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2025-2026 学年度下学期第六次模拟考试·九年级语文
考试时间: 120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
阅读下面的文段，完成 1～4题。
初夏的长春，绿意盎．（ ）然，空气中飘着丁香花香。伴着花香，阵阵书香也 mí（ ）漫街头巷
尾。5 月 14日，第三届东北图书交易博览会在长春启幕，40多万种图书整齐陈列，230余场文化活动依
次开启，黑土地迎来一场文化盛宴。
书香不只停留在热闹的展馆中。阅读，早已融入吉林街头巷尾的烟火日常。往来的车流中，飞驰的
地铁里，安静的咖啡厅内……一个个读者正以各自喜欢的方式与书为伴，在文字中寻找答案、力量与慰
藉。
人们有兴趣读书，书也变得愈发“触手可及”。如今，吉林省已建成 150余个城市书房、1800多个
社区阅读空间、9300多个农家书屋。一张覆盖广泛、服务便捷的阅读网络正在吉林铺开。当书香漫进烟
火日常，吉林正焕发出更深沉、更自信。
1.给下面加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
（1）盎．（ ）然 （2）mí（ ）漫
2.解释“触手可及”在文中的意思。（2分）
触手可及：
3.文中画横线的四字短语，与其他三项不同类的是（ ）。（2分）
A.街头巷尾 B.整齐陈列
C.依次开启 D.烟火日常
4.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）
5.古诗文默写。（7分）
成长的日子里，诵读经典诗文可以陶冶情操。品“俗子胸襟谁识我？（1）□□□□□□□”(《满
江红·小住京华》)，我读懂了秋瑾矢志报国的凌云壮志；吟“（2）□□□□□，□□□□□”(《木兰
诗》)我读懂了木兰替父从军的飒爽英姿；咏“安得广厦千万间，（3）□□□□□□□□□”(《茅屋为
秋风所破歌》)，我读懂了杜甫推己及人的济世仁心；赏“鸢飞戾天者，（4）□□□□”(《与朱元思书》)，
我读懂了吴均寄情山水的豁达；诵“（5）□□□□□□□？□□□□□□□”(《过零丁洋》)我读懂了
文天祥宁死不屈的民族气节。
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二．阅读（45分）
（一）阅读下面的文言文，完成下列问题。（7 分）
三峡（郦道元）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙．处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良．多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6.解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）略无阙．处（ ） （2）良．多趣味（ ）
7.“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析其妙处。（3分）
8.文末描写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，凸显了三峡的什么特点？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成下列问题。（8 分）
宜都记（节选）
【晋】袁崧
自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁
或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三
峡，此其一也。
常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始
信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰
瞩俯映弥习弥佳流连信宿不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于
千古矣。
9.翻译文中画横线句子。（3分）
及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。
10.用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处处）。（3分）
仰 瞩 俯 映 弥 习 弥 佳 流 连 信 宿 不 觉 忘 返。
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11.下列对摘录三有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（2分）
A.作者起初听闻三峡水急，人们都以此告诫，无人称赞山水之美。
B.作者亲临三峡后，发现山水奇美，感到欣喜，流连忘返。
C.作者认为山水有灵性，也会为遇到知己而感到惊讶。
D.作者认为三峡的景色难以用言辞描述，所以不愿多写。
（三）阅读下面的文字，完成 12～14 题。（7分）
【材料一】
马在十二生肖中排名第七，对应地支“午”，是唯一被人类长期驯化、与人类文明发展深度绑定的
动物。考古发现显示，我国养马历史可追溯至新石器时代晚期，距今已有 5000多年。早期，马主要用
于狩猎、运输和军事，是古代社会重要的生产和战争资源——商周时期，马车成为贵族出行和军队作
战的核心装备，甲骨文中的“马”字，形似昂首扬尾的奔马，线条简洁却精准捕捉了马的动态特征。
随着社会发展，马的功能逐渐丰富，从军事用途延伸到农业生产、交通代步，更被赋予了精神内涵：
古人将马视为“仁兽”，赞美其忠诚、坚韧、奔腾不息的特质，“千里马”喻指才华出众的人，“龙马精
神”则成为激励人们奋发向上的精神符号。如今，马的实用功能逐渐弱化，但作为文化符号，马依然
活跃在人们的生活中，赛马、马术运动成为现代体育项目，马元素也广泛出现在艺术、文学、民俗活
动中。
（摘自《中国传统文化大观》，有删改）
【材料二】
现藏于陕西历史博物馆的唐代三彩马，是盛唐时期马文化的典型代表，也是中华民族马文化的重
要文物遗存。这匹三彩马通高 42厘米，通体以黄、白、绿三色釉彩为主，色彩艳丽、造型饱满。马昂
首挺胸，双耳直立，双眼圆睁，四肢修长有力，呈站立姿态，尾巴自然下垂，整体形象矫健昂扬，既
保留了马的自然形态，又融入了唐代工匠的艺术想象，彰显出盛唐的豪迈气象。唐代是我国马文化发
展的鼎盛时期，西域良马的引入让马的品种更加优良，马不仅是军事、交通的重要载体，更成为盛唐
开放、进取精神的象征。这尊三彩马的造型，既体现了古人对马的喜爱与敬畏，也反映了不同民族之
间的文化交流——西域的良马品种与中原的陶瓷工艺完美融合，见证了中华民族多元一体的发展历
程。
（摘自《文物中的中国马文化》，有删改）
【材料三】
马文化在我国文学作品中有着深厚的积淀，成为文人墨客抒发情感、寄托志向的重要载体。从
《诗经·小雅·车攻》中“萧萧马鸣，悠悠旆旌”的征战场景，到曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥，志
在千里”的壮志豪情；从李白“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的童真童趣，到杜甫“竹批双耳峻，风入
四蹄轻”对良马的赞美，马元素贯穿了中国古典文学的发展历程。这些文学作品中的马，不仅是自然
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生灵的写照，更被赋予了家国情怀、进取精神和人文情怀，成为中华文学宝库中不可或缺的部分。如
今，马的文学意象依然被广泛运用，在诗歌、散文、影视剧中，马依然是勇气、忠诚、拼搏的象征，
延续着马文化的精神内核。
（摘自《中国古代文学中的马意象研究》，有删改）
【材料四】
2026年是农历丙午马年，作为中华民族传统生肖年份，马年承载着人们对美好生活的向往与期
盼。春节期间，我国各地举办了丰富多彩的马文化主题活动：北京庙会推出“马年赏灯”“马术表
演”，南京举办“马文化民俗展”，展示传统马具、马画、马诗词；线上平台发起“马年送祝福”活
动，“马到成功”“一马当先”等吉祥语广泛传播。与此同时，马文化也逐渐走向国际，我国马术运动
员在国际赛场上屡获佳绩，马元素文创产品出口海外，让世界通过马文化了解中国传统文化。马年不
仅是一个时间节点，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要契机，彰显了中华传统文化的生命力与
国际影响力。
（摘自《人民日报海外版》，有删改）
12.下列对以上四则材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分）
A．我国养马历史可追溯至新石器时代晚期，商周时期马车成为核心装备，这一时期马的功能已延伸到
农业生产和交通代步。
B．唐代三彩马通体以黄、白、绿三色釉彩为主，造型融合自然形态与艺术想象，彰显盛唐豪迈气象，
直接见证了中华民族多元一体格局的最终形成。
C．2026 年丙午马年，我国各地的马文化主题活动以“赏灯、马术”为主，线上吉祥语传播推动了马文
化走向国际。
D．马元素贯穿中国古典文学发展，古人借文学作品中的马寄托家国情怀、进取精神，如今其文学意象
仍被广泛运用。
13.结合【材料一】，简要概括马的功能演变与精神内涵。（3分）
14.小语对甲骨文中的“马”字和唐代三彩马的造型感到好奇，请你运用材料一和材料二中的相关内容为
他解释。（2分）
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（四）阅读下面的文字，完成 15～19 题。（15 分）
水边的坚守
①一条河，从城北流过。
②这是我每天上下学要经过的河。河上有一座石桥，桥很老了，栏杆上的石狮子已经被岁月打磨
得面目模糊。每天清晨，桥上总有一个卖早点的老太太，推着一辆三轮车，车上摆着两个冒着热气的
蒸笼。她卖的是包子，一屉肉馅的，一屉菜馅的。
③我从没买过她的包子。因为我总是行色匆匆，赶着上学，来不及停留。但我每天都能看见她，
风雨无阻。春天，她的三轮车停在桥头，旁边的柳树抽出了新芽；夏天，她摇着一把破了边的蒲扇，
汗水浸湿了她花白的头发；秋天，桥下的河水涨了又落，她的身影始终在那里；冬天，她裹着一件厚
重的棉袄，双手拢在袖子里，脸上总带着淡淡的笑意。
④有一天，我忽然很想尝尝她的包子。那天我起得早，走到桥头时，正看见她揭开了蒸笼盖，一
股白雾腾空而起，带着麦香的热气扑面而来。我说，奶奶，给我一个肉包子。她抬头看了看我，笑
了，眼角的皱纹像河边的涟漪。“你是前面学校的学生吧？我天天看见你从这里经过。”
⑤我愣了一下，心里有一种说不出的感动。原来，在我默默看着她的同时，她也在默默地看着
我。咬了一口包子，面皮松软，肉馅鲜美，有一种家常的味道，就像小时候外婆做的包子。
⑥后来，我慢慢知道了她的一些事。她姓周，住在河对岸的那条老巷子里，老伴去世多年，儿子
在南京工作，过年才回来一次。她不缺钱，儿子每个月都寄生活费来。她只是闲不住，她说，人老
了，不做事心里就空落落的。她在这座桥上卖了二十年的包子了，看着一届又一届的学生从桥上走
过，有的考上了好大学，有的去了很远的地方，有的后来还带着孩子回来买她的包子。
⑦“这河啊，它一年一年地淌，”有一次她对我说，“人也是一茬一茬地过，像河边的芦苇，青了
又黄，黄了又青。我就站在这里看着，看着你们长大，看着你们走远。”
⑧我忽然觉得，她卖的已经不是包子了，而是一种陪伴。
⑨后来，我考上了省城的重点高中，离开了泰州。每次回来，我都要去那座桥上走一走，买两个
包子。周奶奶还在那里，只是背更驼了，头发更白了。她还是能一眼认出我：“哎呀，是你啊，听说你
考上了好学校！”她的声音里有一种真诚的喜悦，好像我就是她的亲孙子。
⑩今年暑假回来，我忽然发现桥头空了。三轮车不见了，蒸笼不见了，那个熟悉的身影不见了。
我的心一沉，快步走到对岸的老巷子里去打听。邻居说，周奶奶被她儿子接去南京了，走之前还念叨
着一件事——“等那个考到省城的孩子回来，帮我告诉她，包子吃不到了。”
我站在那座老桥上，河水静静地流淌，像这么多年一样。夕阳把桥的影子拉得很长很长，水面
上浮着一层金色的光。我想起周奶奶说过的话：人就是一茬一茬的，青了又黄，黄了又青。而我终于
明白，有一种坚守，比桥更长久，比河更绵长。
（作者：佚名，有删改）
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15.通读全文，请你用简洁的语言概括“周奶奶”是一个怎样的人。（3分）
16.第③段中作者用春夏秋冬四个季节来写周奶奶，这样写有什么好处？（3分）
17.品味下面句子中加点词语的表达效果。（3分）
她还是能一．眼．认出我：“哎呀，是你啊，听说你考上了好学校！”
18.文中两次提到河水（第⑦段和第 段），请分析“河水”在文中的象征意义。（3分）
19.文章标题“水边的坚守”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。（3分）
（五）整本书阅读（8分）
20.小语请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》。
【选段一】我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上
跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子
们和木莲们！……
——节选自《从百草园到三味书屋》
【选段二】乌克兰夏天的夜晚是可爱的。像谢佩托夫卡这样的小城，它的中心是市区，但四周全是
乡村，一到夏天宁静的夜晚，年轻人全都跑到外面来。姑娘和小伙子们一对对、一群群，有的坐在自家
的台阶旁，有的坐在花园和庭院里，有的索性来到大街上，坐在盖房子用的木堆上。欢声笑语，歌声阵
阵。空气中流动着浓郁的花香。星星像萤火虫一样，在深邃的天空闪着微光，人声传得很远很远……
——节选自《钢铁是怎样炼成的》
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(1)下列对两部名著中“家乡”相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.绍兴是鲁迅的家乡，《朝花夕拾》中多处回忆家乡的人与事，饱含深情。
B.保尔的家乡是乌克兰谢佩托夫卡小城，是他革命理想萌发的起点。
C.鲁迅因家乡的落后和流言蜚语离开家乡后，再无对故土的思念，只专注于批判国民劣根性。
D.保尔为保卫家乡、建设家园，毅然投身革命，历经磨难初心不改。
(2)《朝花夕拾》中，鲁迅通过哪些家乡往事表达了对故土的深情？请简要写出两点。（2 分）
(3)保尔在家乡经历了哪些重要成长？请围绕一个人物和经历加以分析。（2分）
(4)鲁迅与保尔都心系故土，二人对“家乡”的情感与追求有何相通之处？请简要说明。（2分）
三、综合性学习（10分）
21.“骏马奔腾启新岁，少年奋进正当时。”2026 年是农历马年，班级计划出一期主题为“马年说马，勇
往直前”的黑板报。你积极参加，完成以下任务。
（1）下列古诗句最贴近黑板报主题的是（ ）（2分）
A．老骥伏枥，志在千里。——曹操《龟虽寿》
B．相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行（其一）》
C．骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。——李白《塞下曲（其三）》
D．放荡齐赵间，裘马颇清狂。——杜甫《壮游》
（2）黑板报左边写新年寄语。你从下侧提供的词云图中选择一个成语造句，表达祝福。（2分）
①成语： ②造句：
（3）黑板报中间设计了一副与“马”有关的对联。根据对联相关知识，选择下联。（ ）（2分）
上联：策马书山寻妙境 下联：
A．扬鞭文路赏花红 B．纵步文坛看风光 C．泛舟书海觅佳景 D．扬帆学海探真知
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（4）黑板报右边设置了“猜成语”栏目。（2分）
①你阅读下面线索，猜出这个成语是（ ）
线索 1：我的姿态是开拓进取。 线索 2：我的精神是力争上游。
线索 3：我的目标是不落人后。 线索 4：我的使命是引领同伴。
A．金戈铁马 B．一马当先 C．万马奔腾 D．龙马精神
②你依据线索，解说推断理由。
（5）你拟写了黑板报结束语，对其中一处表达不够满意。你将它勾画了出来，写明原因，并进行修
改。（2分）
马蹄声远，精神长存。无论是志在千里的坚守，还是风驰电掣的奔赴，都诠释着“进取”二字的
分量，犹如幽谷兰花，默默绽放。愿同学们在新年中，以梦为辔，以勤为鞍，于知识的原野上驰骋，
在成长的疆场中前行。奋进吧，少年！
② 原因：
②修改：
四、写作（50分）
22. 从下面两个题目中任．选．一．题．，按要求写一篇作文。
作文（1）：根据你的理解，用一个词或短语将“有一句话，让我______”补充完整，作为你的文章题
目，写一篇文章。
要求：不限文体（诗歌除外）；字数 600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。
作文（2）：阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事：两座悬崖，中间隔着一条又
深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太
宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做
成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，
一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。
秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动你的激情是不够的，还得教你如何锻炼腿部
肌肉。
要求：认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；字数 600～800之间；不得套
作、不得抄袭。
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2025-2026 学年度下学期第六次模拟考试·九年级语文
考试时间: 120 分钟 满分：120 分
1.（1）àng （2）弥
2. 近在手边，一伸手就可以接触到。语段中形容人们对书感兴趣，书与人的距离很近。（只答出“近在
手边”给 1分，答出“书与人的距离很近”给满分）
3.A（“街头巷尾”是并列短语，其他的是偏正短语）
4. 当书香漫进烟火日常，吉林正焕发出更深沉、更自信的文化风采。（成分残缺，缺少宾语）
5.（1）英雄末路当磨折
（2）万里赴戎机，关山度若飞
（3）大庇天下寒士俱欢颜
（4）望峰息心
（5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青
6.（1）同“缺”，空隙、缺口。 （2）甚，很。
7.“素湍绿潭，回清倒影”运用动静结合的方法。（1分）
句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态。（1分）
动静结合，写出三峡春冬之时水退潭清，清幽秀丽的特点。（1分）
8.一是凸显了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；（1分）
二是凸显三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（1分）
9.到我来实地登临这地方，一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。
10.仰瞩俯映/弥习弥佳/流连信宿/不觉忘返。
11.D
12.D
13.功能演变：从早期的狩猎、运输、军事，逐渐延伸到农业生产、交通代步，如今实用功能弱化，成
为文化符号。（1分）
精神内涵：被古人视为“仁兽”，象征忠诚、坚韧、奔腾不息；（1分）“千里马”喻指才华出众，“龙马
精神”激励人们奋发向上，成为勇气、忠诚、拼搏的象征。（1分）
14.甲骨文“马”字：形似昂首扬尾的奔马，线条简洁精准，精准捕捉了马的动态特征，体现了早期文
字对马形态的直观描摹。（1分）
唐代三彩马：通高 42厘米，以黄、白、绿三色釉彩为主，色彩艳丽，造型饱满矫健，既保留了马的自
然形态，又融入了唐代工匠的艺术想象，彰显出盛唐的豪迈气象，也反映了不同民族之间的文化交
流。 （1分）
15.周奶奶是一位勤劳善良、闲不住的老人。她虽不缺钱，但依然坚持在桥头卖包子二十多年，风雨无
阻；她充满温情，默默关注着每一个过桥的学生，记得“我”的模样，真心为“我”考上好学校而喜
1
悦。
16.作者用春夏秋冬四个季节来写周奶奶，通过时序流转和景物变化，突出了她日复一日、年复一年风
雨无阻的坚守，增强了文章的画面感和抒情性，也深化了周奶奶那份执著陪伴在读者心中的印记。
17.“一眼”这个词语，生动地写出周奶奶即便在多年后仍能在瞬间认出“我”，说明她对像“我”一
样常过桥的学生都倾注了真诚的关怀与惦念。这一细节让“我”感受到一种被记得的温暖，也令读者
为之感动。
18.“河水”在文中的象征意义主要有：象征时间的流逝与生命的延续，河水一年一年流淌不息，正如
周奶奶守在桥头看着一代代学生来来去去、长大远行；同时，河水也是情感与记忆的载体，承载着作
者对童年、故乡和那份淳朴人情的深深怀念。
19.“水边的坚守”含义丰富：表面指周奶奶在桥头卖了二十多年包子的具体行为；深层指她以朴素的
方式默默关注和陪伴一届届学生的温情守护；更象征着一种对平凡生活意义的捍卫和对生命价值的坚
守（如她说“人老了，不做事心里就空落落的”）；结尾处周奶奶离开后“我”的感悟，也包含了对这
种即将消逝的传统生活方式的深切怀念与叹惋。
20. (1)C
(2)示例：①回忆百草园的自由快乐生活，满含眷恋；②怀念长妈妈，感激她买来《山海经》，饱含温情。
(3)示例：保尔在故乡结识朱赫来，在朱赫来的引导下接触革命思想，逐渐树立革命信念，从懵懂少年成
长为有理想的青年，为日后投身革命奠定基础。
(4)相通之处：二人都深爱着故土，眷恋家乡的人与景；都心系家乡发展，愿意为故土奉献自我，将个人
理想与家乡、国家命运紧密相连。
21.（1）A
（2）马到成功 新年到了，祝你在新的一年里无论做什么事都马到成功！
（3）D
（4）B
根据线索 1，该成语所代表的形象要有开拓进取的姿态，而“一马当先”描绘的就是马走在前列的姿
态；
线索 2 中力争上游的精神，也符合“一马当先”所体现的积极向前、努力领先的含义；
线索 3 不落人后的目标，“一马当先”正是表示走在前面不落后；
线索 4引领同伴的使命，“一马当先”的马就起到了引领的作用，所以综合四条线索推断这个成语是
“一马当先”。
（5）这个表述与前文所强调的马的进取、勇往直前的精神以及积极热烈的氛围不相契合。 改成
“犹如烈火骄阳，熠熠生光”。
22.作文(略)
2

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