资源简介

（花城）版（2024）音乐（三）年级上册
《月圆曲》教学设计
课题 《月圆曲》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 3年级上册
教材分析 本课是小学三年级民族器乐听赏课，以高胡独奏曲《月圆曲》为核心教学内容，配套三拍子律动表现、民族乐器音色感知两大实践任务。教材完整刊登乐曲简谱、中秋阖家赏月品月饼、老人演奏高胡的主题插画，标注乐曲信息：1=G 3/4 拍、中速优美地、黄锦培曲，采用 1 5 弦演奏。乐曲为 3/4 拍，旋律舒缓柔和、线条悠长，满含中秋团圆温馨的氛围，以高胡作为主奏乐器，音色清亮温润。教材设置核心实践要求：结合乐曲优美情绪，创编肢体动作表现 3/4 拍强弱弱的摇曳韵律。乐曲融合岭南民乐特色、中秋团圆传统文化，兼顾民族乐器认知、节拍韵律感知、肢体律动创意表现、传统节日美育，贴合三年级学生民族音乐入门学习需求，兼具审美、文化、表现多重教学价值。
核心素养目标 审美感知：感受《月圆曲》优美舒缓、温馨团圆的乐曲情绪，识别 3/4 拍强弱弱的摇曳韵律，分辨高胡清亮温润的独特民族乐器音色，体会旋律线条传递出中秋阖家团圆的美好意境。艺术表现：能跟随乐曲旋律自主创编肢体律动，用动作完整表现 3/4 拍强弱弱的节拍规律；能轻声模唱乐曲主旋律，把握旋律悠长连贯的特点，气息平稳柔和。文化理解：认识民族拉弦乐器高胡，了解高胡的外形、发声特点；读懂乐曲《月圆曲》与中秋月圆团圆的传统文化关联，知晓岭南民乐创作背景，感受传统节日与民族器乐结合的独特美感。综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、3/4 拍律动创编、主旋律模唱、高胡乐器音色辨析；小组上台完整展示带律动的乐曲欣赏表演，提升民族音乐听辨、创意创编、小组协作与舞台表现能力。
重点 完整听赏《月圆曲》，感受乐曲温馨优美的情绪；认识主奏乐器高胡，记住高胡音色特点；创编肢体动作表现 3/4 拍强弱弱的节拍韵律；模唱乐曲悠长连贯的主旋律。
难点 精准把握 3/4 拍强弱弱律动起伏，创编动作贴合乐曲舒缓温柔的情绪；区分高胡与二胡、板胡等同类拉弦乐器的音色差异；模唱长音旋律时气息连贯绵长。
教学过程
教学活动一：情境导入 —— 中秋月下的高胡乐曲1.谈话导入，引出乐曲教师语言：同学们，中秋的圆月之下，一家人围坐赏月吃月饼，还有悠扬的民乐相伴。今天这首《月圆曲》，就是用高胡演奏的中秋乐曲，我们一起来聆听这份团圆的温柔。学生活动：观察教材第 18 页阖家赏月、老人演奏高胡的中秋插画，分享自己过中秋的经历，说说圆月带给自己的感受。设计意图：依托教材中秋主题插画创设团圆温情情境，激发民族音乐学习兴趣，自然导入课题。2.完整初听乐曲，整体感知情绪与节拍教师语言：我们完整聆听一遍《月圆曲》，仔细感受乐曲的情绪，听一听乐曲是 3/4 拍，有没有像月光轻轻摇晃的摇曳感。学生活动：安静完整聆听乐曲，举手分享听觉感受，说出乐曲优美、舒缓、温馨，是 3/4 拍，旋律柔和绵长。设计意图：整体感知乐曲情绪、3/4 拍韵律、高胡主奏音色，建立乐曲完整听觉印象。二：乐曲基础认知与民族乐器高胡学习1.认识乐曲基础信息，读懂乐曲背景教师语言：这首《月圆曲》1=G、3/4 拍，中速优美地演奏，黄锦培作曲，采用高胡 1 5 弦演奏。乐曲描绘中秋月圆、家人团圆的美好画面，我们齐读乐谱标题与乐曲说明。学生活动：认读调号、3/4 拍拍号，记住作曲家、演奏乐器，结合中秋插画理解乐曲团圆主题。设计意图：掌握乐曲基础乐理信息，理解乐曲创作意境与节日背景。2.认识主奏乐器高胡，观察乐器外形教师语言：这首乐曲的主奏乐器是高胡，它属于我国民族拉弦乐器，我们观察插画里老人手中的高胡，看一看它的琴筒、琴杆、琴弓外形。学生活动：观察教材插画里的高胡实物，记住高胡外形特征，区分高胡和二胡的外形差别。设计意图：建立高胡乐器外形认知，为音色分辨打下基础。3.单独聆听高胡乐器音色片段教师语言：我们单独聆听一段纯高胡演奏片段，仔细记住它清亮、温润、柔和的音色，感受它像月光一样细腻的声音。学生活动：专注聆听高胡独奏片段，闭上眼睛感受音色，口头描述高胡音色的特点。设计意图：单独感知高胡音色，强化音色记忆，落实民族乐器听辨目标。4.对比聆听二胡、板胡音色，区分高胡音色教师语言：我们分别听二胡、板胡的演奏片段，和高胡音色做对比，说一说高胡和它们的声音差别。学生活动：分段聆听三类拉弦乐器，对比得出：高胡音色清亮柔和，二胡音色厚重低沉，板胡音色尖锐明亮。设计意图：通过同类乐器音色对比，攻克高胡音色分辨难点，提升民族乐器听辨能力。5.分段聆听乐曲，感受旋律段落变化教师语言：我们分段聆听《月圆曲》，分辨乐曲上下两段旋律，感受每一段旋律悠长柔和的线条，体会 3/4 拍的摇曳感。学生活动：分段聆听乐曲，区分两段旋律的起伏，感受每小节强弱弱的节拍律动。设计意图：拆分乐曲段落，细化听觉感知，加深 3/4 拍韵律记忆。6.轻声完整模唱乐曲主旋律教师语言：我们跟随乐曲伴奏，轻声模唱完整主旋律，长音气息拉长、连贯流畅，唱出月光温柔舒缓的感觉。学生活动：轻声模唱全曲主旋律，平稳控制气息，贴合乐曲优美温柔的情绪，把握 3/4 拍韵律。设计意图：通过模唱熟悉乐曲旋律，巩固 3/4 拍韵律感知，锻炼连贯气息控制。三：3/4 拍律动创编与完整律动表演1.明确教材律动实践要求教师语言：教材要求我们结合这首乐曲的音乐情绪，选择合适的动作表现三拍子的韵律。3/4 拍节拍规律是强弱弱，第一拍重、后两拍轻柔，我们先来构思适配温柔乐曲的动作。学生活动：朗读教材律动任务文字，回忆 3/4 拍强弱弱节拍规律，小组构思贴合中秋、月光主题的律动动作。设计意图：清晰掌握教材律动创编规则，搭建创意动作的构思框架。2.小组分组创编 3/4 拍主题律动动作教师语言：各小组分开讨论创编，结合中秋圆月、赏月、轻摇的月光构思动作，第一拍做出重一点的舒展动作，后两拍轻柔小动作，贴合乐曲温柔情绪。学生活动：小组合作创编全套律动动作，分配乐句对应动作，反复打磨动作幅度，匹配乐曲舒缓氛围。设计意图：锻炼小组创意协作能力，落实教材自主创编律动的实践任务。3.分段配合音乐练习创编律动教师语言：我们分段跟随乐曲练习律动，第一拍舒展抬手模拟圆月升起，后两拍轻轻晃动手臂模拟月光摇曳，做到动作、乐曲乐句同步。学生活动：分段跟随音乐边听乐曲边做创编律动，调整动作轻重，贴合强弱弱节拍规律。设计意图：分段降低律动配合难度，实现音乐情绪、节拍、肢体动作三者匹配。4.完整跟随乐曲做全套律动表演教师语言：我们完整播放《月圆曲》，一边安静聆听乐曲，一边完整展示小组创编的全套律动，动作轻柔舒缓，沉浸在中秋团圆的温柔氛围里。学生活动：完整跟随乐曲完成律动表演，动作流畅、节拍准确，全身心感受乐曲温馨优美的情绪。设计意图：融合乐曲听赏与肢体律动，完整完成教材核心律动实践任务。四：小组综合展示、课堂互评与拓展回顾1.小组完整综合展示（听赏 + 律动）教师语言：每个小组依次上台展示，完整聆听乐曲并配合创编律动，台下同学认真欣赏，感受每组不一样的中秋律动创意。学生活动：小组上台完整表演乐曲律动，其余学生安静观赏，记录各组优秀的创意动作。设计意图：提升学生舞台表现自信，检验乐曲听赏、律动创编的学习成果。2.中秋民乐拓展欣赏教师语言：除了《月圆曲》，还有许多描绘中秋圆月的民族器乐曲，我们聆听一小段古筝中秋乐曲，对比它和高胡《月圆曲》的音色、情绪差异。学生活动：聆听拓展民乐片段，对比古筝与高胡的乐器音色，感受不同民族乐器表现中秋意境的独特美感。设计意图：拓宽民族音乐审美视野，深化传统节日与民乐结合的文化认知。3.小组交流乐曲感受，分享中秋与民乐想法教师语言：各小组互相交流，听完《月圆曲》之后你有什么样的感受？结合中秋团圆、高胡乐器说一说你的想法。学生活动：小组内自由交流听觉感受，分享对乐曲、高胡、中秋节日的理解，互相倾听彼此的想法。设计意图：深化乐曲情感与文化理解，锻炼学生音乐审美表达能力。4.课堂综合互评，梳理课堂收获教师语言：我们开展小组互评，评价标准：是否准确感知 3/4 拍强弱弱韵律、律动动作是否贴合乐曲温柔情绪、是否能说出高胡的音色与外形特点、模唱主旋律是否气息连贯。同时分享本节课学到的民乐、节拍知识。学生活动：各小组互相点评律动、听赏、模唱的表现，分享高胡乐器、3/4 拍韵律、中秋民乐意境等课堂学习收获。设计意图：开展音乐综合性审美评价，系统梳理本课听赏、器乐、律动、文化全部知识点。5.中秋传统文化拓展交流教师语言：我们一起聊一聊中秋的传统习俗，赏月、吃月饼、赏桂花都藏着团圆的寓意，这首《月圆曲》正是用高胡把这份团圆温柔演奏出来。学生活动：分享自己知道的中秋传统习俗，结合乐曲画面理解乐曲的文化内涵，体会传统节日与民族音乐的融合之美。设计意图：深化传统文化美育，打通民乐听赏与传统节日文化的关联。6.整体课堂回顾，布置课后拓展任务教师语言：今天我们完整听赏了高胡独奏曲《月圆曲》，认识了民族拉弦乐器高胡，分辨了它独特清亮柔和的音色，模唱了悠长的主旋律，创编了表现 3/4 拍韵律的中秋律动，感受了乐曲里中秋阖家团圆的温柔意境。回家之后，可以完整聆听这首乐曲，一边听一边做今天创编的律动，也可以搜集更多描写中秋的民族器乐曲欣赏。学生活动：全体学生回顾本课全部学习内容，记录课后聆听乐曲、律动表演、拓展民乐欣赏的任务。设计意图：完整梳理本课所有教学板块，将民族音乐听赏与律动实践延伸至家庭，持续培养学生民族音乐审美兴趣。7.教师结语亲爱的同学们，今天我们伴着温柔的 3/4 拍旋律，完整欣赏了高胡独奏曲《月圆曲》，认识了音色清亮温润的民族拉弦乐器高胡，模唱了绵长优美的主旋律，发挥创意创编了充满中秋意境的肢体律动，读懂了乐曲里阖家赏月、团圆美满的美好画面。民族乐器高胡，用细腻柔和的音色，把中秋圆月的温柔与家人团圆的温馨全部融进旋律里。希望大家课后多多聆听这首民乐作品，继续感受民族器乐的独特魅力，也永远珍惜和家人团圆的美好时光，在传统民乐与传统节日里持续发现音乐与传统文化的双重美好！
《月圆曲》（黄锦培 曲）1=G 3/4 拍 | 中速 优美地 | 主奏乐器：高胡（民族拉弦乐器）一、节拍特点：3/4 拍 强弱弱旋律特征：线条悠长、舒缓柔和，描绘中秋圆月团圆美景二、乐器：高胡音色：清亮、温润、柔和，音色细腻如月光外形：民族拉弦乐器，配有琴弓、琴筒同类对比：比二胡清亮，比板胡柔和三、课堂实践任务轻声模唱完整主旋律，长音气息连贯绵长创编肢体律动，用动作表现 3/4 拍强弱弱韵律四、文化内涵乐曲意境：中秋月圆、阖家团圆；融合岭南民乐与中秋传统节日文化(共27张PPT)
《月圆曲》
花城版（2024）小学音乐三年级上册
第三单元
核心素养目标
审美感知：感受《月圆曲》优美舒缓、温馨团圆的乐曲情绪，识别 3/4 拍强弱弱的摇曳韵律，分辨高胡清亮温润的独特民族乐器音色，体会旋律线条传递出中秋阖家团圆的美好意境。
艺术表现：能跟随乐曲旋律自主创编肢体律动，用动作完整表现 3/4 拍强弱弱的节拍规律；能轻声模唱乐曲主旋律，把握旋律悠长连贯的特点，气息平稳柔和。
文化理解：认识民族拉弦乐器高胡，了解高胡的外形、发声特点；读懂乐曲《月圆曲》与中秋月圆团圆的传统文化关联，知晓岭南民乐创作背景，感受传统节日与民族器乐结合的独特美感。
综合实践：小组合作完成乐曲分段聆听、3/4 拍律动创编、主旋律模唱、高胡乐器音色辨析；小组上台完整展示带律动的乐曲欣赏表演，提升民族音乐听辨、创意创编、小组协作与舞台表现能力。
情境导入
中秋月下的高胡乐曲
PATR 01
谈话导入，引出乐曲
同学们，中秋的圆月之下，一家人围坐赏月吃月饼，还有悠扬的民乐相伴。今天这首《月圆曲》，就是用高胡演奏的中秋乐曲，我们一起来聆听这份团圆的温柔。
完整初听乐曲，整体感知情绪与节拍
我们完整聆听一遍《月圆曲》，仔细感受乐曲的情绪，听一听乐曲是 3/4 拍，有没有像月光轻轻摇晃的摇曳感。
乐曲基础认知与民族乐器高胡学习
PATR 02
认识乐曲基础信息，读懂乐曲背景
这首《月圆曲》1=G、3/4 拍，中速优美地演奏，黄锦培作曲，采用高胡 1 5 弦演奏。乐曲描绘中秋月圆、家人团圆的美好画面，我们齐读乐谱标题与乐曲说明。
认识主奏乐器高胡，观察乐器外形
这首乐曲的主奏乐器是高胡，它属于我国民族拉弦乐器，我们观察插画里老人手中的高胡，看一看它的琴筒、琴杆、琴弓外形。
单独聆听高胡乐器音色片段
我们单独聆听一段纯高胡演奏片段，仔细记住它清亮、温润、柔和的音色，感受它像月光一样细腻的声音。
对比聆听二胡、板胡音色，区分高胡音色
我们分别听二胡、板胡的演奏片段，和高胡音色做对比，说一说高胡和它们的声音差别。
分段聆听乐曲，感受旋律段落变化
我们分段聆听《月圆曲》，分辨乐曲上下两段旋律，感受每一段旋律悠长柔和的线条，体会 3/4 拍的摇曳感。
轻声完整模唱乐曲主旋律
我们跟随乐曲伴奏，轻声模唱完整主旋律，长音气息拉长、连贯流畅，唱出月光温柔舒缓的感觉。
3/4 拍律动创编与完整律动表演
PATR 03
明确教材律动实践要求
我们结合这首乐曲的音乐情绪，选择合适的动作表现三拍子的韵律。3/4 拍节拍规律是强弱弱，第一拍重、后两拍轻柔，我们先来构思适配温柔乐曲的动作。
小组分组创编 3/4 拍主题律动动作
各小组分开讨论创编，结合中秋圆月、赏月、轻摇的月光构思动作，第一拍做出重一点的舒展动作，后两拍轻柔小动作，贴合乐曲温柔情绪。
分段配合音乐练习创编律动
我们分段跟随乐曲练习律动，第一拍舒展抬手模拟圆月升起，后两拍轻轻晃动手臂模拟月光摇曳，做到动作、乐曲乐句同步。
完整跟随乐曲做全套律动表演
我们完整播放《月圆曲》，一边安静聆听乐曲，一边完整展示小组创编的全套律动，动作轻柔舒缓，沉浸在中秋团圆的温柔氛围里。
小组综合展示、课堂互评
与拓展回顾
PATR 04
小组完整综合展示（听赏 + 律动）
每个小组依次上台展示，完整聆听乐曲并配合创编律动，台下同学认真欣赏，感受每组不一样的中秋律动创意。
中秋民乐拓展欣赏
除了《月圆曲》，还有许多描绘中秋圆月的民族器乐曲，我们聆听一小段古筝中秋乐曲，对比它和高胡《月圆曲》的音色、情绪差异。
小组交流乐曲感受，分享中秋与民乐想法
各小组互相交流，听完《月圆曲》之后你有什么样的感受？结合中秋团圆、高胡乐器说一说你的想法。
课堂综合互评，梳理课堂收获
我们开展小组互评，评价标准：是否准确感知 3/4 拍强弱弱韵律、律动动作是否贴合乐曲温柔情绪、是否能说出高胡的音色与外形特点、模唱主旋律是否气息连贯。同时分享本节课学到的民乐、节拍知识。
中秋传统文化拓展交流
我们一起聊一聊中秋的传统习俗，赏月、吃月饼、赏桂花都藏着团圆的寓意，这首《月圆曲》正是用高胡把这份团圆温柔演奏出来。
整体课堂回顾，布置课后拓展任务
今天我们完整听赏了高胡独奏曲《月圆曲》，认识了民族拉弦乐器高胡，分辨了它独特清亮柔和的音色，模唱了悠长的主旋律，创编了表现 3/4 拍韵律的中秋律动，感受了乐曲里中秋阖家团圆的温柔意境。回家之后，可以完整聆听这首乐曲，一边听一边做今天创编的律动，也可以搜集更多描写中秋的民族器乐曲欣赏。
教师结语
PATR 05
教师结语
亲爱的同学们，今天我们伴着温柔的 3/4 拍旋律，完整欣赏了高胡独奏曲《月圆曲》，认识了音色清亮温润的民族拉弦乐器高胡，模唱了绵长优美的主旋律，发挥创意创编了充满中秋意境的肢体律动，读懂了乐曲里阖家赏月、团圆美满的美好画面。民族乐器高胡，用细腻柔和的音色，把中秋圆月的温柔与家人团圆的温馨全部融进旋律里。希望大家课后多多聆听这首民乐作品，继续感受民族器乐的独特魅力，也永远珍惜和家人团圆的美好时光，在传统民乐与传统节日里持续发现音乐与传统文化的双重美好！
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花城版（2024）小学音乐三年级上册

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