资源简介

第一节　植物生长素
第1课时　植物生长素的发现
1 [2025南京期中]下列关于植物生长素发现过程的叙述，正确的是(　　)
A. 达尔文发现切去尖端的胚芽鞘生长很少，是因为缺乏单侧光的刺激
B. 詹森通过实验确定这种“影响”是化学物质，并命名为生长素
C. 拜尔的实验表明这种“影响”在胚芽鞘尖端下部不均匀分布使其弯曲生长
D. 温特的实验证实胚芽鞘尖端产生的吲哚乙酸能透过琼脂片传递给下部
2 经过一代又一代科学家的探索，最终通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质引起的。下列有关温特实验的叙述，错误的是(　　)
A. 詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质
B. 与拜尔的实验不同，温特的实验可以在光照条件下进行
C. 设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响
D. 温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不均
3 如图，把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。下列关于此实验结果的分析，不正确的是(　　)
A. 甲向右侧弯曲生长
B. 乙直立生长
C. 丙向左侧弯曲生长
D. 甲、乙、丙都弯向光源生长
4 下图表示科学家詹森利用琼脂和云母处理幼苗进行的实验过程和结果(化学物质能够透过琼脂却不能透过云母)。下列叙述正确的是(　　)
A. 琼脂片处理组在光下进行，云母片处理组在黑暗中进行
B. 本实验证明了琼脂和云母对实验结果没有影响
C. 本实验证明了生长素由幼苗顶端向下传递
D. 该实验的结果支持达尔文的推测——有化学物质从幼苗尖端传递到下面
5 下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究，采用的方法和目的不一致的是(　　)
A. 将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响
B. 用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位
C. 将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响
D. 将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理
6 利用胚芽鞘进行如图所示的实验，实验甲中胚芽鞘位于圆盘的边缘，实验乙中胚芽鞘位于圆盘的中心，且暗箱已被固定，以较快的速度匀速旋转圆盘，一段时间后停止旋转，实验甲、乙中的装置仍停在如图所示的位置，则胚芽鞘的生长方向依次是(　　)
甲 乙
A. 直立生长，向右弯曲生长
B. 向左弯曲生长，直立生长
C. 向右弯曲生长，直立生长
D. 向左弯曲生长，向右弯曲生长
7 将同种玉米的胚芽鞘进行不同处理后均置于同等光照条件下，下列各选项中的两组胚芽鞘均向同一方向弯曲生长的是(　　)
A B C D
8 [2025扬州邗江期中]下图是植物激素发现的相关实验，下列叙述错误的是(　　)
图1　　图2　　　　图3　　　 图4
A. 生长素的发现最初是源于人们对图1中植物向光性的研究
B. 图2取自达尔文的实验，可证明植物的感光部位位于胚芽鞘的尖端
C. 图3取自詹森的实验，可证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传给下部
D. 图4取自温特的实验，可证明造成胚芽鞘弯曲生长的生长素是吲哚乙酸
9 (多选)[2025盐城七校联考期中]下列有关生长素发现历程的说法，不正确的有(　　)
A. 詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给尖端下部
B. 达尔文的实验证明了胚芽鞘弯曲生长和感受单侧光的部位都是胚芽鞘尖端下部
C. 温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长与化学物质色氨酸有关，并将其命名为生长素
D. 拜尔在黑暗条件下通过对比实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀
10 (多选)下图①～⑥表示在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析正确的有(　　)
A. ④和⑥的对照结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关
B. 若在单侧光照射下进行该实验，也能得到相同的实验结果
C. 设置⑤和⑥两组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
D. 该实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
11 对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理，均给予右侧的单侧光照射。请回答下列问题。
(1) 单侧光照射时，仍直立生长的有________________。
(2) 单侧光照射时，弯向光源生长的有________________。
(3) 单侧光照射时，不生长、不弯曲的有________________。
(4) 如把⑤放在匀速转盘的中央并给予右侧光照，它的生长情况是________。
(5) 以上实验说明，感受光刺激的部位在胚芽鞘________，向光弯曲生长的部位在________。
第2课时　生长素的运输和生理功能
建议用时：30分钟　答案：P68　评价：________
1 下列关于生长素的叙述，错误的是(　　)
A. 单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀
B. 生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中，会消耗能量
C. 植物幼叶和发育的种子中的色氨酸，经过一系列反应可转变成生长素
D. 生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位
2 [2025盐城七校联考]下列关于生长素的叙述，正确的是(　　)
A. 生长素是由植物内分泌器官产生的蛋白质类激素
B. 生长素从胚芽鞘尖端运输至尖端下部需要消耗能量
C. 光照通过调节植物生长素的合成促使植物向光弯曲生长
D. 顶芽分泌的生长素可运往侧芽，抑制侧芽生长素的合成
3 下列有关植物生长素的叙述，错误的是(　　)
A. 在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输
B. 在太空中，横向放置的植物的根不会表现出向地弯曲生长的特性
C. 如果将含生长素的琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘正中间，并给予单侧光照射，生长素会在琼脂块中进行横向运输
D. 在存在呼吸抑制剂的条件下，极性运输会受到抑制
4 [2025连云港赣榆期中]下列关于植物生长素的叙述，正确的是(　　)
A. 达尔文通过向光性实验，发现了引起胚芽鞘向光生长的物质是吲哚乙酸
B. 生长素在植物专门的内分泌腺中合成
C. 生长素的极性运输和非极性运输都是主动运输，都需要消耗能量
D. 生长素除了对植物生长的调节作用具有两重性之外，还能促进顶端优势、单性结实等
5 生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，如图为生长素促进生长的示意图。当植物表现为顶端优势时，下列说法正确的是(　　)
A. 如果顶芽的生长素浓度为a～b，侧芽的浓度一定小于b
B. 如果顶芽的生长素浓度为a～b，侧芽的浓度一定大于b
C. 不可能有两个促进生长效果相同的不同浓度
D. a～d的生长素浓度抑制生长
6 [2025镇江中学月考]沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳移植成活率，常常需要去除主根、摘除顶芽、摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述，合理的是(　　)
A. 去除主根和摘除顶芽都是利用顶端优势的原理
B. 沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果
C. 摘除沙柳一定量成熟的叶片主要是其不能合成生长素
D. 掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长，从而提高沙柳的成活率
7 [2025南通启东中学月考]为了验证生长素的运输方向，生物学兴趣小组的同学用玉米胚芽鞘、琼脂块和14C IAA进行了如图所示实验。下列相关叙述正确的是(　　)
A. 实验前应充分浸泡胚芽鞘片段，排除内源性激素对结果的干扰
B. 单侧光照射下，①中受体块左右两侧14C IAA的含量差异显著
C. ①②对照，证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力作用的影响
D. ①③对照，证明生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端
8 [2025淮安中学期中]图甲为燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况，图丙为生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列分析合理的是(　　)
A. 单侧光照使图甲中背光侧生长素接近图丙中D浓度
B. 图乙中生长素对2处与3处的生长都是起抑制作用
C. 甲、乙两图中植物的生长情况是生长素作用具有两重性的结果
D. 不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用可能相同
9 [2025镇江三校、泰州部分学校期中]下图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是(　　)
A. 生长素的产生和分布是基因表达和调控的结果，也受到环境因素的影响
B. a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点所对应的细胞的生长
C. a点生长素浓度相对较高，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致
D. 该幼苗在太空中水平生长的原因是没有受重力影响，不进行横向运输
10 [2025扬州江都期中] 如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10-10 mol·L-1)，下列描述错误的是(　　)
图1 图2
A. b侧生长素浓度在AC范围内，能促进生长
B. E点和B点表示不同浓度的生长素可能作用效果相同
C. 根的向地生长说明生长素的作用表现出两重性
D. 在太空中，根的生长状况将不同于图2，图1中生长素的曲线能适用于根的生长
11 [2025盐城七校联考]生长素(IAA)主要促进细胞的伸长，而细胞壁的弹性非常小，影响细胞的伸长。科学家根据“酸生长理论”和“基因活化学说”提出IAA对细胞伸长的作用机理如图。下列说法正确的是(　　)
A. 图中生长素的运输方向体现了横向运输
B. pH较低时细胞壁软化松弛利于细胞伸长
C. 生长素是植物体内的信息分子，其受体位于细胞壁上和细胞质中
D. 生长素对细胞促进生长的作用体现在促进细胞伸长，对细胞分裂无影响
12 (多选)[2025连云港东海期中]下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的有(　　)
A. 生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量
B. 单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀
C. 色氨酸是生长素合成的前体物质，推测生长素受体可能位于细胞内
D. 某浓度的生长素对芽起抑制作用，则该浓度可能对茎起促进作用
13 (多选)[2025盐城学情检测]如图1为棉花植株结构示意图，图2表示不同浓度生长素对棉花植株生长的影响。下列相关叙述不正确的有(　　)
图1 图2
A. 据图2可知，生长素既抑制植物生长，也能促进其生长，且促进作用与其浓度呈正相关
B. 将图1棉花植株水平放置，①表现为背地生长，与根部生长素的作用效果相同
C. 若图1中①处生长素浓度为图2中的c，则②处生长素浓度处于c～e范围
D. 在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素浓度降低，以增加棉花产量
14 [2025盐城七校联考]图1表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；图2表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。
图1 图2
图3
图4
(1) 首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质是________(填中文名称)。据图1分析，图2中a侧生长素浓度大于________mol·L-1，b侧生长素对根生长的效应是________。从图中曲线可以看出，根、芽对生长素的敏感程度大小为________。生长素对植物生长的调节作用表现为___________________________的作用特点。
(2) 图3表示某实验小组利用玉米胚芽鞘验证生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。该实验的自变量是______________。一段时间后，在________组的空白琼脂块中能检测到生长素。根据实验结果可知，生长素在胚芽鞘中端的运输方式是________(填“极性运输”或“非极性运输”)。
(3) 某研究小组探究避光条件下不同浓度生长素对燕麦胚芽鞘生长的影响，图4为实验示意图。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。
①α的范围为________(填“180°>α>0°”“180°>α>90°”或“90°>α>0°”)。
②在用两块所含生长素浓度未知的琼脂块进行实验时，若α相同，则两琼脂块中含有生长素的浓度________(填“一定”或“不一定”)相同。
③α角形成的原因___________________________。
第一节　植物生长素
第1课时　植物生长素的发现
1. C　达尔文发现切去尖端的胚芽鞘生长很少，不是因为缺乏单侧光的刺激，而是缺少尖端，对尖端下面的伸长区“影响”小，A错误；温特通过实验确定这种“影响”是化学物质，并命名为生长素，B错误；拜尔的实验表明尖端产生的“影响”在胚芽鞘尖端下部不均匀分布使其弯曲生长，C正确；温特的实验证实胚芽鞘尖端产生的化学物质能透过琼脂片传递给下部，D错误。
2. D　3. D
4. D　分析图示可知，本实验的自变量是插入幼苗尖端部位的是琼脂片还是云母片，因变量是幼苗的生长状况，两组幼苗的生长条件是无关变量，应控制相同且适宜，所以琼脂片处理组和云母片处理组均应在光下进行，A错误；琼脂片处理组的幼苗向光弯曲生长，是因为幼苗尖端产生的某种化学物质在向背光一侧运输的同时，透过琼脂片向下运输，导致背光侧某种化学物质的含量高于向光侧，云母片处理组的幼苗直立，是因为幼苗尖端产生的某种化学物质不能透过云母片向下运输，可见，本实验证明了琼脂和云母对实验结果有影响，但不能证明由幼苗顶端向下传递的“某种化学物质”就是生长素，B、C错误；综上分析，该实验的结果支持达尔文的推测——有化学物质从幼苗尖端传递到下面，D正确。
5. D　观察单侧光对其生长的影响实验的自变量为有无单侧光，黑暗与单侧光形成对照，A不符合题意；研究感光部位实验的自变量是不同部位，所以用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段进行研究，可以发现其感光部位，B不符合题意；观察尖端对其生长的影响实验的自变量是有无尖端，所以将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，能观察尖端对其生长的影响，C不符合题意；研究向光性的自变量是单侧光，而不是是否含有IAA，所以将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，是研究生长素促进生长的作用，D符合题意。
6. C　7. B
8. D　生长素的发现最初是源于达尔文对图1中植物向光性的研究，A正确；图2取自达尔文的实验，胚芽鞘尖端被锡箔小帽遮盖后不能感受到单侧光的照射，可证明植物的感光部位位于胚芽鞘的尖端，B正确；图3取自詹森的实验，胚芽鞘尖端与下面的伸长区中间用琼脂片隔开后，发现与没有隔开时胚芽鞘的生长情况一致，可证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传到下部，C正确；图4取自温特的实验，温特通过实验证明造成胚芽鞘弯曲的确实是一种化学物质，温特认为这可能是一种与动物激素类似的物质，并将其命名为生长素，生长素是吲哚乙酸不是温特证明的，D错误。
9. BC　詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，初步证明该影响可能是一种化学物质，A正确；达尔文提出单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，因此感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端以下，B错误；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，但没有证明与化学物质色氨酸有关，C错误；拜尔的实验是在黑暗条件下进行的，证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的某种化学物质在其下部分布不均匀造成的，D正确。
10. ABC　④和⑥实验结果表明胚芽鞘弯曲生长与琼脂块本身无关，与尖端产生的物质有关，A正确；图中的胚芽鞘切去了尖端，不能感受光刺激，而琼脂块也不能感受光刺激，故该实验在单侧光照射下进行，能得到相同的实验结果，B正确；⑤和⑥是对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关，C正确；生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用，琼脂块没有膜结构，不是主动运输，D错误。
11. (1) ①②⑦⑧　(2) ③⑤　(3) ④⑥⑨　(4) 直立生长　(5) 尖端　尖端下部
第2课时　生长素的运输和生理功能
1. A　单侧光会引起生长素的分布不均匀，但是胚芽鞘尖端产生生长素与单侧光无关，A错误；生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中的运输方式是主动运输，因此会消耗能量，B正确；在芽、幼嫩的叶和发育中的种子都能产生生长素，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，C正确；生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘等处，D正确。
2. B　植物激素没有内分泌腺，生长素的化学本质不是蛋白质，A错误；生长素从胚芽鞘尖端运输至尖端下部属于极性运输，是一种主动运输，需要消耗能量，B正确；光照通过影响生长素的运输，使生长素分布不均匀，导致植物向光弯曲生长，C错误；顶芽分泌的生长素可运往侧芽，抑制侧芽的生长，而不是抑制侧芽生长素的合成，D错误。
3. C
4. D　达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，这种“影响”传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，并未发现其本质是吲哚乙酸，A错误。植物没有内分泌腺，B错误。生长素在植物体内的极性运输属于主动运输需要消耗能量，而非极性运输是发生在韧皮部的被动运输不需要消耗能量，C错误。生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，又能抑制生长；能促进发芽，又能抑制发芽；能防止落花落果，又能疏花疏果，此外还能促进顶端优势、单性结实等，D正确。
5. B
6. A　生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长而高浓度抑制生长，去除主根和摘除顶芽都可以解除顶端产生的生长素对侧根和侧芽的抑制作用，即都是利用顶端优势的原理，A正确；沙柳的正常生长，在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果，B错误；摘除沙柳一定量成熟的叶片主要是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，C错误；生长素具有极性运输的特点，只能从形态学上端向形态学下端运输，侧芽产生的生长素不能运输到根尖，D错误。
7. D　本实验运用同位素标记法标记IAA，不需要排除内源性激素干扰，A错误；图中①不含有胚芽鞘尖端，生长素的分布不受单侧光照射影响，①中受体块左右两侧14C IAA的含量不显著，B错误；①②的自变量是供体块放置的位置，②中受体块不会出现14C，②③的实验结果可证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力作用的影响，C错误；①③的自变量为形态学上下端的位置，两者对照，可证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输，即生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端，D正确。
8. D　单侧光照使胚芽鞘背光侧生长素浓度上升，促进生长的效果强于向光侧，而不是抑制生长，而图丙中D浓度是抑制生长的浓度，A错误；图乙中生长素对2处的生长起抑制作用，而对3处的生长起促进作用，B错误；图甲胚芽鞘的向光生长，只是体现了生长素促进生长的作用，图乙的根的向地性生长，体现了生长素作用的两重性，而茎的背地性生长，只是体现了生长素促进生长的作用，C错误；分析图丙可知，在促进生长的最适生长素浓度的两侧，有两个不同的浓度，对同种植物同一器官生长的促进作用相同，D正确。
9. C　生长素的产生和分布是基因表达和调控的结果，同时也受光照、重力等环境因素的影响，A正确；由于根对生长素比较敏感，a点生长素浓度相对较高，d点生长素浓度较低，所以a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点所对应的细胞的生长，B正确；生长素的合成部位主要是芽尖、根尖等幼嫩部位，a点生长素浓度相对较高，是由芽尖产生运输到a点的，而不是b、c点对应的细胞合成后运输到a点，C错误；该幼苗在太空中水平生长的原因是没有受重力影响，不进行横向运输，生长素均匀分布，D正确。
10. A　在重力的作用下，生长素会发生横向运输，b侧的生长素浓度大于a侧，根对生长素比较敏感，高浓度抑制，低浓度促进，结合曲线，a侧的浓度在A点，b侧的浓度此时应大于C点，抑制根的生长，A错误；从图1中可以看出E点和B点对应的纵坐标相同，也就是不同浓度的生长素可能作用效果相同，B正确；根向地生长时，近地侧生长素浓度高抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，说明生长素的作用表现出两重性，C正确；在太空中，由于失重，a侧与b侧的生长素浓度相等，根的生长状况将不同于图2，图1中生长素的曲线照样适用于根的生长，D正确。
11. B　横向运输是指生长素在受到单侧光、重力等外界刺激时，在植物体内发生的横向移动，题图表示的是生长素与细胞中的受体结合和与活化因子结合，引发细胞内的一系列生理活动，并不能体现横向运输，A错误；根据“酸生长理论”，生长素通过促进细胞分泌H＋，使细胞壁酸化(pH降低)，从而软化细胞壁中的果胶层，使细胞壁变得松弛，有利于细胞的伸长，B正确；据题图分析可知，生长素的受体既存在于细胞质膜上，也存在于细胞质中，C错误；据题意可知，生长素(IAA)主要促进细胞的伸长，但不能得出生长素对细胞分裂无影响，D错误。
12. ACD　生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中的运输方式是主动运输，因此会消耗能量，A正确；胚芽鞘尖端产生生长素，单侧光会影响生长素的分布，使其分布不均匀，但生长素的产生与是否有光无关，B错误；色氨酸是生长素合成的前体物质，生长素的化学本质是吲哚乙酸，推测生长素受体可能位于细胞内，C正确；芽对生长素的敏感性高于茎，某浓度的生长素对芽起抑制作用，则该浓度的生长素可能对茎起促进作用，D正确。
13. ABC　由图2可知，在一定范围内生长素对植物生长的促进作用呈正相关，超过一定浓度后，促进作用反而下降，A错误；图1棉花植株水平放置后，由于受重力影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，芽对生长素敏感性较弱，因而导致近地侧生长比远地侧更快，根部近地侧生长素浓度高，由于根对生长素敏感性强，近地侧生长反而受抑制，因此生长素的作用效果不同，B错误；图1中棉花芽的生长体现了顶端优势，①处生长素浓度低促进生长，②处生长素浓度高抑制生长，因此②处生长素浓度处于e～f范围，C错误；当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，生长受抑制，因此在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)，使侧芽的生长素浓度降低，解除抑制，以增加产量，D正确。
14. (1) 吲哚乙酸　10-8　促进生长　根大于芽　低浓度促进生长，高浓度抑制生长　(2) 玉米胚芽鞘放置方向　甲　极性运输　(3) ①90°>α>0°　②不一定　③琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，胚芽鞘左侧比右侧生长得快
解析：(1) 1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质是吲哚乙酸；据图2 a侧生长素浓度对根起抑制生长的作用，结合图1可知，生长素浓度大于10-8 mol/L时，根的生长受到抑制，故图2中a侧生长素浓度大于10-8 mol·L-1；b侧生长素对根生长的效应是促进生长；据图1可知，根对生长素的敏感程度大于芽；生长素对植物生长的调节作用表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点，即两重性。(2) 本实验甲、乙组玉米胚芽鞘放置方向不同，其他都相同，所以玉米胚芽鞘放置方向是自变量；由于生长素在植物体内的运输方向为极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，对应图3中就是只能从a向b方向运输，此实验一段时间后，甲组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素；根据实验结果可知，生长素在胚芽鞘中端的运输方式是极性运输。(3) ①由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，图4中在最适浓度之前，随浓度增加，弯曲度越大，α越大，但是超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲度越小，而α值越小，因此α的范围为90°>α>0°。②由于生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用效果相同的生长素浓度，因此在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。③琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，胚芽鞘左侧比右侧生长得快，从而形成α角。(共24张PPT)
第1课时　植物生长素的发现
第四章　
植物生命活动的调节
第一节　植物生长素
内容索引
学习目标
活动方案
检测反馈
学 习 目 标
1. 概述生长素发现的过程。
2. 体验发现生长素的过程与方法。
3. 评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
活 动 方 案
活动一：感受植物的向光性
有同学将萝卜种子种下后，一直置于窗台上培养，结果如照片所示。请思考下面的问题。
(1) 图示结果说明植物具有________________性。
(2) 你认为造成植物这种特性的刺激是什么？植物的这种特性有什么意义？
【答案】 单侧光。可以使植物得到充足的光照，从而通过光合作用合成更多有机物，满足自身生长发育的需要。
向光
(3) 看到这种现象后，你想进一步研究什么？请将你想到的课题列出来。
【答案】 植物向光弯曲生长的内在因素是什么？(其他合理答案亦可)
活动二：分析达尔文实验，探究引起植物向光弯曲生长的部位
下图表示达尔文实验的过程(图中灰色部分为不透光的锡箔)，结合教材P105～106中的相关内容，思考并讨论下列问题。
(1) 用语言描绘出培养一段时间后的实验结果。
①________________，②________________，
③________________，④________________。
(2) ②与①对照可以说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_________有关。
(3) ③与①对照说明___________________________________。
(4) ④与①对照说明___________________________________。
向右侧弯曲生长
不生长
直立生长
向右侧弯曲生长
尖端
感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端
尖端以下部分不能感受单侧光的刺激
(5) 从上述实验中可以看出，感受光刺激的部位在___________，而向光弯曲生长的部位是________________。
(6) 向光侧和背光侧生长速度不同，生长速度比较快的应该是__________侧。
(7) 胚芽鞘的顶端接受单侧光刺激，却引起顶端以下部位向光弯曲生长，请你提出一个比较合理的原因。
【答案】 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光一侧比向光一侧生长快，因而出现向光弯曲生长。
胚芽鞘尖端
尖端以下部分
背光
活动三：分析詹森和拜尔的实验，进一步探究植物向光性的原因
下图是詹森和拜尔的实验设计，结合教材P107中的相关内容，思考并讨论下列问题。
(1) 詹森将胚芽鞘顶端与胚芽鞘以下部分用琼脂块隔开的目的是__________________________。实验的现象是_________________。该实验证明了___________________________________________。
(2) 拜尔将胚芽鞘尖端剪下，然后偏放在一边，他这么做的目的是什么？
【答案】 为了使尖端产生的刺激在其下部分布不均匀。
不让尖端直接影响下部生长
尖端以下部分伸长
尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给下部
(3) 拜尔实验必须在黑暗中进行的原因是_______________________
_______________，实验结果是___________________________________。
(4) 以上实验初步证明了胚芽鞘的向光弯曲生长的原因是___________________________________________________________________________________。
(5) 上述实验还不能完全确定顶端产生的刺激就是某种化学物质，原因是什么？
【答案】 实验中一直保留尖端没有移开，所以还不能说明是尖端产生的某种化学物质在起作用。
为了避免单侧光对实验
结果造成干扰
胚芽鞘向着偏放尖端的对侧弯曲生长
尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长
活动四：分析温特实验，确认植物的向光性是由顶端产生的物质
引起的
下面是温特实验的过程，结合教材P108中的相关内容，思考并讨论下列问题。
(1) 请在图的右侧表示出一段时间后观察到的现象。
【答案】 说明：图示放“放过尖端的琼脂块”的胚芽鞘切段，向着对侧弯曲生长，放“空白琼脂块”的，不生长也不弯曲。
(2) 用空白琼脂块进行实验的目的是____________________________
_____________________。
(3) 温特的实验证明了_________________________________________。
(4) 根据以上生长素发现的过程，解释植物向光性的成因。
【答案】 植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧生长素多于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，从而造成胚芽鞘向光弯曲生长。
(5) 在确认生长素的存在后，你认为下一步应该做的工作是什么？
【答案】 分析生长素的化学成分和作用机理。
(6) 植物生长素的化学本质是________________。
作为对照，消除琼脂块本身
对实验结果的影响
造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质
吲哚乙酸
检 测 反 馈
1. 胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(　　　)
A. 尖端、尖端、尖端
B. 尖端、尖端、尖端下面的部分
C. 尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D. 尖端、尖端下面的部分、尖端
B
1
2. 有研究者利用植物幼苗进行了如图所示实验，一段时间后会发生向光弯曲生长的是(　　　)
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 乙和丙
A
2
3. 下列有关下图所示燕麦胚芽鞘实验的结果预测和原因分析的叙述，正确的是(　　　)
注：直线箭头为光照方向
B
3
A. 能弯曲生长的胚芽鞘有①②⑤
B. ①去除光照，与②比较可说明胚芽鞘弯曲生长与生长素分布不均匀有关
C. ③的实验结果可证明尖端是感受光刺激部位
D. ④直立生长、⑤向光生长，说明光能影响生长素的产生
【解析】 据图分析，①没有尖端，不能感受单侧光，但是其上端有含有生长素的琼脂块，生长素向下运输，促进下部的生长，即①直立生长；②含有生长素的琼脂块放在了去掉尖端的琼脂块的左侧，则其将向右弯曲生长；③尖端有锡箔小帽，不能感受单侧光，因此将直立生长；
3
④的云母片竖直插入了尖端，则尖端的生长素不能发生横向运输，因此其将直立生长；⑤的尖端感受单侧光，生长素由向光侧向背光侧运输，导致其将向右弯曲生长。根据以上分析已知，①③④直立生长，②⑤弯曲生长，A错误；①去除光照，与②比较，单一变量为琼脂块在去掉尖端的胚芽鞘上的位置，可说明胚芽鞘弯曲生长与生长素分布不均匀有关，B正确；③的实验结果是直立生长，由于缺乏对照实验，因此不能证明尖端是感受光刺激部位，C错误；④直立生长、⑤向光生长，说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，即在单侧光的照射下生长素在胚芽鞘尖端从向光侧向背光侧运输，D错误。
3
4. 为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为(　　　)
A. 胚芽鞘向左弯曲生长
B. 胚芽鞘向右弯曲生长
C. 胚芽鞘直立生长
D. 胚芽鞘不生长
【解析】 右侧胚芽鞘尖端的生长素只能在左侧向下运输，促进尖端下部左侧的生长，使胚芽鞘向右弯曲生长，B正确。
B
4
5. (多选)下图是与生长素有关的部分实验示意图。根据图示信息判断，下列分析不正确的有(　　　)
实验一
实验二
实验三
实验四
A. 实验一证明生长素的产生依赖光照
B. 实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输
C. 实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀
D. 实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素
ABD
5
谢谢观看
Thank you for watching第一节　植物生长素
第1课时　植物生长素的发现
1. 概述生长素发现的过程。
2. 体验发现生长素的过程与方法。
3. 评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
有同学将萝卜种子种下后，一直置于窗台上培养，结果如照片所示。请思考下面的问题。
(1) 图示结果说明植物具有________性。
(2) 你认为造成植物这种特性的刺激是什么？植物的这种特性有什么意义？
(3) 看到这种现象后，你想进一步研究什么？请将你想到的课题列出来。
下图表示达尔文实验的过程(图中灰色部分为不透光的锡箔)，结合教材P105～106中的相关内容，思考并讨论下列问题。
① ② ③ ④
(1) 用语言描绘出培养一段时间后的实验结果。
①_____________________________，②________________________________，
③_____________________________，④________________________________。
(2) ②与①对照可以说明胚芽鞘的向光弯曲生长与________有关。
(3) ③与①对照说明_______________________________________________。
(4) ④与①对照说明_______________________________________________。
(5) 从上述实验中可以看出，感受光刺激的部位在______________，而向光弯曲生长的部位是__________________________。
(6) 向光侧和背光侧生长速度不同，生长速度比较快的应该是________侧。
(7) 胚芽鞘的顶端接受单侧光刺激，却引起顶端以下部位向光弯曲生长，请你提出一个比较合理的原因。
下图是詹森和拜尔的实验设计，结合教材P107中的相关内容，思考并讨论下列问题。
詹森实验 拜尔实验
(1) 詹森将胚芽鞘顶端与胚芽鞘以下部分用琼脂块隔开的目的是_________
___________________。实验的现象是______________________。该实验证明了_______________________________。
(2) 拜尔将胚芽鞘尖端剪下，然后偏放在一边，他这么做的目的是什么？
(3) 拜尔实验必须在黑暗中进行的原因是_____________________________
_______________________，实验结果是____________________________________。
(4) 以上实验初步证明了胚芽鞘的向光弯曲生长的原因是_______________
______________________________________________________________________。
(5) 上述实验还不能完全确定顶端产生的刺激就是某种化学物质，原因是什么？
下面是温特实验的过程，结合教材P108中的相关内容，思考并讨论下列问题。
(1) 请在图的右侧表示出一段时间后观察到的现象。
　
(2) 用空白琼脂块进行实验的目的是_________________________________
____________________________________。
(3) 温特的实验证明了_____________________________________________。
(4) 根据以上生长素发现的过程，解释植物向光性的成因。
(5) 在确认生长素的存在后，你认为下一步应该做的工作是什么？
(6) 植物生长素的化学本质是______________。
1. 胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(　　)
A. 尖端、尖端、尖端
B. 尖端、尖端、尖端下面的部分
C. 尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D. 尖端、尖端下面的部分、尖端
2. 有研究者利用植物幼苗进行了如图所示实验，一段时间后会发生向光弯曲生长的是(　　)
A. 甲 B. 乙
C. 丙 D. 乙和丙
3. 下列有关下图所示燕麦胚芽鞘实验的结果预测和原因分析的叙述，正确的是(　　)
注：直线箭头为光照方向
A. 能弯曲生长的胚芽鞘有①②⑤
B. ①去除光照，与②比较可说明胚芽鞘弯曲生长与生长素分布不均匀有关
C. ③的实验结果可证明尖端是感受光刺激部位
D. ④直立生长、⑤向光生长，说明光能影响生长素的产生
4. 为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为(　　)
A. 胚芽鞘向左弯曲生长 B. 胚芽鞘向右弯曲生长
C. 胚芽鞘直立生长 D. 胚芽鞘不生长
5. (多选)下图是与生长素有关的部分实验示意图。根据图示信息判断，下列分析不正确的有(　　)
实验一 实验二　 实验三　 实验四
A. 实验一证明生长素的产生依赖光照
B. 实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输
C. 实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀
D. 实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素
第2课时　生长素的运输和生理功能
1. 通过实验探究植物生长素的极性运输。
2. 分析生长素的运输与向光性形成的关系。
3. 概述植物生长素的生理作用及其特点。
结合教材P109中的相关内容，分析讨论下列实验并回答问题。
(1) 某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输只能从植物形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：
A组
B组
①若仅设计A组，仅能证明___________________________________________，但不能证明倒转过来不能运输。
②若B组形态学上端在上面，把含生长素的琼脂块放在下面，可以吗？说明理由。
③A组与B组的对照类型为____________。
(2) 探讨下列各图中极性运输的方向，并总结其运输规律。
方向：A.____→____；B.____→____；C.____→____。
规律：_____________________________________________________________。
(3) 分析判断下列各图中生长素横向运输的方向，并总结影响横向运输的因素。
甲　 乙 丙 丁
方向：甲____→____；乙____→____，____→____；丙____→____；丁____→____。
影响因素：_________________________________________________________。
(4) 根据上述分析，若将某植株置于太空的宇宙飞船中，处于类似地球上的横放位置(如上述(3)中的乙)，则其根尖或茎尖生长素的运输情况如何？
(5) 研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是________。
结合下图，小组分析并讨论，归纳总结向光性形成的原因。
如图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果，试讨论并回答下列问题。
(1) 对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度一样吗？最适浓度分别是多少？
(2) 曲线AB段表示什么含义？
(3) C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是什么？
(4) B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是什么？
(5) 通过对曲线的分析，你能得出哪些结论？
(6) 将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如图所示)。请根据上述曲线图解释产生这一现象的原因。
下图表示研究植物顶端优势现象的三组实验，讨论下列问题。
具有顶端的植株，下面侧芽的生长受到抑制 将茎尖端切除后，下面的侧芽开始生长 在切除茎尖端的切口处涂上含生长素的羊毛脂，侧芽的生长仍受到抑制
实验一 实验二 实验三
(1) 什么是顶端优势？
(2) 实验一和实验二对照可以说明什么问题？
(3) 实验二和实验三对照可以说明什么问题？
(4) 请你根据上述实验解释植物具有顶端优势现象的原因。
(5) 在农业生产和园林绿化上如何去除顶端优势？分别举例说明。
1. 下列有关生长素的叙述，正确的是(　　)
A. 温特证明了胚芽鞘弯曲生长是吲哚乙酸分布不均匀造成的
B. 所有组织中生长素的运输都只能从形态学上端到形态学下端
C. 根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性
D. 同一植株的不同器官中，根对生长素的敏感性大于茎
2. 下列关于植物生长素作用的叙述，正确的是(　　)
A. 在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多
B. 植物顶端优势与生长素的作用无关
C. 同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同
D. 生长素浓度越高促进植物生长的作用越强
3. 农民用一定浓度的生长素类似物除去麦田中的杂草，其依据的生物学原理是(　　)
A. 较低浓度的生长素能够促进植物生长
B. 较高浓度的生长素能够促进植物生长
C. 过低浓度的生长素能够抑制植物生长
D. 过高浓度的生长素能够抑制植物生长
4. 研究人员用刚萌发的盆栽燕麦进行了如图所示实验，其中图甲所示的是处理方法，图乙是对应的实验结果。下列相关叙述正确的是(　　)
甲 乙
A. 图甲①若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长
B. ①能够说明燕麦在横放状态下，单侧光是引起弯曲生长的主要因素
C. 假如撤去单侧光的照射，图甲②茎仍将水平生长
D. 从③的处理及结果可见，重力能影响生长素在植物体内的分布
5. 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙、丙三组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块a、b、c、d、e、f置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度依次是α1、α2、α3、α4、α5、α6角(图中用α代表)。下列说法不正确的是(　　)
甲 乙 丙　
A. 若将甲组置于黑暗中，则a、b琼脂块所引起的α1＝α2
B. 图中α角的形成是由于去顶胚芽鞘切段左侧细胞分裂速度快于右侧
C. 若将c和d同时放在同一去除胚芽鞘切段顶端的两侧，则胚芽鞘不弯曲
D. 比较α1、α2、α3、α4、α5、α6角的大小，α2＝α6>α4＝α3>α1＝α5
6. (多选)如图所示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响。下列判断正确的有(　　)
A. 生长素对这两种器官的作用都具有两重性
B. 植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应小于c点所示浓度
C. 若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度应在b～e点所示浓度范围内
D. 该植物茎对生长素的敏感性大于根
第一节　植物生长素
第1课时　植物生长素的发现
【活动方案】
活动一：
(1) 向光
(2) 单侧光。可以使植物得到充足的光照，从而通过光合作用合成更多有机物，满足自身生长发育的需要。
(3) 植物向光弯曲生长的内在因素是什么？(其他合理答案亦可)
活动二：
(1) ①向右侧弯曲生长　②不生长　③直立生长　④向右侧弯曲生长
(2) 尖端
(3) 感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端
(4) 尖端以下部分不能感受单侧光的刺激
(5) 胚芽鞘尖端　尖端以下部分
(6) 背光
(7) 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光一侧比向光一侧生长快，因而出现向光弯曲生长。
活动三：
(1) 不让尖端直接影响下部生长　尖端以下部分伸长
尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给下部
(2) 为了使尖端产生的刺激在其下部分布不均匀。
(3) 为了避免单侧光对实验结果造成干扰　胚芽鞘向着偏放尖端的对侧弯曲生长
(4) 尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长
(5) 实验中一直保留尖端没有移开，所以还不能说明是尖端产生的某种化学物质在起作用。
活动四：
(1) 说明：图示放“放过尖端的琼脂块”的胚芽鞘切段，向着对侧弯曲生长，放“空白琼脂块”的，不生长也不弯曲。
(2) 作为对照，消除琼脂块本身对实验结果的影响
(3) 造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质
(4) 植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧生长素多于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，从而造成胚芽鞘向光弯曲生长。
(5) 分析生长素的化学成分和作用机理。
(6) 吲哚乙酸
【检测反馈】
1. B　2. A
3. B　据图分析，①没有尖端，不能感受单侧光，但是其上端有含有生长素的琼脂块，生长素向下运输，促进下部的生长，即①直立生长；②含有生长素的琼脂块放在了去掉尖端的琼脂块的左侧，则其将向右弯曲生长；③尖端有锡箔小帽，不能感受单侧光，因此将直立生长；④的云母片竖直插入了尖端，则尖端的生长素不能发生横向运输，因此其将直立生长；⑤的尖端感受单侧光，生长素由向光侧向背光侧运输，导致其将向右弯曲生长。根据以上分析已知，①③④直立生长，②⑤弯曲生长，A错误；①去除光照，与②比较，单一变量为琼脂块在去掉尖端的胚芽鞘上的位置，可说明胚芽鞘弯曲生长与生长素分布不均匀有关，B正确；③的实验结果是直立生长，由于缺乏对照实验，因此不能证明尖端是感受光刺激部位，C错误；④直立生长、⑤向光生长，说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，即在单侧光的照射下生长素在胚芽鞘尖端从向光侧向背光侧运输，D错误。
4. B　右侧胚芽鞘尖端的生长素只能在左侧向下运输，促进尖端下部左侧的生长，使胚芽鞘向右弯曲生长，B正确。
5. ABD
第2课时　生长素的运输和生理功能
【活动方案】
活动一：
(1) ①生长素可以从形态学上端运输到形态学下端
②不可以。不能排除重力作用。
③相互对照
(2) ①　②　④　③　⑥　⑤　由形态学上端向形态学下端运输
(3) ②　①　③　④　⑤　⑥　⑧　⑦　⑩　⑨　单侧光、重力、离心力等
(4) 由于没有重力，故只发生极性运输，不发生横向运输。
(5) 主动运输
活动二：
在单侧光照射下，尖端感受刺激，生长素发生横向运输，随后发生的极性运输，不受单侧光的影响，结果使尖端下部背光侧生长素含量分布高于向光侧，在生长素的促进生长作用下，背光侧生长快于向光侧，从而表现出向光弯曲生长。
活动三：
(1) 不一样，根：约为10-10 mol/L；芽：约为10-8 mol/L；茎：约为10-4 mol/L。
(2) 在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对茎生长的促进作用增强。
(3) 既不促进生长，也不抑制生长。
(4) 抑制根和芽的生长。
(5) ①不同器官的最适生长素浓度不同。根较为敏感，而茎不太敏感。②在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对植物的促进作用越强，而超过一定范围后，随着生长素浓度的继续升高，促进作用减弱，甚至抑制植物的生长。生长素对植物生长的调节作用具有两重性，低浓度促进生长，而高浓度抑制生长 。
(6) 当幼苗横放时，由于重力的作用，生长素在近地侧浓度较高，即：D>C，B>A；茎对生长素敏感性弱，A、B两侧都是促进生长作用，且近地侧促进作用更强，使茎背地生长；根对生长素敏感性高，D侧浓度高，抑制生长，因此生长速度C>D，使根向地生长，这体现了生长素生理作用的两重性。
活动四：
(1) 植物顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
(2) 顶芽的存在抑制了侧芽的生长发育。
(3) 顶部的生长素可以向下运输，抑制侧芽的生长发育。
(4) 顶芽产生的生长素可以向下运输。这样，顶芽的生长素浓度较低，促进顶芽生长；侧芽生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。
(5) 农民对棉花适时摘除顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花多结果。园林上，可以通过摘除顶芽，促进侧芽发育，从而形成优美的树冠。
【检测反馈】
1. D　2. A
3. D　较低浓度的生长素能够促进植物生长，较高浓度的生长素能够抑制植物生长，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，D正确。
4. D　图甲①若处于失重状态下，则不会受到重力影响使生长素分布不均匀，若没有单侧光，燕麦茎将水平生长，但图示单侧光会引起生长素向背光侧运输，使背光侧生长较快，燕麦茎将表现为背地生长，A错误；①中单侧光和重力的共同作用引起燕麦弯曲生长，③中的弯曲是由于重力引起的，对比图乙①③组的柱形图可知，单侧光引起向上弯曲的程度小于重力引起向上弯曲的程度，B错误；若撤去单侧光的照射，图甲②茎受到重力影响，使生长素在近地侧分布多，远地侧分布少，近地侧生长快，因此茎将向上弯曲生长，C错误；③中遮光处理，重力的作用引起燕麦弯曲生长，说明重力能影响生长素在植物体内的分布，D正确。
5. B　若甲组置于黑暗中，胚芽鞘尖端生长素分布均匀，a与b所含生长素相同，因此琼脂块所引起的α1＝α2，A正确；图中α角的形成是由于去顶胚芽鞘切段左侧生长素促进细胞伸长的作用大于右侧，生长素不能促进细胞分裂，B错误；乙组由于胚芽鞘尖端放置云母片，阻挡生长素的运输，因此c和d生长素相同，同时放在同一去顶胚芽鞘切段顶端的两侧，则胚芽鞘不弯曲，直立生长，C正确；分析可知，生长素的含量大小关系为e＝a＜c＝d＜f＝b，生长素含量越高，弯曲越大，α角度越大，因此弯曲角度为α2＝α6＞α4＝α3＞α1＝α5，D正确。
6. AC　由题图可知，生长素对这两种器官既具有促进作用，又具有抑制作用，所以生长素对这两种器官的作用都具有两重性，A正确；植株倒伏一段时间后，根的近地侧抑制根生长，所以生长素浓度应大于c点所示浓度，B错误；植物茎具有向光性，背光一侧促进效果比向光一侧强，若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光一侧浓度应在b～e点所示浓度范围内，C正确；据图可知，植物茎对生长素的敏感性小于根，D错误。(共33张PPT)
第2课时　生长素的运输和生理功能
第四章　
植物生命活动的调节
第一节　植物生长素
内容索引
学习目标
活动方案
检测反馈
学 习 目 标
1. 通过实验探究植物生长素的极性运输。
2. 分析生长素的运输与向光性形成的关系。
3. 概述植物生长素的生理作用及其特点。
活 动 方 案
活动一：实验探究植物生长素的运输方向和方式
结合教材P109中的相关内容，分析讨论下列实验并回答问题。
(1) 某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输只能从植物形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：
①若仅设计A组，仅能证明_________________________________
____________，但不能证明倒转过来不能运输。
生长素可以从形态学上端运输到形
态学下端
②若B组形态学上端在上面，把含生长素的琼脂块放在下面，可以吗？说明理由。
【答案】 不可以。不能排除重力作用。
③A组与B组的对照类型为________________。
(2) 探讨下列各图中极性运输的方向，并总结其运输规律。
方向：A.______→_____；B._____→_____； C._____→______。
规律：______________________________________。
相互对照
①
②
④
③
⑥
⑤
由形态学上端向形态学下端运输
(3) 分析判断下列各图中生长素横向运输的方向，并总结影响横向运输的因素。
方向：甲______→______；乙______→______，______→ ______；丙______→______；丁______→______。
影响因素：__________________________________。
①
②
④
③
⑧
⑤
⑦
⑩
⑨
⑥
单侧光、重力、离心力等
(4) 根据上述分析，若将某植株置于太空的宇宙飞船中，处于类似地球上的横放位置(如上述(3)中的乙)，则其根尖或茎尖生长素的运输情况如何？
【答案】 由于没有重力，故只发生极性运输，不发生横向运输。
(5) 研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是________________。
主动运输
活动二：图析向光性形成的原因
结合下图，小组分析并讨论，归纳总结向光性形成的原因。
【答案】 在单侧光照射下，尖端感受刺激，生长素发生横向运输，随后发生的极性运输，不受单侧光的影响，结果使尖端下部背光侧生长素含量分布高于向光侧，在生长素的促进生长作用下，背光侧生长快于向光侧，从而表现出向光弯曲生长。
活动三：认识生长素对植物生长作用的两重性
下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果，试讨论并回答下列问题。
(1) 对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度一样吗？最适浓度分别是多少？
【答案】 不一样，根：约为10-10 mol/L；芽：约为10-8 mol/L；茎：约为10-4 mol/L。
(2) 曲线AB段表示什么含义？
【答案】 在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对茎生长的促进作用增强。
(3) C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是什么？
【答案】 既不促进生长，也不抑制生长。
(4) B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是什么？
【答案】 抑制根和芽的生长。
(5) 通过对曲线的分析，你能得出哪些结论？
【答案】 ①不同器官的最适生长素浓度不同。根较为敏感，而茎不太敏感。②在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对植物的促进作用越强，而超过一定范围后，随着生长素浓度的继续升高，促进作用减弱，甚至抑制植物的生长。生长素对植物生长的调节作用具有两重性，低浓度促进生长，而高浓度抑制生长 。
(6) 将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如图所示)。请根据上述曲线图解释产生这一现象的原因。
【答案】 当幼苗横放时，由于重力的作用，生长素在近地侧浓度较高，即：D>C，B>A；茎对生长素敏感性弱，A、B两侧都是促进生长作用，且近地侧促进作用更强，使茎背地生长；根对生长素敏感性高，D侧浓度高，抑制生长，因此生长速度C>D，使根向地生长，这体现了生长素生理作用的两重性。
活动四：解释植物的顶端优势现象
下图表示研究植物顶端优势现象的三组实验，讨论下列问题。
具有顶端的植株，下面侧芽的生长受到抑制
将茎尖端切除后，下面的侧芽开始生长
在切除茎尖端的切口处涂上含生长素的羊毛脂，侧芽的生长仍受到抑制
实验一
实验二
实验三
(1) 什么是顶端优势？
【答案】 植物顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
(2) 实验一和实验二对照可以说明什么问题？
【答案】 顶芽的存在抑制了侧芽的生长发育。
(3) 实验二和实验三对照可以说明什么问题？
【答案】 顶部的生长素可以向下运输，抑制侧芽的生长发育。
(4) 请你根据上述实验解释植物具有顶端优势现象的原因。
【答案】 顶芽产生的生长素可以向下运输。这样，顶芽的生长素浓度较低，促进顶芽生长；侧芽生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。
(5) 在农业生产和园林绿化上如何去除顶端优势？分别举例说明。
【答案】 农民对棉花适时摘除顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花多结果。园林上，可以通过摘除顶芽，促进侧芽发育，从而形成优美的树冠。
检 测 反 馈
1. 下列有关生长素的叙述，正确的是(　　　)
A. 温特证明了胚芽鞘弯曲生长是吲哚乙酸分布不均匀造成的
B. 所有组织中生长素的运输都只能从形态学上端到形态学下端
C. 根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性
D. 同一植株的不同器官中，根对生长素的敏感性大于茎
D
1
2. 下列关于植物生长素作用的叙述，正确的是(　　　)
A. 在单侧光照射下，植物茎尖背光侧比向光侧的生长素含量多
B. 植物顶端优势与生长素的作用无关
C. 同一植株的不同器官对生长素浓度的反应相同
D. 生长素浓度越高促进植物生长的作用越强
A
2
3. 农民用一定浓度的生长素类似物除去麦田中的杂草，其依据的生物学原理是(　　　)
A. 较低浓度的生长素能够促进植物生长
B. 较高浓度的生长素能够促进植物生长
C. 过低浓度的生长素能够抑制植物生长
D. 过高浓度的生长素能够抑制植物生长
【解析】 较低浓度的生长素能够促进植物生长，较高浓度的生长素能够抑制植物生长，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，D正确。
D
3
4. 研究人员用刚萌发的盆栽燕麦进行了如图所示实验，其中图甲所示的是处理方法，图乙是对应的实验结果。下列相关叙述正确的是(　　　)
D
4
A. 图甲①若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长
B. ①能够说明燕麦在横放状态下，单侧光是引起弯曲生长的主要因素
C. 假如撤去单侧光的照射，图甲②茎仍将水平生长
D. 从③的处理及结果可见，重力能影响生长素在植物体内的分布
4
【解析】 图甲①若处于失重状态下，则不会受到重力影响使生长素分布不均匀，若没有单侧光，燕麦茎将水平生长，但图示单侧光会引起生长素向背光侧运输，使背光侧生长较快，燕麦茎将表现为背地生长，A错误；①中单侧光和重力的共同作用引起燕麦弯曲生长，③中的弯曲是由于重力引起的，对比图乙①③组的柱形图可知，单侧光引起向上弯曲的程度小于重力引起向上弯曲的程度，B错误；若撤去单侧光的照射，图甲②茎受到重力影响，使生长素在近地侧分布多，远地侧分布少，近地侧生长快，因此茎将向上弯曲生长，C错误；③中遮光处理，重力的作用引起燕麦弯曲生长，说明重力能影响生长素在植物体内的分布，D正确。
4
5. 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙、丙三组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块a、b、c、d、e、f置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度依次是α1、α2、α3、α4、α5、α6角(图中用α代表)。下列说法不正确的是(　　　)
B
5
A. 若将甲组置于黑暗中，则a、b琼脂块所引起的α1＝α2
B. 图中α角的形成是由于去顶胚芽鞘切段左侧细胞分裂速度快于右侧
C. 若将c和d同时放在同一去除胚芽鞘切段顶端的两侧，则胚芽鞘不弯曲
D. 比较α1、α2、α3、α4、α5、α6角的大小，α2＝α6>α4＝α3>α1＝α5
5
【解析】 若甲组置于黑暗中，胚芽鞘尖端生长素分布均匀，a与b所含生长素相同，因此琼脂块所引起的α1＝α2，A正确；图中α角的形成是由于去顶胚芽鞘切段左侧生长素促进细胞伸长的作用大于右侧，生长素不能促进细胞分裂，B错误；乙组由于胚芽鞘尖端放置云母片，阻挡生长素的运输，因此c和d生长素相同，同时放在同一去顶胚芽鞘切段顶端的两侧，则胚芽鞘不弯曲，直立生长，C正确；分析可知，生长素的含量大小关系为e＝a＜c＝d＜f＝b，生长素含量越高，弯曲越大，α角度越大，因此弯曲角度为α2＝α6＞α4＝α3＞α1＝α5，D正确。
5
6. (多选)下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响。下列判断正确的有(　　　)
AC
6
A. 生长素对这两种器官的作用都具有两重性
B. 植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应小于c点所示浓度
C. 若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度应在b～e点所示浓度范围内
D. 该植物茎对生长素的敏感性大于根
6
【解析】 由题图可知，生长素对这两种器官既具有促进作用，又具有抑制作用，所以生长素对这两种器官的作用都具有两重性，A正确；植株倒伏一段时间后，根的近地侧抑制根生长，所以生长素浓度应大于c点所示浓度，B错误；植物茎具有向光性，背光一侧促进效果比向光一侧强，若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光一侧浓度应在b～e点所示浓度范围内，C正确；据图可知，植物茎对生长素的敏感性小于根，D错误。
6
谢谢观看
Thank you for watching

展开更多......

收起↑