资源简介

（花城）版（2024）音乐（三）年级上册
《学键盘（一）》教学设计
课题 《学键盘（一）》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 3年级上册
教材分析 本课是小学三年级键盘器乐入门课，围绕键盘乐理、键盘乐器认知、口风琴弹奏基础、键盘即兴演奏、单元小挑战五大板块设计教学。教材提供音名 CDEFGAB 知识、钢琴键盘分区插图、CDE 音定位图示、黑白键排列规律、三类键盘乐器（口风琴、电子合成器、钢琴）实物图、标准弹奏手型示意图、口风琴三种演奏姿势、黑键弹奏练习、即兴弹奏任务、单元两大小挑战。教材逻辑由浅入深：先认识音名与键盘排布规律，再认识各类键盘乐器，学习口风琴手型、演奏姿势，开展黑白键弹奏实操，最后完成听辨乐器、歌曲综合表演的小挑战。本课兼顾乐理知识、乐器认知、弹奏实操、音乐听辨、综合表演，贴合三年级学生器乐零基础入门的学习特点，夯实键盘乐理根基，培养键盘弹奏动手能力与音乐听辨审美能力。
核心素养目标 审美感知：认识 C、D、E、F、G、A、B 七个音名，掌握钢琴黑白键排列规律，分辨钢琴、口风琴、电子合成器三种键盘乐器的音色差异，能听辨三段乐曲对应的演奏乐器，感知不同键盘乐器独特的音色美感。艺术表现：快速在键盘上定位 C、D、E 音，掌握标准弹奏手型、口风琴三种规范演奏姿势；能双手交替弹奏黑键，跟随伴奏在黑键完成节奏即兴弹奏；结合本单元感恩主题歌曲完成边唱边键盘表演。文化理解：知晓键盘乐器的定义与分类，明白音名是国际通用的音乐音高名称，理解不同键盘乐器的发声原理、适用场景，建立基础西洋键盘乐器文化认知。综合实践：小组合作完成音名找键、手型练习、口风琴姿势练习、黑键弹奏、乐器听辨连线；独立完成键盘即兴弹奏；小组开展歌曲综合舞台表演，提升乐理识记、器乐动手、小组协作、听辨判断、舞台综合表现能力。
重点 熟记 CDEFGAB 七个音名，掌握 “两组黑键左边白键为 C” 的找键方法；分清钢琴黑白键 2 个一组、3 个一组的排列规律；认识口风琴、钢琴、电子合成器三类键盘乐器，掌握标准弹奏手型与口风琴三种演奏姿势；双手交替弹奏黑键。
难点 快速在键盘所有音区定位 C、D、E 音；规范保持弹奏手型，口风琴演奏时气息与按键配合；跟随伴奏在黑键完成节奏即兴弹奏；精准听辨三段乐曲对应的键盘乐器。
教学过程
教学活动一：情境导入 —— 键盘上的音符小伙伴1.谈话激趣，导入键盘课堂教师语言：同学们，我们之前学习的歌曲都能用键盘乐器弹奏出来，键盘上住着 C、D、E、F、G、A、B 七位音符小伙伴，今天我们一起走进《学键盘（一）》课堂，认识这些小伙伴，学习弹奏键盘。学生活动：观察教材 13 页带卡通小人的键盘插图，认读 C、D、E、F、G、A、B 音名，猜想键盘黑白键的作用。设计意图：借助卡通键盘插图创设童趣情境，激发学生器乐学习兴趣，自然引出本课课题。2.初识音名，读懂音名基础概念教师语言：教材告诉我们，音乐里每个音都有专属名称，也就是音名，国际通用 C、D、E、F、G、A、B 七个英文字母表示，我们一起来齐读这七个音名。学生活动：齐读 C、D、E、F、G、A、B 七个音名，记住音名的书写与顺序。设计意图：建立音名基础概念，识记七个基础音名，铺垫键盘识读乐理。二：键盘乐理学习 —— 音名定位与黑白键规律1.学习快速找到 C 音的方法教师语言：键盘的黑键分为两个一组、三个一组，两个一组黑键最左边的白键就是 C，记住这个小技巧，就能快速找到所有 C 音。学生活动：观察教材黑白键分组示意图，指认两组黑键左侧的 C 白键，模仿手势在纸上画键盘找 C。设计意图：掌握核心找键技巧，解决零基础学生识别 C 音的难点。2.寻找 C、D、E 相邻音，回答教材提问教师语言：C、D、E 是键盘上的邻居，找到 C 就能向右依次找到 D、E。教材提问：同学们还能在键盘上找到 C、D、E 三个朋友另外的家吗？说说你是怎样找到的？学生活动：观察教材 14 页 CDE 键盘插图，举手回答：能找到，只要找到任意两组黑键，左侧白键是 C，向右相邻白键依次是 D、E，键盘每一组黑白键循环这个规律。设计意图：落实教材问答任务，掌握全键盘通用的 CDE 定位方法，理解键盘循环排布规律。3.观察黑白键排列规律，完成涂画任务教师语言：教材要求我们观察第一组键盘，说出黑键排列规律，再用黑色笔涂出第二组键盘黑键。键盘黑键固定为 2 个一组、3 个一组循环重复。学生活动：观察教材两组键盘图示，口头说出 2 黑键、3 黑键循环的规律，在课本空白键盘上涂黑键。设计意图：直观掌握键盘黑白键排布底层规律，巩固键盘整体认知。4.回答音高方向教材提问教师语言：教材提问：从左往右，哪边音高，哪边音低？谁来说出答案？学生活动：观察完整键盘图示作答：键盘从左往右，左边音低，右边音高，越往右音的高度越高。设计意图：落实教材乐理提问，建立键盘音高高低的空间认知。5.音名与唱名转换练习教师语言：教材让我们把二声部音阶练习曲的 do，分别对应键盘 C、D、E 三个音名，在新音高上完整演唱音阶，我们分组轮流尝试。学生活动：小组轮流将 do 分别定为 C、D、E，对应键盘音名，完整演唱二声部音阶，感受音高变化。设计意图：打通音名（CDE）与唱名（do）的关联，衔接上节课二声部音阶内容，融会贯通乐理知识。三：键盘乐器认知与口风琴基础弹奏1.认识三类键盘乐器，读懂乐器定义教师语言：教材定义：键盘乐器是装有琴键、按键发声的乐器，分为口风琴、电子合成器、钢琴三类，我们一起来观察三种乐器实物图。学生活动：观察教材 15 页三类乐器插图，说出每种乐器外形，朗读键盘乐器文字定义。设计意图：建立键盘乐器大类认知，区分三类常见课堂键盘乐器外形。2.学习标准弹奏手型，模仿手型姿势教师语言：弹奏键盘有标准手型，初学可以用拇指轻轻顶住中指第一个关节，放松手腕，手指自然弯曲，我们跟着示意图模仿手型。学生活动：对照教材手型示意图，双手摆出标准弹奏手型，同桌互相检查手型是否规范。设计意图：掌握键盘弹奏基础手型，纠正学生塌指、翘指等错误手型。3.认识口风琴三种演奏姿势，分组模仿教师语言：口风琴依靠吹气震动簧片发声，教材给出三种标准演奏姿势，我们分组模仿每一种姿势，保持手型不变。学生活动：观察教材三名学生演奏口风琴实拍图，分组依次模仿横握、斜握、平放桌面三种演奏姿势，保持标准弹奏手型。设计意图：掌握课堂主力乐器口风琴的全部演奏姿势，规范实操动作。4.双手交替黑键弹奏练习教师语言：教材要求我们双手从左往右或者从右往左交替弹奏黑键，每个黑键左右手各弹一次，一拍一个音，我们慢速跟随节拍器练习。学生活动：对照教材口风琴键盘插图，双手交替弹奏黑键，配合节拍器稳定一拍一音，动作协调。设计意图：开展键盘实操基础练习，锻炼双手手指协调性，熟悉黑键位置。5.黑键即兴节奏弹奏练习教师语言：教材要求我们跟随音乐或者老师的钢琴伴奏，用课堂学过的节奏，在黑键上自由即兴弹奏，大胆组合节奏。学生活动：聆听教师伴奏，自主组合四分、八分节奏，在黑键即兴弹奏，感受键盘即兴乐趣。设计意图：落实教材即兴弹奏任务，培养学生音乐创造与节奏运用能力。四：单元小挑战综合实践活动1.完成听辨乐器连线小挑战教师语言：第一个小挑战：欣赏三段键盘乐曲，把乐曲和对应的键盘乐器连线。《西班牙斗牛士》选段对应电子合成器，《翻身的日子》选段对应口风琴，《请到天涯海角来》选段对应钢琴。我们分段聆听乐曲，完成连线。学生活动：分段聆听三段乐曲，分辨三种乐器音色，对照参考答案完成课本连线，说出每种乐器的音色特点。设计意图：落实教材听辨小挑战，提升音乐音色听辨审美能力，巩固三类键盘乐器认知。2.单元歌曲键盘表演小挑战教师语言：第二个小挑战：选择本单元《我爱米兰》《我们爱老师》任意一首感恩歌曲，边演唱边用口风琴弹奏伴奏，也可以演唱校歌搭配键盘表演。学生活动：小组选择歌曲，分配演唱、口风琴弹奏角色，梳理演唱旋律与键盘伴奏音符，构思舞台表演动作。设计意图：融合本单元声乐歌曲与键盘器乐，完成综合舞台表演，打通声乐与器乐课堂内容。3.小组完整彩排歌曲键盘综合表演教师语言：各小组完整彩排歌曲表演，一部分同学演唱，一部分同学用口风琴弹奏伴奏，注意手型规范、演奏姿势标准，歌声与琴声音量平衡。学生活动：小组完整彩排，互相调整弹奏节奏、演唱速度，修正手型与演奏姿势的错误。设计意图：整合本课全部键盘实操知识，锻炼小组协作与综合舞台表现能力。五：课堂互评、课堂回顾、课后拓展任务1.课堂综合互评，分享课堂收获教师语言：开展小组互评，评价维度：音名 CDE 定位是否快速准确、弹奏手型是否标准、口风琴演奏姿势是否规范、黑键弹奏节奏是否稳定、乐器听辨连线是否正确，同时分享本节课学到的乐理、器乐知识。学生活动：小组互相点评乐理答题、弹奏实操、听辨任务完成情况，分享音名、键盘乐器、弹奏手型、即兴弹奏等学习收获。设计意图：开展音乐综合性审美评价，系统梳理本课乐理、器乐、听辨全部知识点。2.键盘乐器拓展欣赏教师语言：除了课堂学习的口风琴、钢琴、电子合成器，还有手风琴、管风琴等其他键盘乐器，我们聆听一小段演奏片段，感受不同键盘乐器的音色。学生活动：聆听拓展键盘乐器演奏片段，对比本课三类乐器的音色差异，拓宽键盘乐器音乐视野。设计意图：拓展西洋键盘乐器文化视野，丰富学生音色审美积累。3.课堂整体回顾，布置课后拓展任务教师语言：今天我们认识了 C、D、E、F、G、A、B 七个音名，掌握了键盘黑白键 2、3 分组规律，分清了钢琴、口风琴、电子合成器三类键盘乐器，学会了标准弹奏手型、口风琴三种演奏姿势，练习了双手黑键弹奏与即兴弹奏，完成了乐器听辨和歌曲综合表演两大单元小挑战。回家后可以拿出口风琴练习双手黑键交替弹奏，试着为本单元感恩歌曲编配简单键盘伴奏。学生活动：全体学生回顾本课全部乐理、器乐实操内容，记录课后弹奏练习、创编伴奏的拓展任务。设计意图：完整梳理本课所有教学板块，将键盘弹奏练习延伸至家庭，持续培养器乐练习习惯。4.教师结语亲爱的同学们，今天我们正式开启了键盘乐器的学习之旅，不仅记住了 C 到 B 七个国际通用音名，摸清了键盘黑白键的排布小秘密，还认识了口风琴、钢琴、电子合成器三种键盘乐器，掌握了标准弹奏手型和口风琴全部演奏姿势，动手练习了双手黑键弹奏和即兴创作，还完成了乐器听辨和歌曲综合表演挑战。键盘就像一座藏满音符的乐园，希望大家课后多多练习弹奏，熟练掌握今天学到的乐理和弹奏技巧，用键盘弹奏出我们学过的每一首好听歌曲，在键盘音乐里持续收获快乐！
《学键盘（一）》一、音名：C D E F G A B找 C 技巧：两个一组黑键左侧白键 = C键盘规律：黑键 2 个一组、3 个一组循环；左低右高CDE 定位：C 向右相邻白键依次 D、E，全键盘循环此规律二、三类键盘乐器口风琴：吹气发声，3 种演奏姿势（横握 / 斜握 / 平放）电子合成器：电子发声，音色丰富钢琴：金属弦发声，音色厚重三、弹奏基础要求标准手型：手指弯曲，拇指顶住中指第一关节，手腕放松实操练习：双手交替弹黑键（一拍一音）、黑键节奏即兴弹奏四、单元两大小挑战听辨乐曲，匹配对应键盘乐器本单元歌曲 + 口风琴边弹边唱综合表演(共27张PPT)
《学键盘（一）》
花城版（2024）小学音乐三年级上册
第二单元
核心素养目标
审美感知：认识 C、D、E、F、G、A、B 七个音名，掌握钢琴黑白键排列规律，分辨钢琴、口风琴、电子合成器三种键盘乐器的音色差异，能听辨三段乐曲对应的演奏乐器，感知不同键盘乐器独特的音色美感。
艺术表现：快速在键盘上定位 C、D、E 音，掌握标准弹奏手型、口风琴三种规范演奏姿势；能双手交替弹奏黑键，跟随伴奏在黑键完成节奏即兴弹奏；结合本单元感恩主题歌曲完成边唱边键盘表演。
文化理解：知晓键盘乐器的定义与分类，明白音名是国际通用的音乐音高名称，理解不同键盘乐器的发声原理、适用场景，建立基础西洋键盘乐器文化认知。
综合实践：小组合作完成音名找键、手型练习、口风琴姿势练习、黑键弹奏、乐器听辨连线；独立完成键盘即兴弹奏；小组开展歌曲综合舞台表演，提升乐理识记、器乐动手、小组协作、听辨判断、舞台综合表现能力。
情境导入
键盘上的音符小伙伴
PATR 01
谈话激趣，导入键盘课堂
同学们，我们之前学习的歌曲都能用键盘乐器弹奏出来，键盘上住着 C、D、E、F、G、A、B 七位音符小伙伴，今天我们一起走进《学键盘（一）》课堂，认识这些小伙伴，学习弹奏键盘。
初识音名，读懂音名基础概念
音乐里每个音都有专属名称，也就是音名，国际通用 C、D、E、F、G、A、B 七个英文字母表示，我们一起来齐读这七个音名。
键盘乐理学习
音名定位与黑白键规律
PATR 02
学习快速找到 C 音的方法
键盘的黑键分为两个一组、三个一组，两个一组黑键最左边的白键就是 C，记住这个小技巧，就能快速找到所有 C 音。
寻找 C、D、E 相邻音，回答教材提问
C、D、E 是键盘上的邻居，找到 C 就能向右依次找到 D、E。教材提问：同学们还能在键盘上找到 C、D、E 三个朋友另外的家吗？说说你是怎样找到的？
能找到，只要找到任意两组黑键，左侧白键是 C，向右相邻白键依次是 D、E，键盘每一组黑白键循环这个规律。
观察黑白键排列规律，完成涂画任务
教材要求我们观察第一组键盘，说出黑键排列规律，再用黑色笔涂出第二组键盘黑键。键盘黑键固定为 2 个一组、3 个一组循环重复。
回答音高方向教材提问
教材提问：从左往右，哪边音高，哪边音低？谁来说出答案？
观察完整键盘图示作答：键盘从左往右，左边音低，右边音高，越往右音的高度越高。
音名与唱名转换练习
让我们把二声部音阶练习曲的 do，分别对应键盘 C、D、E 三个音名，在新音高上完整演唱音阶，我们分组轮流尝试。
键盘乐器认知与口风琴基础弹奏
PATR 03
认识三类键盘乐器，读懂乐器定义
教材定义：键盘乐器是装有琴键、按键发声的乐器，分为口风琴、电子合成器、钢琴三类，我们一起来观察三种乐器实物图。
学习标准弹奏手型，模仿手型姿势
弹奏键盘有标准手型，初学可以用拇指轻轻顶住中指第一个关节，放松手腕，手指自然弯曲，我们跟着示意图模仿手型。
认识口风琴三种演奏姿势，分组模仿
口风琴依靠吹气震动簧片发声，教材给出三种标准演奏姿势，我们分组模仿每一种姿势，保持手型不变。
双手交替黑键弹奏练习
我们双手从左往右或者从右往左交替弹奏黑键，每个黑键左右手各弹一次，一拍一个音，我们慢速跟随节拍器练习。
黑键即兴节奏弹奏练习
我们跟随音乐或者老师的钢琴伴奏，用课堂学过的节奏，在黑键上自由即兴弹奏，大胆组合节奏。
单元小挑战综合实践活动
PATR 04
完成听辨乐器连线小挑战
第一个小挑战：欣赏三段键盘乐曲，把乐曲和对应的键盘乐器连线。
单元歌曲键盘表演小挑战
第二个小挑战：选择本单元任意一首感恩歌曲，边演唱边用口风琴弹奏伴奏，也可以演唱校歌搭配键盘表演。
小组完整彩排歌曲键盘综合表演
各小组完整彩排歌曲表演，一部分同学演唱，一部分同学用口风琴弹奏伴奏，注意手型规范、演奏姿势标准，歌声与琴声音量平衡。
课堂互评、课堂回顾、
课后拓展任务
PATR 05
课堂综合互评，分享课堂收获
开展小组互评，评价维度：音名 CDE 定位是否快速准确、弹奏手型是否标准、口风琴演奏姿势是否规范、黑键弹奏节奏是否稳定、乐器听辨连线是否正确，同时分享本节课学到的乐理、器乐知识。
键盘乐器拓展欣赏
除了课堂学习的口风琴、钢琴、电子合成器，还有手风琴、管风琴等其他键盘乐器，我们聆听一小段演奏片段，感受不同键盘乐器的音色。
课堂整体回顾，布置课后拓展任务
今天我们认识了 C、D、E、F、G、A、B 七个音名，掌握了键盘黑白键 2、3 分组规律，分清了钢琴、口风琴、电子合成器三类键盘乐器，学会了标准弹奏手型、口风琴三种演奏姿势，练习了双手黑键弹奏与即兴弹奏，完成了乐器听辨和歌曲综合表演两大单元小挑战。回家后可以拿出口风琴练习双手黑键交替弹奏，试着为本单元感恩歌曲编配简单键盘伴奏。
教师结语
亲爱的同学们，今天我们走进了美丽的新疆校园，学会了这首充满维吾尔族风情的《我们的学校亚克西》。我们不仅唱出了对校园、老师、同学的赞美，跳起了优美的新疆舞蹈，还用三种打击乐器完成了多声部合奏，甚至构思了自制乐器的创意。希望大家永远记住 “亚克西” 这份美好的赞美，尊重各少数民族的音乐与文化，在生活里继续发现音乐的快乐，用歌声赞美身边一切美好的事物！
感谢观看
花城版（2024）小学音乐三年级上册

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