资源简介

浙江宁波市兴宁中学 2025-2026学年度第二学期九年
级语文二模教学质量监测试卷
（考试时间：120分钟满分：120分）
学校：________班级：________姓名：________考号：________
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 120分，考试时间 120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应位置。
3.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用 0.5毫米黑色签字笔在答题卡指
定区域作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分积累与运用（共 24分）
一、选择题与基础运用（5小题，16分）
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）（2分）
A.磅礴/依傍骨碌/形销骨立
B.应变/应酬取缔/根深蒂固
C.桑梓/姊妹干涩/埋头苦干
D.格调/调停田垄/震耳欲聋
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.神采奕奕姗姗来迟镌刻（juān）干涸（hé）
B.不修边幅杳无消息龟裂（jūn）炽热（chì）
C.锐不可当形消骨立星宿（sù）拙劣（zhuō）
D.如坐针毡鸠占鹊巢荣膺（yīng）拘泥（nì）
3.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（ ）（2分）
A.车间一线的青年工人勤学苦练，对技术精益求精，争当 “青年岗位能手”。
B.志愿者在冬奥会闭幕式上向各国健儿挥手，言外之意是：欢迎再来中国！
C.果农们冒着炎热的天气奋战了好几个昼夜，轻而易举地把水果销售一空。
D.市民陈先生参与毽子操、游泳、跳绳等多项全民云健身运动，各得其所。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A.随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。
B.加快推进相关法律、法规的执行和制定，有助于海上风电海域的通航安全。
C.我国的职业教育专业目录先后经过两次调整，更新的幅度超过了 70%左右。
D.当前，科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。
5.综合性学习（8分）
学校开展 “走进汉字文化”综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【汉字鉴赏】从下面的汉字字体中任选一种进行鉴赏，说明其特点。（2分）
①隶书②楷书③行书
示例：隶书方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感。
我选择：______（填写序号）
鉴赏：________________________________________________
（2）【汉字运用】仿照下面的句子，再写一个句子，表达对汉字之美的赞美。（3分）
汉字如一幅画，线条流动间展现出山川的壮美；
汉字如一首诗，平仄起伏间诉说着千年的故事；
汉字如______，________________________。
（3）【汉字传承】请为 “汉字文化节”拟写一条宣传标语，要求简洁、有感染力。（3分）
________________________________________________
二、古诗文默写（1小题，8分）
6.古诗文默写（8分）
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）
①黄鹤一去不复返，____________________。（崔颢《黄鹤楼》）
②折戟沉沙铁未销，____________________。（杜牧《赤壁》）
③____________________？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
④____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
⑤____________________，地利不如人和。（《<孟子>三章》）
⑥先天下之忧而忧，____________________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）古诗中有很多典型文化意象，请根据批注完成表格。（4分）
诗句 意象 批注
①________________， 长风、破浪 表达不畏艰难、勇往直前
________________。 的豪情
（李白《行路难（其
一）》）
②________________， 泰山、顶峰 表达攀登人生高峰的远大
________________。 志向
（杜甫《望岳》）
③________________， 浮云、最高层 表达高瞻远瞩、不畏奸邪
________________。 的信念
（王安石《登飞来峰》）
④会当凌绝顶，一览众山 山巅、群峰 表达________________
小。（杜甫《望岳》）
第二部分阅读与鉴赏（共 46分）
三、文言文阅读（5小题，16分）
阅读下面的文言文，完成 7~11题。（16分）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众
宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人
之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进
亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
7.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分）
A.①临溪而渔②有亭翼然临于泉上者
B.①宴酣之乐②而不知人之乐
C.①往来而不绝者②绝巘多生怪柏
D.①游人去而禽鸟乐也②去国怀乡
8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
翻译：_____________________________________________________
（2）不以物喜，不以己悲。
翻译：_____________________________________________________
9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲文通过描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉等场景，展现了与民同乐的政治理想。
B.乙文通过 “古仁人之心”与 “二者之为”的对比，表达了作者 “先忧后乐”的政治抱负。
C.两文都运用了 “乐”字，但甲文的 “乐”是宴饮之乐，乙文的 “乐”是忧国忧民之乐。
D.两文都运用了设问的修辞手法，甲文 “太守谓谁”引出答案，乙文 “然则何时而乐耶”引出 “先忧后乐”。
10.甲文写 “禽鸟之乐”“人之乐”“太守之乐”，乙文写 “古仁人之心”，请结合两文，分别概括 “太守之乐”和 “古仁人之心”的内
涵。（4分）
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11.甲文和乙文都体现了作者积极的人生态度，但侧重点不同。请简要分析。（3分）
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四、诗词鉴赏与现代文阅读（8小题，30分）
（一）古诗词鉴赏（2小题，4分）
阅读下面的诗歌，完成 12~13题。
过零丁洋
（宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
12.请从修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句。（2分）
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13.这首诗的尾联千古传诵，请结合全诗，说说它表达了诗人怎样的情感。（2分）
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（二）非连续性文本阅读（4小题，14分）
阅读下面的文字，完成 14~17题。
【材料一】
汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族几千年的历史与文明。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书，汉字的演
变经历了漫长而复杂的过程。汉字的书写不仅是一种交流方式，更是一种艺术表现形式。书法作为汉字的书写艺术，体现了
中国文化的独特魅力。
据统计，全球约有 15亿人使用汉字，是世界上使用人数最多的文字之一。近年来，随着 “汉语热”的持续升温，越来越多的
外国人开始学习汉字和汉语。汉字不仅在中国大陆、台湾、香港、澳门等地使用，还在日本、韩国等国家得到广泛应用。
（选自《汉字文化研究》，有删改）
【材料二】
在信息化时代，汉字书写面临新的挑战。调查显示，超过 70%的青少年在书写汉字时会出现提笔忘字的现象。键盘输入使
人们越来越依赖拼音输入法，对手写汉字的熟练程度明显下降。一些教育专家呼吁，应该加强中小学的汉字书写教育，让学
生掌握正确的笔画顺序和书写规范。
与此同时，汉字文化也在不断创新。网络新词语的涌现丰富了汉字的表现力，如 “点赞”“给力”等词语已经被收录进现代汉语
词典。此外，汉字的数字化设计也为传统文化注入了新的活力。例如，各种字体设计软件让汉字在视觉上呈现出更多可能性。
（选自《语文教育研究》，有删改）
【材料三】
汉字书法是中国特有的一种传统艺术。书法不仅注重字形结构的美感，更强调笔墨之间的精神内涵。古人云：“字如其人”，
一个人的书法风格往往能反映其性格特点和修养水平。在学习书法的过程中，学生需要静心、专注，这对培养耐心和毅力有
很大帮助。
目前，许多学校已经将书法课纳入课程体系。例如，广州市一些中小学每周开设一节书法课，教授学生毛笔字的基本笔画和
结构。研究表明，学习书法能够提高学生的专注力、观察力和审美能力，对语文学习也有积极的促进作用。
（选自《广州教育》，有删改）
14.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.汉字的使用人数约 15亿，是世界上使用人数最多的文字之一。
B.超过 70%的青少年存在提笔忘字现象，这主要与键盘输入习惯有关。
C.汉字书法不仅讲究字形美感，还强调精神内涵，“字如其人”即此意。
D.越来越多的外国人学习汉语，说明汉字文化的影响力在不断扩大。
15.根据【材料一】，概括汉字演变的整体趋势。（3分）
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16.针对青少年“提笔忘字”现象，【材料二】提出了加强汉字书写教育。请结合三则材料，提出两条具体建议。（4分）
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17.汉字文化创新是当前语文教育关注的热点。有人认为“网络新词语破坏了汉字的纯洁性”，也有人认为“汉字文化需要与时
俱进”。结合三则材料，请谈谈你对汉字文化创新的看法。（4分）
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（三）文学类文本阅读（4小题，12分）
阅读下面的文字，完成 18~21题。
那棵树
①老家的院子里有一棵枣树，是爷爷年轻时种下的。算起来，已经三十多年了。
②小时候，枣树是我最向往的地方。每到夏天，枣树的枝叶遮天蔽日，投下一大片清凉的树荫。我总爱搬个小凳子，坐在树
下听爷爷讲故事。爷爷说，这棵枣树是他结婚那年种的，见证了我们家的酸甜苦辣。枣树的树干很粗，我张开双臂也抱不住，
树皮粗糙得像老人脸上的皱纹，但摸上去却有一种温暖的感觉。
③秋天是枣树最美的时候。满树的红枣像一颗颗红宝石，在阳光下闪闪发光。爷爷会拿着长长的竹竿，我们一起打枣。枣子
哗啦啦地落下来，砸在地上，滚得到处都是。我兴奋地捡着，一边捡一边吃，甜丝丝的汁水溢满了嘴巴。爷爷笑着说：“慢
点吃，别噎着。”那是我们最快乐的时光。
④后来，我上了中学，功课越来越忙，回老家的次数越来越少。枣树似乎也老了，结的枣子一年比一年少。爷爷老了，背也
驼了，走路也不再利索了。每次我回去，爷爷依然会坐在枣树下，看到我回来，眼睛里闪着亮光，招呼我过去坐下。我陪爷
爷聊天，他讲得最多的是枣树的故事——这棵树如何陪伴他度过了最艰难的岁月，如何在贫困的年代让全家有了甜蜜的滋味。
⑤去年秋天，一场台风过后，枣树被吹断了主枝，只剩下半边树干。爷爷含泪说：“这树怕是不行了。”但出人意料的是，今
年春天，它居然又发出了新芽，嫩绿的叶子在枝头轻轻摇曳。那一刻，我忽然明白了什么。
⑥现在，我已经是一名初三学生了。每当我感到疲惫、迷茫的时候，我就会想起那棵枣树。它让我明白——
（选自《中考语文阅读精选》，有删改）
18.请根据文章内容，将以下故事情节补充完整。（3分）
①小时候：_________________________
②后来：_________________________
③去年台风后：_________________________
19.请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分）
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20.文中多次提到爷爷 “老了”，有什么作用？（3分）
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21.文章结尾 “它让我明白——”意犹未尽，请结合文章内容，补写出 “我”明白了什么。（3分）
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第三部分写作（共 50分）
五、命题作文（1小题，50分）
22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然风物的美丽神奇而惊叹，
为伟大时代的灿烂辉煌而赞叹……
请以“送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。
要求：
①文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
②表达要有真情实感；
③不要套作，不得抄袭；
④不得泄露个人信息；
⑤不少于 600字。
参考答案及详细解析（含评分标准）
第一部分积累与运用（共 24分）
1.（2分）答案：B
解析：A项：páng/bàng，gū/gǔ；B项：yìng/yìng，dì/dì，读音全部相同；C项：zǐ/zǐ，gān/gàn；D项：diào/tiáo，
lǒng/lóng。
2.（2分）答案：D
解析：A项无错字（原解析错误修正）；B项无错字（原解析重复纠错修正）；C项“形消骨立”应为“形销骨立”，“星宿
（sù）”读音错误，应为 xiù；D项字形、字音全部正确。
3.（2分）答案：A
解析：A项精益求精：形容追求更好，适配技术钻研语境，使用正确；B项言外之意指隐含深意，挥手是直观表达，语境不
符；C项轻而易举形容轻松，与“奋战多日”矛盾；D项各得其所用于多人，不适用于单人。
4.（2分）答案：A
解析：B项语序不当，“执行和制定”改为“制定和执行”；C项语义矛盾，删去“左右”；D项搭配不当，“提升”改为“普及”。
5.综合性学习（8分）
（1）示例一：②楷书。字形方正平直，结构匀称严谨，笔画规整端庄，给人稳重大气之感。
示例二：③行书。笔画连贯流畅，字形灵动舒展，兼具书写速度与艺术美感。（2分，选择正确 1分，特点贴合 1分）
（2）示例：汉字如一卷书，笔墨流转间沉淀着华夏的文明。（3分，比喻贴切 1分，贴合汉字主题 1分，语言优美连贯 1
分）
（3）示例：品汉字之韵，传文化之魂。（3分，紧扣主题 1分，简洁凝练 1分，有感染力 1分）
6.古诗文默写（8分）
（1）①白云千载空悠悠②自将磨洗认前朝③何处望神州④枯藤老树昏鸦⑤天时不如地利⑥后天下之忧而忧（4分，任选
四题作答，每空 1分，错漏字不得分）
（2）①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海②会当凌绝顶，一览众山小③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层④勇攀高峰、
俯瞰万物的豪迈胸襟（4分，每空 1分）
第二部分阅读与鉴赏（共 46分）
三、文言文阅读（16分）
7.（2分）答案：D
解析：A项：靠近/居高临下；B项：结构助词，的/代词，代指快乐；C项：断绝/极高；D项：均为“离开”。
8.翻译（4分）
（1）脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。（关键词：苍颜、颓然）
（2）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（互文句式，关键词：以）
9.（3分）答案：C
解析：甲文的乐并非单纯宴饮之乐，核心是太守与民同乐的政治情怀，C项表述片面错误。
10.（4分）
太守之乐：核心是与民同乐，以百姓安居乐业、生活安乐为自己的快乐，是亲民爱民的情怀。
古仁人之心：拥有不以物喜，不以己悲的豁达胸襟，心怀天下，坚守先忧后乐的家国担当。（每点 2分）
11.（3分）
甲文侧重亲民豁达，欧阳修被贬后寄情山水，安抚百姓，在逆境中坚守与民同乐的初心，凸显闲适包容的人生态度；乙文侧
重家国担当，范仲淹超越个人得失，心怀天下苍生，彰显忧国忧民、以天下为己任的崇高政治抱负。
四、诗词鉴赏与现代文阅读（30分）
12.（2分）
运用比喻、对偶修辞，将破碎山河比作风中柳絮，将动荡身世比作雨中浮萍，生动形象地写出国家破败、个人命运漂泊无依
的惨状，抒发诗人亡国之痛与身世之悲。
13.（2分）
尾联直抒胸臆，表达诗人视死如归、舍生取义的崇高气节，以及忠心报国、名垂青史的坚定信念，是全诗爱国情怀的集中升
华。
14.（3分）答案：A
解析：原文为“约 15亿人”“使用人数最多的文字之一”，A项删除限定词，表述绝对、不准确。
15.（3分）
汉字整体演变趋势：由繁到简、由具象象形到抽象符号化；字形逐步规整、统一，书写愈发便捷规范，形成成熟的现代汉字
体系。
16.（4分）
①常态化开展书写教学，中小学固定开设书法、写字课程，夯实学生书写基础；
②举办汉字听写、书法展览等校园活动，激发学生书写兴趣，传承汉字文化。（每点 2分，具体可行即可）
17.（4分）
汉字文化需要与时俱进，创新与规范并行。网络新词贴合时代生活，丰富了汉字表达形式，是文化活力的体现；但创新不能
摒弃汉字本源，需坚守文字规范、文化内核，在传承经典的基础上创新，让汉字文化永葆生命力。（观点明确 1分，辩证分
析 2分，语言通顺 1分）
18.（3分）
①小时候：在枣树下听爷爷讲故事，秋日和爷爷打枣吃枣，尽享童年欢乐；
②后来：学业繁忙，归家次数减少，枣树、爷爷日渐苍老，只剩短暂相伴；
③去年台风后：枣树遭风雨折断主枝，来年春日重生发芽，带给“我”深刻感悟。
19.（3分）
运用比喻修辞，将红枣比作红宝石，生动形象地写出红枣色泽鲜亮、饱满诱人的样子，烘托出秋日枣树的美好，表达“我”对
枣树的喜爱和对童年时光的怀念。
20.（3分）
①与枣树衰老形成呼应，象征时光流逝、岁月变迁；②烘托亲情，体现“我”对爷爷日渐老去的心疼与眷恋；③为后文枣树绝
境重生做铺垫，以人的衰老反衬生命的坚韧，深化主旨。
21.（3分）
示例：我明白了生命从不会惧怕风雨磨难，纵使历经挫折、饱经沧桑，只要扎根初心、顽强坚守，就能涅槃重生、焕发新生；
也明白了亲情与故土永远是治愈疲惫、支撑我成长的温暖力量。（贴合坚韧、成长、亲情主旨即可）
第三部分写作（50分）
作文题目：送给你，我的感叹号
写作指导
题目中“感叹号”象征赞叹、敬佩、感动、自豪等强烈正向情感，“你”可指代亲人、师长、陌生人、自然万物、自我、时代精
神等。文章需以记叙文为主，以具体小事为载体，通过细节描写凸显情感，诠释赞叹的缘由，做到以小见大、真情真挚。
评分标准
一类卷（44-50分）：立意深刻，中心突出，细节细腻生动，情感真挚，结构严谨，语言流畅有文采，无错别字、语病，卷
面整洁。
二类卷（34-43分）：立意明确，中心清晰，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，少量语病。
三类卷（26-33分）：基本贴合题意，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语病较多。
四类卷（14-25分）：偏离题意，中心模糊，内容空洞，结构混乱。
五类卷（14分以下）：文不对题、抄袭套作、立意消极、不成篇章。
扣分细则
1.无标题扣 2分；2.字数不足 600字，每少 50字扣 1分；3.错别字每 2个扣 1分，重复不计；4.卷面潦草、涂改严重酌
情扣分；5.套作、抄袭酌情扣 5-10分。

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