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七年级语文参考答案及解析
一、积累与运用（23 分）
1.（1）篁 泽 （每空 1分，共 2分）
（2）tǎng jī 每空 1分，共 2分）
2.【答案】将“积累语言素材”与“陶冶我们的情操”调换位置。（3分）
【解析】考查点：病句辨析（语序不当）。解题思路：按照认知逻辑，品读诗文首先
积累语言，再陶冶情操，最后汲取精神力量。注意事项：修改语序类病句，要结合递
进关系判断先后顺序。
3.【答案】B（3分）
【解析】考查点：语句衔接排序。解题思路：先定位总起句③，再阐释内涵①，最后
总结影响②。
4.（1）①热爱自然、闲适自在 ②思念家乡、牵挂亲人（每空 1分，共 2分）
（2）示例：
问题一：不同主题的古诗文，在情感表达上有哪些不同？
问题二：结合篇目说说诗人是如何借助景物抒发内心情感的？（3分，合理即可）
5.（每空 1分，共 8分）
（1）弹琴复长啸 （2）百般红紫斗芳菲 （3）独怆然而涕下
（4）自缘身在最高层 （5）柳暗花明又一村 （6）化作春泥更护花
（7）斯是陋室；惟吾德馨
二、现代文阅读（27 分）
（一）（16 分）
6.【答案】陷入迷茫，内心烦躁；发奋努力，稳步进步（4分，意对即可）
7.【答案】运用动作描写，“放得极轻”“慢慢走”等细节，生动写出奶奶小心翼翼
的样子，体现出奶奶体贴细心、不愿打扰“我”学习，饱含对“我”浓浓的关爱。
（4分）
8.【答案】奶奶温柔体贴，懂得顾及“我”的情绪；安静内敛，默默陪伴从不唠叨；
勤劳朴实，深夜仍做针线活；深爱晚辈，长久守候，愿意为“我”辛苦付出。（4分）
9.【答案】作为文章线索，串联全文情节；“灯下身影”是奶奶的化身，寄托亲情，
点明主旨；画面感强，含蓄隽永，能够吸引读者阅读兴趣。（4分）
（二）（11 分）
10.【答案】D（3分）
【解析】作者并未否定电子产品，只是表达纸质老书独有的精神价值。
11.【答案】表层：老书纸张与油墨本身的墨香；深层：童年的美好回忆、祖父对书籍
的热爱、沉静安然的生活态度。（4分）
12.【答案】示例：如今电子产品充斥生活，信息繁杂浮躁。我们应当多读纸质书籍，
静下心品读文字，在书香中沉淀自我，守住内心的从容。（4分，结合生活、言之有
理即可）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）（11 分）
13.【答案】C（2分）【解析】鲜：少。
14.【答案】我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，在清水中洗涤却不显得妖
艳。（2分）
15.【答案】莲从淤泥生长却洁净，象征君子洁身自好；茎干中空挺直，不生蔓枝，象
征君子正直坦荡、不攀附权贵；香气清幽，端庄挺立，象征君子品格高雅。（3分）
16.【答案】甲文借莲花，表达作者洁身自好、不慕名利、坚守高洁品格的志趣；乙文
借竹子，赞美君子坚守德行、正直立身、虚心向善、志向坚贞的美好品质。（4分）
（二）（4分）
17.（1）【答案】两首诗都描绘了迷蒙、凄清、萧瑟的景物，营造出悲凉、落寞、怀
古伤今的意境。（2分）
（2）【答案】两位诗人都凭吊古迹，感慨朝代兴衰变迁，抒发了对世事沧桑的叹惋之
情。（2分）
四、整本书阅读（5分）
18.示例一：《骆驼祥子》
（1）祥子原本是勤劳、朴实、要强的人力车夫，一心想拥有属于自己的车。他三起三
落，历经生活重重打击，最终沦为麻木、潦倒、堕落的行尸走肉。（2分）
（2）启示：生活难免遭遇挫折与磨难，我们不能向命运低头，要坚守初心，保持乐观
向上的心态，勇敢面对困境。（3分）
示例二：《钢铁是怎样炼成的》
（1）保尔历经战场厮杀、建设劳动、病痛折磨，多次身陷绝境，但始终没有放弃理想，
最终以文学创作继续奋斗。（2分）
（2）启示：人生需要理想与信念支撑，面对苦难要顽强拼搏、永不言弃，让生命绽放
价值。（3分）
五、作文（50 分）
19.评分标准
一类文（42—50 分）：立意深刻，中心突出；内容充实，情感真挚；结构严谨，行文
流畅；用词准确，文采较好，符合文体要求。
二类文（34—41 分）：中心明确，内容具体；结构完整，语句通顺；符合文体要求。
三类文（26—33 分）：中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语句基本通顺。
四类文（25 分以下）：中心不明，内容空洞；结构混乱，语病较多；偏离题意。
补充要求：未写题目扣2分；字数不足600字酌情扣分；出现真实人名、校名酌情扣分。2025-2026 学年下期第二次质量检测试卷
七年级语文（统编版）
考查范围：第三—五单元
注意事项
1.试卷共六页，五大题，满分：120 分 考试时间：110 分钟
2.答题前，请将姓名、班级等信息填写在答题卡指定位置。
3..答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。
4.保持卷面整洁，严禁涂改、勾画。
一、积累与运用（共 23 分）
学校举行“品诗文雅韵，悟成长初心”主题综合实践活动，请你结合下面语段，完成系列任
务。
漫步古典诗文长廊，字句间流淌着千年情思。有人登高望远，叹天地悠悠；有人独坐幽
huáng ，享内心安闲；有人羁旅他乡，诉思乡之愁。品读经典，不仅能陶冶我们的情
操，还能积累语言素材，更能让我们在先贤的精神世界里汲取前行的力量。经典诗文如清泉，
润 zé 一代又一代学子的心灵。
1. 字音字形（4分）
（1）根据拼音在横线上写出正确的汉字（2分）
独坐幽 huáng 润 zé
（2）给下列加点字注音（2分）
流淌（ ） 羁旅（ ）
2. 病句修改语段中画线句：“品读经典，不仅能陶冶我们的情操，还能积累语言素材，更
能让我们在先贤的精神世界里汲取前行的力量。”
该句语序不当，请写出修改意见。（3分）
3. 将下列句子依次填入文段空缺处，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
经典诗文是中华文化的瑰宝， ， ， 。
①它承载着古人的志趣与风骨
②穿越岁月长河依旧熠熠生辉
③是民族文化传承的重要载体
A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②①
第 1页共 7页
4. 活动现场设置“诗文情怀”梳理表，请你完成表格，并结合表格内容设计两个探究问题。
（5分）
诗文类别 代表篇目 核心情感
山水闲情 《竹里馆》《晚春》 ①________
家国抱负 《登幽州台歌》《登飞来峰》 怀才不遇、壮志凌云
羁旅思乡 《春夜洛城闻笛》《逢入京使》 ②________
（1）补全表格内容：①________ ②________（2 分）
（2）围绕表格信息，设计两个不同角度的探究问题（3分）
问题一：________________________________________________
问题二：________________________________________________
5.请根据提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空 1分，共 8分）
（1）王维《竹里馆》中，写诗人独坐竹林、悠然自得的诗句：独坐幽篁里，__________。
（2）韩愈《晚春》中，描绘花草争芳斗艳的句子：草树知春不久归，__________。
（3）陈子昂《登幽州台歌》直抒胸臆，抒发无限感慨：念天地之悠悠，__________！
（4）王安石《登飞来峰》中蕴含站得高、看得远哲理的名句：不畏浮云遮望眼，
__________。
（5）陆游《游山西村》中描绘乡村风光、蕴含绝境逢生哲理的句子：山重水复疑无路，
__________。
（6）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，以落花自喻，抒发奉献情怀：落红不是无情物，
__________。
（7）《陋室铭》中点明主旨，写陋室不陋的句子：，__________。
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下文，完成 6—9题（16 分）
灯下那抹身影
步入七年级，课业难度陡然增加，堆积的习题、频繁的测试，常常压得我喘不过气。无
数个夜晚，书桌前的灯光亮到深夜，陪伴我的，除了摊开的书本，还有窗边那一道熟悉的身
影。
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刚升入初中时，我还没能适应紧张的节奏。一次数学周测，惨淡的分数击碎了我的信心。
回到家中，我把自己关在房间里，对着满是红叉的试卷闷闷不乐，连晚饭都提不起胃口。夜
色慢慢笼罩了整座楼房，家家户户的灯火次第亮起，我房间的灯也迟迟没有熄灭。我咬着笔
杆，盯着复杂的几何图形，脑袋里一团乱麻，越想越烦躁，索性趴在桌上发呆。
不知过了多久，房门被轻轻推开一条缝隙，没有声响。我抬头望去，只见奶奶端着一杯
温热的蜂蜜水站在门口，身影映在暖黄的灯光里。她脚步放得极轻，生怕惊扰到我，慢慢走
到书桌旁，将水杯放在手边。“学累了就歇会儿，别跟自己较劲。”奶奶的声音温和舒缓，
像晚风拂过耳畔。我低声应了一句，依旧提不起精神。奶奶没有再多说教，只是拉过一旁的
椅子，安静地坐在窗边，拿起手里的针线慢慢缝补衣物。
昏黄的台灯照亮书桌，也勾勒出奶奶微微佝偻的背影。她年岁大了，眼神不再清亮，做
针线活时总要微微眯起双眼，指尖穿梭在布料与丝线之间，动作缓慢却格外专注。窗外夜色
深沉，屋内一片静谧，只有针线穿梭的细微声响，和我笔尖书写的沙沙声交织在一起。原本
躁动不安的心，竟在这份安宁中渐渐平复下来。我重新坐直身体，拿起草稿纸，一步步演算
题目。遇到卡壳的地方，便停下来静心思考，不再轻易放弃。
往后的每个夜晚，只要我伏案学习，窗边总会出现这样一道身影。有时奶奶择菜、缝衣，
有时只是静静坐着翻看旧画册，从不来打扰，却始终守在离我不远的地方。有好几次，我抬
头时都看见她悄悄揉着发酸的肩膀，眼底藏着掩饰不住的疲惫，却依旧陪着我熬到深夜。我
心里满是愧疚，也多了一份前行的动力。我暗暗告诉自己，一定要加倍努力，不辜负这份默
默的陪伴。
我开始调整学习方法，课前主动预习，课上紧跟老师思路，课后及时整理错题。遇到难
题主动请教同学和老师，一点点补齐短板。日子一天天过去，我的成绩稳步提升，面对繁重
的学业，也不再心生畏惧。
又是一个寻常的夜晚，我完成当天的学习任务，合上书本。转头望向窗边，那抹熟悉的
身影依旧在灯光下静静坐着。我起身走到奶奶身边，挽住她的胳膊。灯光温柔地洒在我们身
上，暖意流淌在心间。原来成长从不是一个人的独行，那些无声的陪伴，就像黑夜里的灯火，
驱散迷茫，给予我一往无前的勇气。而灯下那抹平凡的身影，也成为我成长路上最温暖的风
景。
6.请根据文章情节，梳理“我”的情感变化，按照提示完成填空。
测试失利，内心烦闷 → ________ → 感受陪伴，心绪平复 → ________ → 学有所进，心
怀感恩
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7.赏析文中画线句：“她脚步放得极轻，生怕惊扰到我，慢慢走到书桌旁，将水杯放在手
边。”（从人物描写角度赏析）
8.结合全文，分析文中“奶奶”这一人物形象。
9.文章以“灯下那抹身影”为题，有何妙处？请简要分析。
（二）阅读下文，完成 10—12 题（11 分）
老书香气
旧书架立在客厅角落，陪伴家人数十载。书架上摆满了各式各样的老书，纸张微微泛黄，
边角略有磨损，却始终散发着淡淡的墨香，那是独属于时光与文字的味道。
儿时最欢喜的事，便是搬来小板凳，踮着脚从书架上抽书翻看。没有精致的插画，没有
花哨的装帧，朴素的纸页之间，藏着大千世界。春日读田园诗文，仿佛看见陌上花开；夏夜
读传奇故事，跟着人物经历悲欢；秋冬静坐窗前，品读哲理短文，内心便格外安宁。老书不
像新潮读物那般喧闹，它安安静静，却能让人沉下心来，远离浮躁。
祖父酷爱藏书，每一本老书都被他细心呵护。翻书前总要洗净双手，阅读时轻翻书页，
从不会折角、乱涂乱画。遇到心仪的段落，他便用铅笔轻轻标注，字迹工整清秀。祖父常说：
“书是有灵性的，你善待它，它便会回馈你智慧。”那时似懂非懂，只觉得祖父与这些老书，
早已融为一体。
长大后接触了电子书、短视频，获取信息变得快捷方便，我却渐渐少了捧读纸质书的耐
心。指尖划过冰冷的屏幕，再也闻不到温润的墨香，内心也时常感到浮躁空洞。偶然一日，
我再次走到旧书架前，抽出一本儿时读过的散文集。翻开书页，熟悉的墨香扑面而来，祖父
留下的铅笔批注依旧清晰。一字一句读下去，纷乱的心绪慢慢沉静下来。
原来老书的香气，不只是油墨与纸张的味道，更是一段难忘的时光，一份温暖的回忆，
一种沉静的生活态度。在快节奏的当下，留一方书架，藏几卷老书，守一缕书香，便能守住
内心的从容与安然。
10.下列对文章内容理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
第 4页共 7页
A. 文章开篇点题，交代老书架与老书陪伴家人多年，引出下文内容。
B. 文中写电子书、短视频，是为了反衬纸质老书带给人的独特感受。
C. 祖父细心护书、批注书籍，体现出他对书籍的珍视与热爱。
D. 作者认为老书只有香气，没有实用价值，远不如电子产品便捷。
11.文中多处描写老书的“香气”，结合全文说说“老书香气”包含哪些含义？（4分）
12.结合生活实际，谈谈你读完本文后的感悟。（4分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）阅读甲乙两文，完成 13—16 题（11 分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（节选《爱莲说》 周敦颐）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，
贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。
（节选自白居易《养竹记》）
【注释】①本：根。②体道：体悟道义。③贞：坚贞。④庭实：庭院中的景物。
13.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 可爱者甚蕃（多） B. 濯清涟而不妖（艳丽）
C. 陶后鲜有闻（新鲜） D. 竹本固（稳固）
14.翻译文中画线句子（2分）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
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15.甲文中作者称莲为“花之君子”，结合原文说说莲花具备哪些君子品质？（3分）
16.甲乙两文都运用了托物言志的写法，请分别说说两文借莲、竹表达了作者怎样的志趣？
（4分）
（二）阅读下面两首古诗，完成 17 题（4分）
【甲】
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【乙】
台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
17.（1）两首诗都运用了景物描写渲染氛围，结合诗句说说两首诗营造了怎样共同的意境？
（2分）
（2）两首诗均借古迹抒发情感，请简要分析两位诗人表达的共同思想感情。（2分）
四、整本书阅读（共 5分）
18.本学期名著阅读篇目：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。请从两部名著中任选一部，
完成下面情景探究题。
班级开展“品读名著，感悟人生”分享活动，请你结合名著内容作答。（5分）
选择名著：《__________》
（1）请简要概括书中主人公的人生经历。（2分）
第 6页共 7页
（2）结合人物经历，谈谈你从主人公身上获得的人生启示。（3分）
五、作文（50 分）
19.阅读下面材料，按要求写作。
成长路上，总有一些瞬间、一些身影、一些话语，给予你力量。可能是朋友的陪伴，师
长的鼓励，陌生人的善意，也可能是一次坚持、一份热爱、一场感悟……这些温暖与力量，
推着我们一路前行。
请从以下两个题目中任选一题写作。
（1）请以“那一份力量，伴我前行”为题，写一篇记叙文。
要求：①叙事完整，情感真挚；②运用细节描写；③不少于 600 字；④文中不得出现真实人
名、校名、地名。
（2）结合上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。
第 7页共 7页

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