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(共21张PPT)
陀 螺
回忆一下，作者围绕着“陀螺”写了哪几方面的内容？
说陀螺
做陀螺
斗陀螺
悟陀螺
得陀螺
回顾旧知，重温陀螺之趣
◎ 学习用批注的方法阅读。
◎ 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
默读课文第4-13自然段，体会“我”心情变化的过程，在体会深的地方作批注。
批注品读，体悟心情之变
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说陀螺
做陀螺
得陀螺
斗陀螺
悟陀螺
默读课文第4-13自然段，体会“我”心情变化的过程，在体会深的地方作批注。
④我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
做陀螺
苦闷
懊恼
语言幽默
写出了“我”为制作陀螺的执着、认真。
⑤这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
渴望
期盼
得陀螺
神态描写
吃饭时，我想着 ；上学路上，我想着 ；睡觉了，我还想着
⑦这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
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叔叔的礼物不错。
动作描写
兴奋
高兴
⑧我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
尴尬
失落
斗陀螺
动作描写
⑨然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
⑩奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
傲慢
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
欢乐
自豪
生活中有很多可以变成文字记录下来的事情，我们应该向作者一样，把生活中的事情记录下来。
这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。
悟陀螺
“人不可貌相，海水不可斗量”，这句话是什么意思呢？
不能仅凭外貌判断一个人的才能，就像不能用斗来量海水。小陀螺不好看，却很有用。所以我们不能以貌取人。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
生活中有没有这样的事呢？
刘墉
刘墉：虽身形佝偻、外貌平凡，却以刚正不阿的品性、卓越的治国才干成为清朝名相，被百姓誉为“刘青天”。
温庭筠：貌丑如“温钟馗”，但才华横溢，是晚唐花间派词宗，其诗词辞藻华丽、意境优美，以旷世才情流传千古。
晏子（晏婴）：春秋末期齐国的政治家、思想家。虽然身材矮小、其貌不扬，却以过人的智慧、犀利的言辞在“晏子使楚”中挫败楚王刁难，维护齐国尊严。
这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。
悟陀螺
不能仅凭外貌判断一个人的才能，就像不能用斗来量海水。小陀螺不好看，却很有用。所以我们不能以貌取人。
情节 表现心情的句子 心情
从做陀螺、得陀螺到斗陀螺的过程中，“我”的心情是如何起伏变化的？
做陀螺
得陀螺
（盼）
得陀螺
斗陀螺
（亮相）
斗陀螺
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这个消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
懊恼
期待
兴奋
失落
自豪
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
生活中有很多可以变成文字记录下来的事情，我们应该向作者一样，把生活中的事情记录下来。
真的，有了这些，你的童年尽管没有巧克力和电子琴，没有电子手表和玩具手枪，我保证你仍然幸福无比。
——高洪波
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
交流平台
修订批注，总结阅读之法
课后作业：
基础题：运用本课学到的方法，阅读高洪波的《竹蜻蜓》。
拓展题：回忆一次让你心情起伏的游戏或活动，试着用几个关键词画出你的“心情变化图”，为单元习作做准备。
拓展延伸，延续探索之乐

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