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广东省深圳市龙华区2026年中考历史二模试卷
1．考古学家在某遗址发掘简报中记录：“……出土了炭化稻粒、猪等动物骨骼、陶器残片，并发现可能为干栏式建筑的柱洞遗迹。”据此可知，该遗址（　　）
A．位于黄河流域 B．出现原始农业
C．早期国家兴起 D．贫富分化明显
2．某博物馆在策展时选择了四件文物（如图），以下四个选项中最适合整组文物的主题是（　　）
A．诸侯争霸 B．动荡变革 C．农业发展 D．思想碰撞
3．胡床、椅子和方凳，原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入中原，并广泛传播。这一变化体现出（　　）
A．胡汉差别消失 B．中外交流加强
C．少数民族汉化 D．民族交融深入
4．如表展示了中国古代在交通方面的重要举措（部分），其共同目的是（　　）
秦朝 隋朝 元朝
为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝下令开凿了一条贯通南北的大运河。 为及时传递中央政令，加强对地方的管辖，元朝在全国普遍实行驿站制度，组成四通八达的交通网。
A．促进中外文化的交流 B．推动边疆地区的开发
C．加强对各地区的管理 D．便利商人的长途贩运
5．小华学习了中国古代印刷术的相关知识后，绘制了如图时间轴（如图）。据此可知，我国古代印刷技术的革新（　　）
A．促进社会文化发展 B．实现平民教育普及
C．依靠外来技术支持 D．推动科举制度完善
6．竹枝词是一种古典诗体。如图是一组明清时期的竹枝词，反映出该时期（　　）
①五丝八丝广缎好，银钱堆满十三行。 ②朝来蔬菜鱼虾集，百戏分陈日午喧。 ③小东门外市声哗，走遍长街日已斜。
A．自然经济瓦解 B．农业生产恢复
C．水路交通便利 D．商品贸易兴盛
7． 1913-1919年，中国产业工人数量增长至200万左右，部分知识分子提出“此后的世界都是劳工的世界”。这说明当时中国（　　）
A．共产党成立的条件不断成熟 B．民主革命任务已经完成
C．资产阶级成为革命领导力量 D．国民革命运动持续高涨
8． 20世纪20年代，冯玉祥在河南设了四个新的县，分别取名为“自由”“平等”“民权”“博爱”，这一取名方式（　　）
A．宣告封建制度终结 B．受到三民主义影响
C．加速护国战争爆发 D．加剧军阀之间矛盾
9． 1923年底，北京大学发起“你心目中的国内大人物是哪位？”的民意调查，在师生的投票中，孙中山、陈独秀、蔡元培的得票数高居前三名。这一结果反映了当时（　　）
A．马克思主义的广泛传播 B．除旧革新的思想受推崇
C．青年学生积极投身革命 D．国共两党主张趋于一致
10．绘制思维导图有助于历史学习。如图中▲处应填入的内容为（　　）
A．早期现代化的初步探索 B．新民主主义革命兴起与发展
C．农村革命根据地的建立 D．抗日民族统一战线形成过程
11． 1957年通车的武汉长江大桥标志着中国桥梁事业“站起来”，2018年贯通的港珠澳大桥则见证了中国迈向“桥梁强国”的辉煌跨越。这展现出我国（　　）
A．经济体制改革的深化 B．综合国力的增强
C．经济特区的示范作用 D．国防建设的成效
12．如图为某学校历史社团创作的社会生活变迁画报（部分）。此画报反映了（　　）
A．居民消费结构的升级 B．社会保障体系的完善
C．民众生活方式的改变 D．通信技术的更新换代
13．王老师在备课时，发现尼罗河水位变动与古埃及文明演进之间可能存在关联，并将相关内容绘制成一幅简图。观察简图，以下推论最为合理的是（　　）
A．水位高低直接决定王朝更替 B．稳定的高水位是强盛的保障
C．水位较低必然导致王朝灭亡 D．文明的演进不受自然的影响
14．文艺复兴时期有一则故事：一位贵族骑士当众嘲笑出身低微的商人，商人却巧妙借助寓言予以回击，指出真正的高贵不在于血统，而在于品德与智慧。该故事（　　）
A．肯定人的价值与尊严 B．强调神权高于一切
C．抨击教会的贪婪腐化 D．宣扬封建等级制度
15．某校排演历史话剧，剧本里有段台词如下（如图），其创作背景源于（　　）
★角色A：“我们的棉花来自印度，机器由英国制造，织成的布匹销往世界，现在日本和俄国也建起了和我们相似的工厂。”
A．庄园瓦解与城市自治兴起 B．新航路的开辟与殖民掠夺
C．资本主义制度向全球扩张 D．社会主义运动在欧洲高涨
16．如表为苏伊士运河与巴拿马运河相关信息简表。该表内容体现出（　　）
运河名称 发展变迁
苏伊士运河 1869年建成通航，长期受英国控制，直到1956年埃及才收回其主权。
巴拿马运河 1914年建成通航，长期受美国控制，1999年巴拿马成功收回其主权。
A．霸权主义与地区冲突 B．民族解放运动的高涨
C．世界殖民体系的终结 D．全球资源分配不均衡
17．如图是小龙和家人到某超市采购的购物小票。反映了当今世界（　　）
A．国家界限逐渐消失 B．多极化趋势发展明显
C．消费观念趋于统一 D．经济全球化趋势加强
18．阅读材料，回答问题。
【材料】
粤韵长歌：广东的开放之路
广东，自古便是中国通往世界的南大门。唐宋时期，朝廷在广州设立市舶司，颁布的《元丰广州市舶条》被学界认为是目前已知世界上最早的系统性海贸法规。广州城专设蕃坊供外商居住，据载蕃坊居民最多时达到20万人，广州成为“云山百越路，市井十洲人”的国际都会。近代以来，无数广东人被迫“下南洋”谋生，但他们从未忘记故土。抗战时期，广东籍华侨组成“南洋华侨筹赈祖国难民总会”，万千华侨节衣缩食，将“侨批”（即海外华侨寄回家乡的“汇款凭证+家书”合一的特殊信件）源源不断汇回家乡，数万粤籍华侨回国参战，兴办实业，试图挽救民族危亡。1979年，深圳蛇口一声炮响，唤醒了一群“拓荒牛”，深圳创建了我国第一个外向型工业园区，率先打破“大锅饭”、实行计件工资……如今，深圳已从当年的“改革试管”跃升为“科技创新中心”，在人工智能、生物医药等前沿领域续写着高水平开放的新篇章。
——摘编自《广东简史》《广东华侨史》《深圳改革开放史》等
（1） 根据材料，概括唐宋时期广东对外开放的举措，并结合所学知识，简析唐宋时期广州成为“国际都会”的历史背景
（2） 根据材料，概括广东华侨在抗战期间的主要贡献，并指出以“侨批”为代表的华侨文化所蕴含的精神内涵
（3） 2026年亚太经合组织（APEC）领导人非正式会议将在深圳召开。结合材料及所学，请以一名深圳学生志愿者的身份，向来宾简要介绍深圳取得巨大成就的原因
19．阅读材料，回答问题。
【材料】
从“空气面包”到“绿色智慧”：化肥技术的百年演进
20世纪初，第二次工业革命的浪潮推动了化学工业的质变。德国化学家哈伯发明了合成氨技术（即人工制造化肥的关键技术），这项“从空气中制造面包的魔法”如同为土地注入的强心剂，使全球粮食产量倍增，有效解决了因工业革命导致的人口激增问题。然而，其长期过量使用也导致了土壤板结、生态污染等“成长烦恼”。进入21世纪，在“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的引领下，中国将生态文明建设放在突出地位。为了既让庄稼长得好，又不破坏环境，在国家政策的强力支持和科学家的刻苦攻关下，终于创新研发出绿色智能肥料，这一技术如同给肥料装上了“智能芯片”，可根据作物生长的需要自动调节养分释放，以精准施肥、生态防治等新模式，用更加绿色、智慧的中国科技方案，在保障全球粮食安全的同时，守护着地球的生态健康。
——摘编自《滋养地球》《中国农业科技发展报告》等
（1） 根据材料并结合所学知识，简析“合成氨技术”得以发明的历史条件，并概括该技术对人类社会发展产生的双重影响
（2） 根据材料并结合所学知识，概括中国科学家能够创新研发“绿色智能肥料”的主要原因，并简要说明“新发展理念”在这一技术中的具体体现
（3） 请从题19表中任选一个角度或自选角度，结合材料，拟定一个观点，并加以论述。
（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
角度 关键词
从国家角度看 绿色发展、生态文明
从科技角度看 创新、科技进步
从个人角度看 责任、担当
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】B：根据题干“炭化稻粒、干栏式建筑”可知，炭化稻粒说明当时已经人工种植水稻，猪骨骼说明已经饲养家畜，加上制作陶器，这些都是原始农业出现的典型特征，B项符合题意；
A：该遗址为长江流域的河姆渡遗址，A项不符合题意；
C：早期国家的标志是城市、文字、青铜器、阶级分化等，与题干无关，C项不符合题意；
D：贫富分化需要通过墓葬规模、随葬品差异等证据体现，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】B：根据题干和结合所学可知，护头甲胄反映战乱动荡；铁犁体现生产力变革；商鞅方升体现政治制度变革；《老子》体现思想文化变革。四件文物共同反映春秋战国时期社会动荡、全方位大变革的时代特征，B项符合题意；
A：“诸侯争霸”仅体现了护头甲胄，A项不符合题意；
C：“农业发展”仅对应战国铁犁，C项不符合题意；
D：“思想碰撞”仅对应楚简《老子》，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋战国时期动荡变革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“胡床、椅子和方凳，原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入中原，并广泛传播”可知，原本是北方少数民族的坐具(胡床、椅子、方凳)，在魏晋南北朝时期传入中原并广泛传播。这反映的是少数民族文化向中原地区的传播与融合，D项符合题意；
A：“胡汉差别消失”表述过于绝对，A项不符合题意；
B：题干描述的是国内不同民族之间的交流，不属于“中外交流”的范畴，B项不符合题意；
C：题干体现的是少数民族的文化传入中原，影响汉族，而不是少数民族被汉文化同化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；大运河的开通；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】C：根据题干可知，题干中秦朝修建全国交通网是为加强对各地的控制，隋朝开凿大运河是为巩固对全国的统治，元朝修建驿站交通网是为加强对地方的管辖，三者的共同目的是加强对全国各地区的管理，巩固统治，C项符合题意；
A：三者都属于国内交通建设，不涉及中外交流，A项不符合题意；
B：三者交通建设的核心目的不是开发边疆，B项不符合题意；
D：便利商人的长途贩运是交通建设带来的客观影响，不是共同目的，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代在交通方面的重要举措，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】A
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】A：根据题干可知，从隋唐到明清，我国印刷技术不断革新，推动了书籍、话本、版画等各类文化产品的生产与传播，促进了社会文化发展，A项符合题意；
B：古代中国并未实现平民教育普及，表述夸大，B项不符合题意；
C：我国古代印刷技术是本土自主发展革新，并未依靠外来技术支持，C项不符合题意；
D：科举制度的完善主要在隋唐时期，印刷技术革新不是科举制度完善的主要推动因素，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古代印刷技术的革新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】D：根据题干“银钱堆满十三行”“蔬菜鱼虾集”“小东门外市声哗”可知，反映了明清时期商品交易活跃，体现出商品贸易兴盛的特征，D项符合题意；
A：自然经济开始瓦解是鸦片战争后的现象，明清时期自然经济仍占据主导地位，A项不符合题意；
B：题干未体现农业生产恢复，B项不符合题意；
C：题干未体现水路交通便利，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查明清时期商品经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】A：根据题干“1913—1919年，中国产业工人数量增长至200万左右，部分知识分子提出此后的世界都是劳工的世界‘’”可知，1913—1919年中国产业工人数量大幅增长，工人阶级队伍壮大；同时先进知识分子关注劳工世界、传播马克思主义，工人阶级基础与思想基础逐步具备，为中国共产党成立创造了成熟条件，A项符合题意；
B：近代中国民主革命的核心任务是反帝反封建，1913—1919年这一任务并未完成，B项不符合题意；
C：题干强调工人数量增长、关注劳工世界，体现的是工人阶级力量崛起，C项不符合题意；
D：1924年国民革命运动兴起，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查共产党的成立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】同盟会与三民主义
【解析】【分析】B：根据题干“自由”“平等”“民权”“博爱可知，孙中山的三民主义明确包含民权主义，自由、平等、民权、博爱都是三民主义所宣扬的资产阶级民主思想，20世纪20年代这一取名方式明显受到三民主义影响，B项符合题意；
A：1952年土地改革完成，宣告封建制度终结，A项不符合题意；
C：1915年护国战争爆发，C项不符合题意；
D：军阀之间矛盾与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三民主义的影响，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】B
【知识点】新文化运动；孙中山早期革命活动
【解析】【分析】B：根据题干“1923年底”可知，孙中山致力于推翻封建帝制、改造中国，陈独秀领导新文化运动传播新思想，蔡元培改革北大推动思想解放，三人都推动了近代中国的除旧革新，他们受到北大师生推崇，反映出当时除旧革新的思想被广泛认可，B项符合题意；
A：马克思主义的广泛传播只对应陈独秀，A项不符合题意；
C：题干只是民意投票调查，未体现青年学生积极投身革命，C项不符合题意；
D：国共两党代表不同阶级利益，政治主张存在本质差异，不可能趋于一致，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新文化运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】D：根据题干可知，九一八事变、“八一宣言”、瓦窑堡会议、西安事变、七七事变、《中共中央为公布国共合作宣言》，都是抗日民族统一战线从酝酿到正式形成过程中的标志性事件，对应主题就是抗日民族统一战线形成过程，D项符合题意；
A：“早期现代化的初步探索”指洋务运动、戊戌变法等近代化探索事件，A项不符合题意；
B：“新民主主义革命兴起与发展”的核心事件是中国共产党诞生、国民革命、工农武装割据等，B项不符合题意；
C：“农村革命根据地的建立”是国共十年对峙初期的内容，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查抗日民族统一战线的形成，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】B
【知识点】第一个五年计划；“中国梦”；交通、通讯的发展
【解析】【分析】B：根据题干“1957年通车的武汉长江大桥标志着中国桥梁事业‘站起来’，2018年贯通的港珠澳大桥则见证了中国迈向‘桥梁强国’的辉煌跨越”可知，从1957年武汉长江大桥建成到2018年港珠澳大桥贯通，中国桥梁事业的跨越式发展，大型基建工程的发展依托国家整体实力，这一变化直接体现了我国综合国力的不断增强，B项符合题意；
A：经济体制改革的深化开始于1978年改革开放后，A项不符合题意；
C：1980年经济特区正式设立，与题干无关，C项不符合题意；
D：桥梁建设属于交通基础设施建设，和国防建设无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查中国梦，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】C
【知识点】衣食住行的变迁
【解析】【分析】C：根据题干可知，从凭票供应的计划消费到移动扫码支付，直接反映了经济发展、科技进步推动民众生活方式的改变，C项符合题意；
A：消费结构指不同消费类型的占比变化，题干未体现居民消费结构的升级，A项不符合题意；
B：社会保障体系主要涉及医疗、养老、失业等保障制度，和粮票、支付方式无关，B项不符合题意；
D：题干核心主旨是社会生活的变化，并非强调通信技术本身的更新换代，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查衣食住行的变迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】B
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】B：根据示意图可知，古埃及文明的强盛发展阶段大多对应尼罗河稳定的高水位，分裂动荡阶段对应水位下降，说明稳定的高水位是强盛的保障，B项符合题意；
A：自然环境只能影响文明发展，“直接决定”表述绝对化，A项不符合题意；
C：水位只是影响因素，“必然导致”表述绝对化，C项不符合题意；
D：“不受自然的影响”表述错误，古埃及早期文明深受自然的影响，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古埃及文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A：根据题干“商人却巧妙借助寓言予以回击，指出真正的高贵不在于血统，而在于品德与智慧”可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，主张肯定人的价值与尊严，反对以出身血统划分等级的封建观念。题干中“真正的高贵不在于血统，而在于品德与智慧”，体现了对人的价值与尊严的肯定，A项符合题意；
B：文艺复兴反对神权高于一切，B项不符合题意；
C：题干未体现抨击教会的贪婪腐化，C项不符合题意；
D：题干批判了按血统划分高低的封建等级观念，并非宣扬封建等级制度，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】C：根据题干“我们的棉花来自印度，机器由英国制造，织成的布匹销往世界，现在日本和俄国也建起了和我们相似的工厂”可知，19世纪工业革命完成后，俄国通过农奴制改革、日本通过明治维新，先后走上资本主义发展道路，建立近代工业，资本主义制度向全球扩展，C项符合题意；
A：庄园瓦解与城市自治兴起是中世纪欧洲的历史现象，A项不符合题意；
B：新航路的开辟与殖民掠夺处于手工工场阶段，尚未出现机器工厂，B项不符合题意；
D：题干围绕资本主义工业生产展开，和社会主义运动无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查资本主义制度的扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】B：根据题干可知，苏伊士运河、巴拿马运河长期被列强控制，埃及、巴拿马分别收回运河主权，是亚非拉国家维护国家主权、反抗殖民控制的体现，反映了战后民族解放运动的高涨，B项符合题意；
A：题干未体现霸权主义与地区冲突，A项不符合题意；
C：1990年纳米比亚独立标志着世界殖民体系最终瓦解，C项不符合题意；
D：题干未体现全球资源分配不均衡，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考亚非拉民族解放运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】D
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】D：根据题干可知，小票中出现比利时、智利、美国等多国商品，体现商品在全球范围内流通，各国经济联系紧密，是经济全球化趋势加强的典型表现，D项符合题意；
A：当今世界主权国家依然存在，国家界限并未消失，A项不符合题意；
B：多极化指世界政治格局中多个力量中心崛起，题干购物小票反映的是商品贸易，属于经济领域，B项不符合题意；
C：题干未体现消费观念趋于统一，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查经济全球化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】（1）举措：设立市舶司，专门管理海外贸易；颁布《元丰广州市舶条》，以法律规范海外贸易；专设蕃坊供外商居住，实施包容的涉外管理政策；历史背景：唐宋时期经济重心南移，南方经济繁荣；宋代造船和航海技术（如指南针）的进步；广州地处东南沿海，地理位置优越；政府设机构、颁法令予以支持，尤其是南宋时期，陆上丝绸之路受阻，政府鼓励海外贸易以增加财政收入；外商大量聚居，中外经济文化交流频繁。
（2）贡献：财力支持：通过侨批汇款、捐款捐物，为抗战提供经济援助；人力参与：组建救国团体，数万华侨回国参战；实业救国：回国兴办实业，支持战时后方建设；精神内涵：家国情怀与爱国主义精神；艰苦奋斗与诚信守诺精神。
（3）各位来宾，欢迎来到深圳!作为这座城市的中学生，我为大家介绍深圳发展的“密码”：国家政策支持：作为改革开放的“试验田”，中央赋予深圳特殊的经济政策和灵活措施；科技创新驱动：从“拓荒牛”到发展人工智能等高新科技产业，始终敢为人先；地理位置优势：利用毗邻港澳的区位，引进外资和技术；深圳精神引领：一代代建设者发扬敢闯敢试、埋头苦干的精神。
【知识点】对外开放；经济特区；宋代的经济发展；抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】(1)举措：根据材料“朝廷在广州设立市舶司”可知，设立市舶司，专门管理海外贸易。根据材料“颁布的《元丰广州市舶条》被学界认为是目前已知世界上最早的系统性海贸法规”可知，颁布《元丰广州市舶条》，以法律规范海外贸易。根据材料“广州城专设蕃坊供外商居住”可知，专设蕃坊供外商居住，实施包容的涉外管理政策。历史背景：结合所学可知，唐宋时期经济重心逐渐南移，南方经济发展程度不断提升，手工业、商业繁荣，为对外贸易提供了物质基础；宋代造船和航海技术(如指南针)的进步；广州地处东南沿海，地理位置优越；政府设机构、颁法令予以支持，尤其是南宋时期，陆上丝绸之路受阻，政府鼓励海外贸易以增加财政收入；外商大量聚居，中外经济文化交流频繁。
(2)贡献：根据材料“将‘侨批’……源源不断汇回家乡”可知，通过侨批汇款、捐款捐物，为抗战提供经济援助。根据材料“数万粤籍华侨回国参战，兴办实业，试图挽救民族危亡”可知，组建救国团体，数万华侨回国参战；回国兴办实业，支持战时后方建设。精神内涵：根据材料“将‘侨批’……源源不断汇回家乡”可知，体现了华侨身居海外、心系祖国故土，始终牵挂家乡与民族命运的爱国精神；华侨远赴海外谋生，在异国打拼、艰难创业；侨批承载汇款与家书，坚守承诺、传递亲情，蕴含诚信重诺、团结乡谊的精神。
(3)原因：根据材料“1979年，深圳蛇口一声炮响，唤醒了一群‘拓荒牛’，深圳创建了我国第一个外向型工业园区，率先打破‘大锅饭’、实行计件工资……如今，深圳已从当年的‘改革试管’跃升为‘科技创新中心’，在人工智能、生物医药等前沿领域续写着高水平开放的新篇章”可知，深圳作为改革开放的“试验田”，中央赋予深圳特殊的经济政策和灵活措施；从“拓荒牛”到发展人工智能等高新科技产业，始终敢为人先；利用毗邻港澳的区位，引进外资和技术；一代代建设者发扬敢闯敢试、埋头苦干的精神。
故答案为：
(1)举措：设立市舶司，专门管理海外贸易；颁布《元丰广州市舶条》，以法律规范海外贸易：专设蕃坊供外商居住，实施包容的涉外管理政策。历史背景：唐宋时期经济重心南移，南方经济繁荣；宋代造船和航海技术(如指南针)的进步；广州地处东南沿海，地理位置优越：政府设机构、颁法令予以支持，尤其是南宋时期，陆上丝绸之路受阻，政府鼓励海外贸易以增加财政收入；外商大量聚居，中外经济文化交流频繁。
(2)贡献：通过侨批汇款、捐款捐物，为抗战提供经济援助；组建救国团体，数万华侨回国参战；回国兴办实业，支持战时后方建设。精神内涵：家国情怀与爱国主义精神(虽身居海外，心系祖国)；艰苦奋斗与诚信守诺精神(侨批蕴含的契约与乡谊)。
(3)原因：各位来宾，欢迎来到深圳!作为这座城市的中学生，我为大家介绍深圳发展的“密码”：作为改革开放的“试验田”，中央赋予深圳特殊的经济政策和灵活措施；从“拓荒牛”到发展人工智能等高新科技产业，始终敢为人先；利用毗邻港澳的区位，引进外资和技术；一代代建设者发扬敢闯敢试、埋头苦干的精神。
【点评】本题以一则材料为依托，考查唐宋时期广东对外开放的举措、唐宋时期广州成为“国际都会”的历史背景、广东华侨在抗战期间的主要贡献、深圳取得巨大成就的原因，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
19．【答案】（1）历史条件：第二次工业革命推动，化学工业进步；世界人口增长，粮食需求激增；双重影响：积极影响：极大提高农业产量，缓解粮食危机；消极影响：造成土壤污染、生态破坏等环境问题。
（2）主要原因：传统化肥引发生态问题；国家坚持新发展理念，提倡绿色发展，将生态文明建设置于突出地位发展（或国家政策支持）；科学家刻苦攻关；说明：该技术以科技创新为驱动，致力于绿色发展，协调了粮食增产与环境保护的关系，其成果服务于全球农业可持续发展。
（3）观点：科技创新推动人类社会不断发展；论证：工业革命促使人口增长，也带来了生存问题；20世纪初，面对“氮危机”，德国化学家哈伯发明合成氨技术，以人工氮肥提升粮食产量，化解了生存危机；但随着时间推移，传统化肥的过量使用又引发了新的生态问题；21世纪，中国科学家立足绿色发展，研发绿色智能肥料，用中国科技方案实现了粮食安全与生态保护的双赢，让科技真正服务于人类社会的可持续发展；综上所述，科技创新是人类不断发展的动力，只有坚持绿色发展才能实现人与自然和谐共生。
【知识点】五大发展理念；第二次工业革命及主要成就；现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】(1)历史条件：根据材料“第二次工业革命的浪潮推动了化学工业的质变”可知，第二次工业革命推动，化学工业进步。双重影响：根据材料“这项‘从空气中制造面包的魔法’如同为土地注入的强心剂，使全球粮食产量倍增，有效解决了因工业革命导致的人口激增问题。然而，其长期过量使用也导致了土壤板结、生态污染等‘成长烦恼’”可知，“合成氨技术”极大提高农业产量，缓解粮食危机；但造成土壤污染、生态破坏等环境问题。
(2)主要原因：根据材料“其长期过量使用也导致了土壤板结、生态污染等‘成长烦恼’”可知，传统化肥引发生态问题。根据材料“进入21世纪，在“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的引领下，中国将生态文明建设放在突出地位”可知，国家坚持新发展理念，提倡绿色发展，将生态文明建设置于突出地位(或国家政策支持)；根据材料“在国家政策的强力支持和科学家的刻苦攻关下”可知，科学家刻苦攻关。说明：根据材料“这一技术如同给肥料装上了‘智能芯片’，可根据作物生长的需要自动调节养分释放，以精准施肥、生态防治等新模式，用更加绿色、智慧的中国科技方案，在保障全球粮食安全的同时，守护着地球的生态健康”和结合所学可知，该技术以科技创新为驱动(发明智能肥料)，致力于绿色发展(解决污染、保护生态)，协调了粮食增产与环境保护的关系，其成果服务于全球农业可持续发展。
(3)本题为历史小论文，选取表格中科技角度，说明科技对于国家和社会的推动作用，结合上述材料以及所学知识，可以选取工业革命、以及我国坚持新发展理念进行分析提炼观点：科技创新推动人类社会不断发展，结合哈伯合成氨技术化解粮食危机、中国绿色智能肥料解决生态问题为核心论据，展现科技创新在不同阶段如何应对人类社会的生存与发展挑战，论证科技创新是推动社会进步的核心动力，而绿色发展是实现可持续发展的关键，史论结合，言之有理即可。如：工业革命促使人口增长，也带来了生存问题。20世纪初，面对“氮危机”，德国化学家哈伯发明合成氨技术，以人工氮肥提升粮食产量，化解了生存危机。但随着时间推移，传统化肥的过量使用又引发了新的生态问题。21世纪，中国科学家立足绿色发展，研发绿色智能肥料，用中国科技方案实现了粮食安全与生态保护的双赢，让科技真正服务于人类社会的可持续发展。结论：科技创新是人类不断发展的动力，只有坚持绿色发展才能实现人与自然和谐共生。
故答案为：
(1)历史条件：第二次工业革命推动，化学工业进步。双重影响：积极影响：极大提高农业产量，缓解粮食危机；消极影响：造成土壤污染、生态破坏等环境问题。
(2)主要原因：①传统化肥引发生态问题；②国家坚持新发展理念，提倡绿色发展，将生态文明建设置于突出地位(或国家政策支持)；③科学家刻苦攻关。说明：该技术以科技创新为驱动(发明智能肥料)，致力于绿色发展(解决污染、保护生态)，协调了粮食增产与环境保护的关系，其成果服务于全球农业可持续发展。
(3)观点：科技创新推动人类社会不断发展。论证：工业革命促使人口增长，也带来了生存问题。20世纪初，面对“氮危机”，德国化学家哈伯发明合成氨技术，以人工氮肥提升粮食产量，化解了生存危机。但随着时间推移，传统化肥的过量使用又引发了新的生态问题。21世纪，中国科学家立足绿色发展，研发绿色智能肥料，用中国科技方案实现了粮食安全与生态保护的双赢，让科技真正服务于人类社会的可持续发展。结论：科技创新是人类不断发展的动力，只有坚持绿色发展才能实现人与自然和谐共生。
【点评】本题以一则材料为依托，考查“合成氨技术”得以发明的历史条件及影响、中国科学家能够创新研发“绿色智能肥料”的主要原因、“新发展理念”，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 1广东省深圳市龙华区2026年中考历史二模试卷
1．考古学家在某遗址发掘简报中记录：“……出土了炭化稻粒、猪等动物骨骼、陶器残片，并发现可能为干栏式建筑的柱洞遗迹。”据此可知，该遗址（　　）
A．位于黄河流域 B．出现原始农业
C．早期国家兴起 D．贫富分化明显
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】B：根据题干“炭化稻粒、干栏式建筑”可知，炭化稻粒说明当时已经人工种植水稻，猪骨骼说明已经饲养家畜，加上制作陶器，这些都是原始农业出现的典型特征，B项符合题意；
A：该遗址为长江流域的河姆渡遗址，A项不符合题意；
C：早期国家的标志是城市、文字、青铜器、阶级分化等，与题干无关，C项不符合题意；
D：贫富分化需要通过墓葬规模、随葬品差异等证据体现，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．某博物馆在策展时选择了四件文物（如图），以下四个选项中最适合整组文物的主题是（　　）
A．诸侯争霸 B．动荡变革 C．农业发展 D．思想碰撞
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】B：根据题干和结合所学可知，护头甲胄反映战乱动荡；铁犁体现生产力变革；商鞅方升体现政治制度变革；《老子》体现思想文化变革。四件文物共同反映春秋战国时期社会动荡、全方位大变革的时代特征，B项符合题意；
A：“诸侯争霸”仅体现了护头甲胄，A项不符合题意；
C：“农业发展”仅对应战国铁犁，C项不符合题意；
D：“思想碰撞”仅对应楚简《老子》，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查春秋战国时期动荡变革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．胡床、椅子和方凳，原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入中原，并广泛传播。这一变化体现出（　　）
A．胡汉差别消失 B．中外交流加强
C．少数民族汉化 D．民族交融深入
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】D：根据题干“胡床、椅子和方凳，原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入中原，并广泛传播”可知，原本是北方少数民族的坐具(胡床、椅子、方凳)，在魏晋南北朝时期传入中原并广泛传播。这反映的是少数民族文化向中原地区的传播与融合，D项符合题意；
A：“胡汉差别消失”表述过于绝对，A项不符合题意；
B：题干描述的是国内不同民族之间的交流，不属于“中外交流”的范畴，B项不符合题意；
C：题干体现的是少数民族的文化传入中原，影响汉族，而不是少数民族被汉文化同化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．如表展示了中国古代在交通方面的重要举措（部分），其共同目的是（　　）
秦朝 隋朝 元朝
为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝下令开凿了一条贯通南北的大运河。 为及时传递中央政令，加强对地方的管辖，元朝在全国普遍实行驿站制度，组成四通八达的交通网。
A．促进中外文化的交流 B．推动边疆地区的开发
C．加强对各地区的管理 D．便利商人的长途贩运
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；大运河的开通；宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】C：根据题干可知，题干中秦朝修建全国交通网是为加强对各地的控制，隋朝开凿大运河是为巩固对全国的统治，元朝修建驿站交通网是为加强对地方的管辖，三者的共同目的是加强对全国各地区的管理，巩固统治，C项符合题意；
A：三者都属于国内交通建设，不涉及中外交流，A项不符合题意；
B：三者交通建设的核心目的不是开发边疆，B项不符合题意；
D：便利商人的长途贩运是交通建设带来的客观影响，不是共同目的，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代在交通方面的重要举措，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．小华学习了中国古代印刷术的相关知识后，绘制了如图时间轴（如图）。据此可知，我国古代印刷技术的革新（　　）
A．促进社会文化发展 B．实现平民教育普及
C．依靠外来技术支持 D．推动科举制度完善
【答案】A
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】A：根据题干可知，从隋唐到明清，我国印刷技术不断革新，推动了书籍、话本、版画等各类文化产品的生产与传播，促进了社会文化发展，A项符合题意；
B：古代中国并未实现平民教育普及，表述夸大，B项不符合题意；
C：我国古代印刷技术是本土自主发展革新，并未依靠外来技术支持，C项不符合题意；
D：科举制度的完善主要在隋唐时期，印刷技术革新不是科举制度完善的主要推动因素，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古代印刷技术的革新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．竹枝词是一种古典诗体。如图是一组明清时期的竹枝词，反映出该时期（　　）
①五丝八丝广缎好，银钱堆满十三行。 ②朝来蔬菜鱼虾集，百戏分陈日午喧。 ③小东门外市声哗，走遍长街日已斜。
A．自然经济瓦解 B．农业生产恢复
C．水路交通便利 D．商品贸易兴盛
【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】D：根据题干“银钱堆满十三行”“蔬菜鱼虾集”“小东门外市声哗”可知，反映了明清时期商品交易活跃，体现出商品贸易兴盛的特征，D项符合题意；
A：自然经济开始瓦解是鸦片战争后的现象，明清时期自然经济仍占据主导地位，A项不符合题意；
B：题干未体现农业生产恢复，B项不符合题意；
C：题干未体现水路交通便利，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查明清时期商品经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7． 1913-1919年，中国产业工人数量增长至200万左右，部分知识分子提出“此后的世界都是劳工的世界”。这说明当时中国（　　）
A．共产党成立的条件不断成熟 B．民主革命任务已经完成
C．资产阶级成为革命领导力量 D．国民革命运动持续高涨
【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】A：根据题干“1913—1919年，中国产业工人数量增长至200万左右，部分知识分子提出此后的世界都是劳工的世界‘’”可知，1913—1919年中国产业工人数量大幅增长，工人阶级队伍壮大；同时先进知识分子关注劳工世界、传播马克思主义，工人阶级基础与思想基础逐步具备，为中国共产党成立创造了成熟条件，A项符合题意；
B：近代中国民主革命的核心任务是反帝反封建，1913—1919年这一任务并未完成，B项不符合题意；
C：题干强调工人数量增长、关注劳工世界，体现的是工人阶级力量崛起，C项不符合题意；
D：1924年国民革命运动兴起，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查共产党的成立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8． 20世纪20年代，冯玉祥在河南设了四个新的县，分别取名为“自由”“平等”“民权”“博爱”，这一取名方式（　　）
A．宣告封建制度终结 B．受到三民主义影响
C．加速护国战争爆发 D．加剧军阀之间矛盾
【答案】B
【知识点】同盟会与三民主义
【解析】【分析】B：根据题干“自由”“平等”“民权”“博爱可知，孙中山的三民主义明确包含民权主义，自由、平等、民权、博爱都是三民主义所宣扬的资产阶级民主思想，20世纪20年代这一取名方式明显受到三民主义影响，B项符合题意；
A：1952年土地改革完成，宣告封建制度终结，A项不符合题意；
C：1915年护国战争爆发，C项不符合题意；
D：军阀之间矛盾与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三民主义的影响，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9． 1923年底，北京大学发起“你心目中的国内大人物是哪位？”的民意调查，在师生的投票中，孙中山、陈独秀、蔡元培的得票数高居前三名。这一结果反映了当时（　　）
A．马克思主义的广泛传播 B．除旧革新的思想受推崇
C．青年学生积极投身革命 D．国共两党主张趋于一致
【答案】B
【知识点】新文化运动；孙中山早期革命活动
【解析】【分析】B：根据题干“1923年底”可知，孙中山致力于推翻封建帝制、改造中国，陈独秀领导新文化运动传播新思想，蔡元培改革北大推动思想解放，三人都推动了近代中国的除旧革新，他们受到北大师生推崇，反映出当时除旧革新的思想被广泛认可，B项符合题意；
A：马克思主义的广泛传播只对应陈独秀，A项不符合题意；
C：题干只是民意投票调查，未体现青年学生积极投身革命，C项不符合题意；
D：国共两党代表不同阶级利益，政治主张存在本质差异，不可能趋于一致，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查新文化运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．绘制思维导图有助于历史学习。如图中▲处应填入的内容为（　　）
A．早期现代化的初步探索 B．新民主主义革命兴起与发展
C．农村革命根据地的建立 D．抗日民族统一战线形成过程
【答案】D
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】D：根据题干可知，九一八事变、“八一宣言”、瓦窑堡会议、西安事变、七七事变、《中共中央为公布国共合作宣言》，都是抗日民族统一战线从酝酿到正式形成过程中的标志性事件，对应主题就是抗日民族统一战线形成过程，D项符合题意；
A：“早期现代化的初步探索”指洋务运动、戊戌变法等近代化探索事件，A项不符合题意；
B：“新民主主义革命兴起与发展”的核心事件是中国共产党诞生、国民革命、工农武装割据等，B项不符合题意；
C：“农村革命根据地的建立”是国共十年对峙初期的内容，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查抗日民族统一战线的形成，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11． 1957年通车的武汉长江大桥标志着中国桥梁事业“站起来”，2018年贯通的港珠澳大桥则见证了中国迈向“桥梁强国”的辉煌跨越。这展现出我国（　　）
A．经济体制改革的深化 B．综合国力的增强
C．经济特区的示范作用 D．国防建设的成效
【答案】B
【知识点】第一个五年计划；“中国梦”；交通、通讯的发展
【解析】【分析】B：根据题干“1957年通车的武汉长江大桥标志着中国桥梁事业‘站起来’，2018年贯通的港珠澳大桥则见证了中国迈向‘桥梁强国’的辉煌跨越”可知，从1957年武汉长江大桥建成到2018年港珠澳大桥贯通，中国桥梁事业的跨越式发展，大型基建工程的发展依托国家整体实力，这一变化直接体现了我国综合国力的不断增强，B项符合题意；
A：经济体制改革的深化开始于1978年改革开放后，A项不符合题意；
C：1980年经济特区正式设立，与题干无关，C项不符合题意；
D：桥梁建设属于交通基础设施建设，和国防建设无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查中国梦，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．如图为某学校历史社团创作的社会生活变迁画报（部分）。此画报反映了（　　）
A．居民消费结构的升级 B．社会保障体系的完善
C．民众生活方式的改变 D．通信技术的更新换代
【答案】C
【知识点】衣食住行的变迁
【解析】【分析】C：根据题干可知，从凭票供应的计划消费到移动扫码支付，直接反映了经济发展、科技进步推动民众生活方式的改变，C项符合题意；
A：消费结构指不同消费类型的占比变化，题干未体现居民消费结构的升级，A项不符合题意；
B：社会保障体系主要涉及医疗、养老、失业等保障制度，和粮票、支付方式无关，B项不符合题意；
D：题干核心主旨是社会生活的变化，并非强调通信技术本身的更新换代，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查衣食住行的变迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．王老师在备课时，发现尼罗河水位变动与古埃及文明演进之间可能存在关联，并将相关内容绘制成一幅简图。观察简图，以下推论最为合理的是（　　）
A．水位高低直接决定王朝更替 B．稳定的高水位是强盛的保障
C．水位较低必然导致王朝灭亡 D．文明的演进不受自然的影响
【答案】B
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】B：根据示意图可知，古埃及文明的强盛发展阶段大多对应尼罗河稳定的高水位，分裂动荡阶段对应水位下降，说明稳定的高水位是强盛的保障，B项符合题意；
A：自然环境只能影响文明发展，“直接决定”表述绝对化，A项不符合题意；
C：水位只是影响因素，“必然导致”表述绝对化，C项不符合题意；
D：“不受自然的影响”表述错误，古埃及早期文明深受自然的影响，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古埃及文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．文艺复兴时期有一则故事：一位贵族骑士当众嘲笑出身低微的商人，商人却巧妙借助寓言予以回击，指出真正的高贵不在于血统，而在于品德与智慧。该故事（　　）
A．肯定人的价值与尊严 B．强调神权高于一切
C．抨击教会的贪婪腐化 D．宣扬封建等级制度
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A：根据题干“商人却巧妙借助寓言予以回击，指出真正的高贵不在于血统，而在于品德与智慧”可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，主张肯定人的价值与尊严，反对以出身血统划分等级的封建观念。题干中“真正的高贵不在于血统，而在于品德与智慧”，体现了对人的价值与尊严的肯定，A项符合题意；
B：文艺复兴反对神权高于一切，B项不符合题意；
C：题干未体现抨击教会的贪婪腐化，C项不符合题意；
D：题干批判了按血统划分高低的封建等级观念，并非宣扬封建等级制度，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查文艺复兴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．某校排演历史话剧，剧本里有段台词如下（如图），其创作背景源于（　　）
★角色A：“我们的棉花来自印度，机器由英国制造，织成的布匹销往世界，现在日本和俄国也建起了和我们相似的工厂。”
A．庄园瓦解与城市自治兴起 B．新航路的开辟与殖民掠夺
C．资本主义制度向全球扩张 D．社会主义运动在欧洲高涨
【答案】C
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】C：根据题干“我们的棉花来自印度，机器由英国制造，织成的布匹销往世界，现在日本和俄国也建起了和我们相似的工厂”可知，19世纪工业革命完成后，俄国通过农奴制改革、日本通过明治维新，先后走上资本主义发展道路，建立近代工业，资本主义制度向全球扩展，C项符合题意；
A：庄园瓦解与城市自治兴起是中世纪欧洲的历史现象，A项不符合题意；
B：新航路的开辟与殖民掠夺处于手工工场阶段，尚未出现机器工厂，B项不符合题意；
D：题干围绕资本主义工业生产展开，和社会主义运动无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查资本主义制度的扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．如表为苏伊士运河与巴拿马运河相关信息简表。该表内容体现出（　　）
运河名称 发展变迁
苏伊士运河 1869年建成通航，长期受英国控制，直到1956年埃及才收回其主权。
巴拿马运河 1914年建成通航，长期受美国控制，1999年巴拿马成功收回其主权。
A．霸权主义与地区冲突 B．民族解放运动的高涨
C．世界殖民体系的终结 D．全球资源分配不均衡
【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】B：根据题干可知，苏伊士运河、巴拿马运河长期被列强控制，埃及、巴拿马分别收回运河主权，是亚非拉国家维护国家主权、反抗殖民控制的体现，反映了战后民族解放运动的高涨，B项符合题意；
A：题干未体现霸权主义与地区冲突，A项不符合题意；
C：1990年纳米比亚独立标志着世界殖民体系最终瓦解，C项不符合题意；
D：题干未体现全球资源分配不均衡，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考亚非拉民族解放运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．如图是小龙和家人到某超市采购的购物小票。反映了当今世界（　　）
A．国家界限逐渐消失 B．多极化趋势发展明显
C．消费观念趋于统一 D．经济全球化趋势加强
【答案】D
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】D：根据题干可知，小票中出现比利时、智利、美国等多国商品，体现商品在全球范围内流通，各国经济联系紧密，是经济全球化趋势加强的典型表现，D项符合题意；
A：当今世界主权国家依然存在，国家界限并未消失，A项不符合题意；
B：多极化指世界政治格局中多个力量中心崛起，题干购物小票反映的是商品贸易，属于经济领域，B项不符合题意；
C：题干未体现消费观念趋于统一，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查经济全球化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．阅读材料，回答问题。
【材料】
粤韵长歌：广东的开放之路
广东，自古便是中国通往世界的南大门。唐宋时期，朝廷在广州设立市舶司，颁布的《元丰广州市舶条》被学界认为是目前已知世界上最早的系统性海贸法规。广州城专设蕃坊供外商居住，据载蕃坊居民最多时达到20万人，广州成为“云山百越路，市井十洲人”的国际都会。近代以来，无数广东人被迫“下南洋”谋生，但他们从未忘记故土。抗战时期，广东籍华侨组成“南洋华侨筹赈祖国难民总会”，万千华侨节衣缩食，将“侨批”（即海外华侨寄回家乡的“汇款凭证+家书”合一的特殊信件）源源不断汇回家乡，数万粤籍华侨回国参战，兴办实业，试图挽救民族危亡。1979年，深圳蛇口一声炮响，唤醒了一群“拓荒牛”，深圳创建了我国第一个外向型工业园区，率先打破“大锅饭”、实行计件工资……如今，深圳已从当年的“改革试管”跃升为“科技创新中心”，在人工智能、生物医药等前沿领域续写着高水平开放的新篇章。
——摘编自《广东简史》《广东华侨史》《深圳改革开放史》等
（1） 根据材料，概括唐宋时期广东对外开放的举措，并结合所学知识，简析唐宋时期广州成为“国际都会”的历史背景
（2） 根据材料，概括广东华侨在抗战期间的主要贡献，并指出以“侨批”为代表的华侨文化所蕴含的精神内涵
（3） 2026年亚太经合组织（APEC）领导人非正式会议将在深圳召开。结合材料及所学，请以一名深圳学生志愿者的身份，向来宾简要介绍深圳取得巨大成就的原因
【答案】（1）举措：设立市舶司，专门管理海外贸易；颁布《元丰广州市舶条》，以法律规范海外贸易；专设蕃坊供外商居住，实施包容的涉外管理政策；历史背景：唐宋时期经济重心南移，南方经济繁荣；宋代造船和航海技术（如指南针）的进步；广州地处东南沿海，地理位置优越；政府设机构、颁法令予以支持，尤其是南宋时期，陆上丝绸之路受阻，政府鼓励海外贸易以增加财政收入；外商大量聚居，中外经济文化交流频繁。
（2）贡献：财力支持：通过侨批汇款、捐款捐物，为抗战提供经济援助；人力参与：组建救国团体，数万华侨回国参战；实业救国：回国兴办实业，支持战时后方建设；精神内涵：家国情怀与爱国主义精神；艰苦奋斗与诚信守诺精神。
（3）各位来宾，欢迎来到深圳!作为这座城市的中学生，我为大家介绍深圳发展的“密码”：国家政策支持：作为改革开放的“试验田”，中央赋予深圳特殊的经济政策和灵活措施；科技创新驱动：从“拓荒牛”到发展人工智能等高新科技产业，始终敢为人先；地理位置优势：利用毗邻港澳的区位，引进外资和技术；深圳精神引领：一代代建设者发扬敢闯敢试、埋头苦干的精神。
【知识点】对外开放；经济特区；宋代的经济发展；抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】(1)举措：根据材料“朝廷在广州设立市舶司”可知，设立市舶司，专门管理海外贸易。根据材料“颁布的《元丰广州市舶条》被学界认为是目前已知世界上最早的系统性海贸法规”可知，颁布《元丰广州市舶条》，以法律规范海外贸易。根据材料“广州城专设蕃坊供外商居住”可知，专设蕃坊供外商居住，实施包容的涉外管理政策。历史背景：结合所学可知，唐宋时期经济重心逐渐南移，南方经济发展程度不断提升，手工业、商业繁荣，为对外贸易提供了物质基础；宋代造船和航海技术(如指南针)的进步；广州地处东南沿海，地理位置优越；政府设机构、颁法令予以支持，尤其是南宋时期，陆上丝绸之路受阻，政府鼓励海外贸易以增加财政收入；外商大量聚居，中外经济文化交流频繁。
(2)贡献：根据材料“将‘侨批’……源源不断汇回家乡”可知，通过侨批汇款、捐款捐物，为抗战提供经济援助。根据材料“数万粤籍华侨回国参战，兴办实业，试图挽救民族危亡”可知，组建救国团体，数万华侨回国参战；回国兴办实业，支持战时后方建设。精神内涵：根据材料“将‘侨批’……源源不断汇回家乡”可知，体现了华侨身居海外、心系祖国故土，始终牵挂家乡与民族命运的爱国精神；华侨远赴海外谋生，在异国打拼、艰难创业；侨批承载汇款与家书，坚守承诺、传递亲情，蕴含诚信重诺、团结乡谊的精神。
(3)原因：根据材料“1979年，深圳蛇口一声炮响，唤醒了一群‘拓荒牛’，深圳创建了我国第一个外向型工业园区，率先打破‘大锅饭’、实行计件工资……如今，深圳已从当年的‘改革试管’跃升为‘科技创新中心’，在人工智能、生物医药等前沿领域续写着高水平开放的新篇章”可知，深圳作为改革开放的“试验田”，中央赋予深圳特殊的经济政策和灵活措施；从“拓荒牛”到发展人工智能等高新科技产业，始终敢为人先；利用毗邻港澳的区位，引进外资和技术；一代代建设者发扬敢闯敢试、埋头苦干的精神。
故答案为：
(1)举措：设立市舶司，专门管理海外贸易；颁布《元丰广州市舶条》，以法律规范海外贸易：专设蕃坊供外商居住，实施包容的涉外管理政策。历史背景：唐宋时期经济重心南移，南方经济繁荣；宋代造船和航海技术(如指南针)的进步；广州地处东南沿海，地理位置优越：政府设机构、颁法令予以支持，尤其是南宋时期，陆上丝绸之路受阻，政府鼓励海外贸易以增加财政收入；外商大量聚居，中外经济文化交流频繁。
(2)贡献：通过侨批汇款、捐款捐物，为抗战提供经济援助；组建救国团体，数万华侨回国参战；回国兴办实业，支持战时后方建设。精神内涵：家国情怀与爱国主义精神(虽身居海外，心系祖国)；艰苦奋斗与诚信守诺精神(侨批蕴含的契约与乡谊)。
(3)原因：各位来宾，欢迎来到深圳!作为这座城市的中学生，我为大家介绍深圳发展的“密码”：作为改革开放的“试验田”，中央赋予深圳特殊的经济政策和灵活措施；从“拓荒牛”到发展人工智能等高新科技产业，始终敢为人先；利用毗邻港澳的区位，引进外资和技术；一代代建设者发扬敢闯敢试、埋头苦干的精神。
【点评】本题以一则材料为依托，考查唐宋时期广东对外开放的举措、唐宋时期广州成为“国际都会”的历史背景、广东华侨在抗战期间的主要贡献、深圳取得巨大成就的原因，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
19．阅读材料，回答问题。
【材料】
从“空气面包”到“绿色智慧”：化肥技术的百年演进
20世纪初，第二次工业革命的浪潮推动了化学工业的质变。德国化学家哈伯发明了合成氨技术（即人工制造化肥的关键技术），这项“从空气中制造面包的魔法”如同为土地注入的强心剂，使全球粮食产量倍增，有效解决了因工业革命导致的人口激增问题。然而，其长期过量使用也导致了土壤板结、生态污染等“成长烦恼”。进入21世纪，在“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的引领下，中国将生态文明建设放在突出地位。为了既让庄稼长得好，又不破坏环境，在国家政策的强力支持和科学家的刻苦攻关下，终于创新研发出绿色智能肥料，这一技术如同给肥料装上了“智能芯片”，可根据作物生长的需要自动调节养分释放，以精准施肥、生态防治等新模式，用更加绿色、智慧的中国科技方案，在保障全球粮食安全的同时，守护着地球的生态健康。
——摘编自《滋养地球》《中国农业科技发展报告》等
（1） 根据材料并结合所学知识，简析“合成氨技术”得以发明的历史条件，并概括该技术对人类社会发展产生的双重影响
（2） 根据材料并结合所学知识，概括中国科学家能够创新研发“绿色智能肥料”的主要原因，并简要说明“新发展理念”在这一技术中的具体体现
（3） 请从题19表中任选一个角度或自选角度，结合材料，拟定一个观点，并加以论述。
（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
角度 关键词
从国家角度看 绿色发展、生态文明
从科技角度看 创新、科技进步
从个人角度看 责任、担当
【答案】（1）历史条件：第二次工业革命推动，化学工业进步；世界人口增长，粮食需求激增；双重影响：积极影响：极大提高农业产量，缓解粮食危机；消极影响：造成土壤污染、生态破坏等环境问题。
（2）主要原因：传统化肥引发生态问题；国家坚持新发展理念，提倡绿色发展，将生态文明建设置于突出地位发展（或国家政策支持）；科学家刻苦攻关；说明：该技术以科技创新为驱动，致力于绿色发展，协调了粮食增产与环境保护的关系，其成果服务于全球农业可持续发展。
（3）观点：科技创新推动人类社会不断发展；论证：工业革命促使人口增长，也带来了生存问题；20世纪初，面对“氮危机”，德国化学家哈伯发明合成氨技术，以人工氮肥提升粮食产量，化解了生存危机；但随着时间推移，传统化肥的过量使用又引发了新的生态问题；21世纪，中国科学家立足绿色发展，研发绿色智能肥料，用中国科技方案实现了粮食安全与生态保护的双赢，让科技真正服务于人类社会的可持续发展；综上所述，科技创新是人类不断发展的动力，只有坚持绿色发展才能实现人与自然和谐共生。
【知识点】五大发展理念；第二次工业革命及主要成就；现代社会的生态与人口问题
【解析】【分析】(1)历史条件：根据材料“第二次工业革命的浪潮推动了化学工业的质变”可知，第二次工业革命推动，化学工业进步。双重影响：根据材料“这项‘从空气中制造面包的魔法’如同为土地注入的强心剂，使全球粮食产量倍增，有效解决了因工业革命导致的人口激增问题。然而，其长期过量使用也导致了土壤板结、生态污染等‘成长烦恼’”可知，“合成氨技术”极大提高农业产量，缓解粮食危机；但造成土壤污染、生态破坏等环境问题。
(2)主要原因：根据材料“其长期过量使用也导致了土壤板结、生态污染等‘成长烦恼’”可知，传统化肥引发生态问题。根据材料“进入21世纪，在“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的引领下，中国将生态文明建设放在突出地位”可知，国家坚持新发展理念，提倡绿色发展，将生态文明建设置于突出地位(或国家政策支持)；根据材料“在国家政策的强力支持和科学家的刻苦攻关下”可知，科学家刻苦攻关。说明：根据材料“这一技术如同给肥料装上了‘智能芯片’，可根据作物生长的需要自动调节养分释放，以精准施肥、生态防治等新模式，用更加绿色、智慧的中国科技方案，在保障全球粮食安全的同时，守护着地球的生态健康”和结合所学可知，该技术以科技创新为驱动(发明智能肥料)，致力于绿色发展(解决污染、保护生态)，协调了粮食增产与环境保护的关系，其成果服务于全球农业可持续发展。
(3)本题为历史小论文，选取表格中科技角度，说明科技对于国家和社会的推动作用，结合上述材料以及所学知识，可以选取工业革命、以及我国坚持新发展理念进行分析提炼观点：科技创新推动人类社会不断发展，结合哈伯合成氨技术化解粮食危机、中国绿色智能肥料解决生态问题为核心论据，展现科技创新在不同阶段如何应对人类社会的生存与发展挑战，论证科技创新是推动社会进步的核心动力，而绿色发展是实现可持续发展的关键，史论结合，言之有理即可。如：工业革命促使人口增长，也带来了生存问题。20世纪初，面对“氮危机”，德国化学家哈伯发明合成氨技术，以人工氮肥提升粮食产量，化解了生存危机。但随着时间推移，传统化肥的过量使用又引发了新的生态问题。21世纪，中国科学家立足绿色发展，研发绿色智能肥料，用中国科技方案实现了粮食安全与生态保护的双赢，让科技真正服务于人类社会的可持续发展。结论：科技创新是人类不断发展的动力，只有坚持绿色发展才能实现人与自然和谐共生。
故答案为：
(1)历史条件：第二次工业革命推动，化学工业进步。双重影响：积极影响：极大提高农业产量，缓解粮食危机；消极影响：造成土壤污染、生态破坏等环境问题。
(2)主要原因：①传统化肥引发生态问题；②国家坚持新发展理念，提倡绿色发展，将生态文明建设置于突出地位(或国家政策支持)；③科学家刻苦攻关。说明：该技术以科技创新为驱动(发明智能肥料)，致力于绿色发展(解决污染、保护生态)，协调了粮食增产与环境保护的关系，其成果服务于全球农业可持续发展。
(3)观点：科技创新推动人类社会不断发展。论证：工业革命促使人口增长，也带来了生存问题。20世纪初，面对“氮危机”，德国化学家哈伯发明合成氨技术，以人工氮肥提升粮食产量，化解了生存危机。但随着时间推移，传统化肥的过量使用又引发了新的生态问题。21世纪，中国科学家立足绿色发展，研发绿色智能肥料，用中国科技方案实现了粮食安全与生态保护的双赢，让科技真正服务于人类社会的可持续发展。结论：科技创新是人类不断发展的动力，只有坚持绿色发展才能实现人与自然和谐共生。
【点评】本题以一则材料为依托，考查“合成氨技术”得以发明的历史条件及影响、中国科学家能够创新研发“绿色智能肥料”的主要原因、“新发展理念”，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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