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2024-2025学年度第二学期期末检测练习题
五年级语文
一、卷面。
二、选择正确的答案。
1. 下面每组词语中，读音和书写完全正确的一组是（ ）
A. 弓弩（nǔ）手 祭祀 妒忌 跃跃欲试
B. 威吓（xià） 咆哮 繁忙 心惊胆战
C. 绢（juàn）子 飞弛 喉咙 发怔发傻
D. 哗（huá）笑 锻炼 泛滥 膘肥体状
2. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）
A. 考试前小宇认真复习，所以进考场时胸有成竹。
B. 养尊处优的生活磨炼了他坚强的意志。
C. 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
D. 他一针见血地指出本次活动的弊（bì）端，得到大家的一致赞同。
3. 爷爷即将迎来六十大寿。小明想写一副对联“福如东海迎_________，寿比南山至期颐”送给他。请你选
择一个最恰当的词语填在横线上。
A. 不惑 B. 花甲 C. 而立 D. 古稀
4. 下列句子中描述正确的一项是（ ）
A. 《他像一棵挺脱的树》为了表现车夫祥子旺盛的生命力，生动地描写了他的一连串动作。
B.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是周瑜。
C. 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的静态美。
D. 在课文《手指》中，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的
人。
5. 武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”这句话运用的描写方法是（ ）
A. 动作描写 B. 语言描写 C. 心理描写 D. 外貌描写
6. 下面哪句词出自《卜算子·送鲍浩然之浙东》？（ ）
A. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ B. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
C. 春归何处？寂寞无行路。 D. 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
7. 根据语境，选择合适的词语，正确的一项是（ ）
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一位卖货的（ ）来到旅店，店里的一位（ ）上前招呼道：“（ ）里边请。”
①店家 ②货郎 ③郎中 ④伙计 ⑤客官
A.②④③ B.③①⑤ C.③①② D.②④⑤
三、根据语境在田字格中依次写出带拼音的词语。
8. 根据语境在田字格中依次写出带拼音的词语。
（1）面对坚强的刘伯承，（cí xiáng）的沃克医生不禁（sù rán qǐ jìng），（yóu zhōng）地称赞他为“军神”。
（2）田忌很（shǎng shí）孙膑，孙膑给田忌（chū móu huà cè），赢了赛马，得到了（yǐn jiàn）。
四、词句段运用。
9. 例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，
那么难忘。（用上加点的词，表达对事物的喜爱）
______
10. 句子仿写。请先写明选择的某个情景突出的特点，再通过三种事物的表现突出这一情景特点。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
暖 大 香
_______________
11. 根据《祖父的园子》一文的内容，补充下面句子中省略的部分。
祖父的园子是一幅明丽的富有童话色彩的画，园里有花草……这是我童年的乐园。
____________
五、根据积累填空。
12. 根据积累填空。
（1）诗词里，有“_____________，村庄儿女各当家”的田园风光，有“天街小雨润如酥，____________”
的京城春景；有“黄沙百战穿金甲，_____________”的忠肝义胆，有“青山处处埋忠骨，______________
”的豪迈气概；有“临行密密缝，___________”的慈母之爱，有“君子坦荡荡，___________”的做人准
则……
（2）“其人弗能应也”的原因是“_______________，_______________”。
（3）回顾自己的童年生活，请分享两个关于成长的关键词（四字词语）：___________、___________。
六、课外阅读。
雨中的童年（节选）
萧若
①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨
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使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将
从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答，像一群顽皮的小精灵，将屋
瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。
②记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得
四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起
来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。
③好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，
顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天价响。
闹够了，就把雨鞋灌满水来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青
翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。
④傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂
在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、
绿的……哎呀，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天
色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。
⑤这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
13. 窗外的雨激起了作者的回忆，请用简洁的语言概括作者童年的雨趣。
_______________________________________
14. 第 1自然段画线句子采用了_________和_________的修辞方法，把雨写得绘声绘色。请具体说明，进行
简单的批注。
_____________________________________________________
15. 第 4自然段描写的景物有夕阳、____________、____________，作者当时的心情可用____________这个
词语概括。
16. 对短文最后一个自然段理解不正确的一项是（ ）
A.“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐。
B.“永恒的回忆”是指童年的雨带来的快乐成为一生值得拥有的宝贵财富。
C. 童年的雨太过短暂以至作者总是怀念，并对此闷闷不乐。
什么是“教育公平”
①我的小学是昆明师范附小。我的班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后。
李老师时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严厉的目光告诉人们，她是一位教师。
②上学时，她让我在早自习时领读，可她进教室后从不搭理我，而是亲切询问那些迟到的，或者没交
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作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。
③上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。
等她把同学们都叫了一圈，见回答得七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的心劲已
经凉了，从容地把答案说出来，自觉也没什么可得意的。
④她从不对我表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。
⑤于是，我上课不再积极举手。可是不行，她严厉的目光扫了过来，我只得老实地举手，然而依然轮
不到我先回答。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样。老师不特别关注你，但绝不是不关
注你。你就是学生中的一员，不特别重要，但也不可少。
⑥恃才傲物是我的大敌。我看不起“差生”，也不跟他们一起玩。幸运的是，我的问题，早在小学时
就被这位睿智的老师看出来了。
⑦班上有个魏同学，留级生，个头高，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，更别提回答问题了，大家
都视他为“异类”。
⑧李老师给我们组织了一次课外活动，到郊外野炊。魏同学被老师点名参加。
⑨在一条小河前面，我们被拦住了。河不宽，水不深，没有桥，农民们都是涉水而过。我们沿河来回
走几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤腿，可水还是淹过
了他的裤子，他却毫不在意，豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，我们这些平素对他毫不在乎的骄傲
的小家伙，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上，含着一点羞愧。他蹚过河，细心地把我们一一放到岸上。最
后一个女生还帮他拎起了鞋子，以免他再回去取。
⑩魏同学的热心和力量带给我们深深的震撼。从那以后，我知道，对生活中的任何人都不能小视。你
瞧不起的人，可能比你高大得多。
很快，我们决定发展魏同学入少先队了。这就是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学
生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。
教育的目的不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”——让每一个
来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。同学们在一起不应
有贫富、愚智等差别。这才是教育的公平。
（选自《读者》有删减，作者：张曼菱）
17. 短文主要介绍了李老师的三件事，试着从文中提取关键信息补充完整。
（1）李老师让我早自习领读却__________。
（2）上课提问，我总是第一个举手，李老师却__________。
（3）李老师不是让我们帮助魏同学，而是__________。
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18. 下面这句话是从原文中抽取的，插入正确的一项是（ ）
我开始琢磨：她为什么对我不满意？
A. 第④自然段开头 B. 第⑤自然段开头
C. 第⑥自然段开头 D. 第⑦自然段开头
19. 对于短文的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A.“我”起初恃才傲物，内心有优越感，看不起不如自己的同学。
B. 举手发言的事件，李老师让我学会了“宠辱不惊”，该怎样就怎样。
C. 魏同学虽然是个留级生，但是他却十分热心。
D. 李老师点名让魏同学和我们一起到郊外野餐，目的是要让他帮助我们。
20. 对于短文中的李老师，下列说法正确的两项是（ ）（双选题）
A. 李老师不怎么喜欢我，因为她从不对我表示赞赏。
B. 李老师十分偏心，因为我每一次举手发言，她都不会第一个叫我。
C. 李老师独具慧眼，能发现魏同学身上的优点，进而让他重拾了自信心。
D. 李老师教学有方，她用一次郊外野炊，纠正了我们不公正的鄙薄之心。
21.“教育的公平”指什么？请用文中语言或联系生活实际谈谈你的理解。
_______________
七、习作。
22. 习作。
成长的岁月总是令人难忘。五年来，你的周围一定有很多让你感动的事，想要感谢、感恩的人。请从“感
动”“感谢”“感恩”三个词语中，选择一个自己最有感触的词语作为题目，并围绕它写一篇习作。
要求：围绕主题，抓住主要画面，恰当运用描写方法（语言、动作、环境、心理等），写出自己真实的感受。
不出现真实的人名或校名。
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2024-2025学年度第二学期期末检测练习题
五年级语文
一、卷面。
二、选择正确的答案。
【1题答案】
【答案】A
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】D
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】D
三、根据语境在田字格中依次写出带拼音的词语。
【8题答案】
【答案】（1）
（2）
四、词句段运用。
【9题答案】
【答案】虽然我的小狗不是名贵品种，远比不上别人家的狗聪明，但它总是摇着尾巴迎接我，那么忠诚，
那么可爱。
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【10题答案】
【答案】春天，天多暖。小草暖得探出了脑袋，小河暖得唱起了歌谣，燕子暖得从南方赶了回来。
【11题答案】
【答案】有结着果子的樱桃树、放肆生长的倭瓜、蹦来蹦去的绿蚂蚱
五、根据积累填空。
【12题答案】
【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 草色遥看近却无 ③. 不破楼兰终不还 ④. 何须马革裹尸
还 ⑤. 意恐迟迟归 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑧. 不可同世而立
⑨. 日新月异 ⑩. 破茧成蝶
六、课外阅读。
【13~16题答案】
【答案】13. 童年雨天，作者和小伙伴偷偷溜出家门，把涨水浮起的木板当跷跷板玩，把雨鞋灌满水嬉笑走
路，一起摇落柏树的露水滴在身上，雨后一同看彩虹、数彩虹，尽情享受雨中嬉戏的乐趣。
14. 比喻 拟人 这句话把雨点比作顽皮的小精灵，把屋瓦比作小鼓，又赋予雨点人的情态，写它顽皮、兴
奋而轻快地打了起来，生动形象写出了雨点打在屋瓦上轻快悦耳的声音，满是童趣，能感受到作者对雨的
喜爱。
15. ①. 云霞 ②. 彩虹 ③. 欢欣愉悦 16. C
【17~21题答案】
【答案】17. ①. 从不搭理我，先亲切询问迟到或没交作业的同学 ②. 从来不第一个叫我，等把所
有同学都叫过一遍才叫我回答 ③. 培养他的自尊心，纠正我们不公正的鄙薄之心 18. B 19. D
20. CD
21. 指的是让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。
我对这句话的理解是：老师对待同学不能以贫富、愚智来对待，要把同等的爱给予学生，不能鄙视差生，
让学生受到同等的教育，这才是教育的公平。
七、习作。
【22题答案】
【答案】 感谢
时光匆匆，六年的小学时光悄然溜走，无数细碎的小事藏在岁月里。平淡的日子缓缓流淌，总有一份
温柔默默陪伴、温暖着我的成长。在我的小学生活里，最想真心感谢的，就是我的班主任老师。
那是一个深秋的午后，天空灰蒙蒙的，凛冽的秋风卷着枯叶，在窗外呼呼作响。阴冷的风透过窗户缝
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隙钻进来，吹得我浑身发冷。我坐在座位上，脑袋昏昏沉沉的，脸颊滚烫，肚子也一阵阵绞痛，手里的笔
再也握不住，无力地垂落在作业本上。看着同学们都在低头认真写字，我咬紧牙关，不敢出声，生怕打扰
大家，更怕被老师注意到，只能默默忍着难受。
可细微的异样，还是被细心的老师发现了。她轻轻放下手中的教案，脚步轻柔地走到我身边，没有说
话，只是微微弯下腰。一只温暖的手背轻轻贴在我的额头，温热的触感瞬间抚平了我心里的慌乱。“孩子，
你发烧了，肯定很难受吧。”老师温柔的声音萦绕在耳边，没有一丝责备，满是心疼。
我抬起沉甸甸的脑袋，看着老师关切的眼神，眼眶一下子就红了，轻轻点了点头。老师立刻拿出自己
的保温杯，倒出一杯温热的白开水，小心翼翼地递到我手里。杯子暖暖的，暖意顺着指尖蔓延到全身，驱
散了深秋的寒凉。她蹲在我的座位旁，轻声细语地安慰我：“别害怕，先喝点热水暖暖身子，我马上联系你
的家长，你安心坐着休息就好。”
等待家长的那段时间，老师没有离开，一直守在我身边。她时不时抬手摸摸我的额头，叮嘱我多喝温
水，耐心询问我的感受。课堂上的喧闹仿佛都与我无关，此刻只有老师温柔的陪伴。那一刻，我心里暖暖
的，原本难受、委屈的情绪，都被这份温柔一点点融化了。
其实这样温暖的瞬间，在这六年的时光里数不胜数。上课时，她耐心细致地讲解每一个知识点，一遍
又一遍，从不厌烦；我做题粗心出错时，她不会严厉批评，只是温柔地指出我的问题，教我改正；我考试
失利、情绪低落时，她温柔鼓励我，告诉我失败不可怕，勇敢坚持就会进步；我取得一点点进步时，她总
会及时表扬我，让我充满前行的勇气。
六年春秋，朝夕相伴。老师就像一盏温柔的灯，默默照亮我的成长路；又像春雨一般，无声地滋润着
我的心田。她教会我知识，更教会我善良、勇敢与坚持。
成长路上，有幸遇见温柔的引路人。千言万语，都汇成一句真挚的感谢。感谢您，亲爱的老师！您的
温暖与陪伴，会成为我成长路上最珍贵的光，温暖我一路前行。
感动
成长的路上，有欢笑，有泪水，有挫折，也有无数温暖的瞬间。很多往事早已随着时光淡去，可那一
次深深的感动，却牢牢刻在我的心底，久久不曾褪去。它让我明白，平凡的陪伴，最是温暖人心。
记得四年级的一个下雨天，天色阴沉得可怕，乌云密密地压在头顶。放学铃声响起的瞬间，豆大的雨
点噼里啪啦地砸落下来，打在教学楼的玻璃窗上，溅起层层水花。狂风裹挟着暴雨，天地间白茫茫一片，
根本看不清远处的路。我站在教学楼门口，望着滂沱大雨，心里又着急又失落。早上出门太匆忙，我忘记
带雨伞，爸爸妈妈工作忙碌，也没办法及时来接我。
同学们陆续被家长接走，校门口的人越来越少，喧闹的校园渐渐安静下来。我缩在墙角，抱着书包，
看着越下越猛的大雨，心里又慌又难过，鼻尖一酸，眼泪差点掉下来。就在我手足无措、一筹莫展的时候，
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身后传来一阵轻轻的脚步声。
我回头一看，是我的同桌。她收拾好书包，并没有急着离开，而是笑着走到我面前，晃了晃手里的雨
伞：“你没带伞对不对？我送你回家吧！”她的笑容像雨后的阳光，干净又温暖，瞬间驱散了我心里的阴霾。我
连忙摆手拒绝：“不用啦，我家不顺路，太麻烦你了。”可她却执意不肯，认真地说：“没关系，绕一点路而已，
淋雨会感冒的，我们一起走！”
撑开那把不大的雨伞，我们并肩走进雨幕里。雨势依旧很大，狂风不断吹来，雨伞被吹得摇摇晃晃。
我无意间转头，却发现大半截伞面都偏向了我这边，她的左肩早已被雨水打湿，校服袖子湿漉漉地贴在胳
膊上，头发也沾着细碎的雨珠。
我心里一暖，连忙把雨伞往她那边推了推：“你的肩膀湿了，伞往你那边挪一点！”她却笑着摇摇头，又把
伞挪了回来：“我没事，我体质好，不怕淋雨，你别淋湿就好。”一路上，雨水滴答滴答落在伞上，清脆悦耳，
我心里却暖暖的，满满的感动在心底蔓延。
短短一段回家的路，我却记了很久。那把小小的雨伞，撑起的不只是一方遮风挡雨的天地，更是同学
之间纯粹又真挚的情谊。没有惊天动地的大事，只有默默的迁就与温柔的陪伴。
时至今日，我依然清晰记得那个雨天、那把雨伞、还有同桌温暖的笑容。这份简单的感动，早已深深
扎根在我心里。它让我懂得，温暖藏在细碎的小事里，善意藏在平凡的陪伴中。这份美好的感动，始终温
暖着我的校园时光，也让我学会了善良与付出。
感恩
岁月缓缓流淌，五年的小学时光匆匆而过，我从懵懂稚嫩的小不点，长成了懂事勇敢的少年。一路走
来，我收获了成长与进步，也收获了无数人的关爱与陪伴。心怀感恩，方能向阳成长，最让我满心感恩的，
是默默守护我的家人。
家人的爱，从来都不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在日复一日的琐碎陪伴里，藏在三餐四季的温暖呵护
中。清晨，天还微微发亮，厨房里就传来叮叮当当的声响，妈妈早早起床，为我准备营养可口的早餐；夜
晚，夜深人静，我伏案写作业时，爸爸总会默默陪在身边，安静看书，从不打扰我的学习。春夏秋冬，寒
来暑往，这份温柔的陪伴从未缺席。
最让我铭记于心的，是我那次生病的经历。那天夜里，我突发高烧，浑身滚烫，头晕乏力，难受得辗
转反侧。已经熟睡的妈妈察觉到我的异样，瞬间清醒过来，慌忙起身摸我的额头，语气里满是焦急。她来
不及多想，立刻帮我穿好衣服，背着我赶往医院。
深夜的街道空空荡荡，路灯昏黄微弱，晚风带着凉意扑面而来。趴在妈妈的背上，我能清晰感受到她
急促的呼吸和微微颤抖的肩膀。那一刻我才发现，平日里温柔从容的妈妈，此刻满是慌张，她一心只想着
快点、再快点，让我少受一点病痛的折磨。一路上，她不停轻声安慰我，让我别怕，有她在。
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到了医院，妈妈忙前忙后，挂号、问诊、取药、输液，一刻也没有停歇。输液的时候，我手脚冰凉，
妈妈就一直握着我的手，用掌心的温度温暖我；我无聊犯困，她就一直守在床边，轻轻抚摸我的额头，整
夜未眠，寸步不离地守护着我。第二天清晨，我退烧好转，精神好了很多，可妈妈的眼底却布满红血丝，
满脸疲惫，却依旧笑着温柔叮嘱我好好休息。
这样的小事，早已数不胜数。在我失落难过时，家人耐心安慰我，抚平我的坏情绪；在我迷茫胆怯时，
家人鼓励我、支持我，给我前行的勇气；在我犯错任性时，家人包容我、教导我，教会我做人的道理。他
们把所有的温柔和偏爱都给了我，默默为我付出，不求一丝回报。
五年成长，岁岁陪伴。是家人的爱，为我撑起了一片温暖的天地，让我无忧无虑地长大；是家人的守
护，让我不惧风雨，勇敢奔赴成长的旅程。这份深沉又纯粹的爱意，是我成长路上最珍贵的宝藏。
心怀感恩，不负韶华。往后的日子，我会带着这份温暖的爱意慢慢长大，学会懂事，学会担当，用努
力和进步回报家人的陪伴与付出。感恩朝夕相伴，感恩岁岁守护，感恩生命里所有温柔的偏爱。
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