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六年级下册语文期末专项复习卷
6、课内阅读理解一
一、阅读课文片段，完成练习。(11分)
祖父的园子(节选)
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1、读完选段，你的脑海中浮现出哪些画面？请用小标题概括。(3分)
2、画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写出了这些事物
的特点。请发挥想象，续写一句：
。(3分)
3、由画“ ”句子中的“愿意……就……”的句式可以看出，园子里的事物有着共同的特点： 。从中能感受到
。(2分)
4、下列对选段内容的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.“我”认为在这个特定的季节，园子里的动植物应该是生机勃勃的。
B.选段以儿童的视角写园中景物自由自在，实际上暗示了“我”在园子中的自由快乐。
C.作者关注到园中一景一物都富有生命力，蕴含了作者对园子的热爱、对童年生活的怀念。
D.作者在描写景物时充满感情，我们朗读时语气应高昂愉快。
5、下面“资料卡”中的句子选自《呼兰河传》，读一读，说说你对《祖父的园子》这篇课文有什么新的体会。 (2分)
二、阅读课内古词，完成练习。(11分)
稚 子 弄 冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1、这首古诗的作者是 代诗人 ，他是“中兴四大诗人”之一。我们还学过他的其他作品，如《 》。(3分)
2、梳理稚子“弄冰”的过程及他的心理变化，补全下面的思维导图。(4分)
3、抓住动词，展开想象，写一写古诗前两句呈现的画面，体会其中的乐趣。(2分)
4、下列说法中，对古诗理解不正确的是哪一项 ( )(2分)
A.全诗描绘了稚子冬日弄冰、自得其乐的场景，表达了对稚子的喜爱。
B.作者用“脱、穿、敲”这一连串的动词，生动再现了稚子弄冰的过程。
C.后两句运用比喻的修辞手法，主要是为了突出冰晶莹剔透的特点。
D.朗读后两句时，可以通过语气、语速的变化来表现稚子情绪的转变。
三、阅读课文片段，完成练习。(10分)
景阳冈(节选)
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1、根据语段中武松和老虎过招时的精彩情景，完成练习。(3分)
2、选段画线的句子中，老虎一吼能震动山冈，虎尾像铁棒一样，通过夸张和比喻的修辞手法，表现了老虎的 ，衬托了武松的
。(2分)
3、对故事中的这些动词的理解不正确的是( )。(2分)
A.选段通过“一扑”“一掀”“一剪”，把老虎凶猛残暴的气势展现了出来。
B.选段中描写的武松三次闪躲的动作，体现了武松反应快、动作敏捷的特点。
C.选段运用大量动词描写老虎拿人的本领强，是为了突显老虎的聪明灵活。
4、施耐庵在写景阳冈打虎时有自己的见解：“醉来打杀山中虎，扬得声名满四方”，认为武松为民除害，赞赏打虎行为；“分明指与平川路，却把忠言当恶言”，认为武松要面子、鲁莽，不听店家善意劝告。还有人喜欢武松这种无所畏惧的精神。你怎么看待武松的行为 说说你的见解。(3分)
四、阅读课文片段，完成练习。(7分)
甲骨文的发现
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
1899年，一次(偶然 忽然)的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的(注视 注意)。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
1、选出文中括号内恰当的词语，打“√”。(1分)
2、联系上下文写出词语的含义。(2分)
(1)酷爱:
(2)精通:
3、下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.文中的“龙骨”就是带有刻痕的龟甲和兽骨。
B.王懿荣是第一个研究甲骨文的人。
C.王懿荣将甲骨文研究发展成了一门新学科———甲骨学。
4、小明不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”你认为老师是指着哪幅图说的。( )(2分)
六、阅读课文片段，完成练习。(10分)
青山处处埋忠骨(节选)
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，
未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就
让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念
头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所
生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1、选文的主要内容可以用小标题( )来概括。(1分)
A.听闻噩耗 B.痛失爱子 C.艰难抉择
2、文中画“ ”的句子是对毛主席的 、 和 描写，从这些描写中我能感受到毛主席在得知爱子为国捐躯的消息后 的心情。当时，毛主席可能在想什么 请你完成文段旁的批注。(4分)
3、文中加点的“这种念头”指的是 。(1分)
4、读选文，结合人物的身份，揣摩人物内心，体会人物的情感或品质。(2分)
5、为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子” (2分)
七、课内阅读理解。(10分)
刷子李(节选)
……此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧 你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧 傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1、梳理曹小三的心理变化，把下面的思维导图补充完整。(3分)
2、选文的主人公是刷子李，作者却用大量笔墨写曹小三，对此理解有误的是哪一项 ( )(2分)
A.曹小三对刷子李的态度变化是行文的线索。
B.通过写曹小三作为旁观者种种反应，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。
C.曹小三是刷子李的徒弟，这是曹小三亲眼看到的事情，亲历者的反应更有说服力。
D.因为作者只关注曹小三的举止及心理活动，所以能够对他进行细致的描写。
3、曹小三想把自己的感悟配图发到社交平台。请你发挥想象，为他的图片配上文字。(3分)
4、在你的身边，一定也有技艺高超的人吧！可能是棋艺超群的妈妈，可能是擅长轮滑的同学，……请你用学过的描写人物的方法写一写，表现人物的特点。 (2分)
(1)给要写的人物取个绰号，点明人物的特点： 。
(2)运用多种描写人物的方法，写出人物特点： 。
八、阅读课文片段，完成练习。(12分)
两茎灯草(节选)
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1、根据选文内容、梳理诸亲六眷对严监生“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，补全思维导图。(4分)
2、画“ ”句子是对严监生的 描写和 描写，从“狠狠”“越发”可以体会到他 的心理。(3分)
3、选文如果一开始直接让赵氏上场、一猜就中，这样写好吗 为什么 (3分)
4、请你结合下面的内容，说说你对严监生有了哪些新的认识。(2分)
①严致和见差人来说了此事……随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。……连在衙门使费共用去了十几两银于，宫司已了。(这是他对因祸逃跑的哥哥的态度)
②(生病时)自此以后，王氏的病，渐渐的重将起来。每日四五个医生用药，都是人参、附子，并不见效。……(去世后)自此，修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年，不必细说。(这是他对结发妻子的态度)
九、课内阅读理解。(12分)
田忌赛马(节选)
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
1、根据选文内容，将双方的对阵图补充完整。(5分)
2、选段中画线的句子是对田忌的 描写，这三处描写体现了田忌对孙膑的 ，也从侧面表现了孙膑的 。(3分)
3、故事中孙膑使用什么方法使田忌获得了胜利 ( )(2分)
A.出其不意，声东击西。 B.擒贼先擒王。
C.以己之短，耗敌之长。 D.明修栈道，暗度陈仓。
4、你从中得到的启示是
。(2分)
十、阅读课文片段，完成练习。(10分)
威尼斯的小艇(节选)
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1、围绕“小艇”，第1段中作者写了哪些人物及活动 填一填。(3.5分)
2、读完选文，我们发现：白天，小艇一出动，城市就 了；夜晚，小艇停泊后，城市就 了。这一动一静相对比，更衬托出了 。(1.5分)
3、第2自然段中画“ ”的部分运用了 描写，写出了戏院散场后人们坐小艇回家的情景。画“ ”的部分运用了 描写，写出了 。(3分)
4、读完文段，小涵和小腾展开了讨论，请你补全他们的对话。(2分)
小涵：课文是要写威尼斯的小艇，这里却写人们的活动，是不是不太恰当呢
小畅：威尼斯的人们不管到哪里去干什么都要乘坐小艇。这里写人们的活动表现了 。
十一、阅读课文片段，完成练习。(12分)
牧场之国(节选)
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给( )的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片( )。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是( )。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。 车船过后，一切又恢复了( )。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
1、选文按照 顺序描写了挤奶人、 、 、
等景物。(2分)
2、把下列词语还原到选文中的括号里(填序号)，并完成练习。(2分)
A.平静 B.默默无言 C.寂静 D.严肃沉默
3、画“ ”的部分属于 (静 动)态描写，这样写的好处是
。诗句“ ， ”也采用了这样的写法。(4分)
4、画“ ”的句子中“了”字反复出现，既写出了车船过后牧场的
，又写出了作者看到牧场之国的宁静与祥和后，内心
的感受。(2分)
5、关于选文，下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.选文写晚霞，既点明了时间，又巧妙地衬托出了此时的宁静
B.“挤奶的人更是( )”表现了荷兰的生活因过于平静而显得单调，令人沉默
C.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，营造出一种宁静的氛围
D.由“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”可以感受到这里奶牛多
十二、阅读课文片段，完成练习。(10分)
手指(节选)
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1、画“ ”的句子从 、 和 等方面表现出大拇指的形状算不上美。(3分)
2、选段是围绕哪句话来写的 围绕这句话写了什么事情 (3分)
句子：
事情：扶住琴身、抵住要喷出的水、 、 、
、 。
3、选段中的“死力抵住”“ ”“ ”等词语表现了大拇指 的特点。生活中，( )最适合作为大拇指的代言人(填序号)。(4分)
参考答案
一、1、倭瓜攀架图、玉米生长图、蝴蝶飞舞图
2、拟人、排比；自由自在、生机勃勃；示例：茄子愿意紫就紫，愿意青就青，若都不愿意，就是一直绿着，也没有人管它。
3、自由自在、不受约束；“我”在园子里自由快乐、无拘无束的生活状态，以及作者对这种自由生活的热爱。
4、A
5、示例：《呼兰河传》中的句子（结合资料卡内容），让我体会到祖父的园子不仅是“我”玩耍的乐园，更是“我”心灵的港湾。祖父的包容与疼爱，让园子充满了温暖，也让“我”的童年充满了自由与快乐，更深刻地理解了作者对祖父、对童年、对园子的深深眷恋之情。
二、1、宋、杨万里、示例：《舟过安仁》（或《晓出净慈寺送林子方》）
2、穿 敲 小心翼翼 懊恼
3、示例：清晨，天真可爱的孩童，从铜盆里小心翼翼地取出清晨凝结的冰块，用彩色的丝线穿过冰块，把它当作银色的钲来敲打，脸上满是得意的笑容，眼里闪烁着欢喜的光芒。
4、C
三、1、老虎的动作：扑、掀、剪；
武松的动作：闪、躲 C
2、凶猛残暴、威力巨大；英勇无畏、身手敏捷（衬托武松的勇猛和反应快）
3、C
4、示例：我认为武松的行为既有值得肯定的地方，也有不足。值得肯定的是，他无所畏惧、英勇果敢，面对凶猛的老虎没有退缩，最终打死老虎，为民除害，这种勇气值得称赞；不足的是，他过于好面子、有些鲁莽，不听店家的善意劝告，执意独自上冈，险些酿成危险。总体来说，武松是一个英勇无畏但也有小缺点的英雄形象。
五、1、偶然 注意
2、(1)非常爱好。 (2)对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握。
3、C
4、D
六、1、C
2、动作 神态 心理 悲痛 这是真的吗 我再也见不到我的儿子了
3、见儿子的遗骨
4、父亲 对儿子深切的爱 国家领导人 以国家为重，不徇私情
5、因为岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。
七、1、那白点原来是一个小洞 质疑 崇敬
2、D
3、示例：身怀绝技的人，果然名不虚传！真本事都是苦练出来的，我一定要好好拜师学艺！
4、(1) 绰号：巧手剪纸奶奶
(2) 示例：奶奶坐在窗前，指尖灵巧翻飞，剪刀在红纸上婉转游走。不过片刻，一只活灵活现的小兔子就跃然纸上，眉眼生动，可爱极了。
八、1、摇头；两笔银子；闭眼摇头；点头断气
2、动作、神态；着急、急切、焦虑
3、不好。层层铺垫，突出严监生的吝啬，制造悬念，情节更生动。
4、严监生对亲人大方重情义，对妻子、兄长都肯花钱，唯独对用油极其吝啬，是抠门惜财，并非本性刻薄无情。
九、1、第一场：下等马对上等马、败；第二场：上等马对中等马、胜；第三场：中等马对下等马、胜
2、神态、信任、足智多谋
3、C
4、遇事要善于观察分析，换角度思考，扬长避短解决问题
十、1、左边：青年妇女；孩子；老人；右边：高声谈笑；去郊外呼吸新鲜空气；上教堂作祷告
2、热闹；沉寂；小艇在威尼斯生活中的重要作用
3、动态；静态；夜晚威尼斯的宁静与祥和
4、小艇与人们的生活息息相关，小艇是威尼斯人生活的重要部分。
十一、1、时间；船只；汽车、火车；灯塔
2、D；C；B；A
3、静态；以静衬动，突出了夜晚的宁静；示例：明月松间照，清泉石上流
4、宁静；平静、闲适
5、B
十二、1、体型、头、关节
2、句子：但在五指中，却是最肯吃苦的。事情：按住要流出的血、顶住要翻倒的重东西、翻书页、揿电铃
3、拼命按住、用劲顶住；吃苦耐劳；D
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