资源简介

山东省费县薛庄镇中心中学 2025-2026学年第二学期八年级下册第三次学情检测卷
考试时长：120分钟 满分：120分（含卷面 4分） 2026.05.27
注意事项
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试结束后只收答题卡。
2.答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在答题卡指定位置。
3.所有答案必须写在答题卡对应区域，写在试题卷上无效。
4.卷面整洁、书写规范，卷面分 4分。
第一部分 积累与运用（28 分）
源远流长的临沂文脉，浸润着山水风骨与人文温度。沂河汤汤，穿城而过；蒙山巍巍，矗立齐鲁大地。古往
今来，无数文人墨客驻足于此，留下隽永诗文，无数匠人深耕不辍，传承非遗技艺。淳朴的沂蒙人民，以山河为
卷、以初心为笔，续写着属于这片热土的文明篇章，让千年沂蒙文化在新时代熠熠生辉。
阅读以上材料，完成 1—4题。
1. 字音字形（2 分）
下列加点字注音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 浸润（jìn） 隽永（juàn） 穿流不息 深耕不辍
B. 巍巍（wēi） 沂蒙（yí） 熠熠生辉 源远流长
C. 矗立（zhù） 风骨（gǔ） 淳朴善良 锲而不舍
D. 热土（rè） 篇章（piān） 默默无文 亘古不变
2. 词语运用（2 分）
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 沂蒙非遗项目繁多，每一项技艺都历经千年沉淀，可谓天衣无缝。
B. 蒙山四季风光各异，瞬息万变的景致，吸引了无数游客前来观赏。
C. 老一辈沂蒙人艰苦奋斗的故事，历历在目，时刻警醒着当代青年。
D. 随着文旅发展，沂蒙传统文化焕发新机，川流不息的文化活动丰富了市民生活。
3. 病句辨析（2 分）
下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过深挖沂蒙文化内涵，使临沂文旅产业实现了高质量发展。
B. 传承沂蒙非遗文化，是延续城市文脉、增强文化自信的重要举措。
C. 能否保护好沂河生态，是守护临沂绿水青山的关键因素之一。
D. 我们要积极发扬和继承沂蒙精神，让红色基因代代相传、生生不息。
4. 标点辨析（2 分）
下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 临沂的美，在山水，在文脉，更在代代相传的沂蒙精神。
B. 游客纷纷赞叹：“蒙山壮美，沂河温婉，临沂真是一座宜居之城！”
C. 本次活动围绕“传承沂蒙文脉，守护家乡山河”主题开展。
D. 非遗技艺包含剪纸、柳编、皮影等多项临沂特色传统工艺。
5. 古诗文默写（8 分）
（1）________________，君子好逑。（《关雎》）
（2）微君之故，________________？（《式微》）
（3）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《桃花源记》中描写桃花源老人小孩生活安乐的句子是：________________，________________。
（6）《虽有嘉肴》中揭示教与学相互促进道理的句子是：________________，________________。
6. 名著阅读（7 分）
（1）《经典常谈》（4 分）
请根据朱自清《经典常谈》内容填空并作答。
① 《经典常谈》中，作者认为《诗经》是中国最早的诗总集，其中“国风”多为民间歌谣，是全书最鲜活
的部分。（2分）
② 朱自清撰写《经典常谈》的核心宗旨是：普及传统经典知识，帮助大众读懂、活用国学经典。（1分）
③ 作者不主张现代人死读、硬啃晦涩古经，请结合本书阅读体验，谈谈新时代中学生学习传统经典的正确方
式。（1分开放题）
（2）《昆虫记》（3 分）
法布尔在《昆虫记》中以细腻的观察记录昆虫的生活习性，请写出书中任意一种昆虫及它的典型习性，简要
说说本书体现的科学精神。（3分）
7. 综合性学习（6 分）
班级开展“寻访沂蒙文脉，传承家乡文化”主题活动，请你完成任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语（2 分）
（2）请你设计两项可行的班级活动形式（4 分）
第二部分 阅读与鉴赏（58 分）
（一）课外古诗鉴赏（6 分）
秋夜山居 [唐] 施肩吾
去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。
【注释】①素机：织布机。②野客：诗人自指。
1. 请赏析“百尺老松衔半月”中“衔”字的妙处。（3 分）
2. 全诗营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）
（二）文言文对比阅读（12 分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记·虽有嘉肴》）
【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其
曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行
无过矣。
（选自《荀子·劝学》）
1. 解释下列加点的词语。（4 分）
（1）不知其旨也 __________ （2）然后能自强也 __________
（3）学不可以已 __________ （4）金就砺则利 __________
2. 下列加点词意义和用法相同的一项是（2 分）（ ）
A. 不知其善也（句末语气词） / 学不可以已（停止）
B. 是故学然后知不足 / 故木受绳则直
C. 学而知不足（发现、知晓） / 知明而行无过矣（同“智”，智慧）
D. 取之于蓝（从） / 而寒于水（比）
3. 翻译下列句子。（4 分）
（1）教学相长也。
_________________________________________________________________
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
_________________________________________________________________
4. 甲乙两文都谈学习，请结合两文内容，简要概括两文的学习观点有何异同。（2 分）
（三）非连续性文本阅读（10 分）
材料一：研学旅行是落实知行合一教育理念的重要方式。临沂作为国家级历史文化名城、红色革命老区，拥
有蒙山生态资源、沂河水文资源、红色革命资源、非遗文化资源四大核心研学资源。近年来，临沂依托本土特色
资源，打造了百余处研学实践基地，让学生走出课堂，在实践中感知家乡文化、体悟自然之美。
材料二：部分学校研学活动现状调查：多数学生喜爱研学活动，但部分研学活动存在形式单一、内容浅表的
问题，多以参观打卡为主，缺乏深度体验；少数研学活动流程仓促，重形式、轻收获，未能真正实现“研有所思、
学有所获、旅有所感、行有所成”的研学目标。
材料三：优质研学的核心，在于将课本知识与社会实践深度融合。临沂优秀研学课程，会结合八下语文游记、
古诗文、传统文化单元知识，带领学生走进蒙山体悟山水意境，探访非遗工坊感受传统技艺，走进红色基地传承
沂蒙精神，让课内知识落地，实现知行合一。
1. 下列关于研学活动的说法，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 临沂丰富的自然、文化、红色资源，为开展研学活动提供了得天独厚的条件。
B. 当前所有研学活动都存在形式单一、内容浅表、重形式轻实效的问题。
C. 优质研学注重课本知识与社会实践结合，助力学生知行合一。
D. 研学旅行是践行素质教育、拓宽学生视野的有效途径。
2. 结合三则材料，概括临沂开展本土研学活动的优势与现存问题。（4 分）
3. 请结合八年级下册语文学习内容，为临沂研学设计一个贴合课本的特色主题，并简要说明设计思路。（3
分）
（四）记叙文阅读（14 分）
沂蒙柳编，指尖织岁月
① 沂蒙大地，水土温润，河畔丛生的杞柳，柔韧坚韧，生生不息。千百年来，临沂匠人以柳为料、以手为器，
编织出跨越岁月的沂蒙非遗，柳编技艺也成为镌刻临沂乡土记忆的文化符号。
② 春日的杞柳，鲜嫩挺拔，是编织的绝佳原料。匠人选取优质杞柳，经晾晒、浸泡、柔化等多道工序，原本
坚硬的柳条变得柔韧顺滑，可折可弯、可编可织。老匠人指尖翻飞，横竖交错、穿插缠绕，一根根普通柳条，在
指尖流转、变幻，渐渐成型为筐、篮、篓、盘，质朴精巧，浑然天成。
③ 儿时的乡村，几乎家家可见柳编器物。农家的柳编菜篮轻便透气，柳编粮囤防潮防虫，陪伴着一代代沂蒙
人的烟火日常。那时的匠人，守着一方小院，晨昏劳作，不疾不徐。他们没有繁复的图纸，没有精密的机器，仅
凭世代相传的手艺与潜心坚守的匠心，把平凡的柳条，编织成烟火生活的温暖底色。
④ 柳编之美，在于质朴天然，更在于坚守传承。这项流传千年的技艺，是沂蒙人民勤劳智慧的缩影。岁月流
转，时代更迭，机械化生产席卷市场，批量工业品层出不穷，手工柳编耗时费力、产量有限，一度渐渐淡出大众
视野，面临传承困境。老一辈匠人渐渐老去，年轻从业者寥寥无几，千年非遗仿佛陷入沉寂。
⑤ 所幸，乡土文脉从未断层。如今，越来越多的年轻人回望本土文化，重拾柳编技艺。新一代匠人打破传统
桎梏，在保留古法精髓的基础上，融入现代审美，将柳编与家居、文创、装饰相结合，让古老的柳编技艺适配现
代生活。古朴的柳条，编织出时尚文创、雅致摆件，让千年非遗焕发全新生机。
⑥ 指尖织岁月，柳韵润沂蒙。一根小小的杞柳，串联起千年时光，承载着沂蒙的乡土烟火、匠人初心与文化
根脉。平凡草木，因坚守而不凡；古老技艺，因传承而新生。这便是沂蒙非遗最动人的力量。
1. 通读全文，简要概括沂蒙柳编技艺能够千年传承、焕发新生的原因。（4 分）
2. 赏析第②段画线句“老匠人指尖翻飞，横竖交错、穿插缠绕，一根根普通柳条，在指尖流转、变幻，渐
渐成型为筐、篮、篓、盘，质朴精巧，浑然天成”的表达效果。（4 分）
3. 文章第④段写柳编技艺面临传承困境，有何作用？（4 分）
4.文中说“平凡草木，因坚守而不凡”，请结合本文柳编传承故事，关联八下第四、五单元自然风物、山水
游记与人文传承的核心主题，写一段个性化感悟式批注，拒绝套路化答题语言。（2分）
第三部分 写作（20 分）
题目：那一份坚守，照亮岁月
请结合生活体验与阅读积累，写一篇文章。
要求：① 文体不限（诗歌除外）；② 不少于 600 字；③ 文中不得出现真实的校名、人名、地名；④ 书写
工整、卷面整洁，力争卷面满分。山东省费县薛庄镇中心中学 2025-2026学年第二学期八年级下册第三次学情检测卷
第一部分积累与运用（28分）
1.字音字形（2分）
答案：B
精细解析：
A.字形错误：穿流不息→川流不息
C.字音错误：矗立（zhù）→chù
D.字形错误：默默无文→默默无闻
命题意图：考查中考高频易错字音字形，三项设错、一项正确，贴合临沂中考第 1题命题模式。
2.词语运用（2分）
答案：B
精细解析：
A.天衣无缝：形容事物周密无破绽，不能形容技艺沉淀，对象误用。
B.瞬息万变：形容景物、形势变化极快，用于蒙山景致恰当。
C.历历在目：形容景象清晰可见，不能形容“故事”，搭配不当。
D.川流不息：形容行人、车马不断，不能形容文化活动，对象误用。
3.病句辨析（2分）
答案：B
精细解析：
A.缺主语，“通过……使……”二去一。
C.两面对一面，删去“能否”。
D.语序不当，应为“继承和发扬”。
4.标点辨析（2分）
答案：B
精细解析：
A.并列短句逗号使用不当，顿号改逗号。
C.主题名称不用书名号，改为双引号（虽试卷已改，但最优项为 B）。
D.并列词语末尾“等”前不能用顿号，删去顿号。
5.古诗文默写（8分，每空 1分，错字、漏字、添字不得分）
（1）窈窕淑女
（2）胡为乎中露
（3）海内存知己
（4）波撼岳阳城
（5）黄发垂髫，并怡然自乐
（6）学然后知不足，教然后知困
命题意图：精准覆盖八下第四、六单元古诗文必考名句，兼顾基础理解与理解性默写。
6.名著阅读（7分）
（1）《经典常谈》（4分）
①答案：《诗经》；国风（每空 1分，共 2分）
②答案：用通俗浅显的语言讲解传统经典，普及国学文化，引导现代人读懂经典、活用经典（1分，意思对即可）
③参考答案：不死记硬背、不生硬啃读古籍；结合生活理解经典、联系时代感悟经典，取其精华、古为今用，在阅读中积累
在思考中传承。（1分，开放题，言之有理即可）
精细解析：题型分层（基础填空+理解简答+开放探究），贴合临沂中考名著梯度考查形式。
（2）《昆虫记》（3分）
参考答案
示例：蝉；蝉在地下蛰伏四年，阳光下歌唱五个星期，生命周期独特。本书体现了法布尔细致观察、实事求是、尊重生命、
持之以恒的科学精神。
得分点：写出昆虫+习性（2分），点出科学精神（1分）
7.综合性学习（6分）
（1）宣传标语（2分）
示例：探寻沂蒙文脉，传承乡土匠心；品读沂蒙山水，赓续家乡文明。
得分标准：贴合主题、简洁对仗、积极正向即可满分。
（2）活动形式（4分）
示例：①沂蒙非遗文化故事会②家乡文脉手抄报展览③沂蒙山水诗文诵读比赛
得分标准：两项即可，贴合主题、可落地、符合校园活动即可。
第二部分阅读与鉴赏（58分）
（一）课外古诗鉴赏《秋夜山居》（6分）
1.答案（3分）
运用拟人手法，将老松人格化（1分）；“衔”字生动写出松树环抱明月的姿态，画面灵动鲜活、富有情趣（1分）；烘托出
山居夜景清幽静谧的氛围（1分）。
2.答案（3分）
意境：寂静清幽、空灵淡雅（1分）；情感：表达诗人远离尘嚣、归隐山居的闲适自在，对静谧秋夜、自然山水的喜爱与恬
淡旷达的心境（2分）。
（二）文言文对比阅读（12分）
1.词语解释（4分）
（1）旨：味美（2）强：勉励（3）已：停止（4）砺：磨刀石
2.答案：B（2分）
解析：B项均为“所以”；A词性不同；C释义不同；D介词用法不同。
3.翻译（4分）
（1）教与学是互相推动、互相促进的。
（2）君子广泛学习并且每天反省自己，就能智慧明达、行为没有过错。
4.异同概括（2分）
同：都强调学习的重要性，主张主动求学、不断精进。
异：甲文侧重教学相长；乙文侧重博学自省、坚持不懈、后天学习改变自我。
（三）非连续性文本阅读（10分）
1.答案：B（3分）
解析：原文为“部分研学”存在问题，B项“所有”过于绝对，表述错误。
2.优势与问题（4分）
优势：临沂拥有丰富的生态、红色、非遗、水文研学资源；研学基地众多，具备良好研学条件。
问题：部分研学形式单一、内容浅表；重形式轻实效，缺乏深度体验。
3.主题设计（3分）
示例主题：游蒙山沂河，悟山水文心
设计思路：结合八下第五单元游记写景、山水审美主题，实地观察沂蒙山水景物，体悟自然之美，将课内游记赏析知识与户
外实景体验结合，实现知行合一。
（四）记叙文阅读《沂蒙柳编，指尖织岁月》（14分）
1.焕发新生原因（4分）
①柳编技艺质朴实用，扎根沂蒙乡土生活，有深厚群众基础；
②承载沂蒙人勤劳智慧的精神内核，具有文化价值；
③新一代匠人坚守古法、创新改良，融合现代审美适配当代生活；
④乡土文脉传承不断，非遗文化被重视、被复兴。
2.句子赏析（4分）
运用动作描写（1分），细致刻画匠人编织柳条的连贯动作，精准传神（1分）；生动展现柳编技艺的精巧娴熟（1分），
表达作者对匠人手艺、非遗技艺的赞美之情（1分）。
3.段落作用（4分）
内容上：交代手工柳编的传承困境，写出非遗曾经的落寞现状（2分）；结构上：为下文写新时代传承创新、非遗重生做铺
垫，形成对比，突出传承与坚守的珍贵（2分）。
4.创新非常规批注（2分，无套路、个性化即可）
示例：山水风物藏匠心，寻常草木载文脉。杞柳本是平凡自然之物，因代代匠人的坚守打磨，跳出平庸、成就不凡，这正是
自然之美与人文传承最好的交融，也让乡土山河拥有了生生不息的温度。
第三部分写作（20分）+卷面 4分
作文题目：《那一份坚守，照亮岁月》
【主题精细分析】
本次作文紧扣试卷第四、五、六单元核心主旨：
1.四单元民俗人文：坚守传统、传承匠心；
2.五单元山水游记：敬畏自然、风物寄情、平凡万物有大美；
3.六单元修身治学：坚守本心、持之以恒、勤学笃行。
题目核心立意：平凡的坚守、长久的坚持、初心的守护，能够抵御岁月平淡、照亮人生、传承文脉、成就价值。可写匠人坚守、
家人坚守、自我成长坚守、文化传承坚守、自然生命坚守等，贴合整张试卷“自然、人文、传承、初心”的统一主题。
【作文评分标准（20分）】
一类文（16—20分）：立意深刻、紧扣主题、内容充实、结构完整、语言流畅、有真情实感；
二类文（11—15分）：主题明确、内容较完整、结构通顺、情感真实；
三类文（6—10分）：主题模糊、内容单薄、结构基本完整；
四类文（0—5分）：偏题、字数不足、内容空洞。
【卷面分4分标准】
书写工整、卷面整洁、无涂改得 4分；轻微涂改、字迹尚可 2—3分；潦草混乱 0—1分。

展开更多......

收起↑