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深圳市翠园文锦中学 2025-2026学年八年级下学期 5月月考语文试题
（满分：100分考试时间：150分钟）
一、基础积累与运用（20分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.寒噤（jìn）追溯（shuò）撺掇（cuān）大彻大悟（chè）
B.晦暗（huì）冗杂（rǒng）羁绊（jī）销声匿迹（nì）
C.缄默（jiān）龟裂（guī）劫难（nàn）天衣无缝（fèng）
D.狩猎（shǒu）雾霭（ǎi）翩然（piān）草长莺飞（yīng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.迁徙凋零悬殊消声匿迹 B.次第孕育骨骼周而复始
C.腐蚀潮夕震撼目空一切 D.争讼斡旋怅惘人情事故
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.针对这个问题，专家们众说纷纭，莫衷一是。
B.这里的自然风光美不胜收，真让人叹为观止。
C.犯罪分子在作案时总是天衣无缝，让人难以察觉。
D.他的演讲慷慨激昂，令在座听众无不为之动容。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
B.学校要加强对学生的安全教育，防止安全事故不再发生。
C.阅读是传承文明、提高国民素养的重要途径。
D.能否刻苦学习，是取得优异成绩的关键。
5.古诗文默写。（8分）
（1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭苍苍，______。所谓伊人，______。（《诗经·蒹葭》）
（3）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（4）______，悠悠我心。（《诗经·郑风》）
（5）《送杜少府之任蜀州》中表达深厚友谊不受时空限制的千古名句是：______，______。
（6）《小石潭记》中描写潭中鱼动静结合的句子是：
______，俶尔远逝，往来翕忽。
6.名著阅读。（4分）
阅读下面的语段，回答问题。
他（傅雷）在信中这样写道：“孩子，我担心的是你近年来在艺术上的进步太快，而在生活上却太
过拘谨，太过小心。你太注意‘不出乱子’了，以致产生了一种不真实的、不自然的、过分拘谨
的态度，这其实是很危险的。”
（1）以上文字出自《___________》，这是傅雷写给儿子_________（人名）的家信。（2分）
（2）从这封信中，我们可以看出傅雷认为儿子在成长过程中存在什么问题？他对此有何期望？
（2分）
二、古诗文阅读（16分）
（一）阅读下面这首诗，完成 7-8题。（4分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联 “城阙辅三秦，风烟望五津”点明送别地点和友人赴任之处，意境开阔。
B.颔联 “与君离别意，同是宦游人”写诗人与友人同为宦游之人，表达离别的感伤。
C.颈联 “海内存知己，天涯若比邻”以空间上的遥远反衬知己间的亲密，一反离愁别绪的伤感。
D.尾联 “无为在歧路，儿女共沾巾”表达了诗人对友人的劝慰，希望他像儿女一样尽情洒泪。
8.请简要赏析 “海内存知己，天涯若比邻”这两句诗。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成 9-12题。（12分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而
去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而
去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
9.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）水尤清冽（ ）
（2）佁然不动（ ）
（3）俶尔远逝（ ）
（4）以其境过清（ ）
10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
11.作者写潭中游鱼时，运用了哪些描写手法？请简要分析。（2分）
12.本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（2分）
三、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面的文章，完成 13-16题。（12分）
大自然的语言（节选）
竺可桢
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，
燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋
天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆
虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚
热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花
开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱
歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是
大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多
农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科
学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现
象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
13.选文中“大自然的语言”指的是什么？请用文中的话回答。（2分）
14.选文第一段运用了哪些说明方法？请举例说明并分析其作用。（3分）
15.结合选文内容，说说什么是“物候”和“物候学”。（3分）
16.选文第三段中 “古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中，“许多”一词能否删去？为
什么？（4分）
（二）阅读下面的文章，完成 17-20题。（12分）
壶口瀑布（节选）
梁衡
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，
这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原
来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶
口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个 “丁” 字。河水从五百
米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪
霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，河床是浸人的凉，黄河在这里由宽而窄，由高到低，
只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻
个身再跌下去，三跌、四跌，河水便成了碎末，被挤压着，变成黄色的雾，形成一条黄色的巨龙，从龙槽
里呼啸而出。
17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.选文描写的是壶口瀑布在枯水季节的景象。
B. “其势如千军万马”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄河水势的浩大。
C. “河水从五百米宽的河道上排排涌来”中的 “排排涌来”写出了河水前进的节奏感和气势。
D.作者写壶口瀑布时，置身于河床之上，观察角度是仰视。
18.选文运用了哪些修辞手法？请列举两种并分别举例说明其表达效果。（3分）
19.请从词语运用的角度赏析下面这句话。（3分）
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石
壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
20.选文主要描写了壶口瀑布的什么特点？作者是如何表现这一特点的？（4分）
四、综合性学习（10分）
21.阅读下面的材料，完成相关任务。（10分）
【材料一】
近年来，短视频平台蓬勃发展，成为人们获取信息的重要渠道。然而，一些短视频内容低俗、虚假、
不负责，甚至传播不良价值观，对青少年的成长造成负面影响。
【材料二】
2023 年 2 月，国家网信办等部门联合发布《关于加强短视频平台管理的通知》，要求短视频平台加
强内容审核，维护未成年人权益，防止有害信息传播。
【材料三】
某校八年级学生对 “短视频对中学生的影响” 进行了调查，结果如下：
调查项目 经常观看 偶尔观看 基本不看
观看短视频频率 65% 25% 10%
因短视频减少学习时间 40% 35% 25%
模仿短视频中的不良行为 10% 15% 75%
（1）请用简洁的语言概括材料三反映的主要问题。（2分）
（2）请你以校学生会名义，向全校同学发出一份 “合理使用短视频，健康快乐成长”的倡议书。（6分）
要求：①格式正确；②内容包含倡议的背景、目的和具体措施（至少 3条）；③语言得体，具有号召力。
（3）为了让同学们更深入地理解短视频的利与弊，班级准备举办一次以 “短视频与中学生成长”为主题的
辩论赛。请你为正方或反方写一段辩词，阐述你的观点。（2分）
要求：观点明确，理由充分，不少于 50字。
五、作文（30分）
22.阅读下面的材料，按要求作文。（30分）
生活中，我们常常需要做出选择。选择坚持，还是选择放弃；选择勇敢面对，还是选择退缩逃避；选择信
任，还是选择怀疑……每一次选择，都是对自己的一次审视，都是成长道路上的一次历练。
请以 “那次，我选择了________”为题，写一篇不少于 600字的作文。
要求：
①将题目补充完整；
②内容具体，有真情实感；
③文体不限（诗歌除外）；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
作文标题：______________
写作区（600字方格纸）
参考答案及详细解析
一、基础积累与运用（20分）
1.B（2分）
【解析】A项“追溯”的“溯”应读“sù”；C项“龟裂”的“龟”应读“jūn”；D项“狩猎”的“狩”
应读“shòu”。
【难度系数】容易
【能力层级】识记
2.B（2分）
【解析】A项“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C项“潮夕”应为“潮汐”；D项“人情事故”应为“人情世故”。
【难度系数】容易
【能力层级】识记
3.C（2分）
【解析】“天衣无缝”比喻事物周密完善，没有破绽。通常用于形容计划、安排等完美无缺，不能用于形容
犯罪分子的作案手段，感彩不恰当。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
4.C（2分）
【解析】A项成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”；D项两面对一面，删去
“能否”或在“取得”前加“是否”。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
5.（8分，每空 1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）在河之洲
（2）白露为霜在水一方
（3）气蒸云梦泽
（4）青青子衿
（5）海内存知己天涯若比邻
（6）佁然不动
【难度系数】（1）-（4）容易；（5）-（6）中等
【能力层级】识记
6.（4分）
（1）《傅雷家书》傅聪（2分，每空 1分）
（2）问题：傅雷认为儿子在生活上太过拘谨、小心，过于注意“不出乱子”，导致态度不真实、不自然。
期望：希望儿子能够放松心态，摆脱束缚，更加自然、真实地生活。（2分，问题 1分，期望 1分）
【评分标准】意思对即可。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
二、古诗文阅读（16分）
（一）古诗阅读（4分）
7.D（2分）
【解析】尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是不要在岔路口像小儿女那样泪湿衣巾。这是劝慰友人不
要过于悲伤，而不是“希望他像儿女一样尽情洒泪”。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
8.（2分）
这两句诗采用议论和抒情相结合的手法（1分），表达了诗人对友人的深情厚谊和乐观豁达的胸怀，告诉
友人真正的友谊不受时空阻隔，即使相隔天涯，也如同近邻一般（1分）。
【评分标准】手法 1分，情感内容 1分。
【难度系数】中等
【能力层级】鉴赏评价
（二）文言文阅读（12分）
9.（4分，每空 1分）
（1）清冽：清凉
（2）佁然：静止不动的样子
（3）俶尔：忽然
（4）清：凄清，冷清
【难度系数】容易
【能力层级】理解
10.（4分，每题 2分）
（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动牵连，参差不齐，随风飘拂。
【评分标准】“蒙络摇缀”“参差披拂”各 1分，大意对即可。
（2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
【评分标准】“可”“许”“空游”“无所依”各 0.5分。
【难度系数】中等
【能力层级】理解
11.（2分）
运用了动静结合的描写手法（1分）。“佁然不动”写鱼的静态，“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼的动态，生动
形象地写出了潭中游鱼活泼可爱的特点，侧面烘托了潭水的清澈（1分）。
【评分标准】手法 1分，分析 1分。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
12.（2分）
文章表达了作者被贬后孤寂凄凉的心境（1分）。作者写小石潭 “寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的景
色，正是自己内心孤苦寂寥的真实写照（1分）。
【评分标准】情感 1分，结合内容分析 1分。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
三、现代文阅读（24分）
（一）《大自然的语言》（12分）
13.（2分）
“大自然的语言”指的是草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，劳动人民根据这些自然现象安排农
事。
【评分标准】能答出 “草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系”即可。
【难度系数】容易
【能力层级】理解
14.（3分）
运用了举例子和打比方的说明方法（1分）。
例：举例子：如 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”
运用举例子的说明方法，具体说明劳动人民通过自然现象安排农事（1分）。
打比方：如 “花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”运用打比方的说明方法，生动形象地将自然现象
比作语言，使说明更生动有趣（1分）。
【评分标准】说明方法 1分，举例及作用各 1分，共 3分。答出两种说明方法并举例分析即可。
【难度系数】中等
【能力层级】分析综合
15.（3分）
物候：是指植物的生长荣枯、动物的养育往来等自然现象（1.5分）。
物候学：是利用物候知识来研究农业生产的一门科学（1.5分）。
【评分标准】物候和物候学各 1.5分，意思对即可。
【难度系数】容易
【能力层级】理解
16.(4分)
不能删去（1分）。“许多”表示数量多，但并不是全部，删去后就变成了 “古代流传下来的农谚都包含了
丰富的物候知识”，过于绝对，不符合事实（2分）。体现了说明文语言的准确性和严密性（1分）。
【评分标准】判断 1分，分析 2分，作用 1分。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
（二）《壶口瀑布》（12分）
17.D(2分)
【解析】文中说 “我依在一块大石头上向上游看去”，说明作者的观察角度是俯视，而不是仰视。
【难度系数】容易
【能力层级】理解
18.(3分)
运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）。
比喻：如 “其势如千军万马”，将黄河水势比作千军万马，生动形象地写出了黄河水势的浩大、壮观（1
分）。
拟人：如 “互相挤着、撞着、推推搡搡”，赋予河水人的动作，生动形象地写出了河水的气势和动态之美
（1分）。
【评分标准】答出两种修辞手法 1分，各举例并分析 1分。
【难度系数】中等
【能力层级】鉴赏评价
19.(3分)
这句话运用了 “挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥”等一系列动词（1分），生动形象地写出了黄河水奔
腾汹涌、互相撞击的壮观场面（1分），突出了壶口瀑布气势磅礴的特点（1分）。
【评分标准】词语运用 1分，表达效果分析 2分。
【难度系数】较难
【能力层级】鉴赏评价
20.（4分）
选文主要描写了壶口瀑布气势磅礴、雄伟壮观的特点（1分）。
作者是通过以下表现手法来表现的：
①运用生动的比喻和拟人等修辞手法，如“其势如千军万马”“互相挤着、撞着”等（1分）；
②运用一系列动态的词语，如“涌来”“挤着”“撞着”“冲去”“跌”等，表现出河水奔腾的动态美（1分）；
③从视觉和听觉两个角度进行描写，如“隆隆冲去”“呼啸而出”等，给人以强烈的画面感和震撼感（1
分）。
【评分标准】特点 1分，表现手法每点 1分，共 4分。
【难度系数】较难
【能力层级】分析综合
四、综合性学习（10分）
21.（10分）
（1）（2分）
材料三反映了短视频对中学生影响较大的问题，65%的学生经常观看短视频，40%的学生因短视频减少了
学习时间，10%的学生模仿过短视频中的不良行为。
【评分标准】能概括主要问题即可，1分；结合数据 1分。
【难度系数】容易
【能力层级】理解
（2）（6分）
示例：
关于合理使用短视频的倡议书
亲爱的同学们：
大家好！
随着短视频平台的蓬勃发展，短视频已成为我们获取信息、休闲娱乐的重要方式。然而，部分短视频内容
低俗虚假，甚至传播不良价值观，对我们的学习和成长造成了负面影响。为了让同学们健康快乐地成长，
校学生会特发出以下倡议：
一、合理安排观看时间，不沉迷短视频，确保学习不受影响。
二、选择健康、有益的短视频内容，自觉抵制低俗、虚假信息。
三、不模仿短视频中的不良行为，增强辨别是非的能力。
四、积极参与其他有益活动，如阅读、运动等，丰富课余生活。
同学们，让我们行动起来，合理使用短视频，健康快乐地成长！
校学生会
2025年 5月 31日
【评分标准】
格式正确：标题、称呼、正文、落款、日期齐全，2分；
内容：倡议背景、目的明确，1分；具体措施至少 3条，2分；
语言得体、具有号召力，1分。
【难度系数】中等
【能力层级】表达应用
（3）（2分）
示例一（正方）：
我方认为短视频对中学生成长利大于弊。短视频信息丰富、更新迅速，能开阔我们的视野，了解
时事新闻。同时，很多短视频传播积极健康内容，有助于我们放松身心。只要合理使用，短视频
就是有益的学习工具。
示例二（反方）：
我方认为短视频对中学生成长弊大于利。短视频内容良莠不齐，易分散注意力，浪费学习时间。
部分低俗内容还会误导青少年价值观，影响身心健康。因此，我们要警惕短视频的负面影响。
【评分标准】
观点明确，1分；理由充分，1分；字数不足酌情扣分。
【难度系数】中等
【能力层级】表达应用
五、作文（30分）
22.（30分）
【评分标准】
等级 分值 标准
一类 27-30
切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整
卷 分
二类 21-26
符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，书写较工整
卷 分
三类 15-20 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通
卷 分 顺，书写潦草
四类 9-14分 偏离题意，中心不明确，内容空泛，感情虚假，结构混乱，语病较多，书写难以辨认
卷
五类 0-8分 严重跑题，或不成篇，或字数严重不足（少于 300字）
卷
【补充说明】
①未补全题目扣 2分。
②每少 50字扣 1分，最多扣 3分。
③错别字每 3个扣 1分，重复不计，最多扣 3分。
④标点符号使用不规范酌情扣分。
⑤抄袭或套作在 10分以下评分。
⑥书写潦草、卷面不整洁酌情扣 1-3分。
【难度系数】中等

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