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广西柳州市柳北区2025年中考一模历史试题
一、选择题（下列各小题的四个备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将你认为符合题意的答案英文序号填入相应的答案栏里，每小题2分，18小题，共36分）
1．研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是（　　）
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古化石
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干 “研究古人类历史和古环境变迁的重要证据” 及所学可知，考古发掘的化石是远古人类留存下来的实物史料，真实直观、可信度最高，是研究古人类与古环境变迁最可靠、最重要的证据，D 项正确；
神话传说包含大量虚构、夸张的内容，只能作为参考，不能作为研究古人类的重要证据，排除 A 项；
古人类时代尚未产生文字，不存在相关史书记载，史书记载适用于有文字记载后的历史，排除 B 项；
学者推断是依靠现有资料做出的主观推测，属于间接结论，并非第一手重要证据，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以古人类历史研究的证据为命题切入点，旨在考查学生对史料类型与史料价值的辨析能力，解题时紧扣 “古人类、古环境、重要证据” 关键信息，结合实物史料的独特价值，对比备选项即可得出正确答案。
2．文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（　　）
A．烧制陶器 B．种植水稻 C．建造房屋 D．制作乐器
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中 “河姆渡猪纹陶钵、半坡人面鱼纹彩陶盆两件出土陶器文物” 及所学可知，猪纹陶钵、人面鱼纹彩陶盆都属于烧制而成的陶器实物，证明河姆渡、半坡原始居民已经熟练掌握烧制陶器的手工业技术，A 项正确；
种植水稻是河姆渡居民的农业生产成就，半坡居民主要种植粟，两件陶器文物无法体现农作物种植，与题干信息不符，排除 B 项；
题干只展示出土陶器，没有原始房屋遗存相关信息，不能反映建造房屋，排除 C 项；
两件器物为日常饮食用陶制容器，不属于乐器，无法体现制作乐器，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以原始农耕遗址出土的陶器文物为切入点，考查学生识记原始居民手工业发展成就的能力。解题需紧扣 “陶钵、彩陶盆” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
3．按照周礼规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎”。这反映出周朝（　　）
A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．农业发达 D．等级森严
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干中 “天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎” 及所学可知，西周实行礼乐制度，用鼎数量按照贵族身份严格区分，不同等级享有不同待遇，这反映出周朝社会等级森严，D 项正确；
诸侯争霸、王室衰微是春秋时期的社会状况，与题干中西周礼乐制度的规定无关，排除 A、B 项；
材料内容主要体现了西周社会森严的等级制度，没有涉及到农业发展的论述，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以西周礼乐制度的用鼎规定为命题切入点，旨在考查学生理解分析史料的能力，解题时紧扣 “不同等级用鼎数量不同” 关键信息，结合西周礼乐制度维护等级秩序的史实，对比备选项即可得出正确答案。
4．汉代的瓦当以文字瓦当为主，文字瓦当的出现与汉字的演化有必然联系，对研究文字演变史的价值很高。材料强调了西汉瓦当（　　）
A．用途广泛 B．艺术价值 C．科学价值 D．历史价值
【答案】D
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干中 “对研究文字演变史的价值很高” 及所学可知，西汉文字瓦当能够为研究古代汉字发展提供实物史料，具有重要的历史研究意义，因此材料强调西汉瓦当的历史价值，D 项正确；
题干仅介绍瓦当与文字演变的关系，并未提及瓦当的具体用途，无法体现用途广泛，排除 A 项；
艺术价值侧重于图案、书法、工艺美学等内容，材料重点强调研究文字历史的价值，并非艺术层面，排除 B 项；
科学价值主要体现在科技、制造、工艺技术等方面，与研究文字演变史无关，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以汉代文字瓦当为命题切入点，旨在考查学生理解史料价值的能力，解题时紧扣 “研究文字演变史的价值很高” 关键信息，结合历史文物的史料价值，对比备选项即可得出正确答案。
5．“由于政权为少数民族所执掌，北朝的民族交融主要表现为少数民族主导下的汉化。”符合材料的是（　　）
A．丝绸之路开通 B．孝文帝改革
C．文成公主入藏 D．伊犁将军设置
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据 “北朝”“少数民族执掌政权”“少数民族主导下的汉化”及所学可知，北朝是北方少数民族建立的政权时期，北魏孝文帝改革是典型的少数民族主导的汉化运动。孝文帝为鲜卑族统治者，通过迁都洛阳、穿汉服、说汉话、改汉姓、通汉婚等措施，主动推动鲜卑族汉化，促进了北方民族交融，完全契合材料描述，B 项正确；
丝绸之路开通于西汉，是中原与西域的经济文化交流通道，与 “北朝”“少数民族主导汉化” 无关，排除 A 项；
文成公主入藏发生在唐朝，是中原汉族与吐蕃的和亲，属于中原文化向少数民族地区传播，并非 “少数民族主导汉化”，且时代不符，排除 C 项；
伊犁将军设置于清朝，是中央政府管辖新疆的机构，与 “北朝”“民族交融”“汉化” 均无关联，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对北朝民族交融核心事件的匹配能力，解题时需紧扣 “北朝”“少数民族主导汉化” 两个核心线索，区分不同朝代的民族交往事件，排除时代不符、主体不符的选项，精准锁定孝文帝改革这一典型事件。
6．东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树，这些作物原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，这反映了当时（　　）
A．南方经济繁荣 B．南北经济交流
C．北方交通发达 D．国家政治清明
【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料信息“东晋诗人谢灵运”“麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树，这些作物原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”结合所学知识可知，出现这种现象主要是因为北方人南迁，给江南地区输送大量劳动力的同时，也带来了中原先进的生产工具、生产技术和优良品种，反映出南北方在经济上的交流，B项正确；
材料信息只反映了北方的作物出现在南方，无法得知南方的经济是否繁荣，排除A项；
材料信息没有提及交通的发展状况，无法得知交通是否发达，排除C项；
材料信息也没有提及国家的政治状况，无法得知此时期政治是否清明，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查江南地区经济开发的表现等知识及学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记江南地区经济开发。
7．罗马人将古埃及的太阳历修订为“儒略历”。每四年增加1天为“润年”，后来为世界大多数地区通用，称为公历。下列属于公历纪年的是（　　）
A．公元2024年 B．康熙十五年
C．民国元年 D．农历五月初五
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干 “儒略历后来为世界大多数地区通用，称为公历” 及所学可知，公历即公元纪年，以公元元年作为纪年开端，公元 2024 年属于典型的公历纪年，A 项正确；
康熙十五年属于中国古代的年号纪年，并非公历纪年，排除 B 项；
民国元年是民国纪年，以 1912 年为民国元年，不属于公历纪年体系，排除 C 项；
农历五月初五属于中国传统农历（阴历）纪年，与公历无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以公历的起源与发展为命题切入点，旨在考查学生对不同纪年方法的辨析能力，解题时紧扣 “公历纪年” 关键信息，区分公元纪年、年号纪年、民国纪年、农历纪年，对比备选项即可得出正确答案。
8．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（　　）
A．推动城市兴起 B．关注人的发展
C．摆脱教会控制 D．强化国王权力
【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“……学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；
题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A；
题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，况且中世纪的大学根本无法摆脱教会控制，排除C；
题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，没有反映中世纪西欧大学强化了国王权力，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记欧洲中世纪西欧大学的兴起。解题思路是抓住材料中关键词句，结合所学，即可得出答案。
9．7世纪中叶，日本发起了一场以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（　　）
A．伯里克利改革 B．新经济政策
C．大化改新 D．明治维新
【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】根据题干中 “7 世纪中叶、日本、学习中国唐朝制度、从奴隶社会走向封建社会” 及所学可知，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，史称大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C 项正确；
伯里克利改革是古希腊雅典的改革，使雅典奴隶制民主政治达到顶峰，与日本、学习唐朝制度无关，排除 A 项；
新经济政策是 1921 年苏俄实行的经济政策，与日本、7 世纪中叶的时间、学习唐朝的内容均不相符，排除 B 项；
明治维新是 19 世纪日本学习西方进行的改革，使日本走上资本主义道路，并非学习唐朝、进入封建社会，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以日本古代改革为命题切入点，旨在考查学生准确识记历史事件的能力，解题时紧扣 “7 世纪、日本、学习唐朝、过渡到封建社会” 关键信息，结合大化改新的史实，对比备选项即可得出正确答案。
10．欧亚大陆的橄榄和葡萄传入美洲，美洲的玉米和马铃薯传到了欧亚大陆，原产非洲的咖啡成为北美日常生活的重要部分。世界物种的交流，人们饮食的丰富直接得益于（　　）
A．新航路的开辟 B．文艺复兴运动
C．两次工业革命 D．资产阶级革命
【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中 “欧亚大陆物种传入美洲、美洲物种传到欧亚大陆、世界物种交流、饮食丰富” 及所学可知，新航路的开辟使世界开始连为一个整体，促进了欧洲、亚洲、非洲、美洲之间的物种交换与传播，极大丰富了世界各地人们的饮食结构，A 项正确；
文艺复兴运动是资产阶级思想解放运动，核心是人文主义，主要推动思想文化变革，与物种交流无关，排除 B 项；
两次工业革命主要推动生产技术、交通运输和工业发展，并非世界物种大范围交流的直接原因，排除 C 项；
资产阶级革命是确立资本主义制度的政治变革，与物种传播、饮食丰富没有直接联系，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以世界物种交流现象为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息与知识迁移的能力，解题时紧扣 “洲际物种交流、饮食丰富” 关键信息，结合新航路开辟的历史影响，对比备选项即可得出正确答案。
11．参与美国宪法制定的杰斐逊认为：“自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国1787年宪法（　　）
A．宣布脱离英国殖民统治 B．贯彻了分权制衡的原则
C．恢复了王在法下的传统 D．维护了国家统一
【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料“参与美国宪法制定的杰斐逊认为：自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”和所学知识可知，美国1787宪法依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立原则，总统国会最高法院及相关机构各司其职，相互制衡，B项正确；
《独立宣言》宣布美国脱离英国殖民统治，排除A项；
美国1787年宪法确立总统制，没有世袭君主，排除C项；
题干强调对政府的监督，未体现其维护国家统一的作用，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查美国1787年宪法，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
12．正如恩格斯所说的一样，“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失”。据此可知，拿破仑对外战争（　　）
A．打击了欧洲封建势力 B．扩大了法国的疆域
C．把法国大革命推向高潮 D．得到被征服地区人民的拥护
【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “拿破仑征战之处，徭役、贡赋、封建领主等封建旧制度事物瓦解消亡” 及所学可知，拿破仑对外战争冲击了欧洲各地封建剥削制度， 传播了资产阶级的自由、平等思想 ，沉重打击欧洲封建势力，A 项正确；
材料重在叙述封建旧制消亡，没有体现法国疆域扩张相关内容，与题干信息不符，排除 B 项；
雅各宾派专政将法国大革命推向高潮，和拿破仑对外战争无关，排除 C 项；
拿破仑后期侵略掠夺激起当地民众反抗，并未普遍获得被征服地区人民拥护，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以恩格斯评述拿破仑对外战争的史料为切入点，考查学生理解拿破仑对外战争历史影响的能力。解题需紧扣 “封建陈腐制度随拿破仑进军走向消失” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
13．王斯德在《世界通史》中写道：”科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要。电磁学理论直接导致了电力工业的产生 。”据此可知，第二次工业革命的特点是 （　　）
A．需求增长刺激新技术的发明 B．科学研究同工业生产紧密结合
C．人类社会进入了”电气时代” D．生产经验不断推动技术的进步
【答案】B
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据“电磁学理论直接导致了电力工业的产生”及所学可知， “电磁学理论” 属于科学研究成果，“电力工业产生” 属于工业生产实践，“直接导致” 体现了科学研究与工业生产的 “紧密结合”（科学理论直接转化为工业生产的技术动力），符合第二次工业革命的核心特点 ，B项正确；
“需求刺激发明” 是第一次工业革命的典型特点（如市场需求推动纺织机、蒸汽机的改进），但题干未提及 “需求” ，排除A项；
“进入电气时代” 是第二次工业革命的结果（电力广泛应用的影响），而非题干强调的 “科学与工业结合的特点”。题干问的是 “特点”，而非 “影响” ，排除C项；
“生产经验推动技术进步” 是第一次工业革命的特点（技术发明多源于工匠的经验积累，如瓦特改进蒸汽机），但题干突出的是 “科学理论（而非生产经验）” 对技术的推动 ，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及运用的能力，解题时 需紧扣题干核心信息（“科学的突破…… 电磁学理论直接导致了电力工业的产生”），结合第二次工业革命的特点，逐一分析备选项从而获取正确答案。
14．“1917年10月25日（俄历）上午，军事委员会宣告临时政府已被推翻，国家政权已转移到彼得格勒工兵代表苏维埃所辖的军事委员会手中。这一整天，起义的工人武装和士兵与敌军进行了激烈的争夺，处处都是革命队伍获胜。”材料描述的是（　　）
A．十月革命 B．南北战争 C．光荣革命 D．法国大革命
【答案】A
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干中 “1917 年 10 月 25 日（俄历）”“彼得格勒”“推翻临时政府”“工兵代表苏维埃” 及所学可知， 1917年10月24日，彼得格勒武装起义的枪声打响，它敲响了资产阶级临时政府的丧钟，最终将资产阶级临时政府推翻，结束了两个政权并存的局面，建立了无产阶级专政，这一革命称之为十月革命，A 项正确；
南北战争是 1861—1865 年美国爆发的内战，核心是废除奴隶制、维护国家统一，与俄国、1917 年、苏维埃政权均无关联，排除 B 项；
光荣革命是 1688 年英国资产阶级革命的结束标志，推翻了英国封建专制统治，时间、国家、革命性质与题干材料完全不符，排除 C 项；
法国大革命是 1789 年爆发的法国资产阶级革命，旨在推翻法国封建制度、传播资产阶级自由平等思想，和俄国 1917 年的无产阶级革命无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以俄国彼得格勒武装起义的史料为命题切入点，旨在考查学生准确识记历史事件的能力，解题时紧扣 “1917 年、俄历 10 月、彼得格勒、苏维埃” 关键信息，结合世界近代重要革命的时间、国家与性质，对比备选项即可得出正确答案。
15．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲 它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料中“独特的方式”是指（　　）
A．卡德纳斯改革 B．埃及华夫脱运动
C．非暴力不合作 D．印度民族大起义
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据题干中 “印度、摆脱暴力、独特斗争方式” 及所学可知，甘地在印度领导非暴力不合作运动，采用和平非暴力手段反抗英国殖民统治，契合材料所述斗争形式，C 项正确；
卡德纳斯改革是墨西哥的资产阶级改革，和印度无关，与题干信息不符，排除 A 项；
华夫脱运动发生在埃及，不属于印度的抗争运动，排除 B 项；
印度民族大起义采用武装暴力斗争形式，和材料 “摆脱暴力” 表述相悖，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以印度和平抗争的文字史料为切入点，考查学生识记亚非民族民主运动相关史实的能力。解题需紧扣 “印度、摆脱暴力的斗争方式” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
16．第二次世界大战期间，为了打击共同的敌人，苏、美、英等反法西斯国家联合战斗，建立了世界反法西斯同盟，其成立的标志是（　　）
A．雅尔塔会议的召开 B．日军偷袭美国珍珠港
C．《联合国家宣言》的发表 D．《波兹坦公告》的发表
【答案】C
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】题干指出二战期间苏、美、英等反法西斯国家联合建立世界反法西斯同盟，结合所学可知，1942 年 1 月，美、英、苏、中等 26 个国家签署《联合国家宣言》，保证动用全部力量联合打败法西斯，标志着世界反法西斯同盟正式建立，C 项正确；
雅尔塔会议召开于 1945 年，主要目的是协调盟国作战、规划战后世界格局，并非反法西斯同盟成立的标志，排除 A 项；
日军偷袭珍珠港发生在 1941 年 12 月，该事件使太平洋战争爆发、二战规模达到最大，只是促进了反法西斯同盟的建立，并非同盟成立的标志，排除 B 项；
《波茨坦公告》发表于 1945 年，主要内容是敦促日本法西斯立即无条件投降，与反法西斯同盟的建立无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以世界反法西斯同盟的建立为命题切入点，旨在考查学生识记二战重要史实的能力，解题时紧扣 “世界反法西斯同盟成立的标志” 关键信息，区分二战中重要会议、事件、文献的不同意义，对比备选项即可得出正确答案。
17．第二次世界大战后，美国为了遏制苏联、称霸世界而主导建立的军事政治集团是（　　）
A．联合国安理会 B．北大西洋公约组织
C．华沙条约组织 D．欧洲原子能共同体
【答案】B
【知识点】“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】B：根据所学可知，为了遏制苏联、称霸世界，1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿集会，签订《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，B项符合题意；
A：联合国安理会是联合国下属的六个主要机构之一，A项不符合题意；
C：1955年苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”，C项不符合题意；
D：欧洲原子能共同体是由欧洲联盟成员国组成的国际组织，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查北约建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．截至2020年9月，中国军队先后参加了25项联合国维和行动，累计向刚果（金）、利比亚、黎巴嫩、苏丹等地派出维和官兵4万余人次。这充分表明中国是（　　）
A．世界经济推动者 B．先进文化引领者
C．全球环境保护者 D．世界和平维护者
【答案】D
【知识点】联合国与“安理会”
【解析】【分析】1945年10月24日，经安理会五个常任理事国（英、法、美、苏、中）和大多数签署国的批准，《联合国宪章》正式生效，联合国正式成立。联合国是一个国际性组织，目的促进国际合作，维护国际和平。题干材料“截至2020年9月，中国军队先后参加了25项联合国维和行动，累计向刚果（金）、利比亚、黎巴嫩、苏丹等地派出维和官兵4万余人次”说明中国在联合国事务中发挥重要作用，是世界和平的维护者。
A项世界经济推动者题干材料不能体现，不符合题意；
B项先进文化引领者题干材料不能体现，不符合题意；
C项全球环境保护者题干材料不能体现，不符合题意；
D项世界和平维护者理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中国在联合国事务中发挥重要作用及学生的理解能力。解题的关键是认真分析材料，把握主旨，并与所学知识结合起来理解分析。
二、非选择题（19题17分，20题13分，21题9分，共39分）
19．多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景。阅读材料，回答问题。
材料一：我国考古学家在良渚古城遗址发现宫殿区、内城、外城和古水系，证实了良渚遗址已是早期国家。此外，分等级墓地的发现，在小墓一无所有，或者仅有一两件随葬品；大型墓葬有上百件制作精美的礼器，说明私有制已产生，阶级分化也非常明显。可见，良渚遗址是中华5000多年文明史的实证。
——改编自《良渚的故事》
材料二：大约在距今四五千年前，中华大地文明之起源，已如满天星斗，八方雄起。其中，地处黄河中游的中原地区是部落迁徙分合、冲突的最为集中、最为突出的地区，是中国多种文明互补、逐渐相融并整合的核心地区。
——王家范等《大学中国史》
材料三：秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异。秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件，是我国文明发展史上的一次飞跃。这种飞跃在后来还出现多次，但秦汉时代为首井其端的一次。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
材料四：亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流，使西方世界了解和认识了印度这个东方的神秘古国……中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地。中国的先进文化不仅很快融入到周边国家和西方文明中，同时，中国也努力吸收外来文化。但在不同文明的交流中，不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等。
——摘编自聂珍钊《论不同文明的交流与建构和谐世界》
（1）根据材料一，概括人类进入文明社会的重要标志。
（2）根据材料二，概括中华文明起源和发展的特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因。
（4）根据材料四，指出文明交流的方式并分析文明交流的影响。
（5）综合上述材料，谈谈你对世界文明发展的认识。
【答案】（1）标志：产生国家、出现阶级、出现私有制（国家、阶级、私有制是关键词）
（2）特点：①源远流长（连续性；延续性、发源时间早、历史悠久）；②以中原地区为核心引领；③多元一体；④起源于大河流域；⑤分布广泛、起源众多
（3）原因：①秦汉文化是先秦文化成就的总结和升华（继承了前代前人的文化）；②秦汉时代是统一的封建国家（国家统一）；③对外开放（中外交流频繁，吸收外来文明）；④民族交流（民族交融）增多/各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来；⑤秦汉时期社会经济的进步（经济的繁荣）是文化发展的物质基础。⑥劳动人民、人民群众的智慧（科技工作者和艺术家们的努力；杰出人物的贡献；）
（4）方式：和平交往（贸易交往、经济文化交流）和战争（暴力冲突、入侵、侵略）影响：促进了东西方经济文化交流；滋生不和谐和非文明的因素（给人民带来灾难）。
（5）认识：世界文明多样并存，相互交流发展（抄题头“多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景”；要尊重文明的多样性）；世界文明发展以和平为主；交流互鉴推动文明进步；战争冲突也是文明交流的手段，但也对文明造成破坏，应该提倡和平反对战争。坚持自己优秀文化的同时，要积极吸收其他文明的精华（我们要善于学习优秀文化）。（言之有理均可）
【知识点】原始的农耕生活；汉通西域和丝绸之路；秦巩固统一的措施；亚历山大帝国；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“证实了良渚遗址已是早期国家”可知，国家的出现是人类进入文明社会的重要标志之一；根据材料一“分等级墓地的发现……说明私有制已产生，阶级分化也非常明显”可知，私有制的产生和阶级分化（即阶级的出现）也是人类进入文明社会的重要标志。
（2）解题时可根据材料二“大约在距今四五千年前，中华大地文明之起源，已如满天星斗，八方雄起”可知，中华文明起源具有多元性、分布广泛的特点；根据材料二“地处黄河中游的中原地区……是中国多种文明互补、逐渐相融并整合的核心地区”可知，中华文明起源和发展以中原地区为核心，在多元发展的基础上逐渐融合，呈现出多元一体的特点。
（3）解题时可根据材料三“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的”并结合所学可知，秦汉文明是在吸收、融合各地区、各民族文明成果的基础上发展起来的，民族交融和地区间文明的整合是其重要原因；根据材料三“秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件”并结合所学可知，秦汉时期国家统一，社会稳定，为文明的发展提供了良好的政治环境，同时也便于大规模吸收外来文明，促进了中外交流；此外，结合所学知识可知，秦汉时期社会经济的繁荣发展为文明的飞跃提供了坚实的物质基础，劳动人民的智慧和杰出人物的贡献也推动了文明的进步。
（4）解题时第一小问可根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流”可知，战争（或暴力冲突、侵略）是文明交流的一种方式；根据材料四“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知，和平交往（或贸易交往、经济文化交流）也是文明交流的重要方式；第二小问可根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流，使西方世界了解和认识了印度这个东方的神秘古国……中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知，文明交流促进了东西方之间的经济文化交流与传播；根据材料四“中国的先进文化不仅很快融入到周边国家和西方文明中，同时，中国也努力吸收外来文化”可知，文明交流有利于不同文明之间的相互学习、借鉴与融合，推动各自文明的发展；根据材料四“但在不同文明的交流中，不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等”可知，文明交流也可能伴随着战争、冲突等不和谐因素，给相关地区和人民带来灾难。
（5）解题时可根据材料一良渚文明作为中华文明起源的实证，材料二中华文明多元一体、交融发展的特点，材料三秦汉文明在统一与交流中实现飞跃，材料四文明交流的双重影响等，综合可知，世界文明是多样的，不同文明应相互尊重、和谐并存；和平交流是推动文明共同发展的重要方式，应倡导以和平方式促进文明互鉴；文明的交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力，各文明应在保持自身特色的同时，积极吸收其他文明的优秀成果；战争等暴力冲突虽然也可能带来文化交流，但更多是破坏性，应反对以战争手段进行所谓的“文明交流”；总之，多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景，也是人类文明发展的必然趋势。
【点评】本题通过四则材料，从良渚文明实证、中华文明起源特点、秦汉文明发展及不同文明交流方式等角度，考查学生对文明起源标志、中华文明发展特征、文明发展原因及文明交流影响等知识的史料解读、信息提炼与史论结合能力。解题时需紧扣材料关键信息，如“早期国家”“多元互补”“统一封建国家”“入侵”“贸易往来”等，关联所学文明发展相关史实，从多维度分析概括，做到论从史出、逻辑清晰。
（1）标志：根据材料一“我国考古学家在良渚古城遗址发现宫殿区、内城、外城和古水系，证实了良渚遗址已是早期国家”可知标志为产生国家；根据材料一“分等级墓地的发现，在小墓一无所有，或者仅有一两件随葬品；大型墓葬有上百件制作精美的礼器，说明私有制已产生，阶级分化也非常明显”可知标志为出现阶级和私有制。（国家、阶级、私有制是关键词）
（2）特点：根据材料二“大约在距今四五千年前，中华大地文明之起源”可知特点为源远流长（连续性；延续性、发源时间早、历史悠久）；根据材料二“地处黄河中游的中原地区是部落迁徙分合、冲突的最为集中、最为突出的地区，是中国多种文明互补、逐渐相融并整合的核心地区”可知特点为以中原地区为核心引领；多元一体；起源于大河流域；分布广泛、起源众多。
（3）原因：根据材料三“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的”可知原因为秦汉文化是先秦文化成就的总结和升华（继承了前代前人的文化）和劳动人民、人民群众的智慧（科技工作者和艺术家们的努力；杰出人物的贡献）；根据材料三“秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件”可知原因为秦汉时代是统一的封建国家（国家统一）；根据丝绸之路的开通说明实行对外开放（中外交流频繁，吸收外来文明）；根据所学知识可知，秦汉时期中原政权与少数民族交流（民族交融）增多，各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来；同时社会经济的进步（经济的繁荣）是文化发展的物质基础。
（4）方式：根据材料四“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知方式为和平交往（贸易交往、经济文化交流）和根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流”可知方式为战争（暴力冲突、入侵、侵略）。
影响：根据材料四“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知影响为促进了东西方经济文化交流；根据材料四“不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等”可知影响为滋生不和谐和非文明的因素（给人民带来灾难）。
（5）认识：根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流”“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知认识为世界文明多样并存，相互交流发展（抄题头“多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景”；要尊重文明的多样性）；世界文明发展以和平为主；根据材料四“中国的先进文化不仅很快融入到周边国家和西方文明中，同时，中国也努力吸收外来文化。但在不同文明的交流中，不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等”可知认识为交流互鉴推动文明进步；战争冲突也是文明交流的手段，但也对文明造成破坏，应该提倡和平反对战争。根据材料一、材料二和材料三可知我国传统文化历史悠久，因此坚持自己优秀文化的同时，要积极吸收其他文明的精华（我们要善于学习优秀文化）。
20．国家政策直接反映出国家治理的有效性。阅读材料，回答问题。
材料一：文景时期，坚持“与民休息”。汉文帝曾两次减免田租，租率减为三十税一。徭役则减至每3年服役一次。此外，汉文帝还多次下诏劝课农桑，鼓励生产。文帝、景帝自奉节俭，汉文帝“即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益”。
——摘编自董家宁《“文景之治”时期的治国理政之道》
材料二：19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数/个 工人数量/个 产值/千卢布
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
材料三：
工程照片 工程介绍
第聂伯河水电站 由国家电力委员会制定规划，1927年开始动工，5年后按照计划建成投产。经过扩建，它所提供的电力可以满足周边大型钢铁厂和铝厂的需求，催生了一些新兴工业城市。
美国田纳西水利工程 在总统罗斯福的推动下，建立了田纳西河流域管理局。1933年水利工程开始兴建，水力发电推动了当地工农业发展，人民生活水平提高。
（1）根据材料一，指出汉初的治国政策及具体措施。
（2）根据材料二并结合所学，分析俄国机器制造业的变化及变化的原因。
（3）根据材料三，概括两项水利工程的相同点。结合所学，请任选一项水利工程分析其兴建的历史背景。
（4）综上所述，谈谈你从不同国家治理措施中得到的启示。
【答案】（1）政策：休养生息（与民休息）
具体措施：轻徭薄赋，减免田租、徭役；劝课农桑（鼓励生产）；奉行节俭。
（2）变化：俄国机器制造业得到迅速发展（快速增长）（企业数量增加；工人数量增加；工业产值增长。4选1。）
原因：俄国进行农奴制改革（1861年改革、亚历山大二世改革、废除了农奴制，解放了劳动力）解放了农奴，促进资本主义发展；
俄国进行工业革命（第一次工业革命、第二次工业革命、两次工业革命），经济迅速发展。
（3）相同点：都是国家干预经济（政府主导；政府支持）；都促进了经济的恢复和发展，促进了工业（农业）的发展，提高了人们的生活水平
第聂伯河水电站背景：①苏联工业落后，国家迫切需要发展重工业；②斯大林实行工业化措施（实行两年五年计划，优先发展重工业），在第一个五年计划期间建设第聂伯河水电站，促进了经济发展。
美国田纳西水利工程背景：①经济大危机后（爆发经济大危机、经济大萧条），美国经济遭到严重破坏，失业人数剧增。②罗斯福实行新政，推行以工代赈，兴建公共工程，提高人民生活水平。
（4）启示：结合国情；关注民生；坚持制度创新；坚持改革创新；加强国家干预经济（加强国家对经济的宏观调控）；经济基础决定上层建筑；优秀的国家政策能提高国家治理的有效性；遵循自然规律
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；俄国农奴制的改革与废除；斯大林模式的影响及弊端；罗斯福新政
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“文景时期，坚持‘与民休息’”可知，汉初的治国政策是休养生息（或与民休息）；根据材料一“汉文帝曾两次减免田租，租率减为三十税一。徭役则减至每3年服役一次”可知，具体措施包括轻徭薄赋，减免田租和徭役；根据材料一“汉文帝还多次下诏劝课农桑，鼓励生产”可知，具体措施还包括劝课农桑，鼓励农业生产；根据材料一“文帝、景帝自奉节俭，汉文帝‘即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益’”可知，具体措施还有统治者奉行节俭，减少开支。
（2）解题时第一小问可根据材料二“19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表”中的数据变化可知，1860年到1879年，俄国机器制造业的企业数从99个增加到287个，工人数量从11600个增加到42000个，产值从7954千卢布增长到51937千卢布，这表明俄国机器制造业得到了迅速发展，表现为企业数量、工人数量和工业产值的大幅增长；第二小问可根据材料二的时间“19世纪60-70年代”并结合所学可知，1861年俄国进行了农奴制改革，废除了农奴制，为资本主义发展提供了大量自由劳动力和资金，促进了资本主义经济的发展，这是机器制造业迅速发展的主要原因；同时，这一时期正值工业革命（第一次工业革命和第二次工业革命）在全球扩展，俄国也受到工业革命的影响，推动了机器制造业的进步。
（3）解题时第一小问可根据材料三对第聂伯河水电站“由国家电力委员会制定规划”和美国田纳西水利工程“在总统罗斯福的推动下，建立了田纳西河流域管理局”可知，两项工程都是由国家（政府）主导兴建的，体现了国家干预经济的特点；根据材料三第聂伯河水电站“催生了一些新兴工业城市”和田纳西水利工程“水力发电推动了当地工农业发展，人民生活水平提高”可知，两项工程都促进了经济的恢复和发展，推动了工业（或农业）的进步，提高了人民的生活水平；第二小问若选择第聂伯河水电站，可根据材料三“1927年开始动工”并结合所学可知，其兴建背景是：20世纪20年代末，苏联工业相对落后，国家迫切需要发展重工业以增强国力；斯大林领导苏联进行社会主义工业化建设，实行五年计划，优先发展重工业，第聂伯河水电站是第一个五年计划期间的重点工程，旨在为工业发展提供电力支持；若选择美国田纳西水利工程，可根据材料三“1933年水利工程开始兴建”并结合所学可知，其兴建背景是：1929-1933年，美国爆发了严重的经济大危机，经济遭到严重破坏，失业人数激增；罗斯福就任总统后实施新政，推行“以工代赈”，通过兴建公共工程来增加就业机会，刺激经济复苏，田纳西水利工程就是这一政策的典型代表。
（4）解题时可根据材料一汉初休养生息政策促进社会经济发展，材料二俄国农奴制改革推动工业进步，材料三苏联和美国通过国家干预促进经济恢复等，综合可知，国家治理措施的制定必须结合本国国情，从实际出发；政策应关注民生，减轻人民负担，提高人民生活水平；面对发展困境，要坚持制度创新和改革创新，探索适合本国的发展道路；国家在经济发展中应发挥积极作用，加强宏观调控；经济基础决定上层建筑，有效的政策能促进经济发展和社会稳定；优秀的国家政策能显著提高国家治理的有效性；同时，发展经济也要遵循客观规律。
【点评】本题通过四则材料，从汉初休养生息政策、俄国农奴制改革后的工业发展、苏联和美国的水利工程建设等角度，考查学生对不同时期国家治理政策及其影响的史料解读、信息提炼与史论结合能力。解题时需紧扣材料关键信息，如“与民休息”“农奴制改革”“国家电力委员会制定规划”“罗斯福推动”等，关联所学相关史实，从政策内容、变化原因、背景及启示等维度分析概括，做到论从史出、逻辑清晰，体现对不同国家治理有效性的理解。
（1）政策：根据材料一“文景时期，坚持‘与民休息’”可知是休养生息（与民休息）政策。
具体措施：根据材料一“汉文帝曾两次减免田租，租率减为三十税一。徭役则减至每3年服役一次”可知措施为轻徭薄赋，减免田租、徭役；根据材料一“汉文帝还多次下诏劝课农桑，鼓励生产”可知措施为劝课农桑（鼓励生产）；根据材料一“文帝、景帝自奉节俭”可知措施为奉行节俭。
（2）变化：观察材料二19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表可知变化为俄国机器制造业得到迅速发展（快速增长）（企业数量增加；工人数量增加；工业产值增长）。
原因：根据材料二“1860年”“1879年”可知是俄国进行农奴制改革（1861年改革、亚历山大二世改革、废除了农奴制，解放了劳动力）解放了农奴，促进资本主义发展；19世纪末俄国进行工业革命（第一次工业革命、第二次工业革命、两次工业革命），促进了经济迅速发展。
（3）相同点：根据材料三“由国家电力委员会制定规划”“在总统罗斯福的推动下，建立了田纳西河流域管理局”可知相同点为都是国家干预经济（政府主导；政府支持）；根据材料三“它所提供的电力可以满足周边大型钢铁厂和铝厂的需求，催生了一些新兴工业城市”“水力发电推动了当地工农业发展，人民生活水平提高”可知相同点为都促进了经济的恢复和发展，促进了工业（农业）的发展，提高了人们的生活水平。
第聂伯河水电站背景：根据所学知识可知，由于苏联工业落后，国家迫切需要发展重工业；斯大林提出实现国家工业化的设想，实行两年五年计划，优先发展重工业，因此在第一个五年计划期间建设第聂伯河水电站，促进了经济发展。
美国田纳西水利工程背景：根据所学知识可知，经济大危机后（爆发经济大危机、经济大萧条），美国经济遭到严重破坏，失业人数剧增。为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，推行以工代赈，兴建公共工程，提高人民生活水平。
（4）启示：开放性回答，言之有理即可，根据文景之治和第聂伯河水电站的修建可知启示为结合国情；关注民生；根据材料二1861年改革促进了俄国的发展发展可知启示为坚持制度创新；坚持改革创新；根据美国田纳西水利工程的修建可知启示为加强国家干预经济（加强国家对经济的宏观调控）；经济基础决定上层建筑；优秀的国家政策能提高国家治理的有效性；遵循自然规律。
21．学习历史有很多方法，表格归纳就是梳理历史知识的重要方法之一。阅读材料，回答问题。
时间（时期） 史实
春秋时期 铁农具和牛耕的出现
公元前356年 商鞅变法开始
战国时期 百家争鸣
公元前221年 秦朝统一全国
西汉时期 汉武帝巩固大一统
14世纪前后 租地农场和手工工场的出现
14世纪早期 文艺复兴兴起
18世纪中期 工业革命开始
1848年 《共产党宣言》的发表
19世纪中期 印度民族大起义
（1）请给表格中春秋战国时期史实归纳一个恰当主题。
（2）请从材料中选择相互关联的两个历史史实，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）
【答案】（1）主题：社会变革/向封建社会的过渡/社会变化/向封建社会的转变过程。
（2）示例：
观点：经济基础决定上层建筑
论述：春秋战国时期，铁农具和牛耕的出现和使用，促进了生产力的发展，为商鞅变法奠定了经济基础。
商鞅变法，废除旧制度，奖励军功，使秦国力大增，为秦国统一中国奠定了基础。
结论：经济基础可以推动上层建筑的发展，由此应该要大力发展经济，提高综合国力。
铁农具和牛耕的出现与商鞅变法：
①经济基础决定上层建筑
②铁农具和牛耕的出现为商鞅变法奠定经济基础
③商鞅变法顺应了历史发展趋势（生产力的发展）
④商鞅变法成功的根本原因是顺应了生产力的发展
⑤商鞅变法为秦的统一奠定基础/生产力的发展决定了生产关系的调整/生产力推动社会发展/创新推动社会的发展
⑥改革促进社会的发展
⑦生产工具的革新促进社会的发展
百家争鸣与秦（汉）统一：
思想解放促进社会的发展（百家争鸣为秦皇汉武提供了治国之策）
资本主义萌芽与文艺复兴：
①资本主义萌芽为文艺复兴奠定了基础
②经济基础决定上层建筑
③资本主义萌芽的出现促进了思想的解放。
工业革命与《共产党宣言》的发表：
工业革命为《共产党宣言》的发表/马克思主义的诞生奠定经济\阶级基础
工业革命与印度民族大起义：
①资本主义的发展具有扩张性（侵略性）
②资本主义的发展加剧了与殖民地的矛盾
秦朝统一与汉武帝大一统：
①统一多民族国家的建立和巩固
②秦汉开创和巩固了大一统局面
③统一是历史发展趋势（潮流）
④杰出人物推动历史的发展
【知识点】商鞅变法；文艺复兴；印度民族大起义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一次工业革命
【解析】【分析】（1）解题时可根据表格中春秋战国时期的史实“铁农具和牛耕的出现”“商鞅变法开始”“百家争鸣”进行归纳。铁农具和牛耕的出现标志着生产力的发展，推动了生产关系的变革，如井田制瓦解、封建土地私有制确立；商鞅变法是战国时期各国变法中最为彻底的一次，通过改革确立了封建制度；百家争鸣则是思想文化领域的变革，各种思想流派纷纷涌现，为封建制度的建立提供了理论支持。这些史实共同反映了春秋战国时期社会从奴隶社会向封建社会转型的变革过程，因此可归纳主题为“社会变革”或“向封建社会的过渡”。
（2）解题时需从材料中选择相互关联的两个历史史实，结合所学知识拟定观点并加以论述。例如选择“铁农具和牛耕的出现”与“商鞅变法开始”，可拟定观点为“经济基础决定上层建筑”。论述时，首先说明春秋时期铁农具和牛耕的出现促进了生产力的发展，使得私田大量开垦，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制开始确立，这是经济基础的变化；接着阐述商鞅变法是在这种经济基础变化的背景下进行的，变法废除井田制，承认土地私有，奖励耕战等措施顺应了生产力发展的要求，促进了秦国经济的发展，增强了秦国的国力，为秦国统一全国奠定了基础，这是上层建筑对经济基础的反作用。最后总结，经济基础的变化推动了上层建筑的变革，生产力的发展是社会变革的根本动力，我们应该大力发展经济，推动社会进步。又如选择“工业革命开始”与“《共产党宣言》的发表”，可拟定观点为“工业革命推动了马克思主义的诞生”。论述时，首先说明工业革命极大地提高了生产力，促进了资本主义经济的发展，同时也导致了资本主义社会的基本矛盾日益暴露，工人阶级队伍不断壮大，工人运动兴起，这是工业革命带来的经济和社会变化；接着阐述在这种背景下，马克思、恩格斯深入工人群众，总结工人运动经验，批判地继承了前人思想精华，于1848年发表了《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，为国际工人运动提供了科学理论指导。最后总结，工业革命的发展为马克思主义的诞生提供了经济基础和阶级基础，理论的产生是对时代需求的回应。
【点评】本题主要考查学生对中外历史重大变革及相互关联史实的史料解读、信息提炼与史论结合能力。解题时需紧扣表格中不同时期的关键史实，准确归纳主题，合理选择关联史实并拟定恰当观点，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意对历史发展规律的总结提升。
（1）主题：据表格中“铁农具和牛耕的出现、商鞅变法开始、百家争鸣、秦朝统一全国”和所学可知，这些事件共同反映了春秋战国时期从分裂走向统一、生产力发展推动社会变革的过程，体现了经济、政治、思想领域的全面转型，因此主题可概括为“社会变革”或“社会变化”，也可以强调社会转型“项封建社会的过渡”或“向封建社会的转变过程”。
选择两个关联的史
（2）选择史实：据所学知识，选择两个相关联的史实，以两个史实的相互关系提炼作为观点即可，示例一（选择铁农具和牛耕的出现与商鞅变法）可以提炼出的观点有：①经济基础决定上层建筑②铁农具和牛耕的出现为商鞅变法奠定经济基础③商鞅变法顺应了历史发展趋势（生产力的发展）④商鞅变法成功的根本原因是顺应了生产力的发展⑤商鞅变法为秦的统一奠定基础/生产力的发展决定了生产关系的调整/生产力推动社会发展/创新推动社会的发展⑥改革促进社会的发展⑦生产工具的革新促进社会的发展。
论述：春秋战国时期，铁农具和牛耕的出现和使用，促进了生产力的发展，为商鞅变法奠定了经济基础。商鞅变法，废除旧制度，奖励军功，使秦国力大增，为秦国统一中国奠定了基础。
结论：经济基础可以推动上层建筑的发展，由此应该要大力发展经济，提高综合国力。
示例二：选择百家争鸣与秦（汉）统一，可提炼出观点：思想解放促进社会的发展（百家争鸣为秦皇汉武提供了治国之策）
示例三：选择资本主义萌芽与文艺复兴，可提炼出观点：①资本主义萌芽为文艺复兴奠定了基础②经济基础决定上层建筑③资本主义萌芽的出现促进了思想的解放。
示例四：选择工业革命与《共产党宣言》的发表，可提炼出观点：工业革命为《共产党宣言》的发表/马克思主义的诞生奠定经济\阶级基础
示例五：工选择业革命与印度民族大起义：可提炼出观点：①资本主义的发展具有扩张性（侵略性）②资本主义的发展加剧了与殖民地的矛盾
示例六：选择秦朝统一与汉武帝大一统，可提炼出观点：①统一多民族国家的建立和巩固②秦汉开创和巩固了大一统局面③统一是历史发展趋势（潮流）④杰出人物推动历史的发展
1 / 1广西柳州市柳北区2025年中考一模历史试题
一、选择题（下列各小题的四个备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将你认为符合题意的答案英文序号填入相应的答案栏里，每小题2分，18小题，共36分）
1．研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是（　　）
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古化石
2．文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（　　）
A．烧制陶器 B．种植水稻 C．建造房屋 D．制作乐器
3．按照周礼规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎”。这反映出周朝（　　）
A．诸侯争霸 B．王室衰微 C．农业发达 D．等级森严
4．汉代的瓦当以文字瓦当为主，文字瓦当的出现与汉字的演化有必然联系，对研究文字演变史的价值很高。材料强调了西汉瓦当（　　）
A．用途广泛 B．艺术价值 C．科学价值 D．历史价值
5．“由于政权为少数民族所执掌，北朝的民族交融主要表现为少数民族主导下的汉化。”符合材料的是（　　）
A．丝绸之路开通 B．孝文帝改革
C．文成公主入藏 D．伊犁将军设置
6．东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树，这些作物原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，这反映了当时（　　）
A．南方经济繁荣 B．南北经济交流
C．北方交通发达 D．国家政治清明
7．罗马人将古埃及的太阳历修订为“儒略历”。每四年增加1天为“润年”，后来为世界大多数地区通用，称为公历。下列属于公历纪年的是（　　）
A．公元2024年 B．康熙十五年
C．民国元年 D．农历五月初五
8．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（　　）
A．推动城市兴起 B．关注人的发展
C．摆脱教会控制 D．强化国王权力
9．7世纪中叶，日本发起了一场以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（　　）
A．伯里克利改革 B．新经济政策
C．大化改新 D．明治维新
10．欧亚大陆的橄榄和葡萄传入美洲，美洲的玉米和马铃薯传到了欧亚大陆，原产非洲的咖啡成为北美日常生活的重要部分。世界物种的交流，人们饮食的丰富直接得益于（　　）
A．新航路的开辟 B．文艺复兴运动
C．两次工业革命 D．资产阶级革命
11．参与美国宪法制定的杰斐逊认为：“自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国1787年宪法（　　）
A．宣布脱离英国殖民统治 B．贯彻了分权制衡的原则
C．恢复了王在法下的传统 D．维护了国家统一
12．正如恩格斯所说的一样，“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失”。据此可知，拿破仑对外战争（　　）
A．打击了欧洲封建势力 B．扩大了法国的疆域
C．把法国大革命推向高潮 D．得到被征服地区人民的拥护
13．王斯德在《世界通史》中写道：”科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要。电磁学理论直接导致了电力工业的产生 。”据此可知，第二次工业革命的特点是 （　　）
A．需求增长刺激新技术的发明 B．科学研究同工业生产紧密结合
C．人类社会进入了”电气时代” D．生产经验不断推动技术的进步
14．“1917年10月25日（俄历）上午，军事委员会宣告临时政府已被推翻，国家政权已转移到彼得格勒工兵代表苏维埃所辖的军事委员会手中。这一整天，起义的工人武装和士兵与敌军进行了激烈的争夺，处处都是革命队伍获胜。”材料描述的是（　　）
A．十月革命 B．南北战争 C．光荣革命 D．法国大革命
15．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲 它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料中“独特的方式”是指（　　）
A．卡德纳斯改革 B．埃及华夫脱运动
C．非暴力不合作 D．印度民族大起义
16．第二次世界大战期间，为了打击共同的敌人，苏、美、英等反法西斯国家联合战斗，建立了世界反法西斯同盟，其成立的标志是（　　）
A．雅尔塔会议的召开 B．日军偷袭美国珍珠港
C．《联合国家宣言》的发表 D．《波兹坦公告》的发表
17．第二次世界大战后，美国为了遏制苏联、称霸世界而主导建立的军事政治集团是（　　）
A．联合国安理会 B．北大西洋公约组织
C．华沙条约组织 D．欧洲原子能共同体
18．截至2020年9月，中国军队先后参加了25项联合国维和行动，累计向刚果（金）、利比亚、黎巴嫩、苏丹等地派出维和官兵4万余人次。这充分表明中国是（　　）
A．世界经济推动者 B．先进文化引领者
C．全球环境保护者 D．世界和平维护者
二、非选择题（19题17分，20题13分，21题9分，共39分）
19．多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景。阅读材料，回答问题。
材料一：我国考古学家在良渚古城遗址发现宫殿区、内城、外城和古水系，证实了良渚遗址已是早期国家。此外，分等级墓地的发现，在小墓一无所有，或者仅有一两件随葬品；大型墓葬有上百件制作精美的礼器，说明私有制已产生，阶级分化也非常明显。可见，良渚遗址是中华5000多年文明史的实证。
——改编自《良渚的故事》
材料二：大约在距今四五千年前，中华大地文明之起源，已如满天星斗，八方雄起。其中，地处黄河中游的中原地区是部落迁徙分合、冲突的最为集中、最为突出的地区，是中国多种文明互补、逐渐相融并整合的核心地区。
——王家范等《大学中国史》
材料三：秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的，而在统一的前提下，又保持着各地、各族间不同程度的差异。秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件，是我国文明发展史上的一次飞跃。这种飞跃在后来还出现多次，但秦汉时代为首井其端的一次。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》
材料四：亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流，使西方世界了解和认识了印度这个东方的神秘古国……中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地。中国的先进文化不仅很快融入到周边国家和西方文明中，同时，中国也努力吸收外来文化。但在不同文明的交流中，不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等。
——摘编自聂珍钊《论不同文明的交流与建构和谐世界》
（1）根据材料一，概括人类进入文明社会的重要标志。
（2）根据材料二，概括中华文明起源和发展的特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析秦汉时代中华文明取得飞跃发展的原因。
（4）根据材料四，指出文明交流的方式并分析文明交流的影响。
（5）综合上述材料，谈谈你对世界文明发展的认识。
20．国家政策直接反映出国家治理的有效性。阅读材料，回答问题。
材料一：文景时期，坚持“与民休息”。汉文帝曾两次减免田租，租率减为三十税一。徭役则减至每3年服役一次。此外，汉文帝还多次下诏劝课农桑，鼓励生产。文帝、景帝自奉节俭，汉文帝“即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益”。
——摘编自董家宁《“文景之治”时期的治国理政之道》
材料二：19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数/个 工人数量/个 产值/千卢布
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
材料三：
工程照片 工程介绍
第聂伯河水电站 由国家电力委员会制定规划，1927年开始动工，5年后按照计划建成投产。经过扩建，它所提供的电力可以满足周边大型钢铁厂和铝厂的需求，催生了一些新兴工业城市。
美国田纳西水利工程 在总统罗斯福的推动下，建立了田纳西河流域管理局。1933年水利工程开始兴建，水力发电推动了当地工农业发展，人民生活水平提高。
（1）根据材料一，指出汉初的治国政策及具体措施。
（2）根据材料二并结合所学，分析俄国机器制造业的变化及变化的原因。
（3）根据材料三，概括两项水利工程的相同点。结合所学，请任选一项水利工程分析其兴建的历史背景。
（4）综上所述，谈谈你从不同国家治理措施中得到的启示。
21．学习历史有很多方法，表格归纳就是梳理历史知识的重要方法之一。阅读材料，回答问题。
时间（时期） 史实
春秋时期 铁农具和牛耕的出现
公元前356年 商鞅变法开始
战国时期 百家争鸣
公元前221年 秦朝统一全国
西汉时期 汉武帝巩固大一统
14世纪前后 租地农场和手工工场的出现
14世纪早期 文艺复兴兴起
18世纪中期 工业革命开始
1848年 《共产党宣言》的发表
19世纪中期 印度民族大起义
（1）请给表格中春秋战国时期史实归纳一个恰当主题。
（2）请从材料中选择相互关联的两个历史史实，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干 “研究古人类历史和古环境变迁的重要证据” 及所学可知，考古发掘的化石是远古人类留存下来的实物史料，真实直观、可信度最高，是研究古人类与古环境变迁最可靠、最重要的证据，D 项正确；
神话传说包含大量虚构、夸张的内容，只能作为参考，不能作为研究古人类的重要证据，排除 A 项；
古人类时代尚未产生文字，不存在相关史书记载，史书记载适用于有文字记载后的历史，排除 B 项；
学者推断是依靠现有资料做出的主观推测，属于间接结论，并非第一手重要证据，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以古人类历史研究的证据为命题切入点，旨在考查学生对史料类型与史料价值的辨析能力，解题时紧扣 “古人类、古环境、重要证据” 关键信息，结合实物史料的独特价值，对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中 “河姆渡猪纹陶钵、半坡人面鱼纹彩陶盆两件出土陶器文物” 及所学可知，猪纹陶钵、人面鱼纹彩陶盆都属于烧制而成的陶器实物，证明河姆渡、半坡原始居民已经熟练掌握烧制陶器的手工业技术，A 项正确；
种植水稻是河姆渡居民的农业生产成就，半坡居民主要种植粟，两件陶器文物无法体现农作物种植，与题干信息不符，排除 B 项；
题干只展示出土陶器，没有原始房屋遗存相关信息，不能反映建造房屋，排除 C 项；
两件器物为日常饮食用陶制容器，不属于乐器，无法体现制作乐器，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以原始农耕遗址出土的陶器文物为切入点，考查学生识记原始居民手工业发展成就的能力。解题需紧扣 “陶钵、彩陶盆” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干中 “天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎” 及所学可知，西周实行礼乐制度，用鼎数量按照贵族身份严格区分，不同等级享有不同待遇，这反映出周朝社会等级森严，D 项正确；
诸侯争霸、王室衰微是春秋时期的社会状况，与题干中西周礼乐制度的规定无关，排除 A、B 项；
材料内容主要体现了西周社会森严的等级制度，没有涉及到农业发展的论述，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以西周礼乐制度的用鼎规定为命题切入点，旨在考查学生理解分析史料的能力，解题时紧扣 “不同等级用鼎数量不同” 关键信息，结合西周礼乐制度维护等级秩序的史实，对比备选项即可得出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干中 “对研究文字演变史的价值很高” 及所学可知，西汉文字瓦当能够为研究古代汉字发展提供实物史料，具有重要的历史研究意义，因此材料强调西汉瓦当的历史价值，D 项正确；
题干仅介绍瓦当与文字演变的关系，并未提及瓦当的具体用途，无法体现用途广泛，排除 A 项；
艺术价值侧重于图案、书法、工艺美学等内容，材料重点强调研究文字历史的价值，并非艺术层面，排除 B 项；
科学价值主要体现在科技、制造、工艺技术等方面，与研究文字演变史无关，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以汉代文字瓦当为命题切入点，旨在考查学生理解史料价值的能力，解题时紧扣 “研究文字演变史的价值很高” 关键信息，结合历史文物的史料价值，对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据 “北朝”“少数民族执掌政权”“少数民族主导下的汉化”及所学可知，北朝是北方少数民族建立的政权时期，北魏孝文帝改革是典型的少数民族主导的汉化运动。孝文帝为鲜卑族统治者，通过迁都洛阳、穿汉服、说汉话、改汉姓、通汉婚等措施，主动推动鲜卑族汉化，促进了北方民族交融，完全契合材料描述，B 项正确；
丝绸之路开通于西汉，是中原与西域的经济文化交流通道，与 “北朝”“少数民族主导汉化” 无关，排除 A 项；
文成公主入藏发生在唐朝，是中原汉族与吐蕃的和亲，属于中原文化向少数民族地区传播，并非 “少数民族主导汉化”，且时代不符，排除 C 项；
伊犁将军设置于清朝，是中央政府管辖新疆的机构，与 “北朝”“民族交融”“汉化” 均无关联，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对北朝民族交融核心事件的匹配能力，解题时需紧扣 “北朝”“少数民族主导汉化” 两个核心线索，区分不同朝代的民族交往事件，排除时代不符、主体不符的选项，精准锁定孝文帝改革这一典型事件。
6．【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料信息“东晋诗人谢灵运”“麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树，这些作物原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”结合所学知识可知，出现这种现象主要是因为北方人南迁，给江南地区输送大量劳动力的同时，也带来了中原先进的生产工具、生产技术和优良品种，反映出南北方在经济上的交流，B项正确；
材料信息只反映了北方的作物出现在南方，无法得知南方的经济是否繁荣，排除A项；
材料信息没有提及交通的发展状况，无法得知交通是否发达，排除C项；
材料信息也没有提及国家的政治状况，无法得知此时期政治是否清明，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查江南地区经济开发的表现等知识及学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记江南地区经济开发。
7．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干 “儒略历后来为世界大多数地区通用，称为公历” 及所学可知，公历即公元纪年，以公元元年作为纪年开端，公元 2024 年属于典型的公历纪年，A 项正确；
康熙十五年属于中国古代的年号纪年，并非公历纪年，排除 B 项；
民国元年是民国纪年，以 1912 年为民国元年，不属于公历纪年体系，排除 C 项；
农历五月初五属于中国传统农历（阴历）纪年，与公历无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以公历的起源与发展为命题切入点，旨在考查学生对不同纪年方法的辨析能力，解题时紧扣 “公历纪年” 关键信息，区分公元纪年、年号纪年、民国纪年、农历纪年，对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“……学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；
题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A；
题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，况且中世纪的大学根本无法摆脱教会控制，排除C；
题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，没有反映中世纪西欧大学强化了国王权力，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记欧洲中世纪西欧大学的兴起。解题思路是抓住材料中关键词句，结合所学，即可得出答案。
9．【答案】C
【知识点】古代日本的建立与统一；大化改新
【解析】【分析】根据题干中 “7 世纪中叶、日本、学习中国唐朝制度、从奴隶社会走向封建社会” 及所学可知，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，史称大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C 项正确；
伯里克利改革是古希腊雅典的改革，使雅典奴隶制民主政治达到顶峰，与日本、学习唐朝制度无关，排除 A 项；
新经济政策是 1921 年苏俄实行的经济政策，与日本、7 世纪中叶的时间、学习唐朝的内容均不相符，排除 B 项；
明治维新是 19 世纪日本学习西方进行的改革，使日本走上资本主义道路，并非学习唐朝、进入封建社会，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以日本古代改革为命题切入点，旨在考查学生准确识记历史事件的能力，解题时紧扣 “7 世纪、日本、学习唐朝、过渡到封建社会” 关键信息，结合大化改新的史实，对比备选项即可得出正确答案。
10．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据题干中 “欧亚大陆物种传入美洲、美洲物种传到欧亚大陆、世界物种交流、饮食丰富” 及所学可知，新航路的开辟使世界开始连为一个整体，促进了欧洲、亚洲、非洲、美洲之间的物种交换与传播，极大丰富了世界各地人们的饮食结构，A 项正确；
文艺复兴运动是资产阶级思想解放运动，核心是人文主义，主要推动思想文化变革，与物种交流无关，排除 B 项；
两次工业革命主要推动生产技术、交通运输和工业发展，并非世界物种大范围交流的直接原因，排除 C 项；
资产阶级革命是确立资本主义制度的政治变革，与物种传播、饮食丰富没有直接联系，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以世界物种交流现象为命题切入点，旨在考查学生提取有效信息与知识迁移的能力，解题时紧扣 “洲际物种交流、饮食丰富” 关键信息，结合新航路开辟的历史影响，对比备选项即可得出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干材料“参与美国宪法制定的杰斐逊认为：自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”和所学知识可知，美国1787宪法依据分权制衡的原则设计了一个联邦制共和国，实行行政、立法、司法三权分立原则，总统国会最高法院及相关机构各司其职，相互制衡，B项正确；
《独立宣言》宣布美国脱离英国殖民统治，排除A项；
美国1787年宪法确立总统制，没有世袭君主，排除C项；
题干强调对政府的监督，未体现其维护国家统一的作用，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查美国1787年宪法，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
12．【答案】A
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干中 “拿破仑征战之处，徭役、贡赋、封建领主等封建旧制度事物瓦解消亡” 及所学可知，拿破仑对外战争冲击了欧洲各地封建剥削制度， 传播了资产阶级的自由、平等思想 ，沉重打击欧洲封建势力，A 项正确；
材料重在叙述封建旧制消亡，没有体现法国疆域扩张相关内容，与题干信息不符，排除 B 项；
雅各宾派专政将法国大革命推向高潮，和拿破仑对外战争无关，排除 C 项；
拿破仑后期侵略掠夺激起当地民众反抗，并未普遍获得被征服地区人民拥护，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以恩格斯评述拿破仑对外战争的史料为切入点，考查学生理解拿破仑对外战争历史影响的能力。解题需紧扣 “封建陈腐制度随拿破仑进军走向消失” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】B
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据“电磁学理论直接导致了电力工业的产生”及所学可知， “电磁学理论” 属于科学研究成果，“电力工业产生” 属于工业生产实践，“直接导致” 体现了科学研究与工业生产的 “紧密结合”（科学理论直接转化为工业生产的技术动力），符合第二次工业革命的核心特点 ，B项正确；
“需求刺激发明” 是第一次工业革命的典型特点（如市场需求推动纺织机、蒸汽机的改进），但题干未提及 “需求” ，排除A项；
“进入电气时代” 是第二次工业革命的结果（电力广泛应用的影响），而非题干强调的 “科学与工业结合的特点”。题干问的是 “特点”，而非 “影响” ，排除C项；
“生产经验推动技术进步” 是第一次工业革命的特点（技术发明多源于工匠的经验积累，如瓦特改进蒸汽机），但题干突出的是 “科学理论（而非生产经验）” 对技术的推动 ，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及运用的能力，解题时 需紧扣题干核心信息（“科学的突破…… 电磁学理论直接导致了电力工业的产生”），结合第二次工业革命的特点，逐一分析备选项从而获取正确答案。
14．【答案】A
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干中 “1917 年 10 月 25 日（俄历）”“彼得格勒”“推翻临时政府”“工兵代表苏维埃” 及所学可知， 1917年10月24日，彼得格勒武装起义的枪声打响，它敲响了资产阶级临时政府的丧钟，最终将资产阶级临时政府推翻，结束了两个政权并存的局面，建立了无产阶级专政，这一革命称之为十月革命，A 项正确；
南北战争是 1861—1865 年美国爆发的内战，核心是废除奴隶制、维护国家统一，与俄国、1917 年、苏维埃政权均无关联，排除 B 项；
光荣革命是 1688 年英国资产阶级革命的结束标志，推翻了英国封建专制统治，时间、国家、革命性质与题干材料完全不符，排除 C 项；
法国大革命是 1789 年爆发的法国资产阶级革命，旨在推翻法国封建制度、传播资产阶级自由平等思想，和俄国 1917 年的无产阶级革命无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以俄国彼得格勒武装起义的史料为命题切入点，旨在考查学生准确识记历史事件的能力，解题时紧扣 “1917 年、俄历 10 月、彼得格勒、苏维埃” 关键信息，结合世界近代重要革命的时间、国家与性质，对比备选项即可得出正确答案。
15．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据题干中 “印度、摆脱暴力、独特斗争方式” 及所学可知，甘地在印度领导非暴力不合作运动，采用和平非暴力手段反抗英国殖民统治，契合材料所述斗争形式，C 项正确；
卡德纳斯改革是墨西哥的资产阶级改革，和印度无关，与题干信息不符，排除 A 项；
华夫脱运动发生在埃及，不属于印度的抗争运动，排除 B 项；
印度民族大起义采用武装暴力斗争形式，和材料 “摆脱暴力” 表述相悖，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以印度和平抗争的文字史料为切入点，考查学生识记亚非民族民主运动相关史实的能力。解题需紧扣 “印度、摆脱暴力的斗争方式” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
16．【答案】C
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】题干指出二战期间苏、美、英等反法西斯国家联合建立世界反法西斯同盟，结合所学可知，1942 年 1 月，美、英、苏、中等 26 个国家签署《联合国家宣言》，保证动用全部力量联合打败法西斯，标志着世界反法西斯同盟正式建立，C 项正确；
雅尔塔会议召开于 1945 年，主要目的是协调盟国作战、规划战后世界格局，并非反法西斯同盟成立的标志，排除 A 项；
日军偷袭珍珠港发生在 1941 年 12 月，该事件使太平洋战争爆发、二战规模达到最大，只是促进了反法西斯同盟的建立，并非同盟成立的标志，排除 B 项；
《波茨坦公告》发表于 1945 年，主要内容是敦促日本法西斯立即无条件投降，与反法西斯同盟的建立无关，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以世界反法西斯同盟的建立为命题切入点，旨在考查学生识记二战重要史实的能力，解题时紧扣 “世界反法西斯同盟成立的标志” 关键信息，区分二战中重要会议、事件、文献的不同意义，对比备选项即可得出正确答案。
17．【答案】B
【知识点】“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】B：根据所学可知，为了遏制苏联、称霸世界，1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿集会，签订《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，B项符合题意；
A：联合国安理会是联合国下属的六个主要机构之一，A项不符合题意；
C：1955年苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”，C项不符合题意；
D：欧洲原子能共同体是由欧洲联盟成员国组成的国际组织，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查北约建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】D
【知识点】联合国与“安理会”
【解析】【分析】1945年10月24日，经安理会五个常任理事国（英、法、美、苏、中）和大多数签署国的批准，《联合国宪章》正式生效，联合国正式成立。联合国是一个国际性组织，目的促进国际合作，维护国际和平。题干材料“截至2020年9月，中国军队先后参加了25项联合国维和行动，累计向刚果（金）、利比亚、黎巴嫩、苏丹等地派出维和官兵4万余人次”说明中国在联合国事务中发挥重要作用，是世界和平的维护者。
A项世界经济推动者题干材料不能体现，不符合题意；
B项先进文化引领者题干材料不能体现，不符合题意；
C项全球环境保护者题干材料不能体现，不符合题意；
D项世界和平维护者理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查中国在联合国事务中发挥重要作用及学生的理解能力。解题的关键是认真分析材料，把握主旨，并与所学知识结合起来理解分析。
19．【答案】（1）标志：产生国家、出现阶级、出现私有制（国家、阶级、私有制是关键词）
（2）特点：①源远流长（连续性；延续性、发源时间早、历史悠久）；②以中原地区为核心引领；③多元一体；④起源于大河流域；⑤分布广泛、起源众多
（3）原因：①秦汉文化是先秦文化成就的总结和升华（继承了前代前人的文化）；②秦汉时代是统一的封建国家（国家统一）；③对外开放（中外交流频繁，吸收外来文明）；④民族交流（民族交融）增多/各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来；⑤秦汉时期社会经济的进步（经济的繁荣）是文化发展的物质基础。⑥劳动人民、人民群众的智慧（科技工作者和艺术家们的努力；杰出人物的贡献；）
（4）方式：和平交往（贸易交往、经济文化交流）和战争（暴力冲突、入侵、侵略）影响：促进了东西方经济文化交流；滋生不和谐和非文明的因素（给人民带来灾难）。
（5）认识：世界文明多样并存，相互交流发展（抄题头“多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景”；要尊重文明的多样性）；世界文明发展以和平为主；交流互鉴推动文明进步；战争冲突也是文明交流的手段，但也对文明造成破坏，应该提倡和平反对战争。坚持自己优秀文化的同时，要积极吸收其他文明的精华（我们要善于学习优秀文化）。（言之有理均可）
【知识点】原始的农耕生活；汉通西域和丝绸之路；秦巩固统一的措施；亚历山大帝国；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“证实了良渚遗址已是早期国家”可知，国家的出现是人类进入文明社会的重要标志之一；根据材料一“分等级墓地的发现……说明私有制已产生，阶级分化也非常明显”可知，私有制的产生和阶级分化（即阶级的出现）也是人类进入文明社会的重要标志。
（2）解题时可根据材料二“大约在距今四五千年前，中华大地文明之起源，已如满天星斗，八方雄起”可知，中华文明起源具有多元性、分布广泛的特点；根据材料二“地处黄河中游的中原地区……是中国多种文明互补、逐渐相融并整合的核心地区”可知，中华文明起源和发展以中原地区为核心，在多元发展的基础上逐渐融合，呈现出多元一体的特点。
（3）解题时可根据材料三“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的”并结合所学可知，秦汉文明是在吸收、融合各地区、各民族文明成果的基础上发展起来的，民族交融和地区间文明的整合是其重要原因；根据材料三“秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件”并结合所学可知，秦汉时期国家统一，社会稳定，为文明的发展提供了良好的政治环境，同时也便于大规模吸收外来文明，促进了中外交流；此外，结合所学知识可知，秦汉时期社会经济的繁荣发展为文明的飞跃提供了坚实的物质基础，劳动人民的智慧和杰出人物的贡献也推动了文明的进步。
（4）解题时第一小问可根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流”可知，战争（或暴力冲突、侵略）是文明交流的一种方式；根据材料四“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知，和平交往（或贸易交往、经济文化交流）也是文明交流的重要方式；第二小问可根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流，使西方世界了解和认识了印度这个东方的神秘古国……中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知，文明交流促进了东西方之间的经济文化交流与传播；根据材料四“中国的先进文化不仅很快融入到周边国家和西方文明中，同时，中国也努力吸收外来文化”可知，文明交流有利于不同文明之间的相互学习、借鉴与融合，推动各自文明的发展；根据材料四“但在不同文明的交流中，不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等”可知，文明交流也可能伴随着战争、冲突等不和谐因素，给相关地区和人民带来灾难。
（5）解题时可根据材料一良渚文明作为中华文明起源的实证，材料二中华文明多元一体、交融发展的特点，材料三秦汉文明在统一与交流中实现飞跃，材料四文明交流的双重影响等，综合可知，世界文明是多样的，不同文明应相互尊重、和谐并存；和平交流是推动文明共同发展的重要方式，应倡导以和平方式促进文明互鉴；文明的交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力，各文明应在保持自身特色的同时，积极吸收其他文明的优秀成果；战争等暴力冲突虽然也可能带来文化交流，但更多是破坏性，应反对以战争手段进行所谓的“文明交流”；总之，多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景，也是人类文明发展的必然趋势。
【点评】本题通过四则材料，从良渚文明实证、中华文明起源特点、秦汉文明发展及不同文明交流方式等角度，考查学生对文明起源标志、中华文明发展特征、文明发展原因及文明交流影响等知识的史料解读、信息提炼与史论结合能力。解题时需紧扣材料关键信息，如“早期国家”“多元互补”“统一封建国家”“入侵”“贸易往来”等，关联所学文明发展相关史实，从多维度分析概括，做到论从史出、逻辑清晰。
（1）标志：根据材料一“我国考古学家在良渚古城遗址发现宫殿区、内城、外城和古水系，证实了良渚遗址已是早期国家”可知标志为产生国家；根据材料一“分等级墓地的发现，在小墓一无所有，或者仅有一两件随葬品；大型墓葬有上百件制作精美的礼器，说明私有制已产生，阶级分化也非常明显”可知标志为出现阶级和私有制。（国家、阶级、私有制是关键词）
（2）特点：根据材料二“大约在距今四五千年前，中华大地文明之起源”可知特点为源远流长（连续性；延续性、发源时间早、历史悠久）；根据材料二“地处黄河中游的中原地区是部落迁徙分合、冲突的最为集中、最为突出的地区，是中国多种文明互补、逐渐相融并整合的核心地区”可知特点为以中原地区为核心引领；多元一体；起源于大河流域；分布广泛、起源众多。
（3）原因：根据材料三“秦汉时代的文明，是在各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来的”可知原因为秦汉文化是先秦文化成就的总结和升华（继承了前代前人的文化）和劳动人民、人民群众的智慧（科技工作者和艺术家们的努力；杰出人物的贡献）；根据材料三“秦汉时代统一的封建国家的建立为大规模吸收外来文明创造了有利条件”可知原因为秦汉时代是统一的封建国家（国家统一）；根据丝绸之路的开通说明实行对外开放（中外交流频繁，吸收外来文明）；根据所学知识可知，秦汉时期中原政权与少数民族交流（民族交融）增多，各地区、各族人民不同的文明基础上统一起来；同时社会经济的进步（经济的繁荣）是文化发展的物质基础。
（4）方式：根据材料四“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知方式为和平交往（贸易交往、经济文化交流）和根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流”可知方式为战争（暴力冲突、入侵、侵略）。
影响：根据材料四“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知影响为促进了东西方经济文化交流；根据材料四“不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等”可知影响为滋生不和谐和非文明的因素（给人民带来灾难）。
（5）认识：根据材料四“亚历山大的入侵促进了印度与希腊世界文化的交流”“中国的丝绸文化也随着贸易往来而传入西亚及欧洲各地”可知认识为世界文明多样并存，相互交流发展（抄题头“多样文明和谐发展是地区国家人民的美好愿景”；要尊重文明的多样性）；世界文明发展以和平为主；根据材料四“中国的先进文化不仅很快融入到周边国家和西方文明中，同时，中国也努力吸收外来文化。但在不同文明的交流中，不和谐和非文明的因素可能伴随文明而生，例如政治干涉、军事占领等”可知认识为交流互鉴推动文明进步；战争冲突也是文明交流的手段，但也对文明造成破坏，应该提倡和平反对战争。根据材料一、材料二和材料三可知我国传统文化历史悠久，因此坚持自己优秀文化的同时，要积极吸收其他文明的精华（我们要善于学习优秀文化）。
20．【答案】（1）政策：休养生息（与民休息）
具体措施：轻徭薄赋，减免田租、徭役；劝课农桑（鼓励生产）；奉行节俭。
（2）变化：俄国机器制造业得到迅速发展（快速增长）（企业数量增加；工人数量增加；工业产值增长。4选1。）
原因：俄国进行农奴制改革（1861年改革、亚历山大二世改革、废除了农奴制，解放了劳动力）解放了农奴，促进资本主义发展；
俄国进行工业革命（第一次工业革命、第二次工业革命、两次工业革命），经济迅速发展。
（3）相同点：都是国家干预经济（政府主导；政府支持）；都促进了经济的恢复和发展，促进了工业（农业）的发展，提高了人们的生活水平
第聂伯河水电站背景：①苏联工业落后，国家迫切需要发展重工业；②斯大林实行工业化措施（实行两年五年计划，优先发展重工业），在第一个五年计划期间建设第聂伯河水电站，促进了经济发展。
美国田纳西水利工程背景：①经济大危机后（爆发经济大危机、经济大萧条），美国经济遭到严重破坏，失业人数剧增。②罗斯福实行新政，推行以工代赈，兴建公共工程，提高人民生活水平。
（4）启示：结合国情；关注民生；坚持制度创新；坚持改革创新；加强国家干预经济（加强国家对经济的宏观调控）；经济基础决定上层建筑；优秀的国家政策能提高国家治理的有效性；遵循自然规律
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；俄国农奴制的改革与废除；斯大林模式的影响及弊端；罗斯福新政
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“文景时期，坚持‘与民休息’”可知，汉初的治国政策是休养生息（或与民休息）；根据材料一“汉文帝曾两次减免田租，租率减为三十税一。徭役则减至每3年服役一次”可知，具体措施包括轻徭薄赋，减免田租和徭役；根据材料一“汉文帝还多次下诏劝课农桑，鼓励生产”可知，具体措施还包括劝课农桑，鼓励农业生产；根据材料一“文帝、景帝自奉节俭，汉文帝‘即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所增益’”可知，具体措施还有统治者奉行节俭，减少开支。
（2）解题时第一小问可根据材料二“19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表”中的数据变化可知，1860年到1879年，俄国机器制造业的企业数从99个增加到287个，工人数量从11600个增加到42000个，产值从7954千卢布增长到51937千卢布，这表明俄国机器制造业得到了迅速发展，表现为企业数量、工人数量和工业产值的大幅增长；第二小问可根据材料二的时间“19世纪60-70年代”并结合所学可知，1861年俄国进行了农奴制改革，废除了农奴制，为资本主义发展提供了大量自由劳动力和资金，促进了资本主义经济的发展，这是机器制造业迅速发展的主要原因；同时，这一时期正值工业革命（第一次工业革命和第二次工业革命）在全球扩展，俄国也受到工业革命的影响，推动了机器制造业的进步。
（3）解题时第一小问可根据材料三对第聂伯河水电站“由国家电力委员会制定规划”和美国田纳西水利工程“在总统罗斯福的推动下，建立了田纳西河流域管理局”可知，两项工程都是由国家（政府）主导兴建的，体现了国家干预经济的特点；根据材料三第聂伯河水电站“催生了一些新兴工业城市”和田纳西水利工程“水力发电推动了当地工农业发展，人民生活水平提高”可知，两项工程都促进了经济的恢复和发展，推动了工业（或农业）的进步，提高了人民的生活水平；第二小问若选择第聂伯河水电站，可根据材料三“1927年开始动工”并结合所学可知，其兴建背景是：20世纪20年代末，苏联工业相对落后，国家迫切需要发展重工业以增强国力；斯大林领导苏联进行社会主义工业化建设，实行五年计划，优先发展重工业，第聂伯河水电站是第一个五年计划期间的重点工程，旨在为工业发展提供电力支持；若选择美国田纳西水利工程，可根据材料三“1933年水利工程开始兴建”并结合所学可知，其兴建背景是：1929-1933年，美国爆发了严重的经济大危机，经济遭到严重破坏，失业人数激增；罗斯福就任总统后实施新政，推行“以工代赈”，通过兴建公共工程来增加就业机会，刺激经济复苏，田纳西水利工程就是这一政策的典型代表。
（4）解题时可根据材料一汉初休养生息政策促进社会经济发展，材料二俄国农奴制改革推动工业进步，材料三苏联和美国通过国家干预促进经济恢复等，综合可知，国家治理措施的制定必须结合本国国情，从实际出发；政策应关注民生，减轻人民负担，提高人民生活水平；面对发展困境，要坚持制度创新和改革创新，探索适合本国的发展道路；国家在经济发展中应发挥积极作用，加强宏观调控；经济基础决定上层建筑，有效的政策能促进经济发展和社会稳定；优秀的国家政策能显著提高国家治理的有效性；同时，发展经济也要遵循客观规律。
【点评】本题通过四则材料，从汉初休养生息政策、俄国农奴制改革后的工业发展、苏联和美国的水利工程建设等角度，考查学生对不同时期国家治理政策及其影响的史料解读、信息提炼与史论结合能力。解题时需紧扣材料关键信息，如“与民休息”“农奴制改革”“国家电力委员会制定规划”“罗斯福推动”等，关联所学相关史实，从政策内容、变化原因、背景及启示等维度分析概括，做到论从史出、逻辑清晰，体现对不同国家治理有效性的理解。
（1）政策：根据材料一“文景时期，坚持‘与民休息’”可知是休养生息（与民休息）政策。
具体措施：根据材料一“汉文帝曾两次减免田租，租率减为三十税一。徭役则减至每3年服役一次”可知措施为轻徭薄赋，减免田租、徭役；根据材料一“汉文帝还多次下诏劝课农桑，鼓励生产”可知措施为劝课农桑（鼓励生产）；根据材料一“文帝、景帝自奉节俭”可知措施为奉行节俭。
（2）变化：观察材料二19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表可知变化为俄国机器制造业得到迅速发展（快速增长）（企业数量增加；工人数量增加；工业产值增长）。
原因：根据材料二“1860年”“1879年”可知是俄国进行农奴制改革（1861年改革、亚历山大二世改革、废除了农奴制，解放了劳动力）解放了农奴，促进资本主义发展；19世纪末俄国进行工业革命（第一次工业革命、第二次工业革命、两次工业革命），促进了经济迅速发展。
（3）相同点：根据材料三“由国家电力委员会制定规划”“在总统罗斯福的推动下，建立了田纳西河流域管理局”可知相同点为都是国家干预经济（政府主导；政府支持）；根据材料三“它所提供的电力可以满足周边大型钢铁厂和铝厂的需求，催生了一些新兴工业城市”“水力发电推动了当地工农业发展，人民生活水平提高”可知相同点为都促进了经济的恢复和发展，促进了工业（农业）的发展，提高了人们的生活水平。
第聂伯河水电站背景：根据所学知识可知，由于苏联工业落后，国家迫切需要发展重工业；斯大林提出实现国家工业化的设想，实行两年五年计划，优先发展重工业，因此在第一个五年计划期间建设第聂伯河水电站，促进了经济发展。
美国田纳西水利工程背景：根据所学知识可知，经济大危机后（爆发经济大危机、经济大萧条），美国经济遭到严重破坏，失业人数剧增。为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，推行以工代赈，兴建公共工程，提高人民生活水平。
（4）启示：开放性回答，言之有理即可，根据文景之治和第聂伯河水电站的修建可知启示为结合国情；关注民生；根据材料二1861年改革促进了俄国的发展发展可知启示为坚持制度创新；坚持改革创新；根据美国田纳西水利工程的修建可知启示为加强国家干预经济（加强国家对经济的宏观调控）；经济基础决定上层建筑；优秀的国家政策能提高国家治理的有效性；遵循自然规律。
21．【答案】（1）主题：社会变革/向封建社会的过渡/社会变化/向封建社会的转变过程。
（2）示例：
观点：经济基础决定上层建筑
论述：春秋战国时期，铁农具和牛耕的出现和使用，促进了生产力的发展，为商鞅变法奠定了经济基础。
商鞅变法，废除旧制度，奖励军功，使秦国力大增，为秦国统一中国奠定了基础。
结论：经济基础可以推动上层建筑的发展，由此应该要大力发展经济，提高综合国力。
铁农具和牛耕的出现与商鞅变法：
①经济基础决定上层建筑
②铁农具和牛耕的出现为商鞅变法奠定经济基础
③商鞅变法顺应了历史发展趋势（生产力的发展）
④商鞅变法成功的根本原因是顺应了生产力的发展
⑤商鞅变法为秦的统一奠定基础/生产力的发展决定了生产关系的调整/生产力推动社会发展/创新推动社会的发展
⑥改革促进社会的发展
⑦生产工具的革新促进社会的发展
百家争鸣与秦（汉）统一：
思想解放促进社会的发展（百家争鸣为秦皇汉武提供了治国之策）
资本主义萌芽与文艺复兴：
①资本主义萌芽为文艺复兴奠定了基础
②经济基础决定上层建筑
③资本主义萌芽的出现促进了思想的解放。
工业革命与《共产党宣言》的发表：
工业革命为《共产党宣言》的发表/马克思主义的诞生奠定经济\阶级基础
工业革命与印度民族大起义：
①资本主义的发展具有扩张性（侵略性）
②资本主义的发展加剧了与殖民地的矛盾
秦朝统一与汉武帝大一统：
①统一多民族国家的建立和巩固
②秦汉开创和巩固了大一统局面
③统一是历史发展趋势（潮流）
④杰出人物推动历史的发展
【知识点】商鞅变法；文艺复兴；印度民族大起义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一次工业革命
【解析】【分析】（1）解题时可根据表格中春秋战国时期的史实“铁农具和牛耕的出现”“商鞅变法开始”“百家争鸣”进行归纳。铁农具和牛耕的出现标志着生产力的发展，推动了生产关系的变革，如井田制瓦解、封建土地私有制确立；商鞅变法是战国时期各国变法中最为彻底的一次，通过改革确立了封建制度；百家争鸣则是思想文化领域的变革，各种思想流派纷纷涌现，为封建制度的建立提供了理论支持。这些史实共同反映了春秋战国时期社会从奴隶社会向封建社会转型的变革过程，因此可归纳主题为“社会变革”或“向封建社会的过渡”。
（2）解题时需从材料中选择相互关联的两个历史史实，结合所学知识拟定观点并加以论述。例如选择“铁农具和牛耕的出现”与“商鞅变法开始”，可拟定观点为“经济基础决定上层建筑”。论述时，首先说明春秋时期铁农具和牛耕的出现促进了生产力的发展，使得私田大量开垦，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制开始确立，这是经济基础的变化；接着阐述商鞅变法是在这种经济基础变化的背景下进行的，变法废除井田制，承认土地私有，奖励耕战等措施顺应了生产力发展的要求，促进了秦国经济的发展，增强了秦国的国力，为秦国统一全国奠定了基础，这是上层建筑对经济基础的反作用。最后总结，经济基础的变化推动了上层建筑的变革，生产力的发展是社会变革的根本动力，我们应该大力发展经济，推动社会进步。又如选择“工业革命开始”与“《共产党宣言》的发表”，可拟定观点为“工业革命推动了马克思主义的诞生”。论述时，首先说明工业革命极大地提高了生产力，促进了资本主义经济的发展，同时也导致了资本主义社会的基本矛盾日益暴露，工人阶级队伍不断壮大，工人运动兴起，这是工业革命带来的经济和社会变化；接着阐述在这种背景下，马克思、恩格斯深入工人群众，总结工人运动经验，批判地继承了前人思想精华，于1848年发表了《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，为国际工人运动提供了科学理论指导。最后总结，工业革命的发展为马克思主义的诞生提供了经济基础和阶级基础，理论的产生是对时代需求的回应。
【点评】本题主要考查学生对中外历史重大变革及相互关联史实的史料解读、信息提炼与史论结合能力。解题时需紧扣表格中不同时期的关键史实，准确归纳主题，合理选择关联史实并拟定恰当观点，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意对历史发展规律的总结提升。
（1）主题：据表格中“铁农具和牛耕的出现、商鞅变法开始、百家争鸣、秦朝统一全国”和所学可知，这些事件共同反映了春秋战国时期从分裂走向统一、生产力发展推动社会变革的过程，体现了经济、政治、思想领域的全面转型，因此主题可概括为“社会变革”或“社会变化”，也可以强调社会转型“项封建社会的过渡”或“向封建社会的转变过程”。
选择两个关联的史
（2）选择史实：据所学知识，选择两个相关联的史实，以两个史实的相互关系提炼作为观点即可，示例一（选择铁农具和牛耕的出现与商鞅变法）可以提炼出的观点有：①经济基础决定上层建筑②铁农具和牛耕的出现为商鞅变法奠定经济基础③商鞅变法顺应了历史发展趋势（生产力的发展）④商鞅变法成功的根本原因是顺应了生产力的发展⑤商鞅变法为秦的统一奠定基础/生产力的发展决定了生产关系的调整/生产力推动社会发展/创新推动社会的发展⑥改革促进社会的发展⑦生产工具的革新促进社会的发展。
论述：春秋战国时期，铁农具和牛耕的出现和使用，促进了生产力的发展，为商鞅变法奠定了经济基础。商鞅变法，废除旧制度，奖励军功，使秦国力大增，为秦国统一中国奠定了基础。
结论：经济基础可以推动上层建筑的发展，由此应该要大力发展经济，提高综合国力。
示例二：选择百家争鸣与秦（汉）统一，可提炼出观点：思想解放促进社会的发展（百家争鸣为秦皇汉武提供了治国之策）
示例三：选择资本主义萌芽与文艺复兴，可提炼出观点：①资本主义萌芽为文艺复兴奠定了基础②经济基础决定上层建筑③资本主义萌芽的出现促进了思想的解放。
示例四：选择工业革命与《共产党宣言》的发表，可提炼出观点：工业革命为《共产党宣言》的发表/马克思主义的诞生奠定经济\阶级基础
示例五：工选择业革命与印度民族大起义：可提炼出观点：①资本主义的发展具有扩张性（侵略性）②资本主义的发展加剧了与殖民地的矛盾
示例六：选择秦朝统一与汉武帝大一统，可提炼出观点：①统一多民族国家的建立和巩固②秦汉开创和巩固了大一统局面③统一是历史发展趋势（潮流）④杰出人物推动历史的发展
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