资源简介

(共23张PPT)
教科版第三单元《宇宙》第5课
5.夏季星空
目录
1 说教材分析
2 说教学目标
3 说学情
4 说教学重难点
5 说教法学法
6 说教学过程
7 说板书设计
8 评价与反思
教材分析
本单元涉及星座的教学内容分为五个部分:第一部分，初步了解星座; 第二部分，建一个“ 星座 ”模型; 第三部分，利用星座找方向; 第四部分，认识夏季星空; 第五部分，利用活动星图观星。本课是在上一节课初步了解星座以及制作“ 星座 ”模型的基础上开展的后三部分教学。
认识星座找方向，通过大熊星座的北斗七 星找北极星；
认识夏季星座，学习“ 定方向 ”、“ 找明显
特征 ”、“ 找亮星、定星座 ”三种方法；
利用活动星图观星，进行实际的观星活动。
1
2
3
科学态度目标
培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义；
1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座；
2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去
科学概念目标
北斗七星是大熊星座的明显标志
科学探究目标
1.意识到星座与人类生活的关系
2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙
教学目标
科学态度目标
年龄特点：具备一定的自然科学基础，对天文现象有兴趣，但相关知识较零散。
认知基础：大多数学生对夜空中的星星有所了解，但对星座的概念可能较模糊，零星听说过 一 些星座名称。
空间想象力：辨别星座需要一定的空间想象力和方位感，这对部分学生来说有一定困难。
学情分析
1.利用北极星辨别方向：通过北斗七星找到北极星，确定方位。
2.认识夏季星座：掌握夏季大三角（牛郎星、织女星、天津四）及常见星座（天鹰座、天琴座、天鹅座）的辨别方法。
3.使用活动星图：学会旋转和对准星空，查找星座。
1.星座形状的辨别：难以直接从星空中看出星座，需要引导和想象。
2.北极星定方位：理解并正确使用北斗七星寻找北极星的方法。
3.活动星图的操作：可能不会正确调整和使用星图，需要示范和实践。
重点
教学重难点
难点
教法 学法
02:实践法
01:讲授法
01:讨论法
02:演示法
回顾聚焦引新知
三法探索定星座
借助工具勇实践
教学过程
回顾产生新思考
1.星座有什么作用？
2.该如何去辨认天空中的星座
意图：揭开星座的神秘面纱，保持探索的兴趣。
利用星座找方向
意图：繁星点缀夜晚，有一颗对地球有特殊意义，引出北极星。
意图：利用两
个动画介绍北
极星“ 不动 ”
的秘密，进 一
步思考如何确
定北极星的位置。
利用星座找方向
利用星座找方向 小熊座 北
北斗七星 5
/
大熊座
意图：在浩瀚的星海当中找到北极星有点难度，已知北斗七星是大熊星座的主要标志，找到北极星确定正北方向。
1
/ 北极星
4
3
2
西 东
意图：不同时间，星座在天空出现的方向不同，知道大致方向和观察时间，就能辨认出看到的星座。
认识夏季星座——定方向
认识夏季星座——找明显特征
意图：列举仙后座和猎户
座的明显特征，推导出辨认星座的好办法
银
河
意图：进一步说明星座和
星空都有明显特征，也为下一个辨认夏季星座的方法做好铺垫。
认识夏季星座——找明显特征
天津四
牛郎星
银
河
织女星
夏季大三角
意图： 引导观察在银河上
有三颗亮星——牛郎星、
织女星、天津四，引出对
应的三个星座——天鹰座、天琴座、天鹅座。 通过寻找亮星，来辨别星座。
认识夏季星座——找亮星、定星座
意图：通过生动形象的民
间故事帮助学生认识星座的主要亮星及明显特征，可以很好的激发学生观星的兴趣。
认识夏季星座——找亮星、定星座
意图：引导观察天蝎
座及最亮星心宿二，进一步认识到星座与人类生活紧密联系。
认识夏季星座——找亮星、定星座
意图：星座知识不仅局限在课堂上，而应落到观星实践活动上，制作活动星图并参与夜晚观星，培养天文活动的兴趣。
利用活动星图观星
1.认识星座有什么作用？
我们有哪些辨识星座的方法？
意图：让观星活动更容易，激发学生更愿意去做这件事情。
研讨及拓展：
板书设计
3.5夏季星空
作用：辨别方向
方法：定方向
找明显特征
找亮星、定星座活动星图
观星软件
评价与反思
优点：
注重观察能力和实践能力，从如何根据星座特征来认识星座，到利用观星盘进行观星的方法，从而深入了解星座。
不足：
分析部分学生对星座变化规律理解困难；课堂时间有限，学生讨论和实践不够充分。
改进措施：
优化教学，利用3D动画、模拟软件等工具，直观展示星座运动原理，有效理解抽象类概念；合理分配各环节时间，增加巡视频率，及时发现和解决个别学生和小组的问题，提供针对性帮助。
谢谢

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