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五年级下册语文期末专项复习卷
3、积累与运用
一、仔细观察右下的书法作品，并完成练习。(4分)
1、根据字体的特点判断，这幅书法作品用的是哪一种字体
( )(2分)
草书：结构简省，笔画连绵。
行书：行云流水，挥洒自如。
隶书：蚕头燕尾，字形扁方。
楷书：形体方正，笔画平直。
A.草书 B.行草 C.隶书 D.楷书
2、请你把图中的文字工整地抄写下来。(2分)
二、选择题。(30分)
1、下面对体会表达感情的方法，说法不正确的是( )。(2分)
A.可以从对人、事、景、物的描写中体会想表达的感情。
B.可以把自己想象成讲故事的人，设身处地地体会他人所表达的思想感情。
C.可以重点关注直接表达感情的句子，体会同学们的感情。
D.一字一句皆含情，我们不能放过同学们发言中的任何一句话。
2、读好节奏下面是华华的朗诵，其中朗读节奏有误的一项是( )。(2分)
A.童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
B.稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。
C.昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
D.草满/池塘/水/满陂，山衔/落日/浸/寒漪。
3、根据阅读名著的经验猜测加点部分的意思，不正确的是哪一项 ( )(2
分)
A.当日见了榜文，慨然长叹。(榜文：官府公示的文告)
B.此时家宴已散，单家内眷送诸亲戚回客舍。(客舍：供旅客住宿的房屋)
C.店家被他发话不过，一连又筛了三碗。(筛了三碗：送了三碗)
D.这位郎中医术高明，深受大家认可。(郎中：中医医生)
4、下面图片的汉字艺术形式分别是什么 选一选。(填序号)(2分)
A.印章 B.匾额 C.剪纸 D.扇面
5、下列句子分别体现了武松怎样的性格特点 对应正确的一项是( )。(2分)
①便有大虫，我也不怕。
②我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
③说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
④只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。
A.爱面子 心细 机敏 无畏 B.无畏 爱面子 机敏 心细
C.无畏 心细 机敏 爱面子 D.无畏 爱面子 心细 机敏
6、对下面句中加点词的解释有误的一项是( )。(2分)
A.众猴听说，即拱伏无违。(行礼伏拜，没有违逆，表示全部顺从)
B.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。(按年龄大小的顺序依次排列)
C.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。(睁开眼睛，蹲下身子)
D.但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。(请不要自己误了自己)
7、下列解释不正确的是哪一项 ( )(2分)
A.哥子：古时对男童的称呼。 B.杀进他的腰：把他的腰勒得细一些。
C.监生：学生的统称。 D.一声不倒一声：一声连着一声。
8、下面是同学们在“古典名著阅读交流会”上的发言，其中观点不恰当的是( )。(2分)
A.阅读古典名著时，我喜欢读回目，从回目中可以猜出这一回主要讲了什么故事。
B.阅读《红楼梦》时，我不理解“饫甘餍肥”，没有反复琢磨，只猜它与吃有关就行了。
C.我们通过表演课本剧走近古典名著，表演时先考虑服装和道具，再琢磨台词、表情和动作。
D.读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解，还通过看相关电影，得到了更多乐趣。
9、对下列句子运用的描写方法判断不准确的一项是( )。(2分)
A.这一天风平浪静，水手们都在甲板上。(环境描写)
B.船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。(外貌描写)
C.田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。(神态描写)
D.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。(语
言描写)
10、下面加点的年龄别称使用有误的一项是( )。(2分)
A.她今年十五岁，年方及笄，人变得懂事了不少。
B.小战士刚满二十岁，虽然还是弱冠之年，却已获得了不少荣誉。
C.朱爷爷已经六十多岁了，虽然年过花甲，但他仍坚持每天学习。
D.哥哥正值豆蔻年华，看起来总是充满活力。
11、读一读，根据情境选择恰当的人物心理。(2分)
(1)沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼
睛里闪出一丝惊疑。( )
A.惊讶 B.忧虑 C.害怕 D.担心
(2)他一边左顾右盼，一边看看手表，嘴里不停地嘀咕着：“怎么还不
来？”( )
A.烦躁 B.焦急 C.期盼 D.镇定
12、下面是同学们搜集的“围魏救赵”的故事。读一读，按照孙膑的思维过程给下面的句子排序，正确的一项是( )。(2分)
魏国将军庞涓率领精兵出征赵国，一路所向披靡，把赵国都城邯郸围得严严实实。赵国向齐国求救。齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，驰援赵国。孙膑建议直取魏国都城大梁，他是怎么说服田忌的呢
①我们在他们返回的途中作好准备，以逸待劳，就能稳操胜券！
②我们现在去救邯郸，会跟魏军主力硬拼，伤亡一定很大。
③魏国都城一旦陷入危急的境地，魏军主力必定会回师自救。
④倒不如乘虚而入，直取魏国都城大梁。
A.①③②④ B.②③④① C.③②①④ D.②④③①
13、下列关于汉字字体的说法不正确的是哪一项 ( )
A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。
B.隶书形成于战国晚期，通行于两汉，象形意味已基本消失。
C.楷书中汉字的点、横、竖等基本笔画已经形成，是汉字发展史上的分水岭。
D.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，是我国最早的统一的文字。。
14、下列句子不具有幽默风趣的特点的一项是( )。(2分)
A.例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
C.听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
D.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
15、赏书法之美：右图是书法家( )的书体碑帖，
我是通过他( )的书体特点判断出来的，我们要抓住
书体特点来临帖。(2分)
A.欧阳询 B.颜真卿
C.恢宏雄壮、大气磅礴 D.委婉含蓄、端庄秀美
三、按要求完成句子练习。(24分)
1、这里的月亮再大再圆，也比不上家乡小水坑里的月亮。(照样子，写句子)(2分)
2、照样子，再描写一种情景。(2分)
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
3、武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。(照样子，用表示连续动作的词语写句子)(3分)
　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　 　 　　　
4、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(照样子，写一写人物与平时不同的表现)(2分)
他遇事一向冷静，
5、仿照例句，运用动作、神态描写，写一个久别重逢的情景。(2分)
例：沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
6、仿照例句，运用同样的描写方法，写出一个人委屈的样子。(2分)
例：他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
7、一分钟，十分钟，一个小时，时间一转眼就过去了。玲玲和莉莉丝毫没有察觉到时光的流逝，还在认真地制作手抄报。(仿写句子，写出时间过得快的内心体验)(3分)
8、读句子，体会集中强调一种颜色的表达方法，再选择一个情景，照样子写一写。(3分)
例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
蓝色的湖水 白色的雪地 绿色的草原
9、读一读，体会作者先概括后举例的表达方法，仿写一段话。(3分)
但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
在五官中，眼睛是最忙碌的。
10、阅读故事，补充人物的语言。(2分)
孔融十岁时，凭祖先孔子曾问礼于李元礼祖先老子，得以进入李家并在前排坐下。大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，说：“小时了了，大未必佳。”暗指孔融长大后未必聪明。孔融反诘道： ，
。”那人听后面红耳赤。(了了：聪明。)
四、根据所学知识填空。(62分)
1、【诗中的童趣】杨万里笔下的儿童天真可爱：敲成玉磬穿林响，
。雷震笔下的孩童悠闲惬意： ，短笛无腔信口吹。像这样描写儿童的诗句还有: , 。
2、【文中的真情】《祖父的园子》中，作者 (谁)将自己的情感蕴含在园中的 、 等事物中；《月是故乡明》中，作者季羡林写了由月亮想到的往事和经历，表达了 ；唐代诗人孟郊在《游子吟》中,用“ , ”表达了对母亲的感激和对母爱的赞颂。
3、《鸟鸣涧》中“ ， ”一句通过动态描写，以动衬静，表现出诗人 的心境。
4、《景阳冈》一文按照“喝酒→ → → ”的顺序写了武松打虎的故事，表现了他 的特点。
5、先将谐音歇后语补充完整，再选填到合适的句子中。
A.孔夫子搬家——净是输( ) B.咸菜烧豆腐——有言( )在先
C.四月的冰河——开动( )了 D.隔着门缝吹喇叭——名( )声在外
(1)经过老师耐心的分析、点拨，我这脑子总算是“ ”了。
(2)哥哥说：“我们‘ ’，这几天你完不成作业，去鼓浪屿玩的时候就不带你了。”
(3)本来我很看好我们班的足球队，但自开赛以来，我们队是“ ”，太令人失望了。
(4)厦门市鼓浪屿风景区内的万国建筑博览馆“ ”，吸引了世界各地的游客前来参观。
6、古诗中蕴含的深情令人动容。“ ，岂因祸福避趋之”体现了林则徐以国家利益为重，不计个人得失的爱国情怀；“羌笛何须怨杨柳， ”蕴含了戍边战士不得还乡的哀怨乡情；“
，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心；“
，南望王师又一年”表达了诗人对朝廷失望而尚未绝望的情感；“ ，青春作伴好还乡”显露出杜甫得知失地收复后的欣喜；“孤帆远影碧空尽， ”道出了诗人对友人的依依不舍。
7、《 》选自徐光耀的《小兵张嘎》，文章通过描述
的情景，展现了小嘎子 的性格特点。
8、《他像一棵挺脱的树》一文选自 写的《 》，文中的“他”指的就是 ，此时他给人的印象是 。
9、《田忌赛马》中，孙膑让田忌用 马对阵齐威王的上等马，用
马对阵齐威王的中等马，用 马对阵齐威王的下等马，以三局两胜取得了胜利。由此可以看出孙膑是一个 的人。
10、在《自相矛盾》中，楚人吹嘘自己的盾说：“吾盾之坚，
。”又夸耀自己的矛说:“吾矛之利, 。”这个故事告诉我们 。
11、《跳水》是俄国著名作家 所写。文章记叙了在一艘帆船上发生的事，表现了船长 的处事方式，以及他对孩子的 。
12、《乡村四月》一诗中, “ , ”两句描绘了乡村初夏时节的优美景色。
13、《威尼斯的小艇》展现了水城威尼斯独特的城市风光， 的小艇是水城独有的标志；《牧场之国》描写了荷兰 的牧场风光，让我们认识了真正的荷兰；《金字塔》用不同的表达方式向我们介绍了
(填特点)的埃及金字塔。《金字塔夕照》是 (抒情散文 图文结合)，情感浓郁，融情于景。《不可思议的金字塔》采用
(抒情散文 图文结合)的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息。
14、欣欣认识到了自己的错误，十分羞愧，正如《朱子语类》里说“
，则能有所不为”，我们相信她不会再做这样的事情了。《孟子》里“恻隐之心， ”告诉我们怀有一颗同情心是成为仁爱之人的开始。
15、读《论语》中的“ ， ”，我懂得了君子和小人的追求不同；读《左传》中的“ ， ”我知道了人要多做善事。
五、阅读古诗，完成练习。(12分)
从 军 行 塞 下 曲
[唐]王昌龄 [唐]卢纶
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1、这两首诗都是( )。(1分)
A.思乡诗 B.送别诗 C.边塞诗 D. 田园诗
2、《从军行》的前两句描绘了 的景象，描写的景物有青海湖、长云、 、 、 等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。(4分)
3、读了《从军行》的后两句，我们仿佛能看到
的画面，仿佛能听到
的声音。这两句诗表达了战士们 的豪情壮志。(3分)
4、下面对诗句的理解和分析不正确的一项是( )。(2分)
A.《塞下曲》前两句描写的是敌军溃逃，后两句描写的是将军准备追敌的场面
B.《从军行》中，“黄沙”突出了战场的环境特点，“百战”“穿金甲”突出了战斗的频繁、激烈
C.《塞下曲》中景物的描写，对于烘托战场的气氛起了很好的作用
D.《从军行》通过对边塞美丽景色的描绘，写出了戍边战士快乐的从军生活
5、两首诗的最后两句，诗人所抒发的情感有什么相同之处 请简要分析。 (2分)
六、班级开展了读书会活动，请你一起参与进来。(6分)
1、请看图片，完成练习。
(1)“齿白如银砌，唇红口四方，顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长”描写的是图 中的人物；“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是图 中的人物。
(2)图③中的人物是 (作者)笔下的 (人物)，出自《 》。她的性格特点是 ，图片描写的故事是 ，下列有关她的描写恰当的一项是( )。
A.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
B.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。
C.削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉。
D.唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。
2、畅所欲言。
漫长的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台
上。如果把《草船借箭》改编成课本剧，你想演哪个人物 为什么
七、非连续性文本阅读。(8分)
【材料一】 关于广告中的谐音字的研究报告
一、问题提出
在五年级的学习中，我发现汉字中的谐音是神奇的、有趣的。许多谚语、歇后语中都有谐音现象的存在，我们身边的很多广告词中也有谐音字的存在。谐音字用在广告中能起到什么作用呢 使用得是否正确、合理呢
二、研究方法
1.走上街头，自行实践。2.查找资料，上网搜索。
三、资料整理
图片 内容 意义
“小蹄大做”是“小题大做”的谐音 “蹄”和“串”与店面商品相符合。这样的个性化广告语，表达了商品的特点，同时拉近顾客与商家的距离，丰富了广告用语，给 人耳目一新之感。
“串流不息”是“川流不息”的谐音
四、研究结论
一则广告语，恰当运用谐音，可以给人们留下无比广阔的想象空间，同时也可以起到展现广告词艺术魅力的效果，从而达到吸引消费者、推销产品的最终目的。
但谐音词可能也会影响我们对成语的理解和运用，所以大家在感受谐音广告语趣味的同时，还要关注其谐音意义，从而避免语言文字的不规范使用。
【材料二】
①谐音中的“谐”字，本义是和谐、融洽。
②“和谐”是中国传统文化非常重要的思想，这种思想使中国人在语言运用上讲究音韵和谐、委婉含蓄。想要表达的话不直接说出来，而是运用其他语言手段来做到“言在此而意在彼”。例如“年年有鱼”“福倒了”，都是利用谐音反映了这种文化现象。可是，谐音字还有另一层意思，那就是幽默诙谐，放在“谐音”中看，自然就多了一分趣味。
1、阅读两则材料，判断以下说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(3分)
(1)谐音可以做到“言在此而意在彼”，其中“谐”字，本义是诙谐，有趣。( )
(2)“年年有鱼”是“年年有余”的谐音，“福倒了”是“福到了”的谐音，都是表达对新年的美好期盼。( )
(3)广告中只要运用谐音，就可以表达商品的特点，还能拉近顾客与商家的距离，给人耳目一新的感觉。 ( )
2、下列选项中，没有谐音文化的一项是( )。(2分)
A.中国农历春节时，家家户户都在一张方正的红纸上写上“福”字，然后把“福”字倒着贴。
B.春节时期广州的金橘销量很好，甚至很多人会买一株金橘树在家，希望来年“大吉大利”。
C.刘备、关羽和张飞在桃园结义，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
3、有人说，广告中使用谐音虽然很有新意，但是这样滥用成语属于不规范使用汉字，所以广告中不能滥用谐音。结合材料一并联系生活，说说你的观点。(3分)
参考答案
一、C 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
二、1、D 2、D 3、C 4、C D A B 5、B 6、C 7、C 8、C 9、B 10、D
11、(1)A (2)B 12、D 13、C 14、D
15、B
三、1、这里的饭菜再香，也比不上妈妈亲手做的家常菜。
2、寒风呼啸，冷得人缩起了脖子，冷得双手冻得通红，冷得路边的小草都裹上了白霜。（仿照例句，运用排比突出特点即可）
3、示例：我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，低下头，认认真真地写起了作业。
4、他遇事一向冷静，可今天却眉头紧锁，坐立不安，不停地在房间里来回踱步。
5、他快步冲上前，紧紧抱住多年未见的老友，眼眶瞬间泛红，嘴角不住地颤抖，千言万语都化作了无声的拥抱。
6、示例：她抿紧嘴巴，眼眶红红的，头微微低下，手指不安地绞着衣角。
7、一秒，一分，一刻，时间仿佛被按下了快进键。我沉浸在书本的世界里，丝毫没有察觉窗外的天色已经渐渐暗了下来。
8、示例：在碧绿的草原上，碧绿的青草，碧绿的湖水，连远处的山丘也裹着绿衣，整片原野仿佛被碧玉铺满。
9、示例：在五官中，眼睛是最忙碌的。例如读书时，只有它在字里行间不停扫视；看路时，它要留意红绿灯和来往车辆；欣赏风景时，它要捕捉每一处色彩；与人交流时，它要传递真诚的目光；难过时，它要悄悄落泪；开心时，它要弯成月牙。
10、示例：想君小时，必当了了
四、1、忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；示例：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（或：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）
2、萧红；倭瓜、黄瓜（或：玉米、蝴蝶等，合理即可）；对故乡的思念之情；谁言寸草心，报得三春晖
3、月出惊山鸟，时鸣春涧中；宁静、闲适（或：悠然自得）
4、上冈、打虎、下冈；豪放勇武、有勇有谋、爱面子
5、书、盐、冻、鸣
(1) C (2) E (3) A (4) D
6、苟利国家生死以 春风不度玉门关 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里白日放歌须纵酒 唯见长江天际流
7、摔跤；小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤；机灵好胜、富有心计
8、老舍；骆驼祥子；祥子；身材高大健壮、充满活力
9、下等、上等、中等、善于观察、足智多谋、懂得转换思维
10、物莫能陷也、于物无不陷也、说话做事要前后一致，不能自相矛盾
11、列夫 托尔斯泰、沉着冷静机智果断、深沉的爱
12、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟
13、威尼斯；宁静祥和；宏伟而神秘；抒情散文；图文结合
14、人有耻、仁之端也
15、君子喻于义，小人喻于利；多行不义，必自毙
五、1、C
2、西北塞外 辽阔 雪山 孤城 玉门关
3、将士们舍生忘死、奋勇杀敌 将士们发誓不打败敌人不回还 戍守边关、立志报国
4、D
5、两首诗都没有直接描写战斗的场面，却可以让读者感受到将士们杀敌的英勇，抒发了诗人对将士们舍生忘死、奋勇杀敌的精神的赞美之情。
六、1、(1)
(2)曹雪芹 林黛玉 红楼梦 多愁善感 黛玉葬花B
2、我想演诸葛亮。因为他才华横溢、神机妙算，而且遇到事情总是那么沉着冷静，积极想办法解决问题。我把他作为学习的榜样，所以我要通过自己饰演诸葛亮更进一步地融入人物的内心世界。
七、1、(1)× (2)√ (3)×
2、C
3、示例：我认为广告可以适当用谐音，但不能滥用。恰当运用谐音能吸引顾客，但随意篡改成语会误导学生，破坏汉字规范，应在有趣与规范之间找到平衡。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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