资源简介

江苏省镇江市镇江第一中学 2025-2026学年九年级下学期第二阶段语
文中考模拟试卷
（考试时间：150分钟满分：150分）
题号 一 二 三 四 五 总分 核分人
得分
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 150分，考试时间 150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡相应位置。
3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 25分）
1.根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空 1分）
（1）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）
（4）______，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：______，______。
（6）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是：______，______。
（7）李白在《行路难（其一）》中表达坚定信念、展望未来的诗句是：______，______。
2.阅读下面的文字，按要求答题。（6分）
青春，是人生最美好的季节。它如同初春的嫩芽，充满着生机与希望；如同盛夏的骄阳，散发着热情与活
力。青春的我们，怀揣梦想，（chōng jǐng）未来，在知识的海洋里（áo yóu）。然而，青春也伴随着迷茫
与困惑。面对挫折，我们可能会______（páng huáng）不前；面对选择，我们可
能会犹豫不决。但正是这些经历，______（chuí liàn）了我们的意志，让我们逐渐变得成熟与坚强。
（1）根据拼音写出相应的词语。（4分）
① chōng jǐng ______
② áo yóu ______
③ páng huáng ______
④ chuí liàn ______
（2）文中画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（2分）
答：______
3.名著阅读。（9分）
（1）《儒林外史》是清代______（作者）创作的长篇小说。小说通过刻画______（人名）中举后喜极而
疯的丑态，深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害。（2分）
（2）阅读《简·爱》选段，回答问题。（4分）
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一
样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”
①这段文字是简·爱对______（人名）说的话。（1分）
②这段话体现了简·爱怎样的性格特点？（3分）
答：______
（3）下列对名著内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《水浒传》中，武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等情节，展现了他的勇武与正义。
B.《骆驼祥子》中，祥子经历了三起三落，最终从一个勤劳善良的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉。
C.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品，被誉为“昆虫的史诗”。
D.《红星照耀中国》是美国记者斯诺通过对中国西北革命根据地的实地采访，客观向世界报道了中国共产
党和红军的真实情况。
二、现代文阅读（共 30分）
（一）阅读下面的文章，完成 4～8题。（15分）
半个父亲在疼
① 父亲年轻时，是十里八乡出了名的硬汉。他有一副好身板，一百多斤的麻袋，两手一抱，轻轻松
松就扛上了肩。村子里谁家盖房子，都少不了他的身影。他干活从不惜力，总是一声不吭地把最重的活儿
揽到自己身上。母亲的旧相册里，有一张父亲年轻时的照片：他站在打谷场上，赤着上身，古铜色的皮肤
在阳光下闪闪发光，胸肌和腹肌的线条清晰可辨，脸上是那种属于年轻人的、张扬的、不可一世的笑。那
时候的父亲，像一头不知疲倦的雄狮。
② 然而，这头雄狮老了。不知从什么时候起，父亲的身体像被掏空了壳的核桃，迅速地干瘪下去。
他的背驼了，走路也不再那么风风火火，甚至开始有些蹒跚。他变得沉默，很少再像年轻时那样大声说
笑。更让我难以接受的是，他的脾气变得古怪，常常因为一点小事就暴跳如雷，然后又陷入长久的自责和
沉默。我工作后，把他和母亲接到城里。他来到陌生的城市，像个迷路的孩子，眼神里充满了茫然和不
安。他总是一个人坐在阳台上，呆呆地看着楼下的车水马龙，一坐就是半天。我曾试图跟他聊天，问他是
不是不舒服，他却总是摇头，不耐烦地挥挥手，让我别管他。
③ 那天，我正在书房加班，忽然听到客厅里传来一声闷响。我冲出去，看见父亲倒在地上，痛苦地
蜷缩着身体，一只手紧紧地捂着胸口。母亲在一旁急得团团转，声音都变了调。我赶紧拨打了 120。在救
护车上，父亲紧闭着眼睛，脸色苍白得像一张纸，额头上的汗珠大颗大颗地往下滚。我握着他的手，那双
手不再有年轻时那么有力，而是干枯、冰凉，还微微地颤抖着。我的心，也跟着那双手一起颤抖起来。
④ 到了医院，医生说是急性心梗，需要马上手术。在手术同意书上签字的时候，我的手抖得几乎写
不出自己的名字。那一夜，是那么漫长。我坐在手术室外的长椅上，脑海中一遍遍地回放着父亲的身
影——他扛着麻袋健步如飞的样子，他背着我趟过齐腰深河水时那宽厚的脊背，他因为我的顽皮而高高扬
起却从未落下的巴掌……这些画面，像电影胶片一样，在我眼前缓缓流过。原来，父亲在我心里，始终是
那个无所不能的、为我遮风挡雨的超人。所以当他突然倒下，我才如此害怕，如此手足无措。
⑤ 手术很成功。父亲醒来后，看到守在床边的我，第一句话竟是：“你……你工作那么忙，跑来做
什么？我没事，你快回去。”那一刻，我的眼泪再也忍不住了。我别过头去，假装看窗外的风景，努力不
让眼泪掉下来。
⑥ 父亲住院的那段日子，我第一次这么近距离地、长时间地端详他。他的头发几乎全白了，脸上的
皱纹像刀刻一样深，眼角的老年斑清晰可见。他的皮肤松弛下垂，胳膊上满是针眼留下的青紫色瘀痕。他
身上那种老年特有的气味，混杂着药水的味道。这就是我的父亲吗？那个曾经像山一样巍峨的父亲？我替
他擦拭身体，给他喂饭，扶他上厕所。这个过程里，我忽然觉得，我和父亲，互换了三十年。
⑦ 三十年前，是他这样照顾年幼的我；三十年后，是我这样照顾年迈的他。生命，原来就是一个
圆。我们曾经被他庇护，如今，轮到我们来庇护他了。那个曾经无所不能的超人，其实也会老去，也会生
病，也会感到害怕。他只是习惯了把一切都扛在自己肩上，从不喊疼。如今，他老了，他终
于可以把一半的疼痛，分给我这个儿子来承担了。这两个字一半在我嘴里，一半在我心里，沉甸甸
的。
（选自《小小说选刊》，有删改）
4.文章标题 “半个父亲在疼”意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。（3分）
答：______
5.阅读第③段句子，从描写方法的角度赏析其表达效果。（3分）
父亲紧闭着眼睛，脸色苍白得像一张纸，额头上的汗珠大颗大颗地往下滚。
答：______
6.文章第④段中，作者为什么要回忆父亲年轻时的种种画面？（3分）
答：______
7.文中 “我”的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）
答：______
8.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（3分）
A.文章开头描写父亲年轻时健壮有力的形象，与后文父亲年老体弱形成鲜明对比，突出了岁月无情、英雄
迟暮的主题。
B.父亲生病后变得脾气古怪、沉默寡言，是因为他对突如其来的疾病感到恐惧和绝望。
C.第⑤段中，父亲醒来后责怪 “我”耽误工作，体现了父亲固执、不通情理的性格特点。
D. “我”在手术同意书上签字时手抖得写不出名字，表现了对父亲病情的担忧和内心的害怕。
E.文章结尾的 “沉甸甸的”既指父爱的沉重，也指儿子肩负责任的沉重。
（二）阅读下面的文章，完成 9～12题。（15分）
让节俭成为时代新风
① “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。” 俭与奢，不仅关乎个人品行的优劣，更关乎一个家庭、
一个政党、一个国家的兴衰成败。在物质日益丰富的今天，我们更应深刻认识到，勤俭节约是中华民族的
传统美德，是我们党克敌制胜的重要法宝，更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
② 节俭，是中华优秀传统文化的重要内核。中华民族向来以勤劳节俭著称于世。《周易》有云：
“君子以俭德辟难。”诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子：“静以修身，俭以养德。”这些古训至今仍闪烁
着智慧的光芒。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的谆谆教诲，到“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，
恒念物力维艰”的家规家训，无不体现着古人对节俭的珍视。这种美德早已融入中国人的血脉，成为我们
民族的精神标识。
③ 节俭，是我们党赓续红色血脉的生动体现。回顾百年党史，勤俭节约是我们党取得革命和建设胜
利的重要保证。井冈山时期，红军将士“红米饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮”，靠着艰苦朴素的精神，点
燃了星星之火。延安时期，毛泽东同志穿着补丁摞补丁的旧衣服，与群众同甘共苦，书写了“自己动手，
丰衣足食”的壮丽篇章。新中国成立后，从焦裕禄“不搞特殊化”的严格要求，到雷锋“一件衣服穿三
年”的朴素生活，无不彰显着共产党人的清正廉洁与艰苦奋斗。正是靠着这种精神，我们党才赢得了人民
的拥护，不断从胜利走向新的胜利。
④ 节俭，是实现高质量发展的现实需要。当前，我国经济总量已跃居世界第二位，但人均资源占有
量依然偏低，发展不平衡不充分的问题仍然突出。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，我们更需
要保持清醒的头脑，坚决抵制铺张浪费、奢靡享乐的不良风气。无论是国家层面的宏观调控，还是企业层
面的降本增效，抑或个人层面的理性消费，都需要我们树立节约意识。只有把宝贵的资源用在刀刃上，才
能为高质量发展注入持久动力。
⑤ 然而，我们也必须正视，近年来，随着生活水平的提高，社会上出现了一些不良风气。有的人讲
排场、比阔气，婚丧嫁娶大操大办；有的人盲目攀比，追求名牌、奢侈品，陷入消费主义的陷阱；有的人
“光盘行动”只停留在口号上，浪费粮食的现象时有发生。这些行为不仅耗费了社会资源，也败坏了社会
风气。
⑥ 让节俭成为时代新风，需要全社会共同努力。一方面，要加强宣传教育，让“节约光荣、浪费可
耻”的理念深入人心，引导人们树立正确的消费观，摒弃“面子”消费、过度消费等不良心态。另一方
面，要完善制度建设，通过立法、税收等手段，对铺张浪费行为进行约束和惩戒。同时，党员干部要率先
垂范，带头厉行节约，自觉抵制奢靡之风，以良好的党风政风带动社风民风。
⑦ “奢靡之始，危亡之渐。”在实现民族复兴的伟大征程中，我们没有任何理由铺张浪费。让节俭
成为时代新风，不仅是对中华优秀传统文化的继承，更是对时代责任的担当。让我们从自身做起，从点滴
做起，让勤俭节约在全社会蔚然成风。
9.本文的中心论点是什么？请用原文中的语句回答。（3分）
答：________
10.文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
答：________
11.请简要分析文章的论证思路。（4分）
答：______
12.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对 “让节俭成为时代新风”的理解和建议。（4分）
答：______
三、古诗文阅读（共 25分）
（一）阅读下面两首诗歌，完成 13～14题。（7分）
【甲】黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
13.下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.【甲】诗首联从神话传说落笔，起笔高远，引出对仙去楼空的感慨。
B.【甲】诗颔联中 “空悠悠”的 “空”字，与 “此地空余黄鹤楼”的 “空”字含义相同，均表现了诗人内心空
荡荡的失落感。
C.【乙】曲前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景图，营造出萧瑟悲凉的氛围。
D.【乙】曲以 “断肠人在天涯”作结，直抒胸臆，将游子思乡的悲苦之情推向高潮。
14.两首诗歌都表达了 “愁”绪，请结合具体内容，分析两者所表达的 “愁”有何异同？（4分）
答：______
（二）阅读下面的文言文，完成 15～19题。（18分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲
也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶
有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死
者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生
者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不
能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《孟子·滕文公下》）
15.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）故不为苟得也 苟得：______
（2）故患有所不辟也 辟：______
（3）非独贤者有是心也 是：______
（4）富贵不能淫 淫：______
16.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
译文：______
（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。
译文：______
17.请用“/”给下面的句子断句。（限两处）（2分）
万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉
18.【甲】【乙】两文都强调了 “义”的重要性，请结合具体内容，分析两文在论述 “义”的侧重点上有何不
同？（4分）
答：______
19.阅读链接材料，结合【甲】文，谈谈你对 “舍生取义”的理解。（4分）
【链接材料】“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》
答：______
四、综合性学习（共 10分）
20.学校开展 “书香校园”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。（10分）
（1）【活动设计】请你为本次活动设计一个宣传标语，要求简洁明了，富有感染力。（2分）
答：______
（2）【读书分享】班级准备举办 “经典阅读分享会”，请你从《朝花夕拾》《西游记》《红星照耀中国》
中选择一部，为同学们做推荐，并说明推荐理由。（4分）
答：______
（3）【调查分析】下面是学校对九年级学生课外阅读情况的调查统计表，请根据表格内容，概括出一条
主要信息，并针对存在的问题提出一条建议。（4分）
阅读内容 文学名著 网络小说 漫画绘本 教辅资料 其他
占比 15% 35% 20% 25% 5%
主要信息：______
建议：______
五、写作（共 60分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
青春，是一首激昂的诗，是一幅绚丽的画，是一曲奋进的歌。在青春的乐章里，有人选择勤奋，有人选择
坚持，有人选择奉献，有人选择担当……每一次选择，都是对未来的期许；每一次选择，都是对自我的塑
造。
请以 “我的青春选择”为题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（2）内容具体充实，有真情实感；
（3）不少于 600字；
（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
（此处为答题区）
| 500 | 600 | 700 |
参考答案及评分标准
一、积累与运用（25分）
1.（10分，每空 1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）会当凌绝顶
（2）沉舟侧畔千帆过
（3）千里共婵娟
（4）无可奈何花落去
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（6）日出而林霏开，云归而岩穴暝
（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
2.（6分）
（1）（4分，每个 1分）
①憧憬②遨游③彷徨④锤炼
（2）（2分）运用了比喻的修辞手法，将青春比作初春的嫩芽、盛夏的骄阳，生动形象地写出了青春的生
机与希望、热情与活力，表达了作者对青春的赞美之情。
评分标准：修辞手法 1分，分析表达效果 1分。
3.（9分）
（1）（2分，每空 1分）吴敬梓；范进
（2）（4分）
①罗切斯特（1分）
②体现了简·爱自尊自爱、追求人格平等、敢于反抗的性格特点。（3分，每点 1分）
评分标准：概括出 “自尊自爱” 1分，“追求平等” 1分，“敢于反抗” 1分。
（3）（3分）C
解析：《昆虫记》被誉为 “昆虫的史诗”，但法布尔是法国人，选项 C表述正确。A、B、D选项均正确。
二、现代文阅读（30分）
（一）（15分）
4.（3分）
① “半个父亲在疼”表面指父亲生病（心梗）后身体疼痛；②深层指父亲卸下坚强的外壳，向儿子袒露脆
弱，让儿子分担一半的疼痛；③也指儿子在照顾父亲的过程中，体会到了父亲曾经的付出，理解了父爱，
情感上与父亲交融，共同承担生命的重量。
评分标准：表层含义 1分，深层含义 2分。意思对即可。
5.（3分）
运用了外貌描写和神态描写（1分），生动形象地写出了父亲发病时痛苦、虚弱的样子（1分），表现了
“我”对父亲病情的担忧和心疼（1分）。
评分标准：描写方法 1分（答出其中一种即可），内容分析 1分，情感 1分。
6.（3分）
①运用对比手法，将父亲年轻时的健壮有力与现在的年老体弱形成鲜明对比；②突出岁月的无情和父亲
的变化之大；③为下文写 “我”对父亲的担忧和父子身份互换做铺垫。
评分标准：手法 1分，作用 2分。意思对即可。
7.（3分）
①年轻时健壮能干，是十里八乡出了名的硬汉（从 “他有一副好身板”“干活从不惜力”可以看出）；②沉
默寡言，深爱孩子却不善于表达（从 “总是一声不吭”、醒来后责怪 “我”耽误工作可以看出）；③坚强隐
忍，从不把脆弱表露出来（从 “他只是习惯了把一切都扛在自己肩上，从不喊疼”可以看出）。
评分标准：每点 1分，共 3分。需结合文本分析，只概括性格不给满分。
8.（3分） B、C
解析： B项 “是因为他对突如其来的疾病感到恐惧和绝望”错误，父亲脾气古怪、沉默的原因是多方面
的，包括对衰老的不适应、对失去自身价值的焦虑等；C项 “体现了父亲固执、不通情理的性格特点”错
误，父亲责怪 “我”耽误工作，恰恰体现了他关心儿子、不愿拖累儿子的心理。故选 B、C。
（二）（15分）
9.（3分）
让节俭成为时代新风。（或：在物质日益丰富的今天，我们更应深刻认识到，勤俭节约是中华民族的传统
美德，是我们党克敌制胜的重要法宝，更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。）
评分标准：答出 “让节俭成为时代新风”即可得满分。答其他内容酌情给分。
10.（4分）
运用了引用论证（道理论证）和举例论证的论证方法（2分）。引用《周易》、诸葛亮《诫子书》中的名
言，列举 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等俗语，充分论证了 “节俭是中华优秀传统文化的重要内核”这一分
论点，使论证更有说服力（2分）。
评分标准：论证方法 2分（答出一种得 1分），作用 2分。
11.（4分）
首先，文章开篇提出中心论点：让节俭成为时代新风（1分）；然后，分别从 “优秀传统文化”“党的红色血
脉”“高质量发展的现实需要”三个角度论证节俭的重要性，即为什么需要节俭（1分）；接着，指出当前社
会存在的铺张浪费问题，提出需要引起重视（1分）；最后，总结全文，呼吁全社会共同努力，践行节
俭，让节俭蔚然成风（1分）。
评分标准：每点 1分，意思对即可。需体现 “提出问题—分析问题—解决问题”的结构。
12.（4分）
理解：节约是美德，也是责任。在物质丰富的今天，我们不能忘记艰苦奋斗的传统，要反对铺张浪费，树
立正确的消费观。（2分）
建议：①从小事做起，比如 “光盘行动”，节约水电纸张；②不盲目攀比，不追求名牌奢侈品；③积极参
与学校、社区组织的节约宣传活动，带动身边的人一起行动。（2分，答出两点即可）
评分标准：理解合理 2分，建议具体可行 2分。
三、古诗文阅读（25分）
（一）（7分）
13.（3分） B
解析： “此地空余黄鹤楼”中的“空”意为“只，仅仅”，强调黄鹤去后，只留下空空的黄鹤楼；“白云千载空悠
悠”中的“空”意为“白白地，徒然”，强调诗人内心的失落和怅惘。两个“空”字含义不同。故选 B。
14.（4分）
相同点：都表达了游子的思乡之愁。（1分）
不同点：【甲】诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人因漂泊在外、思念故乡而生的愁绪，同
时也有对人生无常的感慨（2分）；【乙】曲以“断肠人在天涯”作结，表达了游子漂泊天涯、孤独无依的
悲苦之愁（1分）。
评分标准：相同点 1分，不同点准确分析【甲】诗 2分、【乙】曲 1分。
（二）（18分）
15.（4分）
（1）苟且取得（苟且偷生）（2）同“避”，躲避（3）这，这种（4）使……迷惑（使……动摇）
评分标准：每个 1分。（2）题通假字必须写出本字。
16.（4分）
（1）采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种手段就能够躲避祸患，可是有的人却
不肯采用。（2分）
（2）能实现志向时，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向时，就独自走自己的道路。（2分）
评分标准：关键词“由是”“用”“辟”“患”“由之”“独行其道”翻译准确，语句通顺。
17.（2分）万钟则不辩礼义而受之/万钟于我何加焉
评分标准：断对一处得 1分，共 2分。多断、少断均不得分。
18.（4分）
【甲】文侧重论述“义”的价值高于生命，当“生”与“义”不能兼得时，应“舍生取义”（2分）；【乙】文侧重
论述“大丈夫”的标准，即富贵、贫贱、威武等外在因素都不能改变其坚守的“义”（2分）。
评分标准：结合文本内容分析，意思对即可。
19.（4分）
“舍生取义”是指在生命和道义不能两全时，要义无反顾地选择道义，牺牲生命（2分）。文天祥在《过零
丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句，正是这种精神的体现。他在国家危
亡之际，宁死不屈，用生命诠释了 “舍生取义”的内涵。这种精神激励着无数仁人志士为了正义事业而奋
斗。（2分）
评分标准：理解 “舍生取义”的含义 2分；结合链接材料分析和感悟 2分。
四、综合性学习（10分）
20.（10分）
（1）（2分）
示例一：书香润泽校园，阅读点亮人生。
示例二：让读书成为习惯，让书香飘满校园。
评分标准：紧扣主题 1分，简洁有感染力 1分。
（2）（4分）
示例一：推荐《朝花夕拾》。推荐理由：这是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，收录了十篇回忆往事的散
文。书中既有对童年美好生活的温馨回忆，也有对社会现实的深刻批判。阅读此书，可以了解鲁迅的成长
经历，感受他的思想变化，从中汲取成长的力量。（2分）
示例二：推荐《红星照耀中国》。推荐理由：这是美国记者斯诺创作的纪实作品。作者真实记录了 1936
年 6月至 10月在西北革命根据地的所见所闻。书中展现了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗的崇高精
神。阅读此书，可以让我们了解真实的历史，感受信仰的力量。（2分）
评分标准：推荐书籍 1分，推荐理由 3分。推荐理由需结合书籍内容、主题、价值等方面阐述，有说服
力。
（3）（4分）
主要信息：九年级学生课外阅读以网络小说和教辅资料为主，文学名著阅读占比最低。（2分）
建议：①学校应加强引导，推荐优秀文学名著，激发学生的阅读兴趣；②开展读书交流活动，营造良好阅
读氛围；③减轻学生课业负担，给学生留出足够的课外阅读时间。（2分，答出一点即可）
评分标准：概括信息准确 2分，建议合理可行 2分。
五、写作（60分）
21.（60分）
【评分标准】
内容（25 语言（20 结构（15
等级
分） 分） 分）
一类卷 切合题意，中心突出，内容充 语言流畅，生动形象，表 结构完整，层次清晰，条
（53~60分） 实，感情真挚 达得体，富有文采 理分明，构思新颖
二类卷 符合题意，中心明确，内容具 语言通顺，表达清楚，偶
43~52 结构完整，条理较清楚（ 分） 体，感情真实 有语病
三类卷 基本符合题意，中心较明确， 结构基本完整，条理尚清
语言基本通顺，语病不多
（33~42分） 内容较具体 楚
四类卷 偏离题意，中心不够明确，内
23~32 语言不通顺，语病较多 结构不完整，条理不清楚（ 分） 容不够具体
五类卷（0~22 文不对题，中心不明确，内容
语病严重，文理不通 结构混乱，不能完篇
分） 空洞
说明：
1.漏写题目扣 2分。
2.错别字每 3个扣 1分，重复不计，最多扣 3分。
3.字数不足 600字，每少 50字扣 1分；不足 400字，降一等。
4.字迹工整、卷面整洁的，酌情加 1~2分；字迹潦草、难以辨认的，酌情扣 1~3分。
5.抄袭或套作，在 20分以下评分。
试卷说明
一、考试时间与分值
项目 内容
考试时间 150分钟
试卷满分 150分
二、难度比例
难度等级 占比 对应题号
70% 第 1、2、3、13、15、基础（识记、理解） 16、17、20题
中档（分析综合、鉴赏评 20% 第 4、5、6、7、8、9、
价） 10、11、14、18、19题
拔高（表达应用） 10% 第 12、21题
三、核心素养分布
核心素养 题号 分值 占比
语言运用 第 1、2、3、20题 25分 16.7%
第 4、5、6、7、
思维能力 8、9、10、11、 30分 20%
12、14、18、19题
第 13、14、17、21
审美创造 67分 44.6%
题
第 13、15、16、
文化自信 17 18 19 28分 18.7%、 、 题
四、认知层级比例
认知层级 题号 分值 占比
识记 第 1题 10分 6.7%
理解 第 2、3、13、15题 21分 14%
第 4、5、6、7、
分析综合 8、9、10、11、 37分 24.7%
12、14、18、20题
鉴赏评价 第 17、18、19题 12分 8%
表达应用 第 16、21题 70分 46.6%

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