资源简介

（花城）版（2024）音乐（三）年级上册
《我驾飞船上蓝天》教学设计
课题 《我驾飞船上蓝天》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 3年级上册
教材分析 本课是小学三年级航天主题音乐听赏课，以少儿歌曲《我驾飞船上蓝天》为核心内容，融合乐曲完整听赏、断音与保持音乐理学习、航天主题律动创编三大板块。教材完整刊登全曲简谱、卡通小女孩驾驶飞碟的航天插画、神舟火箭发射实拍图、乐理小知识文本、律动实践任务文字，标注乐曲信息：1=D 3/8 拍、稍快轻快飞翔般地，李幼容词、黄虎威曲。歌曲采用 3/8 拍轻盈流动的节拍，旋律跳跃灵动，大量运用课本讲解的断音记号、保持音记号，歌词描绘儿童幻想驾驶飞船遨游太空、和星月对话的航天梦境，传递热爱科学、勇于探索、自豪的中国少年情怀；配套乐理板块清晰讲解断音、保持音两种记号的定义、记谱符号与演唱要求；核心实践任务要求学生跟随音乐创编航天主题肢体律动，感受 3/8 拍飞翔感的音乐律动。本课融合航天科普、简谱乐理、歌曲听赏、创意律动，兼具科学美育、音乐技能、创意表现、爱国情怀多重教学价值，贴合三年级学生喜爱航天幻想、乐于肢体表演的学习特点。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲轻快飞翔、充满幻想童趣的整体情绪，识别 3/8 拍轻盈流动的节拍韵律；清晰分辨断音短促轻快、保持音绵长舒展两种音色差异，体会旋律跳跃起伏带来的太空遨游画面感，感知航天主题歌曲灵动欢乐的音乐美感。艺术表现：熟练掌握断音（顿音）、保持音两种记号的演唱规范；能轻声完整跟唱全曲，精准处理曲内断音与保持音乐句；小组合作创编航天主题肢体律动，跟随 3/8 拍旋律完整表演，用动作表现飞船飞行、星月互动的画面。文化理解：读懂歌词里少年航天幻想的内涵，结合神舟火箭实拍图了解我国航天事业，树立热爱科学、勇于探索的科学精神；掌握两种简谱演奏记号乐理知识，建立完整的简谱记号认知体系。综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、两种乐理记号学习、分段旋律跟唱、航天律动创编、完整歌舞表演；小组上台展示律动表演，提升乐理识记、旋律模唱、创意创编、小组协作与舞台综合表现能力。
重点 完整听赏歌曲，感受 3/8 拍飞翔般轻快韵律；熟记断音、保持音两种记号的符号、定义与演唱方法；轻声跟唱全曲，准确处理曲内断音、保持音乐句；创编航天主题律动，跟随乐曲完整表演。
难点 演唱时精准区分断音短促、保持音绵长的音色对比，不混淆两种记号的时值处理；把握 3/8 拍轻盈流动的节拍律动，创编的肢体动作贴合飞船飞翔的旋律起伏；理解歌曲背后热爱科学、为国探索航天的家国情怀。
教学过程
教学活动一：情境导入 —— 飞向太空的航天幻想曲1.谈话激趣，导入航天歌曲课题教师语言：同学们，每个人小时候都幻想驾驶飞船飞上蓝天，和星星月亮打招呼。今天这首《我驾飞船上蓝天》，就用轻快的旋律唱出了我们遨游太空的美梦，我们一起走进这首航天童趣乐曲。学生活动：观察教材 28 页卡通女孩驾驶飞碟的航天插画，分享自己想象中的太空、飞船画面，说一说自己对航天的好奇。设计意图：依托教材飞碟航天卡通插画创设太空幻想情境，激发学生航天主题音乐学习兴趣，自然引出本课课题。2.完整初听乐曲，整体感知情绪与节拍教师语言：我们完整聆听一遍歌曲，仔细感受乐曲轻快、充满飞翔感的情绪，听一听 3/8 拍流动轻盈的节拍，留意旋律里有短促跳跃和绵长舒展两种不同的声音。学生活动：安静完整聆听乐曲，举手分享听觉感受，说出乐曲轻快活泼、像飞船在空中飞翔，旋律时而短促跳跃、时而绵长舒缓，是流畅的 3/8 拍。设计意图：整体感知乐曲欢快幻想的情绪、3/8 拍流动韵律，初步感知断音、保持音两种音色的听觉差别，建立乐曲完整听觉印象。二：乐理专项学习 —— 断音与保持音记号1.阅读乐理小知识，初识两种演奏记号教师语言：教材下方的小知识板块，给我们讲解了两种简谱记号，分别是断音、保持音，我们齐读这段文字，记住两种记号的名称、符号。学生活动：朗读教材乐理小知识完整文本，识别断音记号 “▼”、保持音记号 “-”，初步记住两种记号的基础定义。设计意图：建立两种简谱演奏记号的基础概念，搭建乐理学习框架。2.学习断音（顿音）记号，掌握演唱规范教师语言：第一种是断音，记号为▼，也叫顿音，演唱要求短促、轻快、断开，我们单独练习断音短句，小腹轻巧发力，音符短促不拖沓。学生活动：跟随教师慢速朗读、模唱断音旋律片段，控制气息，做到每个音符清晰短促、轻巧跳跃。设计意图：单独攻克断音演唱难点，熟练掌握断音短促轻快的发声方式。3.学习保持音记号，掌握演唱规范教师语言：第二种是保持音，记号为横线 “-”，演唱时要保持完整时值，音量平稳绵长，音符连贯不缩短，我们练习保持音长乐句。学生活动：模唱保持音旋律片段，均匀拉长气息，保持音符完整时值，音色舒展绵长。设计意图：掌握保持音绵长连贯的演唱技巧，为两种记号对比做铺垫。4.断音、保持音对比模唱，区分音色差异教师语言：我们交替模唱同一段旋律，一遍用断音演唱、一遍用保持音演唱，仔细分辨两种唱法带来的听觉感受差别。学生活动：交替完成两种唱法模唱，口头说出断音轻快跳跃、保持音舒缓绵长的听觉区别，牢牢记住两种记号的处理方式。设计意图：通过对比演唱强化两种记号的音色记忆，解决两种记号容易混淆的难点。5.识别歌曲乐谱内的断音、保持音记号教师语言：我们回到完整歌曲简谱，在乐谱里找出所有断音▼、保持音 - 记号，标记出来，待会演唱时重点处理这些乐句。学生活动：对照完整歌曲乐谱，圈出页面内全部断音记号、保持音记号，说出对应乐句该用哪种唱法演唱。设计意图：打通乐理知识与歌曲乐谱，让学生明确乐理记号在本曲中的应用位置。6.分段轻声跟唱歌曲，规范处理两种记号乐句教师语言：我们分段轻声跟唱全曲，遇到带▼的断音乐句唱得短促轻快，遇到带横线的保持音乐句气息拉长、时值完整，把握 3/8 拍飞翔轻盈的整体速度。学生活动：分段跟随伴奏轻声模唱歌曲，精准切换断音、保持音两种演唱方式，贴合乐曲轻快飞翔的情绪。设计意图：分段分解歌曲演唱难点，将乐理技巧落地到完整歌曲演唱中。7.完整跟随伴奏轻声跟唱全曲教师语言：我们跟随完整歌曲伴奏，从头到尾完整轻声跟唱全曲，规范处理所有断音、保持音乐句，保持 3/8 拍轻盈流动的速度，唱出遨游太空的欢快幻想。学生活动：完整轻声跟唱全曲，自主调整气息，断音短促、保持音绵长，情绪活泼充满童趣，贴合航天幻想的主题。设计意图：整合分段跟唱内容，完整呈现歌曲演唱，巩固断音、保持音演唱重难点。三：航天律动创编，落实教材律动实践任务1.读懂教材律动实践任务要求教师语言：教材布置实践任务：请同学们跟随音乐设计不同的动作，感受音乐的律动。这首歌曲 3/8 拍像飞船在空中飞翔，我们围绕太空、飞船、星星、月亮构思全套肢体动作。学生活动：朗读教材律动任务文字，结合歌曲航天主题，小组梳理动作创作方向：飞船起飞、飞行盘旋、挥手和星月打招呼。设计意图：清晰掌握教材律动创编任务规则，搭建航天主题动作的创作框架。2.小组分组创编全套航天主题律动动作教师语言：各小组分开讨论创编，根据旋律变化设计对应动作：断音乐句动作轻快跳跃，模拟星星闪烁；保持音乐句动作舒展拉长，模拟飞船平稳远航；全程贴合 3/8 拍飞翔的流动韵律。学生活动：小组合作创编全套歌唱律动，分配乐句对应动作，反复打磨动作轻重，匹配断音、保持音的旋律音色变化。设计意图：锻炼小组创意协作能力，落实教材自主创编律动的实践任务，同时巩固两种乐理记号的听觉记忆。3.分段配合乐曲练习创编律动教师语言：我们分段跟随乐曲练习律动，唱到断音乐句小手轻快跳跃，唱到保持音乐句手臂舒展拉长，动作贴合 3/8 拍流动节拍，和歌声同步。学生活动：分段跟随音乐边听边做创编律动，调整动作幅度、轻重，区分断音、保持音对应的肢体姿态，做到音乐、动作完全同步。设计意图：分段降低歌舞配合难度，实现乐曲旋律、乐理音色、肢体律动三者匹配统一。4.完整跟随乐曲，全套连贯律动表演教师语言：我们完整播放全曲，一边安静聆听、轻声跟唱，一边完整展示小组创编的全套航天律动，动作流畅轻盈，完整表现飞船遨游太空的童趣幻想。学生活动：完整跟随乐曲连贯表演全套创编律动，动作起伏贴合旋律跳跃与舒展变化，全身心沉浸在太空遨游的欢乐氛围里。设计意图：融合乐曲听赏、旋律跟唱、乐理认知、肢体律动，完整完成教材核心律动实践任务。四：航天文化拓展、小组综合展示、课堂互评1.航天科普拓展，结合神舟火箭图交流航天梦想教师语言：教材里这张神舟火箭实拍图，是我国自主研发的航天飞船，一代代科研人员探索太空，就像歌曲里幻想飞天的小朋友。大家分享自己的航天梦想。学生活动：观察教材神舟火箭实拍插画，自由分享自己的航天梦想，说一说听完歌曲之后对太空探索的向往，体会作为中国少年的自豪。设计意图：结合教材航天实拍图开展科学德育，深化热爱科学、勇于探索、为国自豪的情感认知。2.小组完整歌舞综合舞台展示教师语言：各小组依次上台完整展示，一边轻声跟唱歌曲，一边表演小组创编的全套航天律动，台下同学安静观赏，留意小组对断音、保持音乐句的动作处理。学生活动：小组上台完整歌舞表演，其余学生安静观赏，记录各组优秀的航天律动创意、乐理音色演唱处理。设计意图：提升学生舞台表现自信，完整检验乐曲听赏、乐理演唱、律动创编全部学习成果。3.课堂综合互评，分享课堂学习收获教师语言：我们开展小组互评，评价标准：断音、保持音演唱处理是否清晰准确、3/8 拍飞翔韵律把握是否到位、航天律动动作是否贴合旋律情绪、能否说出两种简谱记号的定义。同时分享本节课学到的乐理、歌曲、航天科普知识。学生活动：小组互相点评旋律跟唱、律动表演、乐理识别的表现，分享断音与保持音记号、3/8 拍歌曲韵律、航天主题歌曲、中国航天事业等课堂学习收获。设计意图：开展音乐综合性审美评价，系统梳理本课乐理、听赏、演唱、律动、航天德育全部知识点。4.航天主题音乐拓展欣赏教师语言：除了《我驾飞船上蓝天》，还有很多歌颂航天、太空探索的少儿乐曲，我们聆听一小段拓展片段，对比它和本课歌曲的节拍、旋律风格，感受不同航天音乐的美感。学生活动：聆听拓展航天乐曲片段，对比两首歌曲的旋律、节拍、情绪差异，积累航天主题音乐审美素材。设计意图：拓宽航天主题音乐审美视野，持续深化热爱科学的美育认知。5.整体课堂回顾，布置课后拓展任务教师语言：今天我们完整听赏了 3/8 拍航天童趣歌曲《我驾飞船上蓝天》，学习了断音、保持音两种简谱演奏记号，掌握了两种记号的演唱规范，完整轻声跟唱全曲，创编了贴合太空飞船主题的全套律动，结合神舟火箭实拍图了解了我国航天事业，树立了热爱科学、探索太空的理想。回家之后，可以完整演唱这首歌曲，一边唱一边表演今天创编的航天律动，也可以搜集更多航天科普小故事，和家人分享你的太空梦想。学生活动：全体学生回顾本课乐理、歌曲听赏、演唱、律动、航天科普全部学习内容，记录课后演唱律动、航天科普拓展的任务。设计意图：完整梳理本课所有教学板块，将音乐演唱、律动表演、航天科学德育延伸至家庭生活，持续培养学生乐理能力、科学探索精神与音乐审美兴趣。6.教师结语亲爱的同学们，今天我们乘着轻快的 3/8 拍旋律，完成了一场奇妙的太空音乐之旅。我们认识了简谱里断音、保持音两种实用的演奏记号，分清了短促跳跃和绵长舒展两种截然不同的演唱音色，完整跟唱了这首充满航天幻想的童趣歌曲，发挥创意创编了模拟飞船、星月的全套航天律动，还通过神舟火箭实拍图了解了祖国的航天事业。音乐里的小小飞船，藏着我们每一位小朋友探索宇宙、热爱科学的美好梦想。希望大家课后多多演唱这首歌曲，尽情展示自己的太空律动，永远保持对科学、对音乐、对浩瀚星空的好奇与热爱，怀揣航天梦想，努力成长！
《我驾飞船上蓝天》（李幼容 词 / 黄虎威 曲）1=D 3/8 拍 | 稍快 轻快、飞翔般主题：少年幻想驾飞船遨游太空，热爱科学、勇于探索。一、两种简谱演奏记号断音（顿音）：记号▼，演唱短促、轻快、跳跃，对应星星闪烁的轻快乐句。保持音：记号 —，演唱时值完整、音色绵长舒展，对应飞船平稳飞行乐句。二、节拍特点：3/8 拍韵律轻盈流动，像飞船在空中自由飞翔。三、演唱要求断音乐句轻巧短促，保持音乐句气息拉长，整体速度轻快活泼，充满太空幻想童趣。四、课堂实践任务轻声完整跟唱全曲，规范处理断音、保持音乐句。创编航天主题肢体律动，跟随乐曲完整歌舞表演。五、德育拓展神舟火箭代表中国航天事业，树立热爱科学、探索太空的少年理想。(共27张PPT)
《我驾飞船上蓝天》
花城版（2024）小学音乐三年级上册
第四单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲轻快飞翔、充满幻想童趣的整体情绪，识别 3/8 拍轻盈流动的节拍韵律；清晰分辨断音短促轻快、保持音绵长舒展两种音色差异，体会旋律跳跃起伏带来的太空遨游画面感，感知航天主题歌曲灵动欢乐的音乐美感。
艺术表现：熟练掌握断音（顿音）、保持音两种记号的演唱规范；能轻声完整跟唱全曲，精准处理曲内断音与保持音乐句；小组合作创编航天主题肢体律动，跟随 3/8 拍旋律完整表演，用动作表现飞船飞行、星月互动的画面。
文化理解：读懂歌词里少年航天幻想的内涵，结合神舟火箭实拍图了解我国航天事业，树立热爱科学、勇于探索的科学精神；掌握两种简谱演奏记号乐理知识，建立完整的简谱记号认知体系。
综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、两种乐理记号学习、分段旋律跟唱、航天律动创编、完整歌舞表演；小组上台展示律动表演，提升乐理识记、旋律模唱、创意创编、小组协作与舞台综合表现能力。
情境导入
飞向太空的航天幻想曲
PATR 01
谈话激趣，导入航天歌曲课题
同学们，每个人小时候都幻想驾驶飞船飞上蓝天，和星星月亮打招呼。今天这首《我驾飞船上蓝天》，就用轻快的旋律唱出了我们遨游太空的美梦，我们一起走进这首航天童趣乐曲。
完整初听乐曲，整体感知情绪与节拍
我们完整聆听一遍歌曲，仔细感受乐曲轻快、充满飞翔感的情绪，听一听 3/8 拍流动轻盈的节拍，留意旋律里有短促跳跃和绵长舒展两种不同的声音。
乐理专项学习
断音与保持音记号
PATR 02
阅读乐理小知识，初识两种演奏记号
小知识板块，给我们讲解了两种简谱记号，分别是断音、保持音，我们齐读这段文字，记住两种记号的名称、符号。
学习断音（顿音）记号，掌握演唱规范
第一种是断音，记号为▼，也叫顿音，演唱要求短促、轻快、断开，我们单独练习断音短句，小腹轻巧发力，音符短促不拖沓。
学习保持音记号，掌握演唱规范
第二种是保持音，记号为横线 “-”，演唱时要保持完整时值，音量平稳绵长，音符连贯不缩短，我们练习保持音长乐句。
断音、保持音对比模唱，区分音色差异
我们交替模唱同一段旋律，一遍用断音演唱、一遍用保持音演唱，仔细分辨两种唱法带来的听觉感受差别。
识别歌曲乐谱内的断音、保持音记号
我们回到完整歌曲简谱，在乐谱里找出所有断音▼、保持音 - 记号，标记出来，待会演唱时重点处理这些乐句。
我们分段轻声跟唱全曲，遇到带▼的断音乐句唱得短促轻快，遇到带横线的保持音乐句气息拉长、时值完整，把握 3/8 拍飞翔轻盈的整体速度。
分段轻声跟唱歌曲，规范处理两种记号乐句
完整跟随伴奏轻声跟唱全曲
我们跟随完整歌曲伴奏，从头到尾完整轻声跟唱全曲，规范处理所有断音、保持音乐句，保持 3/8 拍轻盈流动的速度，唱出遨游太空的欢快幻想。
航天律动创编
落实律动实践任务
PATR 03
律动实践任务要求
实践任务：请同学们跟随音乐设计不同的动作，感受音乐的律动。这首歌曲 3/8 拍像飞船在空中飞翔，我们围绕太空、飞船、星星、月亮构思全套肢体动作。
小组分组创编全套航天主题律动动作
各小组分开讨论创编，根据旋律变化设计对应动作：断音乐句动作轻快跳跃，模拟星星闪烁；保持音乐句动作舒展拉长，模拟飞船平稳远航；全程贴合 3/8 拍飞翔的流动韵律。
分段配合乐曲练习创编律动
我们分段跟随乐曲练习律动，唱到断音乐句小手轻快跳跃，唱到保持音乐句手臂舒展拉长，动作贴合 3/8 拍流动节拍，和歌声同步。
完整跟随乐曲，全套连贯律动表演
我们完整播放全曲，一边安静聆听、轻声跟唱，一边完整展示小组创编的全套航天律动，动作流畅轻盈，完整表现飞船遨游太空的童趣幻想。
航天文化拓展、小组综合展示、课堂互评
PATR 04
航天科普拓展，结合神舟火箭图交流航天梦想
神舟火箭实拍图，是我国自主研发的航天飞船，一代代科研人员探索太空，就像歌曲里幻想飞天的小朋友。大家分享自己的航天梦想。
小组完整歌舞综合舞台展示
各小组依次上台完整展示，一边轻声跟唱歌曲，一边表演小组创编的全套航天律动，台下同学安静观赏，留意小组对断音、保持音乐句的动作处理。
课堂综合互评，分享课堂学习收获
我们开展小组互评，评价标准：断音、保持音演唱处理是否清晰准确、3/8 拍飞翔韵律把握是否到位、航天律动动作是否贴合旋律情绪、能否说出两种简谱记号的定义。同时分享本节课学到的乐理、歌曲、航天科普知识。
航天主题音乐拓展欣赏
除了《我驾飞船上蓝天》，还有很多歌颂航天、太空探索的少儿乐曲，我们聆听一小段拓展片段，对比它和本课歌曲的节拍、旋律风格，感受不同航天音乐的美感。
整体课堂回顾，布置课后拓展任务
今天我们完整听赏了 3/8 拍航天童趣歌曲《我驾飞船上蓝天》，学习了断音、保持音两种简谱演奏记号，掌握了两种记号的演唱规范，完整轻声跟唱全曲，创编了贴合太空飞船主题的全套律动，结合神舟火箭实拍图了解了我国航天事业，树立了热爱科学、探索太空的理想。回家之后，可以完整演唱这首歌曲，一边唱一边表演今天创编的航天律动，也可以搜集更多航天科普小故事，和家人分享你的太空梦想。
教师结语
PATR 05
教师结语
亲爱的同学们，今天我们乘着轻快的 3/8 拍旋律，完成了一场奇妙的太空音乐之旅。我们认识了简谱里断音、保持音两种实用的演奏记号，分清了短促跳跃和绵长舒展两种截然不同的演唱音色，完整跟唱了这首充满航天幻想的童趣歌曲，发挥创意创编了模拟飞船、星月的全套航天律动，还通过神舟火箭实拍图了解了祖国的航天事业。音乐里的小小飞船，藏着我们每一位小朋友探索宇宙、热爱科学的美好梦想。希望大家课后多多演唱这首歌曲，尽情展示自己的太空律动，永远保持对科学、对音乐、对浩瀚星空的好奇与热爱，怀揣航天梦想，努力成长！
感谢观看
花城版（2024）小学音乐三年级上册

展开更多......

收起↑