资源简介

海南海口市第一中学初中部 2025-2026学年九年级下学期语文中考二
模试卷
（考试时间：120分钟满分：120分）
学校： 班级： 姓名： 考号：
___________ ___________ ___________ ___________
__ __ __ __
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答
题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（24分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
（1）蒹葭苍苍，□□□□。所谓伊人，□□□□。（《诗经·蒹葭》）（2分）
（2）□□□□□□□，□□□□□□□。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》）（2分）
（3）□□□□□□□，□□□□□，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）（2分）
（4）李白在《行路难（其一）》中，表达自己坚信理想终会实现的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。（2
分）
（5）□□□□□□□？□□□□□□，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（2分）
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）我是你 cù xīn（ ）的雪白的起跑线。
（2）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所 kuāng piàn（ ），却看看他的筋骨和脊梁。
（3）我一直盯着父亲，看他 zhèng zhòng qí shì（ ）地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手
走去。
（4）孔乙己看着问他的人，显出 bù xiè zhì biàn（ ）的神气。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.为了迎接中考，我们每天起早贪黑，生活过得味同嚼蜡。
B.我们在学习上只要锲而不舍，终会取得优异的成绩。
C.他的演讲抑扬顿挫，极大地调动了听众的情绪。
D.这部小说构思巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”）
B.为了防止不再发生类似的安全事故，学校加强了安保措施。（删去“不”）
C.他的写作水平明显有了提高和改善。（删去“和改善”）
D.我们应该遵守交通规则，避免不发生交通事故。（将“避免”改为“防止”）
5.阅读下面的文字，完成题目。（4分）
初三（1）班开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）下列不属于“自强不息”事例的一项是（ ）（2分）
A.司马迁遭受宫刑，忍辱负重，终于写成《史记》。
B.范仲淹少有大志，发奋苦读，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
C.孔子周游列国，四处碰壁，仍不放弃自己的政治主张。
D.愚公面对险峻的大山，坚持不懈，决心移走它。
二、阅读（46分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成 6-10题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚
于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万
钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为
之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子
令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独
止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之
国。”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语·德行》）
6.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）故患有所不辟也（ ）
（2）蹴尔而与之（ ）
（3）乡为身死而不受（ ）
（4）友人语巨伯曰：“子可去！”（ ）
7.把文中的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译文：___________________________________________________________
（2）大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？
译文：___________________________________________________________
8.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.【甲】文以“鱼”和“熊掌”设喻，引出“舍生取义”的观点。
B.【乙】文中的“败义以求生”与【甲】文中的“舍生取义”形成鲜明对比。
C.【甲】文 “万钟则不辩礼义而受之”这句，指的是优厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼义就接受它。 D.
【乙】文中的 “宁以吾身代友人命”体现了荀巨伯的义气，与【甲】文 “所欲有甚于生者”的观点一致。
9.结合【甲】【乙】两文，谈谈你对 “义”的理解。（4分）
（二）现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的文字，完成 10-13题。
奋斗的青春最美丽
①青春，是人生中最美好的季节。它像一首诗，充满了激情与活力；它像一幅画，描绘着梦想与希
望。那么，怎样的青春才最美丽呢？答案是：奋斗的青春最美丽。
②奋斗的青春，需要坚定的理想信念。理想是人生的灯塔，指引着前行的方向。没有理想的青春，就
像失去舵手的航船，在茫茫大海中漂泊。周恩来总理在少年时代就立下了 “为中华之崛起而读书” 的宏
伟志向，正是这一坚定信念，支撑他为中国革命和建设事业奋斗终生。青年一代有理想、有担当，国家就
有前途，民族就有希望。
③奋斗的青春，需要脚踏实地的实干精神。“空谈误国，实干兴邦。” 梦想不会自动成真，幸福不
会从天而降。所有的奇迹都是干出来的。从 “嫦娥” 奔月到 “蛟龙” 入海，从 “天眼” 探空到
“北斗” 组网，这些举世瞩目的成就，背后是无数科研人员日复一日的刻苦钻研、精益求精的实干精
神。他们用汗水浇灌梦想，用实干书写青春。
④奋斗的青春，需要坚韧不拔的意志品质。人生之路不可能一帆风顺，总会遇到各种困难和挫折。面
对困难，是迎难而上，还是畏缩不前？古往今来，凡成就大事者，无不具有坚韧不拔之志。司马迁遭受宫
刑之辱，却以 “究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的信念，隐忍苟活，最终写成被鲁迅誉为
“史家之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。正是这种坚韧不拔的意志，让他在逆境中创造了奇迹。
⑤然而，当下一些青年却存在着 “佛系”“躺平” 等消极心态，遇到困难就轻言放弃，缺乏奋斗的
激情和动力。这种 “躺平” 心态，不仅浪费了宝贵的青春时光，更是对人生价值的消解。青春是用来奋
斗的，不是用来挥霍的。只有奋斗，才能让青春焕发出绚丽的光彩；只有奋斗，才能让青春不留遗憾。
⑥青春逢盛世，奋斗正当时。作为新时代的青年，我们生逢其时，重任在肩。让我们把个人的理想融
入国家和民族的事业中，用奋斗擦亮青春的底色，用实干成就人生的梦想，让奋斗成为青春最亮丽的风景
线！
10.本文的中心论点是什么？（3分）
11.请简要分析第②段的论证思路。（4分）
12.文中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
13.第⑤段提到了一些青年的 “躺平”心态，作者对此持什么态度？请结合文章内容简要分析。（4分）
（三）现代文阅读（二）（16分）
阅读下面的文字，完成 14-18题。
月光下的母亲
①母亲不是一个特别爱说话的人。可是，在我考上大学那年的那个暑假的夜晚，母亲却对我说了许多
许多话。
②那天，我接到了大学录取通知书。全家人都很高兴，父亲破天荒地喝了两杯酒，母亲也一直笑着。
可是，那个晚上，我睡不着，一个人偷偷地溜出家门，想到村外走走。
③月光很亮，如水一般静静地洒在大地上。田野里的蛙声此起彼伏，一声接着一声，像是在开一场热
闹的音乐会。我沿着田埂慢慢走着，心里既有些兴奋，又有些忐忑。兴奋的是，我终于考上了大学，可以
去看看外面的世界了；忐忑的是，未来的路该怎么走，我能否适应新的环境？
④走着走着，我忽然发现前面的田埂上坐着一个熟悉的身影——是母亲！母亲怎么一个人在这儿？
⑤“妈，您怎么在这儿？”我走过去，轻轻地问。
⑥“哦，是林儿啊。”母亲转过头来，看着我，“我也睡不着，刚出来走走，就看到你了。”
⑦母亲拍拍身边的田埂，“来，坐会儿。”
⑧我挨着母亲坐下来。月光照在母亲的脸上，我第一次发现，母亲原来这么美——几缕白发在月光下
闪着银光，额头的皱纹像一道道岁月的河流，嘴角挂着慈祥的微笑。
⑨“林儿啊，”母亲轻轻地叹了口气，“你马上就要去上大学了，妈心里真是又高兴，又舍不得。”
⑩“妈，我只是去上学，放假就回来了。”我安慰母亲。
“唉，孩子大了，总是要飞的。”母亲慢慢地，“当年，妈也想去上学，可惜家里穷，只上了小
学。所以，妈一直希望你能多读书，将来有出息。”
“妈，我知道。这些年，您和爸为我们吃了不少苦。”
“吃苦算啥？只要你将来能过上好日子，妈吃再多苦也高兴。”母亲的声音有些哽咽，“林儿，
到了大学，一定要好好学，将来找个好工作。妈不求你大富大贵，只求你平平安安，踏踏实实地过日
子。”
“妈，您放心，我一定好好学。”我用力地点了点头。
母亲又说：“林儿，到了外边，要懂得照顾自己。天冷了多穿件衣服，别感冒了。吃饭别节省，该
吃的就吃。有什么困难，就打电话回来，妈和你爸永远支持你。”
听着母亲的话，我的眼眶湿了。我紧紧地握住母亲的手，说：“妈，我会的。您也要照顾好自己，
别太辛苦了。”
母亲轻轻拍了拍我的手，笑了：“傻孩子，只要你过得好，妈就不辛苦。”
我们又坐了很久，月光静静地洒在我们身上，周围的一切都显得那么宁静而安详。我靠在母亲的肩
膀上，心里感到从未有过的踏实。
那个夜晚，母亲的话虽然很朴实，却像那月光一样，照亮了我前行的路。我明白了，无论我走到哪
里，母亲的爱都会陪伴着我，温暖着我。
大学四年，每当我遇到困难和挫折时，总会想起那个月光下的夜晚，想起母亲的话，然后擦干眼
泪，继续前行。我知道，我不是一个人在战斗，我的身后，永远有母亲那座坚强的后盾。
14.文章标题 “月光下的母亲”有什么含义？（3分）
15.请从修辞手法的角度赏析文中的句子。（4分）
“月光很亮，如水一般静静地洒在大地上。田野里的蛙声此起彼伏，一声接着一声，像是在开一场热闹的
音乐会。”
16.文中第 段前缺少一个表示心理活动的句子，请根据上下文，在方框处补写一句心理描写。（3分）
17.文章第 段说 “母亲的话虽然很朴实，却像那月光一样，照亮了我前行的路”，请结合全文，分析这句
话的作用。（3分）
18.生活中，你的母亲（或父亲）也一定对你说过一些朴实却令人感动的话。请你写一段话，表达对母亲
（或父亲）的感激之情。（3分）
三、写作（50分）
19.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
成长的路上，我们总会遇到各种各样的人，经历各种各样的事。有些人，虽然平凡，却让我们感受到了温
暖；有些事，虽然微小，却让我们明白了深刻的道理。生活中，总有那么一个人，一个瞬间，一句话，让
我们久久不能忘怀。
请以 “那一次，我懂得了_”为题，写一篇不少于 600字的文章。
要求：
（1）请将题目补充完整；
（2）文体自选（诗歌除外）；
（3）表达真情实感，不得套作、抄袭；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（400字格）
（600字格）
试卷说明：
满分：120分
考试时间：120分钟
分层比例：识记 10%（12分）、理解 20%（24分）、分析综合 30%（36分）、鉴赏评价 20%（24
分）、表达应用 20%（24分，含作文 50分）
素养分布：语言运用 30%、思维能力 25%、审美创造 15%、文化自信 30%
难度比例：基础 70%（84分）、中档 20%（24分）、难题 10%（12分）
参考答案及评分标准
一、积累与运用（24分）
1.（10分）
（1）白露为霜在水一方（2分，每空 1分）
（2）醉翁之意不在酒在乎山水之间也（2分，每空 1分）
（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（2分，每空 1分）
（4）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（2分，每空 1分）
（5）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（2分，每空 1分）
评分标准：每空 1分，错字、漏字、别字、添字、字序颠倒该空均不得分。
2.（4分）
（1）簇新（2）诓骗（3）郑重其事（4）不屑置辩
评分标准：每空 1分，写错字、别字该空不得分。
3.（3分）
答案： A
解析： “味同嚼蜡”形容文章或说话枯燥无味，不能用来形容生活。此处应用“枯燥无味”或“索然无味”。
评分标准：选对选项得 3分。
4.（3分）
答案： D
解析：原句“避免不发生交通事故”意思表达反了，“避免”和“不”语义重复，应删去“不”或改为“避免发生交
通事故”。
评分标准：选对选项得 3分。
5.（4分）
（1）示例：自强不息，奋斗不止；自强不息，成就未来；点亮青春梦想，铸就自强人生。（2分）
评分标准：符合主题 1分，语言简洁 1分。
（2）答案： B（2分）
解析：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是忧国忧民的情怀和博大胸襟，与“自强不息”
（自己努力向上，永不松懈）的概念不完全吻合。
评分标准：选对选项得 2分。
二、阅读（46分）
（一）文言文阅读（15分）
6.（4分）
（1）同 “避”，躲避
（2）给
（3）接受
（4）离开
评分标准：每个解释 1分，意思对即可。
7.（4分）
（1）不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（2分，采分点：“非独”“是心”“丧”
“耳”，各 0.5分）
（2）大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？（2分，采分点：“至”“尽空”“何”“独
止”，各 0.5分）
8.（3分）
答案： B
解析：【乙】文中的 “败义以求生”是荀巨伯不认同的做法，他认为这是 “岂荀巨伯所行邪”，即荀巨伯认
为不能为了求生而败坏道义。这与【甲】文中 “舍生取义”是一致的，不是对比，而是【乙】文的具体例
证。
评分标准：选对选项得 3分。
9.（4分）
答案示例：
【甲】文中的 “义”是指比生命更重要的道义，当生命和道义不能兼得时，要 “舍生取义”。【乙】文中的
荀巨伯在生死关头，没有抛弃病重的朋友独自逃生，而是选择留下来面对危险，甚至愿意以自己生命换朋
友的生命。这体现了 “义”就是在危难时刻坚守道义、为他人着想的品质。（4分）
评分标准：分析【甲】文 “义”的含义（2分），分析【乙】文 “义”的表现（2分）。意思相近即可。
（二）现代文阅读（一）（15分）
10.（3分）
答案：奋斗的青春最美丽。
评分标准：答出 “奋斗的青春最美丽”或意思相近的句子得 3分。
11.（4分）
答案示例：
首先，提出 “奋斗的青春，需要坚定的理想信念”这一分论点；接着，运用比喻论证，把 “理想”比作 “灯
塔”，强调理想的重要性；然后，运用举例论证，以周恩来总理少年立志为例，论证坚定理想信念对奋斗
的重要意义。
评分标准：提出分论点（1分），比喻论证（1分），举例论证（1分），论证过程分析到位（1分）。
12.（4分）
答案示例：
运用了举例论证的论证方法。列举了 “嫦娥”奔月、“蛟龙”入海、“天眼”探空、“北斗”组网等具体事例，
具体有力地论证了 “奋斗的青春，需要脚踏实地的实干精神”这一分论点，使论证更具说服力。
评分标准：论证方法（2分，只写 “举例论证”得 1分，说明 “具体事例”得 1分）；作用（2分，指出论证
的论点 1分，点明效果 1分）。
13.（4分）
答案示例：
作者对 “躺平”心态持批判、否定态度。作者指出 “躺平”心态 “浪费了宝贵的青春时光”，是对人生价值的
“消解”，并用 “奋斗”与 “躺平”形成对比，强调青春的本质是奋斗，激励青年摒弃消极心态，用奋斗书写
青春。
评分标准：态度（2分，答出 “批判”“否定”“不认同”等即可）；分析（2分，结合文章内容具体分析）。
（三）现代文阅读（二）（16分）
14.（3分）
答案示例：
表面指母亲在月光下和 “我”谈话这件事；深层含义，母亲的爱如同月光一样，温柔、明亮、温暖，照亮
了 “我”的人生道路，给了 “我”前行的力量。
评分标准：表面含义（1分），深层含义（2分，要体现 “月光”与 “母爱”的关联）。
15.（4分）
答案示例：
运用了比喻和拟人的修辞手法。把“月光”比作“水”，生动形象地写出了月光皎洁、柔和的特点；把
“蛙声”说成“开音乐会”，赋予蛙声以人的情态，生动形象地写出了夏夜的热闹氛围。表达了“我”内
心的兴奋与忐忑。
评分标准：修辞手法（2分，比喻 1分，拟人 1分）；分析效果（2分，写景特点 1分，情感 1分）。
16.（3分）
答案示例：
（听到母亲的话）我的鼻子一酸，眼泪忍不住流了下来。妈妈，您总是这样为我着想，自己却从不考虑。
（运用第一人称，描写心理活动，情感真挚即可。）
评分标准：心理描写（1分），符合人物情感（1分），语言流畅（1分）。
17.（3分）
答案示例：
内容上，升华文章主题，强调了母亲朴素的话语对“我”人生的指引作用；结构上，照应标题“月光下的母
亲”，使文章前后呼应，结构完整统一。
评分标准：内容作用（2分，点明主题、情感升华等）；结构作用（1分，照应、呼应等）。
18.（3分）
答案示例：
妈妈，谢谢您曾经对我说过的那句“无论结果如何，妈妈永远爱你”。在我最迷茫的时候，这句话给了我无
穷的力量，让我有勇气面对失败，继续前行。我会永远记住您的爱。
评分标准：是否结合生活实际（1分）、是否表达感激之情（1分）、语言是否流畅、情感是否真挚（1
分）。
三、写作（50分）
19.（50分）
评分标准：
A内容 B表达 C书写
等级 项目 （20 （20 （10
分） 分） 分）
一类卷 构思巧妙，结构严谨，
50-45 切合题意，思想健康，中心突出， 书写规范、工整、美观，（ 条理清楚，语言生动，
内容充实，感情真切。 卷面整洁，格式正确。
分） 有文采。
二类卷 构思合理，条理清楚， 书写较规范、工整，偶有
44-38 切合题意，思想健康，中心明确，（ 语言较生动，较有文 错别字，格式正确，有少
内容充实，感情真实。
分） 采。 量涂改。
三类卷 基本合题意，中心较明确，内容较 结构较完整，条理尚清 书写较规范、工整，偶有
（37-30 具体，情感尚真实。 楚，语言尚通顺，有少 错别字，格式正确，有少
分） 量病句。 量涂改。
四类卷 结构尚完整，有一定条
29-21 基本合题意，中心尚明确，内容欠 书写潦草，卷面较模糊，（ 理，语言欠通顺，病句
具体。 涂改较多，较难辨认。
分） 较多。
五类卷
20-11 严重偏题，中心不明确，内容空 结构混乱，条理不清， 书写潦草，卷面较模糊，（
洞。 语言不通，语病多。 涂改较多，较难辨认。
分）
六类卷
10-0 结构混乱，语病严重， 乱涂乱改，字迹潦草，卷（ 文不对题或没有中心，不知所云。
文理不顺，不能成篇。 面极模糊，无法辨认。
分）
评分细则：
1.字数要求：不足 600字，每少 50字扣 1分。不足 400字，在四类卷内打分。
2.标题：没写题目或题目不完整，扣 2分。
3.错别字：每 3个错别字扣 1分，重复不计，扣至 3分为止。
4.抄袭：经核实抄袭或套作达 50%以上，判 0分。
5.离题：严重离题在五类卷及以下打分。
试卷说明
维度
满分
考试时间
难度比例
认知层级比例
核心素养分布
内容
120分
120分钟
基础 70%（84分）、中档 20%（24分）、难题 10%（12分）
识记 10%（12分）、理解 20%（24分）、分析综合 30%（36分）、鉴赏评价 20%
（24分）、表达应用 20%（24分，含作文 50分）
语言运用 30%（36分）、思维能力 25%（30分）、审美创造 15%（18分）、文化自信
30%（36分）

展开更多......

收起↑