资源简介

宁夏石嘴山石嘴山市第八中学 2025-2026学年八年级第二学期期中考
试语文试卷
（考试时间：150分钟满分：120分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 120分，考试时间 150分钟。考生作答时，将答案写在答题卡上，在
本试卷上答题无效。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（35分）
（一）默写（10分）
1.古诗文名句默写。（10分）
（1）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）______，悠悠我心。（《诗经·郑风》）
（3）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）______，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（5）《小石潭记》中既描写了游鱼的数量和形神姿态，也从侧面写出了潭水的清澈透明的句子是：
______，______。
（6）《诗经·蒹葭》中，于浓浓的秋意中折射出诗人淡淡的凄婉之情的句子是：______，______。
（7）《望洞庭湖赠张丞相》中，运用双关手法，含蓄地表达了诗人渴望出仕的愿望的句子是：______，
______。
（二）基础知识（15分）
2.阅读下面文字，完成（1）-（3）题。（9分）
通过阅读，我们得以走进自然，感受山水之美。在《小石潭记》中，我们欣赏了 “蒙络摇缀，参差披拂”
的生机；在《壶口瀑布》中，我们目睹了河水驰骋的雄姿，感受了其 páng bó______的气势；在《在长江
源头各拉丹冬》中，我们领略了雪山的巍峨与静穆。这些篇章，无一不是作者用细腻的笔触，为我们描绘
的一幅幅动人的画卷。阅读它们，不仅能陶 yě______我们的情操，更能让我们在喧嚣的世界中找到一方心
灵的净土。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）
páng bó（ ）陶 yě（ ）
（2）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.驰骋（chěng）参差（cī）
B.驰骋（pìn）参差（chā）
C.巍峨（wēi）静穆（mò）
D.喧嚣（xiāo）画卷（juǎn）
（3）文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（3分）
修改意见：______
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A.他在课堂上总是目空一切，认真听讲，积极回答问题。
B.这篇文章观点鲜明，论据充分，真是叹为观止。
C.面对突如其来的困难，他不知所措，但很快冷静下来，想出了解决办法。
D.春天的公园里，百花齐放，游客们前呼后拥，热闹非凡。
4.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（3分）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录诗歌 305篇，又称 “诗三百”，按表现手法分为 “风”“雅”
“颂”三部分。
B.陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，我们学过他的作品《桃花源记》和《饮酒》。
C.《小石潭记》的作者是柳宗元，字子瞻，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
D.《大自然的语言》是一篇说明文，作者竺可桢，文章主要介绍了物候学知识，语言生动形象。
（三）综合性学习（10分）
5.学校开展 “探索身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【我来推荐】请你为家乡的一处文化遗产（如名胜古迹、民间艺术、传统技艺等）写一段推荐语，
要求：至少使用一种修辞手法，50字左右。（4分）
推荐对象：______
推荐语：______
（2）【我写新闻】学校组织了 “非遗进校园”活动，邀请了剪纸艺人李奶奶来校展示。请你根据下面表格
中的信息，写一则简短的消息。（100字左右）（6分）
时间 地点 参与者 活动内容 活动效果
2026年 5月 25日下午
学校多功能厅
李奶奶、八年级学生代表
展示剪纸技艺，教授简单剪纸方法
同学们兴趣浓厚，掌握了基本技法，对非遗产生了浓厚兴趣
二、阅读理解（40分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成 6-9题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名
状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无
人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，
遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
——元结《右溪记》
6.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）水尤清冽（ ） （2）潭中鱼可百许头（ ）
（3）悉皆怪石（ ） （4）不可名状（ ）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。
8.【甲】【乙】两文都写了水，【甲】文写出了水的______特点，【乙】文写出了水的______特点。（用
原文词语回答）（2分）
9.两文在写法上都运用了借景抒情，但表达的情感有所不同。【甲】文表达了______；【乙】文表达了
______。（2分）
（二）现代文阅读（一）（13分）
阅读下面的文章，完成 10-13题。
大自然的语言（节选）
竺可桢
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北，桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是，物候现象南北差异的日
数，因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春
天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京
刺槐开花只比北京早 10 天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒
冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大连，连翘和
榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相
差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而
到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的
空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处
流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华
南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。……
10.请用简洁的语言概括选文说明的主要内容。（3分）
11.选文第②段句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）
“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早 10
天。”
12.第④段中加点的“一定”能否删去？为什么？（3分）
“不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处
高。”
13.小明同学想探究 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗蕴含的物候知识，他可以运用选文中的哪
个知识来解析？请说明理由。（3分）
（三）现代文阅读（二）（15分）
阅读下面的文章，完成 14-18题。
壶口瀑布（节选）
梁衡
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟
底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去松软而又平滑。走到这里，天地
间突然变小，眼睛只能看见巴掌大的一块天，耳朵里是隆隆的雷声。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙
间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们
还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑
猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一
束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎
成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶
口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄
重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不
能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上
散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下
的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意
画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容
了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽劣物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些
地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比
水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定
程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米
处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正
像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也
就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
14.阅读第②段，说说壶口瀑布有哪些特点？（3分）
15.品味下面句子，体会其表达效果。（4分）
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石
壁。”
16.结合上下文，说说第③段中画线句“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以
力相较，奋力抗争。”的深层含义。（3分）
17.文章结尾说“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”，联系全文，谈谈你对这句话的理
解。（2分）
18.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章先后从“水”和“石”两个角度描写了壶口瀑布的壮观景象。
B.第②段中“不，简直如一卷钢板出轧”一句，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了黄河水的凝重与猛
烈。
C.文章通过描写壶口瀑布，赞美了黄河的伟大性格，并由此联想到人的经历。
D.文章语言风格平实自然，主要运用说明的表达方式。
三、作文（45分）
19.阅读下面的材料，按要求作文。（45分）
“回望”是一种姿态，也是一种智慧。回望历史，让我们铭记兴衰；回望过往，让我们品味得失；回
望亲情，让我们懂得珍惜；回望挫折，让我们变得坚强。每一次回望，都是一次心灵的洗涤，都是一次成
长的力量。
请以“回望”为话题，写一篇不少于 600字的作文。
要求：
①题目自拟；
②文体不限（诗歌除外），内容具体，有真情实感；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④书写规范，卷面整洁。
【题目区域】
【正文区域】
参考答案及详细解析
一、积累与运用（35分）
（一）默写（10分）
1.（每空 1分，共 10分）
（1）气蒸云梦泽【难度：容易】
（2）青青子衿 【难度：容易】
（3）天涯若比邻【难度：容易】
（4）黄发垂髫 【难度：容易】
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依【难度：中等】
（6）蒹葭苍苍，白露为霜 【难度：中等】
（7）坐观垂钓者，徒有羡鱼情【难度：中等】评分标准：每空 1分，错字、漏字、添字该空不得分。
（二）基础知识（15分）
2.（1）（4分，每空 2分）磅礴陶冶【难度：容易】
（2）（2分）A【难度：容易】
解析： B项 “骋”读 chěng，“差”读 cī；C项 “穆”读 mù；D项 “喧”读 xuān，“卷”读 juàn。
（3）（3分）将 “通过”或 “得以”删去一个。【难度：中等】
解析：原句 “通过阅读，我们得以走进自然”中 “通过”和 “得以”并用，造成主语缺失，属于成分残缺。
修改方式为删除其中一个词。
3.（3分）C【难度：中等】
解析： A项 “目空一切”形容骄傲自大，看不起人，与 “认真听讲”的语境不符；B项 “叹为观止”指赞美所
见到的事物好到了极点，一般用于物，不能用于评价文章观点；D项 “前呼后拥”多形容达官显贵排场很
大，与游客在公园游玩的场景不符。
4.（3分）B【难度：容易】
解析： A项 “风”“雅”“颂”是按内容分类，不是表现手法；C项柳宗元字子厚，不是子瞻；D项《大自然的
语言》是事理说明文，但 “语言生动形象”的说法不全面，其语言准确、严谨、生动。
（三）综合性学习（10分）
5.（1）（4分）
【示例】推荐对象：秦腔（宁夏非物质文化遗产）
推荐语：秦腔，那高亢激昂的唱腔，是黄土地上永不熄灭的火焰；那粗犷奔放的表演，是西北人民精神世
界的壮丽画卷。让我们共同守护这古老的“梆子声”。【难度：中等】
评分细则：推荐对象明确得 1分；推荐语能突出特色得 1分，正确使用修辞得 1分，语言通顺、字数符合
要求得 1分。修辞如比喻、拟人、排比等。（2）（6分）
【示例】
非遗剪纸进校园，传统文化润心田 5月 25日下午，我校在多功能厅举办“非遗进校园”活动，特邀剪纸艺
人李奶奶前来展示。活动现场，李奶奶展示了精湛的剪纸技艺，并手把手教授同学们简单的剪纸方法。同
学们兴趣浓厚，不仅掌握了基本技法，更对非遗产生了浓厚兴趣。
【难度：中等】
评分细则：消息具有标题得 1分（可有可无），准确地概括了时间、地点、人物、事件及结果得 4分，语
言简洁流畅得 1分。若字数不足 80字或超过 120字，酌情扣 1分。
二、阅读理解（40分）
（一）文言文阅读（12分）
6.（4分，每个 1分）
（1）格外（特别）【难度：容易】
（2）大约【难度：容易】
（3）全，都【难度：中等】
（4）说出【难度：中等】
7.（4分，每题 2分）
（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【难度：中等】
评分关键点：“斗”“蛇”名词作状语翻译正确得 1分，“明灭可见”翻译准确得 1分。
（2）这条小溪如果在山野之中，那么应当是适合避世隐居的人游玩居住的地方。【难度：中等】
评分关键点：“若”翻译正确得 1分，“逸民退士”翻译正确得 1分。
8.（2分，每空 1分）
【甲】清冽（清澈）【难度：容易】
【乙】洄悬激注（湍急）【难度：容易】
解析：从原文找词，【甲】文开头即写“水尤清冽”；【乙】文写“清流触石，洄悬激注”突出了水的动态、
湍急特点。
9.（2分，每空 1分）
【甲】被贬后孤寂凄凉、忧伤抑郁的情感【难度：中等】
【乙】对右溪美景无人赏爱的怅然（或者对自己怀才不遇的感慨）【难度：中等】
解析：答题需紧扣文本情感。【甲】文关键句“凄神寒骨，悄怆幽邃”；【乙】文关键句“无人赏爱；徘徊
溪上，为之怅然”。
（二）现代文阅读（一）（13分）
10.（3分）决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下的差异、古今的差异。【难度：容易】
评分细则：答出 “决定物候现象来临的因素”得 1分，写出三个及以上因素得满分，否则酌情扣分。
11.（4分）运用了举例子和列数字的说明方法。【难度：中等】
解析：（2分）通过列举南京和北京桃花、刺槐开花的日期和呈现的具体天数差异，具体准确地说明了纬
度是影响物候的首要因素，这一因素因季节而异。【难度：中等】
评分细则：说明方法各 1分，共 2分；作用分析准确得 2分，需包含 “具体准确”（1分）和 “说明的对象/
特征”（1分）。
12.（3分）不能删去。【难度：较难】
解析：（1分） “一定” 表示程度，起限制作用，准确地说明了逆温层现象只在特定高度的空间范围内
出现，（1分） 删去后表述过于绝对，不符合实际，体现了说明文语言的准确性、科学性。（1分）
评分细则：表态 “不能删”得 1分；解释词语含义或作用得 1分；说明删去后的后果及体现语言特点得 1
分。
13.（3分）可以用 “高下的差异”这项知识来解释。【难度：中等】
解析：（1分）这句诗描述的是山上（高处）的桃花因为气温比山下（低处）低，所以花开得晚。（2
分）
评分细则：正确指出因素得 1分；能结合文本中 “植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”
等关键信息进行解释说明 2分。若只答出因素而未作解释，最多得 1分。
（三）现代文阅读（二）（15分）
14.（3分）壶口瀑布的特点是：水势巨大，汹涌澎湃（或：惊心动魄，激流飞泻）；雄浑壮阔，气势磅
礴；雄奇壮美，色彩绚丽（或：形成了彩虹、水雾等奇观）。【难度：中等】
评分细则：围绕 “水势大”“壮观”“雄浑”等核心词作答，每点 1分，共 3分。其他表述合理亦可。
15.（4分）“排排涌来”形象地写出黄河水势之大、连绵不断的样子；运用了比喻的修辞手法，将河水比
作 “千军万马”，生动形象地写出了黄河水的威猛、汹涌的气势；运用 “挤”“撞”“推搡”等一系列动词，准确
传神地描写了河水互相碰撞、争先恐后的状态，富有动感和力量感。【难度：中等】
评分细则：点出修辞手法 “比喻”得 1分；分析出动词 “挤”“撞”等表现出的动感得 1分；结合句子分析出
表达效果（如气势磅礴、威猛等）得 2分。若仅有修辞或表现手法的概念而未结合文本分析，最多得 2
分。
16.（3分）这句话的深层含义是：看似柔弱、平和的水，实际上蕴含着巨大的力量、坚韧的品质和顽强的
生命力。它并非软弱可欺，当遇到巨大的阻力和压迫时（如河床、岩石的阻挡），会爆发出惊人的力量，
奋起抗争，直至冲破障碍。这表现了黄河水（自然）柔中带刚、坚韧不拔的伟大性格。【难度：中等】
评分细则：从“柔”与“刚”的辩证关系入手，解释“柔和”并非“软弱”（1分），当遇到压迫时会“以力相较，
奋力抗争”（1分），从而引申出“柔中带刚”的哲学启示（1分）。
17.（2分）这句话的意思是：黄河的伟大性格——博大宽厚、柔中有刚、坚韧不拔、勇往直前——并非时
时外露，而是在特定的极致环境和挑战中（如壶口瀑布处，在面对高山深沟的阻挡时）才集中爆发、淋漓
尽致地展现出来。这启示我们，人的宝贵精神品质也往往在经历磨难与考验时才被磨砺和彰显。【难度：
较难】
评分细则：正确理解“伟大”指代黄河的伟大性格（柔中带刚、坚韧不拔等）得 1分；能联系文中黄河在壶
口“冲过”的特定情境来解释“一刹那”的含义得 1分。
18.（3分）D【难度：中等】
解析：本文是一篇游记散文，主要表达方式是描写和议论抒情，而非说明。
三、作文（45分）
19.（略）
评分细则（按照中考标准执行）：
等级 内容（25分） 语言（10分） 结构（10分）
一类文 切合题意，中心突出，内容充实，情感真 语言流畅，用词生 结构严谨，思路清
（40-45分） 挚。 动，表达准确。 晰，层次分明。
二类文 符合题意，中心明确，内容较充实，情感 语言通顺，用词恰 结构完整，条理清
（35-39分） 真实。 当。 晰。
三类文 基本符合题意，中心基本明确，内容单 语言基本通顺，偶有 结构基本完整，但有
（30-34分） 薄。 病句。 条理。
四类文 语言不通顺，病句较 结构不完整，条理不
25-29 偏离题意，中心不够明确，内容空泛。（ 分） 多。 清。
24 完全偏离题意，中心不 语言极不通顺，语病五类文（ 分以下）
明，内容虚假或抄袭。 严重。
语
结构混乱，不成篇
章。

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