资源简介

(共23张PPT)
童年，是一座五彩斑斓的百花园。
这里有诗意盎然的美好画面，有天真有趣的欢乐游戏，
有温暖动人的成长故事，更有闪闪发光的纯真品格。
让我们一起走进这段闪闪发光的时光，
品味多彩童年，感受美好童心，
开启一场温暖又有趣的童年探索之旅吧！
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
让教学更有效
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过协商讨论班级座位安排，感受集体生活中相互理解、友好协商的传统美德，培养遵守规则、共建和谐班级文化的意识。
学习在讨论中运用“先观点，再理由”的表达方式，清晰、有条理地发表自己的看法，并认真倾听他人意见。
通过多角度思考座位安排方案，并尝试协商、整合不同建议，培养全面看问题和寻求共识的思维能力。
通过参与并共同形成合理的座位方案，体会通过友好协商创造有序、公平班级环境的和谐之美。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
我个子矮，前排的同学比我高，挡住了我的视线，我看黑板的时候需要伸长脖子。
我总是固定坐在这个位置，从同一个角度和距离看黑板，感觉眼睛有些疲劳。
我们学习小组经常需要围在一起开展合作学习，可是传统的排座方式把组员分散开了。
你是否有类似的烦恼？
“我觉得座位应该……”
如果让你给老师提一条关于座位安排的建议，你觉得座位怎么安排更合适？
自读课本中3个学习小伙伴的想法。想一想：他们是如何将自己的观点表达出来的。
学习任务：
◎ 三位小伙伴的发言有什么共同特点？
观点+理由
观点+理由
我认为（觉得）……，因为（这样）……
观点+理由
我认为（觉得）……，因为（这样）……
①是否说清了观点和理由；
②理由是否合理。
同桌互相说一说，评一评
小组合作，头脑风暴，借助句式表达观点。每位组员依次发言，然后推选1-2条建议，由组长记录观点和理由。
①我觉得____，因为______。
② ____应该_____，这样有利于______。
③如果____，那么____。
认真倾听，想想别人的建议是否有道理。
倾听小锦囊
不打断、不插话、不嘲笑。 会倾听、会记录、会回应。
表达观点时要注意尊重不同的想法。
尊重小贴士
赞成，因为___； 不赞成，因为___； 我想补充：___。
小组讨论
在小组里展开讨论：怎样安排座位更合理？每个同学都要发言，先说清楚自己的观点，再说理由。听别人发言时，认真思考他的建议是否有道理，可以提出问题，也可以表达不同的看法。
小组讨论要求：
每人都要发言，先说观点，再说理由。
认真听别人发言，想想有没有道理。
有不同想法可以说，但要尊重别人的观点。
小组讨论
观点一：左右列轮换。
你同意这个观点吗？为什么？
同意
不同意
学会尊重
观点二：分小组集中摆放。
你同意这个观点吗？为什么？
同意
不同意
学会尊重
怎么对待不同意见
不打断
不嘲笑
尊重
学会尊重
观点三：视力不好的同学可以坐前面。
你同意这个观点吗？为什么？
同意
不同意
帮助视力不好的同学。
学会尊重
方法一：前后左右，定期轮换。
方法二：参考身高，同时兼顾视力不好的同学。
方法三：在某些课程或活动时，可以临时变成小组座位。
方法四：综合上面这些方法，将视力不好的同学和身高矮的同学放前排，其他同学前后左右，定期轮换。在某些活动时，可以临时变成小组集中摆放。
从下列安排座位的方法中，选出最合适的一个方法。
班级座位调整建议书
亲爱的老师，经过全班同学的讨论，我们提出以下几条座位调整建议，供您参考：
……
……
……
——三年级X班全体同学
参考示例
围绕“应该怎样安排座位”这个话题，我们发表了自己的观点并说清了理由，为老师安排座位提出了很好的建议。通过这次讨论，你有什么收获？
◎先表明观点，再说清理由，这样表达更清晰。
◎在交际互动时要认真倾听，边听边想别人的建议是否有道理，学会尊重不同的想法。

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