资源简介

广东桂城中学实验学校 2025-2026年九年级第二学期语文中考一模考
试试题
（考试时间：120分钟满分：120分）
学校：________班级：________姓名：________考号：________
注意事项：
1.全卷共 8页，共 20小题。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答
题卡上。
3.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
4.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的
相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改
液。不按以上要求作答的答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 24分）
1.默写古诗文。（共 10分。答对一句得 1分，满分不超过 10分）
（1）________，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
（2）________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（3）________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）________，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）
（5）予独爱莲之出淤泥而不染，________。（周敦颐《爱莲说》）
（6）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（7）学而不思则罔，________。 （《〈论语〉十二章》）
（8）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（9）李白在《行路难（其一）》中，表达自己坚信理想终会实现的积极进取精神的千古名句是：
“________，直挂云帆济沧海。”
（10）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：“________，后天下之乐而乐。”
2.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（7分）
漫步在桂城千灯湖畔，湖水 chéng chè（ ），微风拂面，令人心旷神怡。远处，高楼大厦鳞次栉
比，倒映在水中，构成一幅美丽的画卷。这是一座 huàn（ ）发着生机与活力的城市，也是一座承
载着无数人梦想的城市。我们在这里学习、生活，感受着它的历史与文化，也书写着自己的青春
与未来。作为新时代的少年，我们应 xié（ ）取知识的养分，不断地充实自己，为未来的梦想而拼
搏。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）
① chéng chè（ ）② huàn（ ）发③ xié（ ）取
（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.学习语文，要用心去感受语言文字的魅力，切不可寻章摘句，生搬硬套。
B.面对大家的质问，他顿时语无伦次，面红耳赤，显得十分尴尬。
C.这道数学题，他冥思苦想了好久，最后终于豁然开朗，想出了解题思路。
D.在辩论赛上，双方辩手妙语连珠，强聒不舍，赢得了观众阵阵掌声。
（3）请将语段中画线的句子改为反问句，使其语气更强烈。（2分）
原句：我们要不断地充实自己。
3.班级开展“探寻文化之根”综合性学习活动，请你完成以下任务。（7分）
（1）【寻根——汉字之美】小深同学在整理笔记时，发现了下面这幅汉字演变图。请你根据图
示，用简洁的语言概括汉字的演变特点。（3分）
（注：图中示例为“马”字的甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书演变过程）
（2）【寻根——节气之韵】中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗
产代表作名录。下面是描写“惊蛰”节气的一首小诗，请你仿照句子，在横线上补写一句，
使诗意更完整。（2分）
惊蛰，是春天的号角/雷声在天边隐隐响起/沉睡的大地被唤醒了/小草探出了嫩绿的脑
袋/_________________/万物开始欢腾，生命欣欣向荣。
（3）【寻根——经典之光】在我国古典名著中，许多人物形象深入人心。请从下面两个人物中任
选一个，写出与其相关的一个故事情节，并简要评价其形象。（2分）
A.孙悟空（《西游记》） B.鲁智深（《水浒传》）
二、阅读（共 46分）
（一）阅读下面的文言文，完成 4-7题。（12分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其
室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言
以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅
为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以
记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，
虽存，谓之行尸走肉耳。”
（节选自王嘉《拾遗记》）
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：一种带刺的灌木。⑤麻蒿：一种植
物，可点燃照明。
4.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）走送之（ ） （2）以是人多以书假余（ ）
（3）或依林木之下（ ） （4）门徒悦其勤学（ ）
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。（2分）
A.每假借于藏书之家告之于帝（《愚公移山》）
B.以是人多以书假余其文理皆有可观者（《伤仲永》）
C.人而不学，则何以成？学而不思则罔（《〈论语〉十二章》）
D.常以净衣易之其翼若垂天之云（《北冥有鱼》）
6.请将文中的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
7.【甲】【乙】两文都写了哪方面的内容？请简要概括，并结合选文内容谈谈你的感悟。（2分）
（二）阅读下面的文字，完成 8-10题。（10分）
读书贵“精”而不贵“多”
①随着 “全民阅读” 的推广，越来越多的人捧起了书本。然而，在信息爆炸的今天，我们似乎陷入
了一个 “读书焦虑” 的怪圈：看着别人一年读上百本书，自己便也急于求成，纷纷加入 “打卡” 大
军，囫囵吞枣，只求数量，不求质量。其实，读书贵 “精” 而不贵 “多”。
②读书之 “精”，首在选择。人生有涯，知也无涯。我们无法穷尽所有书籍，这就需要对阅读内容
进行筛选。与其将时间浪费在一些毫无价值的速成读物或肤浅的网络文学上，不如静下心来读一读那些经
过时间淘洗的经典。经典之所以成为经典，是因为它蕴含着深刻的思想、丰富的情感和普世的价值，能为
我们的精神世界注入持久的养分。例如，当我们迷茫时，读一读苏轼的《赤壁赋》，感受其乐观旷达的人
生态度；当我们懈怠时，读一读《钢铁是怎样炼成的》，汲取保尔 柯察金坚强的意志力量。选择经典，
就是选择与智者对话，站在巨人的肩膀上看世界。
③读书之 “精”，重在思索。孔子云：“学而不思则罔。” 这句话深刻地揭示了思考对于学习的重
要性。阅读不能仅仅是眼睛对文字的扫描，更应是大脑对思想的碰撞。我们在读书时，不仅要 “知其
然”，更要 “知其所以然”。要敢于质疑，联系实际，将书本上的知识与自己的生活经验、社会现实进
行对照、分析、判断。只有经过深入思考，我们才能真正理解书中内容，形成自己的见解，将 “死知
识” 转化为 “活智慧”。比如，读《红楼梦》中林黛玉焚稿断痴情的情节，若能思考封建社会环境下女
性的悲剧命运，思考个人与时代的冲突，阅读的深度便远超情节本身。
④读书之 “精”，贵在致用。古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 读书的最终目的
是为了指导我们的实践，解决实际问题。如果读完一本书，只是记住了几个引人入胜的故事情节，或者学
会了几句漂亮话，却对现实生活毫无裨益，那便是 “买椟还珠” 了。真正的 “精读”，是要把书中的
道理、方法、智慧内化于心，外化于行。读完《物种起源》，可以进行一次生物观察；读完《梦溪笔
谈》，可以像古人一样记录身边的科技见闻。通过实践，既巩固了知识，锻炼了能力，也让知识实现了真
正的价值。
⑤总之，与其在 “多” 的焦虑中迷失，不如在 “精” 的追求中沉淀。让我们放慢脚步，选择经
典、深入思索、学以致用，让每一次阅读都真正沉淀为自己的素养，如此，方能不负好书，不负时光。
8.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.本文的中心论点是：读书贵 “精”而不贵 “多”。
B.文章第②段从 “选择经典”的角度论证了 “精”的重要性。
C.第③段引用了孔子的名言，属于道理论证，有力地论证了 “读书要思考”的观点。
D.作者认为，只要读书的数量多，就能提升我们的素养。
9.请分析文章第④段画线句子运用的论证方法及作用。（3分）
10.读完本文，你认为我们在日常学习中该如何平衡 “博览群书”与 “精读深思”的关系？请结合你的学习经
验谈谈。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成 11-14题。（14分）
一块特别的 “补丁”
①那年夏天，我考入省城的一所重点高中。从贫瘠的小县城来到繁华的大都市，我像一只怯生生的丑
小鸭，小心翼翼地打量着周围的一切。
②开学第一天，母亲执意要送我。她背着一个洗得发白的帆布包，里面装着给我准备的几件换洗衣服
和一大瓶家乡的酸菜。走在宽阔的马路上，母亲显得有些不自在，她紧紧拉着我的衣角，担心我走丢。到
了宿舍楼前，母亲把我安顿好，又从包里拿出一个新买的被罩，准备给我铺上。我有些不耐烦地说：
“妈，不用了，我自己会弄。”
③母亲没有理会我，她利落地将被罩套好，然后蹲下身去，想把床单也铺平整。就在这时，“刺啦”
一声，我循声望去，只见母亲那只破旧的帆布包，被床架上一个突起的螺丝划开了一道长长的口子。那是
一个陪了母亲十几年的包，已经修补了好几次。看着那道口子，母亲脸上闪过一丝心疼，但随即又释然
了：“旧的不去，新的不来，回头再让你爸补补就能用。”
④接下来的日子，我全身心投入到紧张的学习中。为了能跟上同学们的步伐，我几乎把所有的时间都
用在了刷题和背诵上。我很少给家里打电话，总觉得那些乡音和琐事会打扰我追逐 “远大前程” 的步
伐。偶尔，我会在夜深人静时，想起母亲那个破旧的帆布包，心中会泛起一丝隐隐的愧疚，但很快又被繁
重的学业淹没。
⑤期中考试成绩出来后，我考得并不理想。看着周围同学热烈的讨论和自信的笑容，我感到了前所未
有的挫败和孤独。周末，我没有回家，一个人漫无目的地走在校园的小路上。秋风萧瑟，金黄的落叶铺了
一地，踩上去沙沙作响。就在这时，我收到了一个来自家乡的包裹。
⑥包裹很轻，拆开一看，是母亲寄来的一个新书包，深蓝色的，款式简单却非常结实。包里还藏着一
封信，信很短，是父亲代笔的：“儿子，你妈说你学习辛苦，怕你的包不好用。她去镇上挑了几天，才选
中这一个。她说，这包别的不说，就是结实，装再多的书都撑不破。”
⑦我捧着这个新书包，心里五味杂陈。我的目光落在书包内侧的一个地方，那里有一块布料，颜色比
包身略深，用细密的针脚缝着，严丝合缝。原来，母亲怕新书包的拉链或边角不牢，又细心地给它在最薄
弱的地方打上了一块 “补丁”。那针脚整齐得像一行行蚂蚁，无声地诉说着母亲的担忧与牵挂。这一
刻，我的泪再也忍不住，夺眶而出。
⑧我想起母亲那个被划破的旧帆布包，想起她为了给我挣学费，一年四季在地里劳作的身影，想起电
话那头她总是小心翼翼地问 “钱够不够花”。而我，却因为所谓的 “面子” 和 “前途”，离她越来越
远，甚至觉得她那浓重的乡音让我难堪。
⑨从那以后，我变了。我开始主动给家里打电话，听母亲唠叨村里的趣事，和她分享学校的生活。那
个带着 “补丁” 的新书包，成了我一个 “炫耀” 的资本。每当有同学问起，我都会骄傲地说：“这是
我妈给我做的，独一无二，你们买不到！”
⑩如今，那个书包已经旧了，那道 “补丁” 也渐渐褪了色，但我却一直珍藏着它。它不仅是母亲对
我的一份爱，更是我成长路上的一块精神 “补丁”。它修补了我内心深处那道虚荣、冷漠的裂痕，让我
重新找回了那个有血有肉、心系故乡的自己。
11.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
12.请从人物描写的角度，赏析文中第③段的句子。（3分）
“看着那道口子，母亲脸上闪过一丝心疼，但随即又释然了：‘旧的不去，新的不来，回头再让你爸补补就
能用。’”
13.文章第⑤段描写了“秋风萧瑟，金黄的落叶”的环境，有什么作用？（4分）
14.结合全文，谈谈你对文章标题“一块特别的‘补丁’”的理解。（4分）
（四）阅读下面的文字，完成 15-16题。（10分）
【材料一】
“数字人”是运用数字技术创造出来的、与人类形象接近的数字化人物形象。近年来，随着人工智
能、虚拟现实等技术的飞速发展，“数字人”的应用场景越来越广泛。在科研方面，数字宇航员“小诤”
可以模拟太空环境，辅助航天员训练；在文旅领域，数字讲解员“文夭夭”可以让历史人物“活”起来，
为游客生动介绍文物；在新闻播报中，AI 主播可以 24 小时不间断地工作，快速传递信息。可以说，“数
字人”正在走进我们的生活，改变我们的认知。
【材料二】
中国“数字人”市场规模预测（单位：亿元）
年份 2021 2022 2023 2024 2025
市场规模 100 150 230 350 520
（数据来源：中国互联网协会，2023 年）
【材料三】
然而，我们也不得不警惕“数字人”可能带来的问题。当“数字人”能够完美复制人类的面容、声音
甚至表情时，我们如何辨别真实与虚拟？这可能导致新型的网络诈骗，比如，有人利用“数字人”假扮成
你的亲友，骗取你的信任和钱财。更有甚者，某些人利用“数字人”伪造名人视频，传播虚假信息，扰乱
社会秩序。此外，随着“数字人”在客服、主播等领域取代人类工作，一些传统的就业岗位也可能面临冲
击。技术是中性的，关键在于使用它的人。我们在拥抱科技进步的同时，必须为其制定相应的伦理规范和
法律法规，确保它造福人类，而不是成为一把刺向自身的利剑。
15.阅读上述材料，下列说法符合原文意思的一项是（ ）。（3分）
A. “数字人”是近几年才出现的新生事物，其应用前景还不明朗。
B.根据材料二，2021年至 2025年，中国“数字人”市场规模逐年下降。
C.材料三主要论述了 “数字人”带来的诸多弊端，认为应该全面禁止其发展。 D.任何技术都具有双刃剑
效应，“数字人”在带来便利的同时也存在风险。
16.班级拟围绕 “数字人会不会取代真人”这一话题展开辩论，请你作为反方（观点：数字人不
会取代真人）的辩手，结合材料与生活实际，分条陈述你的理由。（7分）
三、写作（50分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上，我们总会遇到各种各样的人。有的人像一盏灯，照亮我们前行的路；有的人像一本
书，教会我们深刻的道理；有的人像一阵风，虽不留痕迹，却带给我们凉爽与慰藉。他们的存
在，让我们的生命变得更加丰满。
请以 “有你，真好”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于 600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（4）表达真情实感，不得抄袭、套作。
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（24分）
1.（10分）
（1）客路青山外
（2）东风不与周郎便
（3）会当凌绝顶
（4）不畏浮云遮望眼
（5）濯清涟而不妖
（6）枯藤老树昏鸦
（7）思而不学则殆
（8）落红不是无情物
（9）长风破浪会有时，
（10）先天下之忧而忧，
（评分标准：每空 1分，满分 10分；有错、漏、增、倒字，该空不得分）
2.（7分）
（1）（3分）①澄澈②焕③汲
（2）（2分）D（“强聒不舍”指唠唠叨叨说个没完，含贬义，用在此处不合语境）
（3）（2分）示例：难道我们不应该不断地充实自己吗？
3.（7分）
（1）（3分）示例：汉字演变由繁到简，从具象到抽象，字形逐渐规范化、线条化。（答出两点，意思对
即可）
（2）（2分）示例：桃花露出了粉红的笑脸/溪水唱起了欢快的歌儿
（3）（2分）示例一：孙悟空大闹天宫（情节 1分）；他是一个勇敢无畏、敢于反抗权威的英雄形象（形
象 1分）。
示例二：鲁智深拳打镇关西（情节 1分）；他是一位嫉恶如仇、侠肝义胆的豪杰（形象 1分）。
二、阅读（46分）
（一）文言文阅读（12分）
4.（4分）（1）跑（2）因此（3）有时（4）喜欢，以…为悦
5.（2分）C（C项“而”均表转折）
6.（4分）
（1）抄写完毕，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。
（2）一个人如果好学，即使死了也像活着一样；如果不学，即使活着，也只能说他是行尸走肉罢了。
7.（2分）勤学苦读（1分）；感悟：学习需要勤奋刻苦，不畏艰难；要珍惜当下良好的学习条件。（1
分）
（二）议论文阅读（10分）
8.（3分）D（“只要数量多，就能提升素养”错误，与论点相悖）
9.（3分）引用论证（引证法）（1分）。引用古语“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有力地论证了
“读书贵在致用”的观点，使论证更有说服力。（2分）
10.（4分）示例：二者并不矛盾，应相辅相成。“博览群书”可拓宽视野，“精读深思”可深化理解。学习
时，先通过广泛阅读找到兴趣点，若遇到经典或难懂之处，则放慢脚步，精读、批注、思考，并尝试应用
到实践中。（观点明确 2分，结合自身经验合理表达 2分）
（三）记叙文阅读（14分）
11.（3分）文章讲述了“我”从嫌弃母亲到因母亲寄来的带“补丁”的书包而深受感动，进而转变心态，懂得
感恩和珍惜亲情的故事。
12.（3分）运用了神态和语言描写。“闪过一丝心疼”写出母亲对旧包的珍惜；“随即又释然”和“旧的不
去...”的话语，表现了母亲豁达、乐观、不愿给儿子增添心理负担的心理，突出了她对儿子的爱。
13.（4分）环境描写（1分）。渲染了凄清、萧瑟的氛围（1分），烘托了“我”考试失利后孤独、迷茫、
失落的心情（1分），为下文收到母亲包裹后情感转折做铺垫（1分）。
14.（4分）“补丁”既指书包内侧的加固布料，也象征了母亲那份无声却深沉的爱（1分）。这块“补丁”不
仅修补了书包，更修补了“我”因虚荣而变得冷漠、自私的内心（1分），让“我”重新找回本真、珍惜亲情
（1分），是一块对“我”成长具有重要意义的“精神补丁”（1分）。
（四）非连续性文本阅读（10分）
15.（3分）D（A项“前景不明”错误；B项“逐年下降”错误；C项“全面禁止”错误）
16.（7分）示例：我方认为“数字人”不会取代真人。理由如下：
①“数字人”缺乏真情实感，无法提供真正的情感交流（2分）。
②“数字人”缺乏人类独有的创造力和应变能力（2分）。
③“数字人”是工具，人类是使用者，工具受制于人（2分）。
（答出三点且逻辑清晰得 7分；答出两点且表达通顺得 5-6分；答出一点且无逻辑错误得 2分）。
三、写作（50分）
17.作文（50分）
评分标准：参照广东省中考作文评分标准“一类卷（45-50分）”执行，从内容、语言、结构、立意四个方
面综合评分。
等级/分值 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 书写（5分）
一类 切题、充实、 流畅、生动、 严谨、清晰、 工整、美观、
（45-50） 有真情 有文采 有创意 规范
二类 切题、较充实、真 完整、清晰、合 较工整、规
（38-44 通顺、规范） 情 理 范
三类 尚通顺、病句 基本完整、有条
30-37 基本切题、欠充实 较工整（ ） 少 理
0-29 不切题、空泛、抄 不通顺、语病 潦草、涂改四类（ ） 混乱、残缺
袭 多 多
试卷说明与优化建议
试卷说明
试卷结构：全卷满分 120分，考试时间 120分钟。共三大板块：积累与运用（24分，20%）、阅
读（46分，38%）、写作（50分，42%）。
分层比例：
o 识记理解（基础）约 70%（如默写、字词、文言翻译、基础概念等）。
o 分析综合（中档）约 20%（如概括主旨、分析手法、理解观点等）。
o 应用评价（拔高）约 10%（如创意表达、观点辩论、作文立意与构思等）。
素养分布：
o 语言运用：约 30%（字词、病句、句式转换、语言表达）。
o 思维能力：约 30%（逻辑推理、辩证分析、信息整合）。
o 审美创造：约 20%（文学鉴赏、创意仿写、作文立意）。
o 文化自信：约 20%（古诗文默写、传统文化知识、文化现象辨析）。

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