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贵州省黔东南州从江县东朗中学2024-2025学年七年级下学期历史期中质量监测试卷
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)
1．★有人说，它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以下体现该内容的是（　　）
A．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊
B．运河转漕达都京，策马春风堤上行
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青
2．下图隋唐历史时间轴中①②依次是（　　）
A．贞观之治、澶渊之盟 B．安史之乱、宋金和议
C．澶渊之盟、安史之乱 D．贞观之治、安史之乱
3． 唐太宗对唐初沿袭隋制建立的三省六部制进行了调整，使三省分掌行政、决政、议政之权；三省长官皆为宰相，各有专责，互相制约。这表明唐朝（　　）
A．形成了藩镇割据的局面 B．完善了地方管理制度
C．明确了中央机构的职权 D．发展了科举考试制度
4．由表可见，唐朝走向兴盛最主要缘于（　　）
唐太宗 勤于政事，虚心纳谏，薄赋尚俭
武则天 破格用人，广开入仕之举，重视发展生产
唐玄宗 整顿吏治，改革税制，注重文教
A．知识分子重视教育 B．统治者励精图治
C．人民群众献言献策 D．唐王朝革新制度
5．唐朝与周边民族交往表(部分)，由表可知唐朝（　　）
时期 民族/地区 方式 具体情况
唐太宗 东突厥 战争 东突厥汗国灭亡
吐蕃 和亲 文成公主入藏
西域 设置机构 设安西都护府
唐玄宗 回纥 册封 册封骨力裴罗为怀仁可汗
粟末靺鞨 册封 册封大祚荣为渤海郡王
A．少数民族地区得到开发 B．开创了和亲政策先例
C．处理民族关系方式灵活 D．军事征服各民族政权
6．隋唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也以积极的态度输出先进文明给周边国家，如新罗、日本等。材料反映出唐朝的对外交流（　　）
A．强调以中华文明为中心 B．呈现双向交流的特色
C．构建了完整的贸易体系 D．达到中国历史的顶峰
7．7世纪中叶，被医家奉为治病指南的《本草经集注》因存在种种不足和错误而显“不合时宜”，唐朝遂组织苏敬等二十余贤才集体重修了丰富严谨的《唐本草》，颁布后对国内外医药学的发展都起了重大作用。这体现出（　　）
A．国家力量助推医学发展 B．中国医学技术领先于世界
C．唐朝内部人才济济 D．技术更新有利于巩固统治
8．★秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是（　　）
A．专制主义中央集权制度的不断加强
B．封建中央政府民主政治的不断发展
C．丞相权力的不断分散
D．中央对于地方政府的控制日益严密
9．★《文献通考》记载： “王安石变法后，熙宁(宋神宗)十年，国家财政收入与治平(宋英宗)时相比增长了4倍……中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用”。此史料反映了王安石变法（　　）
A．加强对人民的控制 B．加剧土地兼并
C．增加国家财政收入 D．增强军事力量
10．★如下是小历同学为讲述历史故事撰写的提纲，该故事最有可能是（　　）
①燕云十六州的得失 ②太祖、太宗时，从互通使节到被动防御 ③宋真宗御驾亲征与澶渊之盟
A．黄袍加身 B．宋辽和战 C．宋夏和战 D．宋金和议
11．元朝大一统实践过程中，“都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居”，不断对中华民族的人文初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物建庙祭祀。这反映了元朝（　　）
A．具有中华民族共同体意识 B．开始出现民族交流与交往
C．统治者十分重视祭祀活动 D．强化以蒙古族为尊的思想
12．元朝时，在一些少数民族地区不按内地汉族区域置行省，而设置符合该地区该民族特点的管理机构。例如在吐蕃地区设置政教合一的宣政院，对有些地处边远地区民族，在政治上从其本俗，在经济上也听任其固有形式继续存在。这表明元朝（　　）
A．边疆地区实行自治 B．疆域辽阔民族众多
C．民族交融互通有无 D．因地制宜有效治理
13．★宋代，工匠通过高温烧造，生产出更为坚硬、细腻的瓷器；还通过精确控制高温下的铜离子，在釉色探索上取得突破(如图)。这反映了宋代（　　）
汝窑天青釉
　　　　　
钧窑玫瑰紫釉
A．瓷器的种类繁多 B．制瓷技艺高超
C．景德镇成为瓷都 D．瓷器市场广阔
14．★史载唐朝的市(交易的场所)“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散”。宋朝的市“每日清晨，两街巷门，浮铺上行，百市买卖，热闹至饭前，市罢而收”。上述材料说明（　　）
A．宋代“市”的规模要比唐代大
B．宋代对“市”的管控要比唐代宽松
C．唐代比宋代更重视“市”的作用
D．唐代社会风气没有宋代开放
15．朱熹是我国古代理学之集大成者。下列属于其思想主张的是（　　）
A．“罢黜百家，尊崇儒术” B．“心外无物，知行合一”
C．“存天理，灭人欲” D．“天下为主，君为客”
16．《金史》记载：“其声如雷……火点著甲铁皆透……人与牛皮皆碎迸无迹。”材料描述的是（　　）
A．活字印刷术的发明 B．指南针用于航海
C．造纸术得到改进 D．火药武器用于战争
二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17．隋唐宋元时期的统治者采取一系列措施，有效地巩固了政权，维护了国家统一。阅读材料，请你参与并完成下列学习探究任务。
（1）任务一　【文献解读——汲取政治智慧】
唐太宗继位时，摆在唐太宗君臣面前的是一幅政治制度缺失、社会经济凋敝、治国人才匮乏、文化教育停滞的混乱景象……经过唐太宗君臣的不懈努力，终于改变了隋朝末年以来社会破烂不堪的局面，使中国封建社会向前迈进了一大步。
——摘编自乾莹《显赫于青史　影响于后世——贞观之治》
根据任务一并结合所学知识回答，为改变唐初的混乱景象，唐太宗采取了哪些措施？(3分)结果如何？
（2）任务二　【史料解读——感悟治国策略】
(太祖)召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何如？”
普曰：“……此故非他，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
根据任务二史料并结合所学知识回答，“太祖”成为皇帝源于哪一历史事件？太祖在“权”“钱”“兵”三方面分别采取了什么措施？
（3）任务三　【制度解读——阐释巩固统一】
元朝拥有中国历史上最大的版图，其创新了地方行政管理制度，加强了对边疆地区的管辖，有效维护了国家统一。下面是与《元朝的统治》一课有关的关键词。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
全国性统一王朝 回回 行省制度 澎湖巡检司 北庭都元帅府 宣慰使司都元帅府
从上面关键词中任意选出两个，并指出这两个关键词所代表史实的重大意义。
18．阅读材料，回答问题。
（1）材料一
　　隋唐时期长安城内主要市场为东、西市，其中东市在皇城外东南部，周围坊里多皇室贵族和达官显贵宅第，故市中“四方珍奇，皆所积集”，市场经营商品多上等奢侈品，以满足达官显贵需要。西市在皇城外西南部，周围多平民百姓住宅，市场经营商品多是衣、烛、饼、药等日常生活品。 东市平面图
——摘编自肖爱玲《古都西安：隋唐长安城》
根据材料一指出东西两市在商品经营上的差异，并指出东市平面图上呈现的店铺有哪些类别？
（2）材料二　北宋中叶，汴京城人口不断增加，住户纷纷打通坊墙，临街设门。市内和坊内的店肆也都争先恐后朝着街面开设，以招徕顾客，固定的店铺更多地代替了摊席……在汴京，街面店铺、作坊、旅馆、二三层楼的酒家，与住宅、寺宇杂然并见……坊市设置以及按时开闭的问题已不存在，举行夜市完全没有拘束了。城市里每日天未明到深夜甚至通宵都有营业。
——摘编自吴慧《中国古代商业》
与材料一中的长安城相比，材料二中北宋的汴京城在商业发展上有哪些新变化？(2分)结合所学知识，指出产生这些变化的原因。
（3）材料三
写出材料三中北宋的纸币最早的名称？纸币的出现与商业发展有何关系？
（4）根据以上材料并结合所学知识，从唐宋商业发展的变化中你能得出怎样的认识？
19．中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。
（1）材料一
图1
　　　　
图2
读图1，写出建立政权①的民族是　 　；政权②的名称是　 　。读图2，写出西夏都城所在的位置　 　(填字母)，在今　 　(填城市名)。
（2）材料二　我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，……没有边疆何以为国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。
——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》
根据材料二并结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。
（3）材料三
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年
宋与西夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争
西夏与金 共存110多年，1122—1123 年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
综合上述材料，概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
20．阅读材料，回答问题。
科举制的建立与发展重大事件表
时间 历史事件
隋文帝时 初步建立通过考试选拔人才的制度
隋炀帝时 创立进士科
唐太宗时 进士科成为科举考试最重要的科目
武则天时 创立殿试
宋初 大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
（1）根据材料指出创立科举制度的皇帝。宋初发展科举制落实了哪一方针？
（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。要求：史论结合，论证充分，结论正确)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】据题干“…一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产…”结合所学可知，隋炀帝时期，开凿了大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，“运河转漕达都京，策马春风堤上行”反映了大运河沟通了南北交通，促进了经济文化交流发展，2014年，隋朝大运河被列为世界文化遗产，反映出中国人民高超的智慧。故选B项。
“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”反映民族交流交融，与材料主旨不符合，排除A项。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任的情怀，排除C项。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”反映了文天祥的爱国主义精神，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋朝大运河为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2．【答案】D
【知识点】“贞观之治”；安史之乱
【解析】【分析】据题干“隋唐历史时间轴”可知，①对应唐太宗时期，结合所学可知，唐太宗贞观年间，政治清明，经济发展，国力增强，形成了“贞观之治”；②对应唐玄宗开元盛世之后，结合所学可知，唐玄宗统治后期，任人唯亲，朝政腐朽，矛盾尖锐，爆发安史之乱，导致唐朝由盛转衰，由此得知①②依次是贞观之治、安史之乱，故选D项。
澶渊之盟是1005年宋辽和议，排除AC两项。
1141年，宋金绍兴和议，形成对峙局面，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝盛衰。本题主要考查学生对历史时间轴的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握盛衰的相关史实。
3．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“唐太宗对唐初沿袭隋制建立的三省六部制进行了调整，使三省分掌行政、决政、议政之权；三省长官皆为宰相，各有专责，互相制约”可知，唐朝明确了中央机构的职权，提高了行政效率，C项正确；
形成了藩镇割据的局面是安史之乱造成的影响，与题干“唐太宗”“三省六部制”不符，排除A项；
三省六部制属于中央机构，题干并没有提及地方管理制度的完善，排除B项；
题干材料反映的是对三省六部制的完善，与科举制的发展无关，唐朝科举制的发展表现在增加考试科目、创立殿试制度等，题干没有相关内容，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的材料解读能力，难度适中，考查学生对唐朝三省六部制的认识。
4．【答案】B
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；武则天的统治
【解析】【分析】根据材料内容可知，唐太宗、武则天和唐玄宗等唐朝统治者都采用各种措施发展社会经济文化等事业，最终促成了唐朝前期的繁盛景象，所以材料共同说明的是唐朝兴盛的原因是统治者励精图治，B项正确；
唐太宗、武则天和唐玄宗都属于统治者，与知识分子和人民群众无关，排除AC项；
材料涉及政治经济和文化，唐王朝革新制度没有体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐朝盛世繁荣，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】据题干“唐朝与周边民族交往表”可知，盛唐时期，唐朝实施开明的民族政策，民族关系和睦，彼此交流交融，主要方式有战争，也有和亲、册封和设置机构管辖等，说明唐朝处理民族关系形式多样灵活，故选C项。
材料反映的是唐朝民族交往方式多样，无法说明少数民族地区得到开发，排除A项。
和亲政策在西汉时期就推行过，故唐朝开创和亲政策先例不符合史实，排除B项。
材料表明唐朝民族交往有战争，亦有和亲、册封，军事征服各民族政权表述不全，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是唐朝民族关系，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于唐朝民族交融的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气；中国古代的对外交往
【解析】【分析】据题干“以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化”“以积极的态度输出先进文明给周边国家”可知，唐朝既能接纳外来文化，也积极传播中国先进文化，体现了唐朝的对外交流的双向性交流特点，故选B项。
材料反映唐朝双向性的对外交流，并未强调中华文明为中心，排除A项。
材料反映唐朝双向性的对外交流，并未涉及完整的贸易体系，排除C项。
材料反映唐朝双向性的对外交流，不能说明达到历史的顶峰，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝的对外交流，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
7．【答案】A
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】据题干“唐朝遂组织苏敬等二十余贤才集体重修了丰富严谨的《唐本草》，颁布后对国内外医药学的发展都起了重大作用”可知，《唐本草》是由唐朝政府组织信编修而成，说明国家力量助推医学发展，对国内外医药学的发展都起了重大作用。故选A项。
材料描述了政府组织编修医典，无法得出中国医学技术领先于世界，排除B项。
材料描述的是政府组织编修医典，没有体现唐朝政府内部人才济济，排除C项。
材料表明国家力量助推医学发展，不能说明技术更新有利于巩固统治，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是唐朝医学发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
8．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】据材料“秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多”，结合所学可知，秦汉丞相是首长制，唐宋丞相是委员制，说明丞相人数不断增加，导致相权进一步分割削弱，使得丞相制度对皇权的制约力减弱，这一现象反映了我国古代专制主义中央集权的不断加强，故选A项。
材料反映的本质是封建专制制度的强化，并非民主政治的发展，排除B项。
丞相权力的不断分散只是表象，实质是封建专制集权的强化，排除C项。
材料反映的是相权削弱，未涉及中央对地方的控制严密，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐宋君主专制的加强，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
9．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“王安石变法后，熙宁(宋神宗)十年，国家财政收入与治平(宋英宗)时相比增长了4倍……”可知，北宋通过王安石变法，国家财政收入得到大幅度增长，故选C项。
材料描述了王安石变法增加了财政收入，没有涉及加强对人民的控制，排除A项。
材料描述了王安石变法增加了财政收入，没有涉及土地兼并现象，排除B项。
王安石通过保马法、将兵法等增强军事力量，与材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以王安石变法为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】据题干“燕云十六州的得失”“太祖、太宗时，从互通使节到被动防御”“宋真宗御驾亲征与澶渊之盟”，结合所学可知，材料描述了北宋太祖太宗时期宋辽之间的军事对抗，到宋真宗时期，宋辽由战争到和好订盟，所以材料反映宋辽的和战关系演化，故选B项。
黄袍加身是指宋太祖陈桥兵变，夺取政权，排除A项。
澶渊之盟反映的是宋辽关系，不是宋夏和战，排除C项。
材料反映的是宋辽和战，与宋金和议没有关系，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是宋辽和战，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋辽关系演变的相关史实。
11．【答案】A
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居”“不断对中华民族的人文初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物建庙祭祀”可知，元朝是少数民族建立的统一王朝，坚持以中华文化的正统自居，认同中华民族的人文始祖，体现了民族文化认同，反映了元朝统治者也具有中华民族共同体意识，故选A项。
民族交流与交往早已出现，并非从元朝开始，排除B项。
材料描写的祭祀活动只是表象，实质是强调民族认同，排除C项。
材料反映元朝以中华文化的正统自居，没有信息表明强化以蒙古族为尊，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是元朝统一，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
12．【答案】D
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中 “少数民族地区不照搬内地行省制度、吐蕃设宣政院、依当地风俗治理边远民族” 及所学可知，元朝针对不同民族区域实际情况采用差异化管理制度，体现因地制宜的边疆治理方针，D 项正确；
元朝边疆由中央管控，并非地方自治，与题干信息不符，排除 A 项；
材料重在治理政策，没有体现疆域、民族数量相关内容，排除 B 项；
题干未体现各民族经济文化交流交融的史实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以元朝边疆管理制度史料为切入点，考查学生理解元朝民族治理特点的能力。解题需紧扣 “依据地域民族特点设置管理机构” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“宋代，工匠通过高温烧造，生产出更为坚硬、细腻的瓷器”“通过精确控制高温下的铜离子，在釉色探索上取得突破”可知，宋朝是我国瓷器发展史上的辉煌时代，高温烧造、釉色突破体现了宋朝制瓷业技术高超，故选B项。
材料体现的是宋朝制瓷技术，未涉及瓷器种类，排除A项。
材料体现的是宋朝制瓷技术，未说明景德镇成为瓷都，排除C项。
材料体现的是宋朝制瓷技术，没有信息表明瓷器市场的广阔，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是宋朝制瓷业，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
14．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散”可知，唐代对市集时间严格限制；而“每日清晨，两街巷门，浮铺上行，百市买卖，热闹至饭前，市罢而收”则打破了市的时间空间限制，说明宋代对“市”的管控要比唐代宽松，故选B项。
材料反映了宋代对“市”的管控要比唐代宽松，未涉及“市”的规模大小，排除A项。
材料反映了宋代对“市”的管控要比唐代宽松，未涉及“市”的作用，排除C项。
材料反映了宋代对“市”的管控要比唐代宽松，未涉及社会风气，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了宋朝“市”。要求学生结合“宋朝‘市’”的特征和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15．【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】提取答题关键信息“朱熹的思想主张”，结合所学可知，朱熹是我国古代理学之集大成者，主张天即是理，强调“存天理，灭人欲”，故选C项。
西汉董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”，排除A项。
明朝王阳明主张“心外无物，知行合一”，排除B项。
明清之际黄宗羲提出“天下为主，君为客”，排除D项，
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是宋代理学。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握宋代理学的相关史实。
16．【答案】D
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】据题干“……火点著甲铁皆透……人与牛皮皆碎迸无迹”，结合所学可知，材料中“声如雷震”“火点著”和“人与牛皮皆碎”描绘的科技成就是火药，反映了火药武器用于战争，故选D项。
材料描述的是火药武器用于战争，没有涉及活字印刷术，排除A项。
材料描述的是火药武器用于战争，没有涉及指南针运用，排除B项。
材料描述的是火药武器用于战争，没有涉及改革造纸术，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是古代四大发明，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
17．【答案】（1）措施：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考察各级官吏的政绩；减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。(任答三点)
结果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛， 史称“贞观之治”。
（2）历史事件：陈桥兵变。措施： “权”：派文臣担任各地州县的长官，设置通判，以分知州的权力；用分化事权的办法削弱相权。 “钱”：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 “兵”：杯酒释兵权(解除禁军高级将领的兵权)；经常调换军队将领，定期换防；任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（3）①全国性统一王朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
②回回：元朝以来，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。
③行省制度：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端； 强化了中央集权，有利于巩固统一和促进民族交融，促进了各地经济文化的发展。
④澎湖巡检司：加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
⑤北庭都元帅府：管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。
⑥宣慰使司都元帅府：西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。(任选两个即可)
【知识点】“贞观之治”；宋太祖强化中央集权；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】（1）措施：据任务一“……经过唐太宗君臣的不懈努力，终于改变了隋朝末年以来社会破烂不堪的局面，使中国封建社会向前迈进了一大步”，结合所学可知，唐太宗统治时期，为改变唐初的混乱景象，政治上进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考察各级官吏的政绩；经济上减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；用人上勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。
结果：结合所学可知，唐太宗贞观年间，励精图治，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛， 史称“贞观之治”。
（2）事件：结合所学可知，960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝。
措施：据任务二“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”，结合所学可知，北宋建立后，为巩固统治，宋太祖采取了一系列措施，如派文臣担任各地州县的长官，设置通判，以分知州的权力；用分化事权的办法削弱相权。加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 杯酒释兵权(解除禁军高级将领的兵权)；经常调换军队将领，定期换防；任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（3）本题为开放性试题，依据题意，从任务三中任选两个关键词，结合所学阐述即可。如：
①全国性统一王朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
②回回：元朝以来，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。
③行省制度：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端； 强化了中央集权，有利于巩固统一和促进民族交融，促进了各地经济文化的发展。
④澎湖巡检司：加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
⑤北庭都元帅府：管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。
⑥宣慰使司都元帅府：西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
故答案为：（1）措施：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考察各级官吏的政绩；减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。(任答三点)结果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛， 史称“贞观之治”。（2）历史事件：陈桥兵变。措施： “权”：派文臣担任各地州县的长官，设置通判，以分知州的权力；用分化事权的办法削弱相权。 “钱”：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 “兵”：杯酒释兵权(解除禁军高级将领的兵权)；经常调换军队将领，定期换防；任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。（3）①全国性统一王朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。②回回：元朝以来，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。③行省制度：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端； 强化了中央集权，有利于巩固统一和促进民族交融，促进了各地经济文化的发展。④澎湖巡检司：加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。⑤北庭都元帅府：管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。⑥宣慰使司都元帅府：西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
【点评】（1）本题以唐太宗贞观之治为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（2）本题主要知识考点是北宋专制集权的加强。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋专制集权加强的相关历史知识。
（3）本题为开放性试题。主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
18．【答案】（1）差异：东市多经营上等奢侈品；西市多经营日常生活品。类别：食品；印刷；服饰；娱乐等。(答出任意两点)
（2）新变化：经商时间不受限制，并出现了早市、夜市；突破坊市界限(或城市中的商铺增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺)。原因：宋代商业的繁荣超过了前代，随着城市人口的增长，商业日益繁盛；宋朝政府实行了推动商业发展的政策。
（3）名称：“交子”。关系：纸币的出现符合商业发展需求(或纸币的出现是商业发展的产物)；纸币的出现加速了商品的流通，促进了商业的发展。(任答一点)
（4）认识：随着商业的发展(或商品经济的发展)，政府对商业活动的限制逐渐放松。
【知识点】盛唐经济的繁荣；宋代的经济发展
【解析】【分析】（1）差异：据材料一“东市在皇城外东南部……市场经营商品多上等奢侈品”“西市在皇城外西南部……市场经营商品多是衣、烛、饼、药等日常生活品”可知，东市多经营上等奢侈品；西市多经营日常生活品。
类别：据材料一“东市平面图”信息可知，东市平面图上呈现的店铺类型主要有食品；印刷；服饰；娱乐等。
（2）新变化：据材料二“……市内和坊内的店肆也都争先恐后朝着街面开设，以招徕顾客，固定的店铺更多地代替了摊席……”可知，北宋的汴京城在商业发展突破坊市界限，城市中的商铺增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺。据材料二“……坊市设置以及按时开闭的问题已不存在，举行夜市完全没有拘束了。城市里每日天未明到深夜甚至通宵都有营业”可知，北宋的汴京城在商业发展经商时间不受限制，并出现了早市、夜市。
原因：结合所学可知，宋代商业的繁荣超过了前代，随着城市人口的增长，商业日益繁盛；宋朝政府实行了推动商业发展的政策。
（3）名称：据材料三“北宋纸币铜版拓片”，结合所学可知，北宋商业繁荣，货币流通量扩大，四川地区出现了纸币“交子”。
关系：结合所学可知，纸币是商品经济繁荣发展的产物。纸币的出现符合商业发展需求(或纸币的出现是商业发展的产物)；纸币的出现加速了商品的流通，促进了商业的发展。
（4）本题为开放性试题，言之有理即可。如随着商业的发展(或商品经济的发展)，政府对商业活动的限制逐渐放松。
故答案为：（1）差异：东市多经营上等奢侈品；西市多经营日常生活品。类别：食品；印刷；服饰；娱乐等。（2）新变化：经商时间不受限制，并出现了早市、夜市；突破坊市界限(或城市中的商铺增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺)。原因：宋代商业的繁荣超过了前代，随着城市人口的增长，商业日益繁盛；宋朝政府实行了推动商业发展的政策。（3）名称：“交子”。关系：纸币的出现符合商业发展需求(或纸币的出现是商业发展的产物)；纸币的出现加速了商品的流通，促进了商业的发展。（4）认识：随着商业的发展(或商品经济的发展)，政府对商业活动的限制逐渐放松。
【点评】 （1）本题主要考查唐都长安。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握唐都长安的相关史实。
（2）本题主要知识考点是北宋市的变迁。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋商品经济发展的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是北宋“交子”。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握北宋商品经济发展的相关史实。
（4）本题为开放性试题。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19．【答案】（1）契丹族；金；A；宁夏银川
（2）共同做法：学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗等，与汉族相互影响，相互融合。
（3）特点：有战有和，和为主流。作用：促进了统一多民族国家的发展。
【知识点】契丹族与党项族；西夏与北宋的关系；女真族的崛起
【解析】【分析】（1）据材料一图片信息并结合所学可知，建立政权①的民族是契丹族；政权②的名称是金；西夏都城是兴庆，所在的位置是A，在今天的宁夏银川。
（2）据材料二“……没有边疆何以为国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史”，结合所学可知，辽金西夏等边疆民族政权，通过学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗等，与汉族相互影响，相互融合，不断融入发展，促进了民族间交往交流交融。
（3）据材料三“共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年”“1038年开始不断有边境战争，1044年议和……”“1122—1123 年边境战争后议和”可知，辽宋夏金元时期民族政权有战有和，和为主流。加强了各民族之间的交流交融，促进了统一多民族国家的发展。
故答案为：（1）契丹族、金、A、宁夏银川。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。（3）特点：有战有和，和为主流。作用：促进了统一多民族国家的发展。
【点评】本题以辽宋夏金元时期民族关系发展为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
20．【答案】（1）皇帝：隋炀帝。方针：崇文抑武。
（2）观点：合理的政策推动国家进步。
论述：隋朝创立了科举制度，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会稳定。造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
综上所述，只有根据国家和社会的实际情况，制定和调整政策，才能实现国家的良善治理。
【知识点】科举制的创立与完善；重文轻武的政策
【解析】【分析】（1）创立：据材料“创立进士科”并结合所学可知，隋文帝时初步建立通过考试选拔人才的制度，隋炀帝创立进士科，科举制度正式形成。
发展：北宋初年，为抑制武将跋扈，维护统治，实行崇抑武方针。
（2）本题为观点论述试题。据材料“科举制的建立与发展”，结合所学可知，可提取观点为“合理的政策推动国家进步”。然后以科举制的创立与发展，运用所学知识分析阐述即可。如隋朝创立了科举制度，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，有利于政权的稳固和社会稳定。最后总结强调只有根据国家和社会的实际情况，制定和调整政策，才能实现国家的良善治理。
故答案为：（1）皇帝：隋炀帝。方针：崇文抑武。（2）观点：合理的政策推动国家进步。论述：隋朝创立了科举制度，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会稳定。造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。综上所述，只有根据国家和社会的实际情况，制定和调整政策，才能实现国家的良善治理。
【点评】（1）本题主要知识考点是科举制的创立与发展。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记科举制的相关历史知识。
（2）本题为观点论述试题。主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
1 / 1贵州省黔东南州从江县东朗中学2024-2025学年七年级下学期历史期中质量监测试卷
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)
1．★有人说，它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以下体现该内容的是（　　）
A．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊
B．运河转漕达都京，策马春风堤上行
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青
【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】据题干“…一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产…”结合所学可知，隋炀帝时期，开凿了大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，“运河转漕达都京，策马春风堤上行”反映了大运河沟通了南北交通，促进了经济文化交流发展，2014年，隋朝大运河被列为世界文化遗产，反映出中国人民高超的智慧。故选B项。
“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”反映民族交流交融，与材料主旨不符合，排除A项。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任的情怀，排除C项。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”反映了文天祥的爱国主义精神，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋朝大运河为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2．下图隋唐历史时间轴中①②依次是（　　）
A．贞观之治、澶渊之盟 B．安史之乱、宋金和议
C．澶渊之盟、安史之乱 D．贞观之治、安史之乱
【答案】D
【知识点】“贞观之治”；安史之乱
【解析】【分析】据题干“隋唐历史时间轴”可知，①对应唐太宗时期，结合所学可知，唐太宗贞观年间，政治清明，经济发展，国力增强，形成了“贞观之治”；②对应唐玄宗开元盛世之后，结合所学可知，唐玄宗统治后期，任人唯亲，朝政腐朽，矛盾尖锐，爆发安史之乱，导致唐朝由盛转衰，由此得知①②依次是贞观之治、安史之乱，故选D项。
澶渊之盟是1005年宋辽和议，排除AC两项。
1141年，宋金绍兴和议，形成对峙局面，排除B项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝盛衰。本题主要考查学生对历史时间轴的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握盛衰的相关史实。
3． 唐太宗对唐初沿袭隋制建立的三省六部制进行了调整，使三省分掌行政、决政、议政之权；三省长官皆为宰相，各有专责，互相制约。这表明唐朝（　　）
A．形成了藩镇割据的局面 B．完善了地方管理制度
C．明确了中央机构的职权 D．发展了科举考试制度
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“唐太宗对唐初沿袭隋制建立的三省六部制进行了调整，使三省分掌行政、决政、议政之权；三省长官皆为宰相，各有专责，互相制约”可知，唐朝明确了中央机构的职权，提高了行政效率，C项正确；
形成了藩镇割据的局面是安史之乱造成的影响，与题干“唐太宗”“三省六部制”不符，排除A项；
三省六部制属于中央机构，题干并没有提及地方管理制度的完善，排除B项；
题干材料反映的是对三省六部制的完善，与科举制的发展无关，唐朝科举制的发展表现在增加考试科目、创立殿试制度等，题干没有相关内容，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生的材料解读能力，难度适中，考查学生对唐朝三省六部制的认识。
4．由表可见，唐朝走向兴盛最主要缘于（　　）
唐太宗 勤于政事，虚心纳谏，薄赋尚俭
武则天 破格用人，广开入仕之举，重视发展生产
唐玄宗 整顿吏治，改革税制，注重文教
A．知识分子重视教育 B．统治者励精图治
C．人民群众献言献策 D．唐王朝革新制度
【答案】B
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；武则天的统治
【解析】【分析】根据材料内容可知，唐太宗、武则天和唐玄宗等唐朝统治者都采用各种措施发展社会经济文化等事业，最终促成了唐朝前期的繁盛景象，所以材料共同说明的是唐朝兴盛的原因是统治者励精图治，B项正确；
唐太宗、武则天和唐玄宗都属于统治者，与知识分子和人民群众无关，排除AC项；
材料涉及政治经济和文化，唐王朝革新制度没有体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐朝盛世繁荣，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．唐朝与周边民族交往表(部分)，由表可知唐朝（　　）
时期 民族/地区 方式 具体情况
唐太宗 东突厥 战争 东突厥汗国灭亡
吐蕃 和亲 文成公主入藏
西域 设置机构 设安西都护府
唐玄宗 回纥 册封 册封骨力裴罗为怀仁可汗
粟末靺鞨 册封 册封大祚荣为渤海郡王
A．少数民族地区得到开发 B．开创了和亲政策先例
C．处理民族关系方式灵活 D．军事征服各民族政权
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】据题干“唐朝与周边民族交往表”可知，盛唐时期，唐朝实施开明的民族政策，民族关系和睦，彼此交流交融，主要方式有战争，也有和亲、册封和设置机构管辖等，说明唐朝处理民族关系形式多样灵活，故选C项。
材料反映的是唐朝民族交往方式多样，无法说明少数民族地区得到开发，排除A项。
和亲政策在西汉时期就推行过，故唐朝开创和亲政策先例不符合史实，排除B项。
材料表明唐朝民族交往有战争，亦有和亲、册封，军事征服各民族政权表述不全，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是唐朝民族关系，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于唐朝民族交融的相关史实。
6．隋唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化，也以积极的态度输出先进文明给周边国家，如新罗、日本等。材料反映出唐朝的对外交流（　　）
A．强调以中华文明为中心 B．呈现双向交流的特色
C．构建了完整的贸易体系 D．达到中国历史的顶峰
【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气；中国古代的对外交往
【解析】【分析】据题干“以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚、南亚等地的文化”“以积极的态度输出先进文明给周边国家”可知，唐朝既能接纳外来文化，也积极传播中国先进文化，体现了唐朝的对外交流的双向性交流特点，故选B项。
材料反映唐朝双向性的对外交流，并未强调中华文明为中心，排除A项。
材料反映唐朝双向性的对外交流，并未涉及完整的贸易体系，排除C项。
材料反映唐朝双向性的对外交流，不能说明达到历史的顶峰，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝的对外交流，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
7．7世纪中叶，被医家奉为治病指南的《本草经集注》因存在种种不足和错误而显“不合时宜”，唐朝遂组织苏敬等二十余贤才集体重修了丰富严谨的《唐本草》，颁布后对国内外医药学的发展都起了重大作用。这体现出（　　）
A．国家力量助推医学发展 B．中国医学技术领先于世界
C．唐朝内部人才济济 D．技术更新有利于巩固统治
【答案】A
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】据题干“唐朝遂组织苏敬等二十余贤才集体重修了丰富严谨的《唐本草》，颁布后对国内外医药学的发展都起了重大作用”可知，《唐本草》是由唐朝政府组织信编修而成，说明国家力量助推医学发展，对国内外医药学的发展都起了重大作用。故选A项。
材料描述了政府组织编修医典，无法得出中国医学技术领先于世界，排除B项。
材料描述的是政府组织编修医典，没有体现唐朝政府内部人才济济，排除C项。
材料表明国家力量助推医学发展，不能说明技术更新有利于巩固统治，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是唐朝医学发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
8．★秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是（　　）
A．专制主义中央集权制度的不断加强
B．封建中央政府民主政治的不断发展
C．丞相权力的不断分散
D．中央对于地方政府的控制日益严密
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】据材料“秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多”，结合所学可知，秦汉丞相是首长制，唐宋丞相是委员制，说明丞相人数不断增加，导致相权进一步分割削弱，使得丞相制度对皇权的制约力减弱，这一现象反映了我国古代专制主义中央集权的不断加强，故选A项。
材料反映的本质是封建专制制度的强化，并非民主政治的发展，排除B项。
丞相权力的不断分散只是表象，实质是封建专制集权的强化，排除C项。
材料反映的是相权削弱，未涉及中央对地方的控制严密，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐宋君主专制的加强，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
9．★《文献通考》记载： “王安石变法后，熙宁(宋神宗)十年，国家财政收入与治平(宋英宗)时相比增长了4倍……中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用”。此史料反映了王安石变法（　　）
A．加强对人民的控制 B．加剧土地兼并
C．增加国家财政收入 D．增强军事力量
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“王安石变法后，熙宁(宋神宗)十年，国家财政收入与治平(宋英宗)时相比增长了4倍……”可知，北宋通过王安石变法，国家财政收入得到大幅度增长，故选C项。
材料描述了王安石变法增加了财政收入，没有涉及加强对人民的控制，排除A项。
材料描述了王安石变法增加了财政收入，没有涉及土地兼并现象，排除B项。
王安石通过保马法、将兵法等增强军事力量，与材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以王安石变法为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．★如下是小历同学为讲述历史故事撰写的提纲，该故事最有可能是（　　）
①燕云十六州的得失 ②太祖、太宗时，从互通使节到被动防御 ③宋真宗御驾亲征与澶渊之盟
A．黄袍加身 B．宋辽和战 C．宋夏和战 D．宋金和议
【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】据题干“燕云十六州的得失”“太祖、太宗时，从互通使节到被动防御”“宋真宗御驾亲征与澶渊之盟”，结合所学可知，材料描述了北宋太祖太宗时期宋辽之间的军事对抗，到宋真宗时期，宋辽由战争到和好订盟，所以材料反映宋辽的和战关系演化，故选B项。
黄袍加身是指宋太祖陈桥兵变，夺取政权，排除A项。
澶渊之盟反映的是宋辽关系，不是宋夏和战，排除C项。
材料反映的是宋辽和战，与宋金和议没有关系，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是宋辽和战，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋辽关系演变的相关史实。
11．元朝大一统实践过程中，“都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居”，不断对中华民族的人文初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物建庙祭祀。这反映了元朝（　　）
A．具有中华民族共同体意识 B．开始出现民族交流与交往
C．统治者十分重视祭祀活动 D．强化以蒙古族为尊的思想
【答案】A
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居”“不断对中华民族的人文初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物建庙祭祀”可知，元朝是少数民族建立的统一王朝，坚持以中华文化的正统自居，认同中华民族的人文始祖，体现了民族文化认同，反映了元朝统治者也具有中华民族共同体意识，故选A项。
民族交流与交往早已出现，并非从元朝开始，排除B项。
材料描写的祭祀活动只是表象，实质是强调民族认同，排除C项。
材料反映元朝以中华文化的正统自居，没有信息表明强化以蒙古族为尊，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是元朝统一，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
12．元朝时，在一些少数民族地区不按内地汉族区域置行省，而设置符合该地区该民族特点的管理机构。例如在吐蕃地区设置政教合一的宣政院，对有些地处边远地区民族，在政治上从其本俗，在经济上也听任其固有形式继续存在。这表明元朝（　　）
A．边疆地区实行自治 B．疆域辽阔民族众多
C．民族交融互通有无 D．因地制宜有效治理
【答案】D
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中 “少数民族地区不照搬内地行省制度、吐蕃设宣政院、依当地风俗治理边远民族” 及所学可知，元朝针对不同民族区域实际情况采用差异化管理制度，体现因地制宜的边疆治理方针，D 项正确；
元朝边疆由中央管控，并非地方自治，与题干信息不符，排除 A 项；
材料重在治理政策，没有体现疆域、民族数量相关内容，排除 B 项；
题干未体现各民族经济文化交流交融的史实，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以元朝边疆管理制度史料为切入点，考查学生理解元朝民族治理特点的能力。解题需紧扣 “依据地域民族特点设置管理机构” 关键信息，然后结合所学知识，对比备选项即可得出正确答案。
13．★宋代，工匠通过高温烧造，生产出更为坚硬、细腻的瓷器；还通过精确控制高温下的铜离子，在釉色探索上取得突破(如图)。这反映了宋代（　　）
汝窑天青釉
　　　　　
钧窑玫瑰紫釉
A．瓷器的种类繁多 B．制瓷技艺高超
C．景德镇成为瓷都 D．瓷器市场广阔
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“宋代，工匠通过高温烧造，生产出更为坚硬、细腻的瓷器”“通过精确控制高温下的铜离子，在釉色探索上取得突破”可知，宋朝是我国瓷器发展史上的辉煌时代，高温烧造、釉色突破体现了宋朝制瓷业技术高超，故选B项。
材料体现的是宋朝制瓷技术，未涉及瓷器种类，排除A项。
材料体现的是宋朝制瓷技术，未说明景德镇成为瓷都，排除C项。
材料体现的是宋朝制瓷技术，没有信息表明瓷器市场的广阔，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是宋朝制瓷业，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
14．★史载唐朝的市(交易的场所)“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散”。宋朝的市“每日清晨，两街巷门，浮铺上行，百市买卖，热闹至饭前，市罢而收”。上述材料说明（　　）
A．宋代“市”的规模要比唐代大
B．宋代对“市”的管控要比唐代宽松
C．唐代比宋代更重视“市”的作用
D．唐代社会风气没有宋代开放
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散”可知，唐代对市集时间严格限制；而“每日清晨，两街巷门，浮铺上行，百市买卖，热闹至饭前，市罢而收”则打破了市的时间空间限制，说明宋代对“市”的管控要比唐代宽松，故选B项。
材料反映了宋代对“市”的管控要比唐代宽松，未涉及“市”的规模大小，排除A项。
材料反映了宋代对“市”的管控要比唐代宽松，未涉及“市”的作用，排除C项。
材料反映了宋代对“市”的管控要比唐代宽松，未涉及社会风气，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了宋朝“市”。要求学生结合“宋朝‘市’”的特征和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15．朱熹是我国古代理学之集大成者。下列属于其思想主张的是（　　）
A．“罢黜百家，尊崇儒术” B．“心外无物，知行合一”
C．“存天理，灭人欲” D．“天下为主，君为客”
【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】提取答题关键信息“朱熹的思想主张”，结合所学可知，朱熹是我国古代理学之集大成者，主张天即是理，强调“存天理，灭人欲”，故选C项。
西汉董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”，排除A项。
明朝王阳明主张“心外无物，知行合一”，排除B项。
明清之际黄宗羲提出“天下为主，君为客”，排除D项，
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是宋代理学。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握宋代理学的相关史实。
16．《金史》记载：“其声如雷……火点著甲铁皆透……人与牛皮皆碎迸无迹。”材料描述的是（　　）
A．活字印刷术的发明 B．指南针用于航海
C．造纸术得到改进 D．火药武器用于战争
【答案】D
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】据题干“……火点著甲铁皆透……人与牛皮皆碎迸无迹”，结合所学可知，材料中“声如雷震”“火点著”和“人与牛皮皆碎”描绘的科技成就是火药，反映了火药武器用于战争，故选D项。
材料描述的是火药武器用于战争，没有涉及活字印刷术，排除A项。
材料描述的是火药武器用于战争，没有涉及指南针运用，排除B项。
材料描述的是火药武器用于战争，没有涉及改革造纸术，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是古代四大发明，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
二、非选择题(本大题共4小题，共52分)
17．隋唐宋元时期的统治者采取一系列措施，有效地巩固了政权，维护了国家统一。阅读材料，请你参与并完成下列学习探究任务。
（1）任务一　【文献解读——汲取政治智慧】
唐太宗继位时，摆在唐太宗君臣面前的是一幅政治制度缺失、社会经济凋敝、治国人才匮乏、文化教育停滞的混乱景象……经过唐太宗君臣的不懈努力，终于改变了隋朝末年以来社会破烂不堪的局面，使中国封建社会向前迈进了一大步。
——摘编自乾莹《显赫于青史　影响于后世——贞观之治》
根据任务一并结合所学知识回答，为改变唐初的混乱景象，唐太宗采取了哪些措施？(3分)结果如何？
（2）任务二　【史料解读——感悟治国策略】
(太祖)召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久之计，其道何如？”
普曰：“……此故非他，方镇太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
根据任务二史料并结合所学知识回答，“太祖”成为皇帝源于哪一历史事件？太祖在“权”“钱”“兵”三方面分别采取了什么措施？
（3）任务三　【制度解读——阐释巩固统一】
元朝拥有中国历史上最大的版图，其创新了地方行政管理制度，加强了对边疆地区的管辖，有效维护了国家统一。下面是与《元朝的统治》一课有关的关键词。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
全国性统一王朝 回回 行省制度 澎湖巡检司 北庭都元帅府 宣慰使司都元帅府
从上面关键词中任意选出两个，并指出这两个关键词所代表史实的重大意义。
【答案】（1）措施：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考察各级官吏的政绩；减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。(任答三点)
结果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛， 史称“贞观之治”。
（2）历史事件：陈桥兵变。措施： “权”：派文臣担任各地州县的长官，设置通判，以分知州的权力；用分化事权的办法削弱相权。 “钱”：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 “兵”：杯酒释兵权(解除禁军高级将领的兵权)；经常调换军队将领，定期换防；任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（3）①全国性统一王朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
②回回：元朝以来，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。
③行省制度：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端； 强化了中央集权，有利于巩固统一和促进民族交融，促进了各地经济文化的发展。
④澎湖巡检司：加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
⑤北庭都元帅府：管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。
⑥宣慰使司都元帅府：西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。(任选两个即可)
【知识点】“贞观之治”；宋太祖强化中央集权；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】（1）措施：据任务一“……经过唐太宗君臣的不懈努力，终于改变了隋朝末年以来社会破烂不堪的局面，使中国封建社会向前迈进了一大步”，结合所学可知，唐太宗统治时期，为改变唐初的混乱景象，政治上进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考察各级官吏的政绩；经济上减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；用人上勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。
结果：结合所学可知，唐太宗贞观年间，励精图治，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛， 史称“贞观之治”。
（2）事件：结合所学可知，960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝。
措施：据任务二“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”，结合所学可知，北宋建立后，为巩固统治，宋太祖采取了一系列措施，如派文臣担任各地州县的长官，设置通判，以分知州的权力；用分化事权的办法削弱相权。加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 杯酒释兵权(解除禁军高级将领的兵权)；经常调换军队将领，定期换防；任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
（3）本题为开放性试题，依据题意，从任务三中任选两个关键词，结合所学阐述即可。如：
①全国性统一王朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
②回回：元朝以来，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。
③行省制度：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端； 强化了中央集权，有利于巩固统一和促进民族交融，促进了各地经济文化的发展。
④澎湖巡检司：加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
⑤北庭都元帅府：管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。
⑥宣慰使司都元帅府：西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
故答案为：（1）措施：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考察各级官吏的政绩；减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。(任答三点)结果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛， 史称“贞观之治”。（2）历史事件：陈桥兵变。措施： “权”：派文臣担任各地州县的长官，设置通判，以分知州的权力；用分化事权的办法削弱相权。 “钱”：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力。 “兵”：杯酒释兵权(解除禁军高级将领的兵权)；经常调换军队将领，定期换防；任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。（3）①全国性统一王朝：1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。②回回：元朝以来，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。③行省制度：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端； 强化了中央集权，有利于巩固统一和促进民族交融，促进了各地经济文化的发展。④澎湖巡检司：加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。⑤北庭都元帅府：管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。⑥宣慰使司都元帅府：西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
【点评】（1）本题以唐太宗贞观之治为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
（2）本题主要知识考点是北宋专制集权的加强。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋专制集权加强的相关历史知识。
（3）本题为开放性试题。主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
18．阅读材料，回答问题。
（1）材料一
　　隋唐时期长安城内主要市场为东、西市，其中东市在皇城外东南部，周围坊里多皇室贵族和达官显贵宅第，故市中“四方珍奇，皆所积集”，市场经营商品多上等奢侈品，以满足达官显贵需要。西市在皇城外西南部，周围多平民百姓住宅，市场经营商品多是衣、烛、饼、药等日常生活品。 东市平面图
——摘编自肖爱玲《古都西安：隋唐长安城》
根据材料一指出东西两市在商品经营上的差异，并指出东市平面图上呈现的店铺有哪些类别？
（2）材料二　北宋中叶，汴京城人口不断增加，住户纷纷打通坊墙，临街设门。市内和坊内的店肆也都争先恐后朝着街面开设，以招徕顾客，固定的店铺更多地代替了摊席……在汴京，街面店铺、作坊、旅馆、二三层楼的酒家，与住宅、寺宇杂然并见……坊市设置以及按时开闭的问题已不存在，举行夜市完全没有拘束了。城市里每日天未明到深夜甚至通宵都有营业。
——摘编自吴慧《中国古代商业》
与材料一中的长安城相比，材料二中北宋的汴京城在商业发展上有哪些新变化？(2分)结合所学知识，指出产生这些变化的原因。
（3）材料三
写出材料三中北宋的纸币最早的名称？纸币的出现与商业发展有何关系？
（4）根据以上材料并结合所学知识，从唐宋商业发展的变化中你能得出怎样的认识？
【答案】（1）差异：东市多经营上等奢侈品；西市多经营日常生活品。类别：食品；印刷；服饰；娱乐等。(答出任意两点)
（2）新变化：经商时间不受限制，并出现了早市、夜市；突破坊市界限(或城市中的商铺增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺)。原因：宋代商业的繁荣超过了前代，随着城市人口的增长，商业日益繁盛；宋朝政府实行了推动商业发展的政策。
（3）名称：“交子”。关系：纸币的出现符合商业发展需求(或纸币的出现是商业发展的产物)；纸币的出现加速了商品的流通，促进了商业的发展。(任答一点)
（4）认识：随着商业的发展(或商品经济的发展)，政府对商业活动的限制逐渐放松。
【知识点】盛唐经济的繁荣；宋代的经济发展
【解析】【分析】（1）差异：据材料一“东市在皇城外东南部……市场经营商品多上等奢侈品”“西市在皇城外西南部……市场经营商品多是衣、烛、饼、药等日常生活品”可知，东市多经营上等奢侈品；西市多经营日常生活品。
类别：据材料一“东市平面图”信息可知，东市平面图上呈现的店铺类型主要有食品；印刷；服饰；娱乐等。
（2）新变化：据材料二“……市内和坊内的店肆也都争先恐后朝着街面开设，以招徕顾客，固定的店铺更多地代替了摊席……”可知，北宋的汴京城在商业发展突破坊市界限，城市中的商铺增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺。据材料二“……坊市设置以及按时开闭的问题已不存在，举行夜市完全没有拘束了。城市里每日天未明到深夜甚至通宵都有营业”可知，北宋的汴京城在商业发展经商时间不受限制，并出现了早市、夜市。
原因：结合所学可知，宋代商业的繁荣超过了前代，随着城市人口的增长，商业日益繁盛；宋朝政府实行了推动商业发展的政策。
（3）名称：据材料三“北宋纸币铜版拓片”，结合所学可知，北宋商业繁荣，货币流通量扩大，四川地区出现了纸币“交子”。
关系：结合所学可知，纸币是商品经济繁荣发展的产物。纸币的出现符合商业发展需求(或纸币的出现是商业发展的产物)；纸币的出现加速了商品的流通，促进了商业的发展。
（4）本题为开放性试题，言之有理即可。如随着商业的发展(或商品经济的发展)，政府对商业活动的限制逐渐放松。
故答案为：（1）差异：东市多经营上等奢侈品；西市多经营日常生活品。类别：食品；印刷；服饰；娱乐等。（2）新变化：经商时间不受限制，并出现了早市、夜市；突破坊市界限(或城市中的商铺增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺)。原因：宋代商业的繁荣超过了前代，随着城市人口的增长，商业日益繁盛；宋朝政府实行了推动商业发展的政策。（3）名称：“交子”。关系：纸币的出现符合商业发展需求(或纸币的出现是商业发展的产物)；纸币的出现加速了商品的流通，促进了商业的发展。（4）认识：随着商业的发展(或商品经济的发展)，政府对商业活动的限制逐渐放松。
【点评】 （1）本题主要考查唐都长安。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握唐都长安的相关史实。
（2）本题主要知识考点是北宋市的变迁。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记北宋商品经济发展的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是北宋“交子”。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握北宋商品经济发展的相关史实。
（4）本题为开放性试题。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19．中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。
（1）材料一
图1
　　　　
图2
读图1，写出建立政权①的民族是　 　；政权②的名称是　 　。读图2，写出西夏都城所在的位置　 　(填字母)，在今　 　(填城市名)。
（2）材料二　我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，……没有边疆何以为国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。
——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》
根据材料二并结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。
（3）材料三
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年
宋与西夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争
西夏与金 共存110多年，1122—1123 年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
综合上述材料，概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
【答案】（1）契丹族；金；A；宁夏银川
（2）共同做法：学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗等，与汉族相互影响，相互融合。
（3）特点：有战有和，和为主流。作用：促进了统一多民族国家的发展。
【知识点】契丹族与党项族；西夏与北宋的关系；女真族的崛起
【解析】【分析】（1）据材料一图片信息并结合所学可知，建立政权①的民族是契丹族；政权②的名称是金；西夏都城是兴庆，所在的位置是A，在今天的宁夏银川。
（2）据材料二“……没有边疆何以为国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史”，结合所学可知，辽金西夏等边疆民族政权，通过学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗等，与汉族相互影响，相互融合，不断融入发展，促进了民族间交往交流交融。
（3）据材料三“共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年”“1038年开始不断有边境战争，1044年议和……”“1122—1123 年边境战争后议和”可知，辽宋夏金元时期民族政权有战有和，和为主流。加强了各民族之间的交流交融，促进了统一多民族国家的发展。
故答案为：（1）契丹族、金、A、宁夏银川。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。（3）特点：有战有和，和为主流。作用：促进了统一多民族国家的发展。
【点评】本题以辽宋夏金元时期民族关系发展为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
20．阅读材料，回答问题。
科举制的建立与发展重大事件表
时间 历史事件
隋文帝时 初步建立通过考试选拔人才的制度
隋炀帝时 创立进士科
唐太宗时 进士科成为科举考试最重要的科目
武则天时 创立殿试
宋初 大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
（1）根据材料指出创立科举制度的皇帝。宋初发展科举制落实了哪一方针？
（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。要求：史论结合，论证充分，结论正确)
【答案】（1）皇帝：隋炀帝。方针：崇文抑武。
（2）观点：合理的政策推动国家进步。
论述：隋朝创立了科举制度，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会稳定。造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
综上所述，只有根据国家和社会的实际情况，制定和调整政策，才能实现国家的良善治理。
【知识点】科举制的创立与完善；重文轻武的政策
【解析】【分析】（1）创立：据材料“创立进士科”并结合所学可知，隋文帝时初步建立通过考试选拔人才的制度，隋炀帝创立进士科，科举制度正式形成。
发展：北宋初年，为抑制武将跋扈，维护统治，实行崇抑武方针。
（2）本题为观点论述试题。据材料“科举制的建立与发展”，结合所学可知，可提取观点为“合理的政策推动国家进步”。然后以科举制的创立与发展，运用所学知识分析阐述即可。如隋朝创立了科举制度，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，有利于政权的稳固和社会稳定。最后总结强调只有根据国家和社会的实际情况，制定和调整政策，才能实现国家的良善治理。
故答案为：（1）皇帝：隋炀帝。方针：崇文抑武。（2）观点：合理的政策推动国家进步。论述：隋朝创立了科举制度，加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础，对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。宋朝的崇文抑武方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会稳定。造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。综上所述，只有根据国家和社会的实际情况，制定和调整政策，才能实现国家的良善治理。
【点评】（1）本题主要知识考点是科举制的创立与发展。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记科举制的相关历史知识。
（2）本题为观点论述试题。主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
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