资源简介

统编版四年级语文下册第八单元
第26课《宝葫芦的秘密（节选）》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
时间：40分钟 满分：100分
说明：本套练习为全新原创习题，严格贴合最新统编版四年级语文下册教材，紧扣单元语文要素“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。本课是经典童话节选，讲述了王葆渴望拥有宝葫芦的童真故事。试卷分层设置基础夯实、能力提升、拓展拔高三大板块，聚焦字音字形、词语积累、近反义词、课文脉络、语句赏析、人物形象、主旨感悟、课内精读、课外童话拓展与小练笔，题型全面、梯度合理、贴合四年级学情、无超纲考点，适配课堂巩固、课后作业与单元检测，答案详尽规范。
一、基础夯实层（44分）
（一）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 撵走（niǎn liǎn） 2. 规矩（ju jǔ）
3. 允许（yǔn rǔn） 4. 丰硕（shuò suò）
（二）看拼音，写词语（6分）
jiè kǒu（ ） guī jǔ（ ） yǔn xǔ（ ）
chāi chú（ ） pī miàn（ ） shòu xiǎo（ ）
（三）形近字、同音字辨析组词（6分）
1. 【矩 距】 规（ ） （ ）离 2. 【允 充】 补（ ） （ ）许
3. 【瘦 搜】 （ ）小 （ ）寻 4. 【彻 砌】 （ ）底 堆（ ）
5. 【介 界】 （ ）绍 边（ ） 6. 【乖 乘】 （ ）巧 （ ）车
（四）补充词语，并完成练习（6分）
（ ）（ ）葱葱 （ ）（ ）假假 （ ）（ ）鼎鼎
平（ ）无（ ） 安（ ）静（ ） 大（ ）大（ ）
1. 形容名气很大的词语是：________
2. 形容十分平常、没有特别之处的词语是：________
（五）近、反义词积累（4分）
1. 近义词：允许——（________） 规矩——（________）
2. 反义词：普通——（________） 瘦小——（________）
（六）课文内容填空（12分）
1. 《宝葫芦的秘密（节选）》作者是________，课文是一篇经典________故事。
2. 王葆从小就听奶奶讲________的故事，他十分________拥有一个宝葫芦。
3. 奶奶每次讲宝葫芦的故事都不一样，拥有宝葫芦的人，都能________，生活变得顺心如意。
4. 王葆觉得自己的生活________，常常遇到烦恼，所以格外________宝葫芦。
5. 王葆幻想：只要有了宝葫芦，学习________，生活________，所有难题都能轻松解决。
6. 课文塑造了一个________、________、爱幻想、天真可爱的少年儿童形象。
（七）判断正误，对的打“√”，错的打“×”（6分）
1. 宝葫芦的故事是奶奶编造出来哄王葆开心的。（ ）
2. 王葆渴望得到宝葫芦，是因为想不劳而获、偷懒耍滑。（ ）
3. 课文语言童真活泼，充满童话奇妙、有趣的特点。（ ）
4. 奶奶每次讲故事的开头、情节都是完全相同的。（ ）
5. 王葆是一个爱听故事、善于幻想、天真淳朴的孩子。（ ）
6. 童话充满奇妙想象，寄托着人物美好的心愿。（ ）
二、能力提升层（36分）
（一）句式专项练习（9分）
1. 我和你们不一样，我从小就听宝葫芦的故事。（改为反问句）
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2. 王葆十分渴望拥有一个神奇的宝葫芦。（缩句）
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3. 宝葫芦很神奇。大家都想拥有宝葫芦。（合并句子）
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（二）课文脉络梳理（9分）
根据课文叙事逻辑，补全文章脉络：
奶奶常讲宝葫芦故事 → ________ → ________ → ________，满心向往
（三）重点句子赏析（12分）
1. 不管是谁，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。（6分）
这句话体现了宝葫芦怎样的特点？寄托了王葆什么心愿？
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2. 我于是就老是想着：我该怎么办呢？要是我有那么一个宝葫芦，那多好啊！（6分）
赏析这句话的表达效果。
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（四）文本简答（6分）
结合全文，说说王葆为什么特别想拥有宝葫芦？
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三、拓展拔高层（20分）
（一）课内片段精读（10分）
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就少一颗星，而是说，地上死一个人，天上就多一颗星。每回讲故事，结尾都不一样。可是每回都有一个宝葫芦，得到宝葫芦的人，全都非常幸福。
我听着听着，就渐渐羡慕起那些有宝葫芦的人。我也想要一个宝葫芦，帮我解决生活里的各种难题，让我变得幸运又快乐。
1. 奶奶讲故事有什么特点？（3分）
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2. 王葆听故事后产生了怎样的想法？（3分）
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3. 这段文字体现了王葆怎样的性格特点？（4分）
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（二）童话小练笔（10分）
神奇的宝葫芦可以实现愿望，充满童话趣味。假如你拥有一个宝葫芦，你想实现什么美好愿望？发挥奇妙想象，写一段话，语句通顺、情感真挚，不少于100字。
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参考答案及评分标准
一、基础夯实层（44分）
（一）选择正确读音（每题1分，共4分）
1. niǎn√ 2. ju√ 3. yǔn√ 4. shuò√
（二）看拼音写词语（每词1分，共6分）
借口 规矩 允许 拆除 劈面 瘦小
（三）形近字、同音字组词（每空0.5分，共6分）
示例：规矩 距离 补充 允许 瘦小 搜寻 彻底 堆砌 介绍 边界 乖巧 乘车
（四）补充词语+练习（每空0.5分，填空每空1分，共6分）
绿 绿 真 真 大 名 平 奇 安 静 摇 摆
1. 大名鼎鼎 2. 平平无奇
（五）近反义词（每空1分，共4分）
1. 许可 准则 2. 特殊 强壮
（六）课文填空（每空1分，共12分）
1. 张天翼 童话
2. 宝葫芦 渴望
3. 心想事成、十分幸福
4. 平平无奇 向往
5. 不费力 更快乐
6. 天真善良 热爱生活
（七）判断正误（每题1分，共6分）
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √
二、能力提升层（36分）
（一）句式练习（每题3分，共9分）
1. 我和你们不一样，难道我不是从小就听宝葫芦的故事吗？
2. 王葆渴望宝葫芦。
3. 因为宝葫芦很神奇，所以大家都想拥有它。
（二）课文脉络（每空3分，共9分）
听闻宝葫芦神奇功效 羡慕拥有宝葫芦的人 幻想自己拥有宝葫芦
（三）语句赏析（12分）
1. 写出了宝葫芦神奇万能、可以实现所有愿望的特点（3分），寄托了王葆希望摆脱烦恼、事事顺心、收获幸福快乐的美好心愿，充满童真童趣（3分）。
2. 运用心理描写（2分），直接抒发王葆内心的想法，直白真切地表现出他对宝葫芦的极度向往（2分），贴合儿童纯真爱幻想的心理，让人物形象更加鲜活真实（2分）。
（四）文本简答（6分）
因为奶奶讲述的宝葫芦十分神奇，能帮人实现愿望、化解烦恼、带来幸福（3分）；王葆的生活平凡普通，时常遇到难题和不顺，内心渴望轻松快乐、事事如意的生活，因此十分向往拥有宝葫芦（3分）。
三、拓展拔高层（20分）
（一）课内精读（10分）
1. 奶奶讲的故事与众不同，每次情节、结尾都不一样，故事里的宝葫芦能让人变得幸福。（3分）
2. 王葆十分羡慕拥有宝葫芦的人，也渴望自己拥有宝葫芦，帮自己解决难题、收获快乐。（3分）
3. 体现出王葆天真可爱、热爱幻想、心思单纯、向往美好、对生活充满期待的性格特点。（4分）
（二）小练笔（10分）
评分标准：想象奇妙合理、贴合童话主题（3分），内容具体、语句通顺（3分），情感真挚积极（2分），字数达标、无错别字（2分）
范文示例：
假如我拥有一个神奇的宝葫芦，我不会用它偷懒享乐，而是让它帮我实现温暖美好的心愿。我想让宝葫芦变出清澈的河水，让小河恢复干净清澈；变出茂盛的绿树，装点美丽的大自然。我还想让它帮助身边有困难的小伙伴，帮大家化解烦恼、收获快乐。神奇的宝葫芦藏着美好的力量，我要用它传递温暖与善意，让生活变得更加美好。

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