都非常熟悉，如果让你在原有故事的基础上，重新编一个故事， 你会怎么编呢？运用大胆的想象，新编故事，让原有的故事焕发新的魅力。今天我们就一起来“故事新编”吧。
2.你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
点拨：可以先设想一下故事的结局：
●乌龟和兔子都赢了
●乌龟和兔子都没赢
●兔子赢了
●乌龟又赢了
导致不同的结局，主要因为角色和情节的变化。精彩的故事，离不开有鲜明特色的角色和想象合理的情节。
二、审清题意，明确重点
1.选一个熟悉的故事，创编新故事。所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，使其成为一种崭新的故事的写法。
2.习作重点。
(1)要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。（以《守株待兔》为例）
人物：农民、兔子
背景：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。
寓意：批判那些不知变通，死守教条的思想方法。
教师总结：只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。
(2)想象合理，构思新的故事情节。
不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令人耳目一新。
(3)表达一个主题。
3.写法指导。本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。
三、赏析范文，构思习作
1.写作思路。
(1)怎样写好开头：
①可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因；②可以交代故事的背景，引出下文；③可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。
(2)习作中间是整篇习作的重点，主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。
(3)结尾可以点明故事的主题，也可以揭示故事的寓意。
范文赏析。（课件出示范文，引导学生根据文章撰写大纲）
根据指导思路及范文中可借鉴的优点构思习作，动笔之前想好以下问题，做好习作大纲：
●你选择的故事是哪一个？
●你新编的故事的结局是什么？
●你想象的故事情节是什么样的？
●你新编的故事表达了一个怎样的主题？

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