资源简介

（花城）版（2024）音乐（三）年级上册
《工农兵联合起来》教学设计
课题 《工农兵联合起来》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 3年级上册
教材分析 本节课为小学三年级红色主题音乐演唱课，全部教学素材来源于课本。曲目《工农兵联合起来》属于学堂乐歌，佚名填词，乐谱标注 1=A 4/4 拍，行进速度、雄壮地，页面备注演唱难度大时可改用 F 调；乐谱内标注力度记号 mp（中弱）、ff（很强），页面下方配有《五卅运动》主题油画，还原工农群众联合游行的历史画面。歌曲是进行曲体裁，4/4 拍节奏整齐铿锵，旋律层层递进，力度由 mp 过渡到 ff，情绪不断高涨；歌词描绘工农兵团结一心、奋勇抗争、争取革命胜利的画面，兼具音乐乐理教学价值与红色历史教育意义。三年级学生可通过聆听、分句学唱、力度对比演唱、油画赏析，掌握 4/4 拍进行曲律动，分清 mp、ff 力度记号，理解工农联合的革命精神，同步提升演唱表现、音乐审美与红色文化认知。本课无印刷书面问题，课堂设问全部依托乐谱记号、油画、乐谱注释等课本素材设计。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲雄壮激昂的进行曲风格，识别 4/4 拍行进节奏，分辨 mp 中弱、ff 很强两种力度的听觉差异，体会旋律层层上扬的战斗氛围，了解学堂乐歌红色进行曲的音乐特征。艺术表现：能够完整演唱全曲，可选用 F 调降低演唱难度；演唱时准确完成 mp 到 ff 的力度转换，配合原地踏步表现 4/4 拍行进节奏，用饱满有力的声音表现工农兵团结奋进的气势。文化理解：知道本曲是学堂乐歌，结合《五卅运动》油画读懂工农联合斗争的历史背景，理解歌词蕴含的团结抗争、追求胜利的红色内涵，懂得团结的力量，珍惜当下和平生活。综合实践：以小组为单位开展乐曲聆听、分句学唱、律动演唱、红色故事分享、舞台展示活动，提升团队协作、音乐表现与语言表达能力。
重点 完整学唱《工农兵联合起来》，把握雄壮的进行曲演唱情绪；认识 mp、ff 力度记号，按照力度变化完成演唱；跟随音乐踏步感受 4/4 拍行进节奏。
难点 自然流畅完成 mp 至 ff 的力度转换，ff 段落演唱声音洪亮饱满；唱出旋律层层递进的高涨情绪，表现工农万众一心的战斗气魄。
教学过程
教学活动一：红色油画情境导入 —— 五卅运动里的工农队伍1.油画谈话导入，激发学习兴趣教师语言：同学们，请观察课本下方这幅《五卅运动》油画，画里工人、农民聚在一起游行抗争。今天我们来学习一首歌唱工农团结奋斗的学堂乐歌《工农兵联合起来》。学生活动：仔细观察课本油画，说一说画面里人物的动作，简单分享自己听过的工农革命小故事。设计意图：利用课本油画创设红色历史情境，自然引出本课歌曲，调动学生学习红色音乐的积极性。2.完整初听乐曲，整体感知风格情绪教师语言：我们完整听一遍歌曲，听完说一说这首歌曲速度是舒缓还是快速，整体带给你什么样的感受？学生活动：安静聆听全曲，举手分享感受，说出歌曲是行进速度、雄壮有力，初步感知 4/4 拍整齐的进行曲节奏。设计意图：初次完整聆听，建立乐曲速度、情绪的基础认知，为分段学唱做好铺垫。二：乐谱基础信息学习与歌词分段朗读1.认识乐谱全部基础文字信息教师语言：我们一起来读懂乐谱上的文字信息，这首歌曲是学堂乐歌，拍号 4/4 拍，原调 1=A，演唱困难可以换 F 调；乐谱里还有 mp、ff 两个力度记号。学生活动：认读调号、拍号、速度提示，阅读页面底部换调注释，记住 mp 代表中弱、ff 代表很强。设计意图：全面解读课本乐谱文字素材，让学生掌握基础乐理知识，认识力度记号与换调提示。2.朗读第一段歌词，体会万众一心的画面教师语言：我们齐读第一段歌词，一边读一边想象工农兵排着队伍向前走、万众一心的画面。学生活动：整齐朗读第一段歌词，梳理歌词内容：工农兵联合向前行进，大家万众一心。设计意图：朗读歌词理解第一段叙事内容，建立歌词与工农行进画面的联系。3.朗读第二段歌词，感受奋勇抗争的决心教师语言：我们朗读第二段歌词，抓住 “杀尽敌人” 这个关键词，读出工农反抗压迫的坚定气势。学生活动：朗读第二段歌词，体会工农兵团结起来反抗敌人的决心。设计意图：研读第二段歌词，加深学生对歌曲战斗内核的理解。4.朗读带力度记号的第三段歌词，感受音量变化教师语言：我们朗读标有 mp、ff 记号的第三段歌词，朗读声音从轻慢慢变响亮，感受情绪不断高涨。学生活动：朗读长段歌词，自主控制朗读音量，从轻到强读出奋勇奋斗的高涨情绪。设计意图：借助朗读提前感知 mp 到 ff 的音量变化，降低后续演唱的难度。5.分段演唱一二段旋律，练习 4/4 拍踏步律动教师语言：我们单独演唱前两段旋律，一边听一边原地踏步，感受 4/4 拍进行曲平稳整齐的行进节奏。学生活动：演唱一二段旋律，双脚跟随音乐匀速踏步，感受进行曲整齐的行进感。设计意图：分段熟悉前半段旋律，依靠踏步律动掌握 4/4 拍基础节奏，贴合进行曲体裁特点。6.分段演唱 mp、ff 力度段落，区分音量差异教师语言：我们演唱带有 mp、ff 记号的第三段旋律，仔细听音乐音量的变化，分辨哪里声音轻柔、哪里声音洪亮。学生活动：演唱第三段旋律，区分 mp 中弱、ff 很强两个段落的听觉差别，同步踏步跟上节奏。设计意图：单独感知力度变化段落的听觉效果，为力度对比演唱的难点突破打好基础。7.完整跟唱全曲主旋律，把控雄壮行进情绪教师语言：我们跟随音频完整模唱整首歌曲，选用 F 调演唱降低难度，整体演唱声音雄壮有力，唱到 ff 段落把声音放开。学生活动：跟随音乐完整模唱全曲，平稳把控行进速度，mp 段落收轻声音，ff 段落放大音量，唱出战斗气势。设计意图：整合三段旋律开展完整模唱，落实乐曲基础演唱目标。三：力度难点探究、律动结合演唱专项练习1.课本素材提问：mp 和 ff 是什么记号？演唱时声音该如何变化？教师语言：老师结合乐谱向大家提问，乐谱上标注了 mp 和 ff，谁能说一说这两个记号代表什么，我们演唱时声音需要做出怎样的改变？学生活动：回顾乐谱学习内容，举手作答，参考答案：mp 是中弱，演唱声音轻柔；ff 是很强，演唱声音洪亮饱满，两段之间自然过渡音量。设计意图：依托课本乐谱力度记号素材设计核心探究问题，引导学生自主理解力度含义，突破力度演唱难点。2.再次分段聆听力度段落，巩固音量听觉记忆教师语言：我们再次分段聆听 mp、ff 段落，再次感受从轻到响亮的音量变化，牢牢记住两段的听觉区别。学生活动：二次聆听力度段落，巩固 mp 轻柔、ff 洪亮的听觉印象，跟随音乐轻轻哼唱旋律。设计意图：二次聆听强化力度听觉记忆，加深学生对力度变化乐理知识的理解。3.小组踏步律动 + 分句演唱合作练习教师语言：我们分组练习，一边原地踏步打 4/4 拍，一边分句演唱歌曲，小组内互相提醒 mp 轻柔、ff 洪亮的音量要求。学生活动：小组全员踏步，轮流分句演唱，互相提醒音量力度变化，把控行进速度。设计意图：小组合作融合律动与演唱，同步巩固节奏、旋律、力度三项知识点，提升学生艺术表现能力。4.完整力度对比演唱，专项强化 ff 段落雄壮气势教师语言：我们完整演唱全曲，重点处理第三段力度变化，唱到 ff 记号时挺直腰背，用饱满洪亮的声音唱出工农兵的战斗决心。学生活动：完整演唱全曲，主动控制声音大小，在 ff 段落放大音量，完整表现乐曲层层高涨的雄壮气势。设计意图：专项强化力度转换与 ff 段落的演唱表现，攻克本课核心演唱难点。5.课本油画探究提问：这幅《五卅运动》油画和歌曲有什么联系？教师语言：观察课本下方的《五卅运动》油画，请大家说一说，这幅油画的画面和《工农兵联合起来》的歌词、情绪存在什么联系？学生活动：小组简短讨论后举手回答，参考答案：油画描绘工农群众联合游行抗争的画面，歌曲讲述工农兵联合向前战斗；画面和歌曲都表现工农团结、奋勇反抗的精神，整体情绪都是雄壮激昂的。设计意图：依托课本油画素材设计文化探究提问，联结历史画面与歌曲内涵，落实文化理解核心素养。四：红色故事分享、小组舞台展示、课堂评价与课后拓展1.小组红色故事分享，结合歌曲歌词交流感悟教师语言：每个小组轮流分享课前搜集的工农革命、五卅运动小故事，结合《工农兵联合起来》的歌词说一说自己读完故事的感悟。学生活动：小组代表上台分享红色小故事，结合歌词内容讲述工农联合斗争的史实，表达自己对团结力量的理解。设计意图：结合歌曲红色主题开展故事分享，深化学生对歌曲历史背景的理解，落地文化理解素养。2.小组完整演唱 + 踏步律动舞台展示教师语言：各个小组依次上台，一边踏步打 4/4 拍，一边完整演唱《工农兵联合起来》，完整表现力度变化和雄壮的进行曲气势。学生活动：小组全员上台，同步踏步行进，完整演唱全曲，台下同学安静聆听欣赏。设计意图：搭建舞台展示平台，锻炼学生音乐表现力与团队协作能力，全面检验旋律、力度、节奏的学习成果。3.课堂小组互评活动教师语言：听完所有小组的演唱展示，我们开展小组互评，评价标准：4/4 拍踏步节奏是否稳定、mp 和 ff 力度变化是否清晰、有没有唱出歌曲雄壮的情绪。学生活动：小组之间互相点评，客观说出其他小组演唱的优点和可以改进的小建议，锻炼音乐审美判断能力。设计意图：落实课堂多元评价机制，提升学生的音乐审美感知与评判能力。4.课堂整体回顾与课后拓展任务布置教师语言：今天我们学习了学堂乐歌《工农兵联合起来》，认识了 4/4 拍进行曲节奏，学会了 mp、ff 力度对比演唱，结合《五卅运动》油画读懂了工农兵团结奋斗的革命历史。回家之后，你可以选用 F 调给爸爸妈妈完整演唱这首歌曲，同时分享这幅油画背后的工农革命小故事。学生活动：整体回顾本节课乐理、演唱、红色历史全部知识点，记录课后拓展任务。设计意图：梳理全课核心知识点，将红色音乐学习延伸至家庭生活，持续培养学生对红色革命音乐的喜爱。5.教师结语同学们，今天我们一同学习了红色学堂乐歌《工农兵联合起来》，在铿锵的进行曲旋律里，学会了分辨中弱、很强两种力度记号，踏着整齐的 4/4 拍感受工农队伍行进的气势，也透过《五卅运动》油画读懂了工农兵团结一心奋勇斗争的革命历史。正是无数工农群众联合起来拼搏奋斗，才有了我们如今安稳和平的生活。希望大家课后多多聆听红色革命歌曲，铭记革命历史，永远珍惜当下的幸福生活，始终明白团结的强大力量！
工农兵联合起来学堂乐歌 佚名填词乐曲信息：1=A（教学可用 F 调） 4/4 拍 行进速度、雄壮力度记号mp（中弱）：声音轻柔ff（很强）：声音洪亮饱满节奏风格：4/4 拍进行曲，踏步表现行进感歌曲内涵：工农兵万众一心，联合抗争，争取革命胜利配套素材：《五卅运动》油画 —— 工农群众联合游行的革命历史画面演唱要求：力度自然转换，整体雄壮有力，稳定把握行进速度(共27张PPT)
《工农兵联合起来》
花城版（2024）小学音乐三年级上册
第一单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲雄壮激昂的进行曲风格，识别 4/4 拍行进节奏，分辨 mp 中弱、ff 很强两种力度的听觉差异，体会旋律层层上扬的战斗氛围，了解学堂乐歌红色进行曲的音乐特征。
艺术表现：能够完整演唱全曲，可选用 F 调降低演唱难度；演唱时准确完成 mp 到 ff 的力度转换，配合原地踏步表现 4/4 拍行进节奏，用饱满有力的声音表现工农兵团结奋进的气势。
文化理解：知道本曲是学堂乐歌，结合《五卅运动》油画读懂工农联合斗争的历史背景，理解歌词蕴含的团结抗争、追求胜利的红色内涵，懂得团结的力量，珍惜当下和平生活。
综合实践：以小组为单位开展乐曲聆听、分句学唱、律动演唱、红色故事分享、舞台展示活动，提升团队协作、音乐表现与语言表达能力。
红色情境导入
五卅运动里的工农队伍
PATR 01
油画谈话导入，激发学习兴趣
同学们，请观察课本下方这幅《五卅运动》油画，画里工人、农民聚在一起游行抗争。今天我们来学习一首歌唱工农团结奋斗的学堂乐歌《工农兵联合起来》。
完整初听乐曲，整体感知风格情绪
我们完整听一遍歌曲，听完说一说这首歌曲速度是舒缓还是快速，整体带给你什么样的感受？
乐谱基础信息学习
与歌词分段朗读
PATR 02
认识乐谱全部基础文字信息
我们一起来读懂乐谱上的文字信息，这首歌曲是学堂乐歌，拍号 4/4 拍，原调 1=A，演唱困难可以换 F 调；乐谱里还有 mp、ff 两个力度记号。
朗读第一段歌词，体会万众一心的画面
我们齐读第一段歌词，一边读一边想象工农兵排着队伍向前走、万众一心的画面。
朗读第二段歌词，感受奋勇抗争的决心
我们朗读第二段歌词，抓住 “杀尽敌人” 这个关键词，读出工农反抗压迫的坚定气势。
朗读带力度记号的第三段歌词，感受音量变化
我们朗读标有 mp、ff 记号的第三段歌词，朗读声音从轻慢慢变响亮，感受情绪不断高涨。
分段演唱一二段旋律，练习 4/4 拍踏步律动
我们单独演唱前两段旋律，一边听一边原地踏步，感受 4/4 拍进行曲平稳整齐的行进节奏。
分段演唱 mp、ff 力度段落，区分音量差异
我们演唱带有 mp、ff 记号的第三段旋律，仔细听音乐音量的变化，分辨哪里声音轻柔、哪里声音洪亮。
完整跟唱全曲主旋律，把控雄壮行进情绪
我们跟随音频完整模唱整首歌曲，选用 F 调演唱降低难度，整体演唱声音雄壮有力，唱到 ff 段落把声音放开。
力度难点探究、律动结合演唱专项练习
PATR 03
课本素材提问：mp 和 ff 是什么记号？演唱时声音该如何变化？
老师结合乐谱向大家提问，乐谱上标注了 mp 和 ff，谁能说一说这两个记号代表什么，我们演唱时声音需要做出怎样的改变？
参考答案：mp 是中弱，演唱声音轻柔；ff 是很强，演唱声音洪亮饱满，两段之间自然过渡音量。
再次分段聆听力度段落，巩固音量听觉记忆
我们再次分段聆听 mp、ff 段落，再次感受从轻到响亮的音量变化，牢牢记住两段的听觉区别。
小组踏步律动 + 分句演唱合作练习
我们分组练习，一边原地踏步打 4/4 拍，一边分句演唱歌曲，小组内互相提醒 mp 轻柔、ff 洪亮的音量要求。
完整力度对比演唱，专项强化 ff 段落雄壮气势
我们完整演唱全曲，重点处理第三段力度变化，唱到 ff 记号时挺直腰背，用饱满洪亮的声音唱出工农兵的战斗决心。
课本油画探究提问：这幅《五卅运动》油画和歌曲有什么联系？
观察课本下方的《五卅运动》油画，请大家说一说，这幅油画的画面和《工农兵联合起来》的歌词、情绪存在什么联系？
参考答案：油画描绘工农群众联合游行抗争的画面，歌曲讲述工农兵联合向前战斗；画面和歌曲都表现工农团结、奋勇反抗的精神，整体情绪都是雄壮激昂的。
红色故事分享、小组舞台展示、课堂评价与课后拓展
PATR 04
小组红色故事分享，结合歌曲歌词交流感悟
每个小组轮流分享课前搜集的工农革命、五卅运动小故事，结合《工农兵联合起来》的歌词说一说自己读完故事的感悟。
小组完整演唱 + 踏步律动舞台展示
各个小组依次上台，一边踏步打 4/4 拍，一边完整演唱《工农兵联合起来》，完整表现力度变化和雄壮的进行曲气势。
课堂小组互评活动
听完所有小组的演唱展示，我们开展小组互评，评价标准：4/4 拍踏步节奏是否稳定、mp 和 ff 力度变化是否清晰、有没有唱出歌曲雄壮的情绪。
课堂整体回顾与课后拓展任务布置
今天我们学习了学堂乐歌《工农兵联合起来》，认识了 4/4 拍进行曲节奏，学会了 mp、ff 力度对比演唱，结合《五卅运动》油画读懂了工农兵团结奋斗的革命历史。回家之后，你可以选用 F 调给爸爸妈妈完整演唱这首歌曲，同时分享这幅油画背后的工农革命小故事。
教师结语
PATR 05
教师结语
同学们，今天我们一同学习了红色学堂乐歌《工农兵联合起来》，在铿锵的进行曲旋律里，学会了分辨中弱、很强两种力度记号，踏着整齐的 4/4 拍感受工农队伍行进的气势，也透过《五卅运动》油画读懂了工农兵团结一心奋勇斗争的革命历史。正是无数工农群众联合起来拼搏奋斗，才有了我们如今安稳和平的生活。希望大家课后多多聆听红色革命歌曲，铭记革命历史，永远珍惜当下的幸福生活，始终明白团结的强大力量！
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