资源简介

山东省威海市第二中学 2025-2026学年九年级下学期语文中考真题一
模试卷
（考试时间：120分钟满分：120分）
学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________
一、积累与运用（25 二、阅读（45 三、写作（50 总分（120
题号
分） 分） 分） 分）
得分
一、积累与运用（25分）
（一）识记与理解（每题 3分，共 12分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（3分）
A.伫立（zhù）胆怯（què）污秽（huì）翻来复去（fù）
B.湍急（tuān）诓骗（kuāng）阴翳（yì）不屑置辩（xiè）
C.喷薄（bó）襁褓（qiáng）筵席（yàn）断壁残垣（yuán）
D.荣膺（yīng）捯气（dáo）荣膺（yīng）如坐针毡（zān）
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（3分）
A.傍晚时分，天空突然乌云密布，豆大的雨点猝不及防地砸了下来。
B.他那入木三分的分析，让我对这个棘手的问题豁然贯通。
C.《变色龙》中，奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的丑态，被契诃夫刻画得入木三分。
D.在这次辩论赛中，我方辩手强聒不舍，最终赢得了比赛的胜利。
3.对下列句子修辞手法的判断及分析，不正确的一项是（3分）
A. “它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”（比喻）分析：运用比喻，生动形象地写出了安塞腰鼓的气势磅
礴，让人无法抗拒。
B. “（黄河）你是中华民族的摇篮！”（比喻）分析：将黄河比作“摇篮”，生动形象地表现了黄河对中华民
族的养育之恩。
C. “难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”
（反问）分析：加强语气，引起读者思考，点出白杨树的象征意义。
D. “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”（排比、拟人）分析：增强语势，生动地写出了春
天万物复苏、生机勃勃的景象。
4.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（3分）
A.《左传》是儒家经典之一，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书。
B.古代男子二十岁行加冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，故称 “弱冠”。
C.《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。
D. “庙堂”指朝廷，在 “居庙堂之高则忧其民”中，“庙堂”指代朝廷。
（二）综合运用（13分）
5.名篇名句默写。（7分）
（1）________________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
（2）________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》）
（4）________________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中，写守边将士因未建功立业而思家难归的句子是：
________________，________________。
（6）________________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋
壮词以寄之》）
6.阅读下面的文字，完成（1）-（2）题。（6分）
2025年，一款名为 “深度求索”的 AI应用火爆出圈，它不仅能在数秒内完成复杂的编程任
务，还能为你撰写诗歌、策划旅行计划。人工智能正以前所未有的速度改变着我们的生活。然
而，技术的迭代也引发了一些人的焦虑：我的工作会被取代吗？将来我会被机器控制吗？
面对汹涌而来的 “人工智能”浪潮，威海二中九年级（1）班组织了一次 “我与人工智能”主
题班会。下面是班会上几位同学的发言片段：
甲同学：人工智能虽然强大，但它无法替代人类的情感、创造力和道德判断。真正的智慧
是 “人心”，不是 “机器心”。
乙同学：我觉得与其担心被取代，不如主动学习和驾驭 AI。比如，利用 AI辅助我们学习，提
高效率，这本身就是一种进步。
丙同学（模仿 AI口吻）：收到，当前问题为 “人类是否会因 AI失业”。根据数据模型分析，部
分重复性、规则性的岗位受影响较大。但创造性、情感交互类岗位，人类依然保持优势。建议
人类朋友保持终身学习。（1）结合发言内容，请为本次班会拟写一个富有感召力的主题。（不超
过 15个字）（2分）
（2）乙同学认为 “与其担心被取代，不如主动学习和驾驭 AI”。请你从思辨性角度，对此观点
进行评述。（4分）
二、阅读（45分）
（三）课内文言文阅读（12分）
阅读《鱼我所欲也》选段，完成 7-10题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚
于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
7.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）故患有所不辟也 （ ） （2）蹴尔而与之 （ ）
（3）万钟于我何加焉 （ ） （4）此之谓失其本心 （ ）
8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
9.下列对文章内容理解不正确的一项是 （2分）
A.作者以鱼与熊掌设喻，自然引出文章的中心论点：舍生取义。
B.作者从“所欲”“所恶”两个方面进行正反对比论证，阐述了“义”重于“生”的道理。
C.文中“此之谓失其本心”的“本心”指的是“舍生取义”的本心。
D.文章善用排比，如“乡为身死而不受，今为宫室之美为之”等，增强了说理的气势。
10.孟子认为“舍生取义”是人的本心，但在现实生活中，有人却为了私利而放弃“义”。对此，你有怎样的看
法？请结合本文及生活实际谈谈。（2分）
（四）课外现代文阅读Ⅰ（16分）
阅读下面的文章，完成 11-15题。
锁不住的琴声
① 我是在小镇唯一一家旧书店里遇见他的。午后的阳光透过玻璃橱窗，在积满灰尘的书架上投下斑
驳的光影。他坐在角落里，对着空气，手指在一本旧乐谱上虚按着，仿佛在弹奏一架看不见的钢琴。
② 他叫阿泽，镇上人都叫他“傻阿泽”。据说他小时候发了一场高烧，智力就停留在了六七岁。三
十多岁的人了，却总爱穿着校服，背着书包，手里攥着一本翻得破烂的乐谱。镇上的人见了他，或怜悯，
或鄙夷，或打趣。
③ “阿泽，又在弹琴啊？弹一首《致爱丽丝》给大伙听听！”一个年轻人戏谑地喊道。
④ 阿泽抬起头，眼神清澈得像山泉，他认真地说：“我爸爸说，等我把这乐谱练熟了，就给我买一
架真的钢琴。”
⑤ 众人哄笑。谁不知道，他父亲是个沉默寡言的修鞋匠，他母亲常年卧病在床？一架钢琴，对这家
人而言，是遥不可及的梦。
⑥ 书店老板是个好心肠的老头，从不驱赶他，偶尔还会给他倒杯水。他轻声告诉我，阿泽每天下午
都会来，雷打不动。他从不偷书，只是反复摩挲着那本定价四块八毛钱的《世界钢琴名曲简易版》，然后
退回角落，用他那不成调的哼唱，和着无形的手指，演奏他的“无声乐章”。
⑦ 有几次，我看见他用手指在窗玻璃上写写画画，我好奇地问他在干什么。他很兴奋地告诉我：
“我在画五线谱啊！这把玻璃就是我的钢琴，我画下音符，弹出来的声音就会像玻璃一样亮！”他用手指
画出一个低音谱号，又极其认真地补上几个“蝌蚪”，嘴里念叨着：“这里是下加一线，哆……”
⑧ 那是一个黄昏，晚霞烧红了半边天。我去还书，却看到书店门口围了一圈人。阿泽正被一个中年
男人拉扯着，那个男人凶神恶煞地吼道：“我就知道你个小偷会在这儿！我说我家的钟点工怎么少了一个
钻戒，原来是你偷的！”
⑨ 阿泽惊恐地摇头，眼泪扑簌扑簌地掉，他手里紧紧攥着那本乐谱，语无伦次地喊：“我没有……
我没有！”周围全是指指点点的目光，有人小声嘀咕：“一个傻子，什么事做不出来……”
⑩ 就在阿泽要被人当作贼带走时，书店老板走了出来，他手里拿着一个旧手机，高声说：“等等！
我们书店有监控！我刚才调了今天下午的录像，这位小哥一直在我店里看书，根本没出去过！那位丢了戒
指的太太，我建议你赶紧报警，查查那个来你家打扫卫生的人！”
人群散了。阿泽抱着那本乐谱，蹲在地上嚎啕大哭。他哭得像个受了天大的委屈的孩子。这时，
他的父亲，那个矮小、背微驼的修鞋匠，不知何时也站在了人群中。他没有说话，只是走上前，轻轻拍了
拍阿泽的肩膀。阿泽抬起头，看到父亲，眼泪流得更凶了：“爸，我没偷，我没偷……”
修鞋匠用粗糙的手抹去他脸上的泪，然后，他做了一个让所有人都惊讶的举动。他走进书店，从
口袋里掏出一沓皱巴巴的零钱，数出四块八毛，放在柜台上，说：“老板，这本乐谱，我买下了。”
他把书递给阿泽，说：“阿泽，咱回家。从今天起，爸爸教你弹琴。”
夕阳的余晖将父子俩的影子拉得很长很长。很多年后，我离开小镇，再没听过“傻阿泽”的笑
谈。但那一幕，却像一道永不消逝的电波，时常在我的记忆里回响。我想，世上最动听的音乐，或许不是
用金银打造的钢琴弹出来的，而是从一颗被爱锁住、却又因爱而得以自由的心灵里流淌出来的。
11.文章第①段画线句子有什么作用？（3分）
12.文章第②段为什么交代阿泽的身世和镇上人对他的态度？（4分）
13.阅读第⑥段和第 段，从人物描写的角度分析“书店老板”和“父亲”的形象。（4分）
14.文章标题“锁不住的琴声”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分）
15.文章结尾的 “我想，世上最动听的音乐，或许不是用金银打造的钢琴弹出来的，而是从一颗被爱锁住、
却又因爱而得以自由的心灵里流淌出来的”这句话，在全文中有何作用？请从结构和内容两个角度进行分
析。（4分）（此题在后面的解析中会特别标注为 “分层提升”）
（五）课外现代文阅读 II（17分）
阅读下面的非连续性文本，完成 16-20题。
材料一：
2025 年 5 月，OpenAI 发布了文生视频产品 Sora，它能够根据用户的文字描述，生成逼真、时长可达
一分钟的视频。这标志着人工智能在理解和创造复杂视觉内容方面迈出了跨越性的一步。业内人士预测，
影视制作、广告设计等行业将迎来巨变。
材料二：
面对 AI 浪潮，中国的青年科学家们正迎头赶上。以 85 后科学家张某团队为例，他们不仅专注于核心
算法的研发，更致力于将 AI 技术应用于生物医药、基因工程等前沿领域。“我们不做跟跑者，要做引领
者。” 张某在一次座谈会上表示，“我们的目标是创造属于中国的 ‘引擎’，而不仅仅是应用。”
材料三：
《新一代人工智能发展规划》提出，到 2030 年，中国人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先
水平。为此，威海市启动了 “人工智能进校园” 计划，在全市中小学开设 AI 通识课程，并举办 “AI 创
意编程大赛”，每年涌现出大量极具创意的学生作品，如智能垃圾分类装置、AI 诗歌写作助手等。
材料四：
记者采访了威海二中的李华同学，他刚刚获得省级 “AI 创意大赛” 一等奖。
记者：“你设计的 ‘智能乡村书房’ 模型，灵感来自哪里？”
李华：“我老家在山区，那里没有大型图书馆。我发现村民们，尤其是孩子们，获取知识很不方便。
我就想，能不能用 AI 做一个成本很低、能语音交互、还能自动推荐书籍和播放有声资料的 ‘移动书
屋’。我希望技术，是为看不见的地方点亮一盏灯。”
16.阅读材料一，用一句话概括其主要内容。（3分）
17.结合材料二和材料三，分析中国在人工智能领域有哪些发展优势？（4分）
18.【思维提升】材料四中，李华同学的设计理念和材料三中 “AI创意编程大赛”的举办，体现了怎样的共
同价值导向？（3分）
19.【对比分析】有人认为，AI的进步会让人类变得懒惰，甚至失去创造力。请结合四则材料，反驳这一
观点。（4分）
20.【情境应用】如果你利用 AI工具为 “威海千里山海自驾路”制作创意推广方案，你会如何设计？请简
要说明你的创意和 AI可以发挥的作用。（3分）
三、写作（50分）
21.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
材料一：一根小小的火柴，可以点亮一片黑暗；一朵微弱的烛光，足以温暖一间小室。
材料二：一次真诚的道歉，能化解多年的隔阂；一句 “辛苦了”，能让人重新充满力量。
材料三：在这个万物互联的时代，一个人微不足道的善举，经过网络的放大，也可能变成照亮社会的
温暖炬火。
题目：请以 “微光”为题目，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自定立意，文体自选（诗歌除外）。
②不少于 600字。
③不得套作，不得抄袭。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（以下为参考答案、详解及评分标准，供阅卷使用）
（学生卷到此结束）
（初中跨库速查手册·绝密区）
（不可随试卷下发）
试卷说明：
满分：120分
时长：120分钟
难度比例：基础题（70%）：约 84分；中档题（20%）：约 24分；拔高题（10%）：约 12分。
核心素养比例：语言运用（25%）、思维能力（25%）、审美创造（20%）、文化自信（30%）。
认知层级比例：识记（10%）/理解（20%）/分析综合（30%）/鉴赏评价（20%）/表达应用（20%）。
参考答案及详解详析
一、积累与运用（25分）
1. B(3分)
○ 解析：A项 “怯” 应读 “qiè”，“翻来复去” 应为 “翻来覆去”；C项 “襁” 应读
“qiǎng”，“筵” 应读 “yán”；D项 “如坐针毡” 的 “毡” 应读 “zhān”。B项全部正确。
2. D(3分)
○ 解析：“强聒不舍” 指唠唠叨叨说个没完，含贬义。用于形容辩论赛获胜，感彩不当。A项 “猝
不及防” 形容事情来得突然，来不及防备，符合语境。B项 “豁然贯通” 指一下子弄通了某个道理，用
在此处符合语境。C项 “入木三分” 形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻，搭
配 “刻画” 正确。
3. A(3分)
○解析：“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”运用的是排比的修辞手法，而非比喻。通过三个句式相同的
短语，增强语势，强烈地表现出安塞腰鼓对人心灵的冲击和震撼。
4. C(3分)
○解析：《史记》是我国第一部纪传体通史，而非 “编年体”。编年体代表作是《左传》。
5.（7分）
（1）受任于败军之际
（2）会挽雕弓如满月
（3）留取丹心照汗青
（4）俗子胸襟谁识我
（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
（6）八百里分麾下炙
○评分标准：每空 1分，错字、漏字、添字均不得分。
6.（6分）
（1）（2分）示例：智驭 AI，拥抱未来 /我与 AI共成长 /智能时代，何去何从
○评分标准：主题明确、具有号召力、不超过 15字即可。
(2)(4分)
○答案示例：乙同学的观点体现了人类面对新技术时应有的积极姿态，具有思辨性。一方面，AI的崛起确
实要求我们适应变化，不能固步自封，主动学习并利用 AI工具提升自我，才是理性的应对之策。这抓住
了问题的核心：人类不能被工具奴役，而应成为工具的主人。但另一方面，我们也要警惕，在与 AI协作
的过程中，不能完全丧失独立思考的能力和人类的主动性。否则，即使“驾驭”了 AI，也可能变成“思想的
懒汉”。
○评分标准：能分两面进行辩证分析，每面 2分。观点明确，表述清晰即可。
二、阅读（45分）
（三）7-10题（12分）
7.(4分)
（1）辟：通 “避”，躲避。
（2）蹴：用脚踢。
（3）加：益处、好处。
○易错点：注意 “加”在此处的特殊含义，不是 “增加”。
（4）本心：天性，天良。这里指人的羞恶之心。
8.(4分)
（1）译文：采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有
的人也不肯采用。
○评分标准：“由是”“则”“而”等字词翻译准确。
（2）译文：不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
○评分标准：“非独”“丧”翻译准确。
9.D(2分)
○解析：D项错误，所举例子 “乡为身死而不受，今为宫室之美为之”是对比论证，而非排比。排比是三个
或三个以上结构相同的短语或句子。
10.(2分)
答案示例：我认为，“舍生取义”作为道德的最高追求，是应该被倡导的。孟子认为这是人的 “本心”，但
在现实中，人们确实可能因私利诱惑而丧失，这正是需要 “修身”的原因。例如，有些商家为了利润销售
假冒伪劣商品，就丧失了 “义”。因此，我们应坚守道德底线，不断提升个人修养。
评分标准：结合文本分析（1分），结合生活实际（1分），言之成理即可。
（四）11-15题（16分）
11.(3分)
作用：运用环境描写（1分），渲染了老旧、静谧、略带忧伤的氛围（1分），为 “我”发现并理解阿泽
埋下伏笔，形成一种孤独而执着的画面感（1分）。
12.（4分）
作用：运用铺垫手法（1分，或答 “交代背景”）。一方面，通过交代阿泽的 “痴傻” 和镇上人
“怜悯、鄙夷、打趣” 的态度，突出了阿泽生存环境的艰难与不被理解（1分）；另一方面，与他后来困
境中依然坚持练习、对音乐执着的 “傻劲” 形成对比（1分），从而更加凸显阿泽对梦想的纯粹与坚
守，也为后文父亲为他买书、坚定地给他回应做铺垫（1分）。
13.（4分）
书店老板：从 “不驱赶”“倒水”“调监控揭发真相” 等细节可以看出，他是一个善良、正直、有同
情心、行事果断的人。（2分，结合 “善良” 和 “有正义感” 两点各 1分）
父亲：从 “从口袋掏出一沓皱巴巴的零钱，数出四块八毛”“轻轻拍阿泽的肩膀”“爸爸教你弹琴”
等细节可以看出，他对儿子有着沉默、深沉、无言的爱以及坚定的信任与守护。他彻底用行动回应了儿子
的梦想。（2分，能体现 “沉默的爱” 和 “行动支持” 各 1分）
14.（5分）
标题意蕴：
表层意：指阿泽虽然在现实生活中没有真正的钢琴，但他用手指在虚拟的书页和窗户上 “弹奏音乐”的
执着行为，表明他对音乐的热爱是任何困难都无法锁住的。（2分）
深层意：“锁不住”象征着阿泽虽然被智力障碍所 “锁”，被贫穷的物质所 “锁”，但他内心对美的追求、
对梦想的坚守是自由而强大的。（1分）更重要的是，父亲买书并承诺教他弹琴，用行动 “温柔地锁住”了
阿泽的梦，而这份强大的爱，最终让阿泽的琴声得以 “破锁而出”，在人世间回响。（2分）
15.（附加题 分层提升）（4分）
结构上：总结全文，升华主题；与开头的 “无声乐章”形成首尾呼应，使文章结构严谨圆满。（2分）
内容上：点明了文章的主旨——探讨了精神追求与现实困境的关系。强调真正有价值的艺术和美，源于
爱（父亲的爱、对音乐的爱）与自由的心（心灵的富足），而非物质的堆砌。（2分）
（五）16-20题（17分）
16.（3分）
答案：文生视频产品 Sora的发布，标志着人工智能在理解和创造复杂视觉内容方面取得了重大突破
（或：实现了跨越性一步）。（3分，如只写 “发布了 Sora”得 1分）
17.（4分）
发展优势：①科研人才优势：有像张某这样敢于成为 “引领者”、专注于核心算法研发的科学家团队（1
分）。②国家政策保障：有《新一代人工智能发展规划》的顶层设计和政策支持（1分）。③社会应用广
泛：AI教育已进入校园，通过竞赛普及创意（1分）。④应用领域创新：不仅局限于传统 AI应用，还积
极与生物医药、基因工程等前沿领域结合（1分）。
18.（3分）
答案：两者共同体现了 “科技向善”或 “技术为人服务”的价值导向（1分）。材料三的 “AI创意编程大
赛”鼓励学生运用所学解决生活问题，材料四的李华同学，其设计的出发点正是为了解决山区知识获取不
便的实际困难（2分）。这体现了人工智能发展的根本目的是为了造福人类，解决社会痛点。
19.（4分）
答案：这种观点是片面的。反驳：①从材料一看，Sora的进步恰恰是人类创造力的产物，是人类将想象
变成了现实，而非替代创造（1分）。②材料二中的中国科学家为成为引领者而奋斗，体现了人类在 AI领
域的主动探索和创新（1分）。③材料三、四中，学生们利用 AI解决现实问题，说明 AI激发了新的创造
力，而非阻碍它。人类将释放更多精力去从事更高层次的创造（1分）。④结论：AI是工具，是放大人类
能力的杠杆。人类的懒惰与失去创造力，是人自身的问题，而非技术本身的错（1分）。
20.（3分）
示例：我会设计 “AI虚拟导游与时空穿越”方案。利用 AI的语音合成与语言处理功能，创建多位虚拟历
史人物（如秦皇汉武、徐福等）作为导游，用现代语言和互动方式带领游客 “穿越”时空。AI还可以通过
数据分析，根据游客兴趣，自动推荐沿途的最佳观景时间和拍摄机位，并生成个性化游记视频。AI在这里
发挥了创意内容的生成者和个性化服务的提供者的作用。
三、写作（50分）
（写作题评分标准参考）
等级 内容（25分） 语言（15分） 结构（10分）
一类卷 立意深刻，中心突出，选材典型， 语言流畅，有文采，表 结构严谨，条理清晰，
（45-50） 内容充实。 达得体。 首尾呼应。
二类卷 立意正确，中心明确，选材恰当， 语言通顺，表达较得
（38-44 结构完整，层次清楚。） 内容较充实。 体。
30-37 立意基本正确，中心基本明 语言基本通顺，偶有语三类卷（ ）
确，内容一般。 病。
20-29 中心不明确，内容空洞，或偏 语言不通顺，语病较四类卷（ ）
离题意。 多。
完全偏离题意，或抄袭套作，
五类卷（19分以下） 语言混乱，语病严重。
或字数不足。

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